七年級(jí)下冊(cè)《賣油翁》教案（七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)文言文翻譯方法；疏通文意，明確故事內(nèi)容；學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比襯托的人物刻畫方法；理解課文主旨，領(lǐng)會(huì)熟能生巧、人外有人等道理，傳揚(yáng)“工匠精神”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比襯托的人物刻畫方法；理解課文主旨，傳揚(yáng)“工匠精神”。教學(xué)難點(diǎn)把握人物形象特征，賞析寫作特點(diǎn)；擬寫對(duì)聯(lián)，提煉主旨。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，大家好！今天老師和大家一起學(xué)習(xí)北宋政治家、文學(xué)家歐陽(yáng)修筆下的一則有趣小故事——《賣油翁》。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在華夏民族幾千年的歷史中，這樣的人數(shù)不勝數(shù)。今天我們就來認(rèn)識(shí)兩位性格不同，卻都身懷絕技的神人，讓他們告訴我們，一位能工巧匠需要具備怎樣的素養(yǎng)。二、一讀課文，正字音，明節(jié)奏首先讓我們通過朗讀來感知文意。在朗讀之前，請(qǐng)大家用1分鐘的時(shí)間，結(jié)合課下注釋，或是字典等工具書，將文中生字詞的讀音標(biāo)注在課本相應(yīng)的字詞旁邊。（1分鐘后）請(qǐng)看大屏幕，這些字詞的讀音同學(xué)們都明確了嗎？我們一起來讀一遍。（展示生字詞：自矜、家圃、睨之、發(fā)矢、微頷、手熟、忿然、酌油、以杓酌油瀝之、遣之）接下來，老師和大家一起朗讀這篇文章，朗讀的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏和停頓。賣油翁（歐陽(yáng)修）陳康肅公/善射，當(dāng)世無雙，公/亦以此/自矜（jīn）。嘗/射于家圃（pǔ），有/賣油翁/釋擔(dān)而立，睨（nì）之/久而不去。見/其發(fā)矢（shǐ）/十中八九，但/微頷（hàn）之。康肅/問曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“無他，但/手熟（shú）爾。”康肅/忿（fèn）然曰：“爾/安敢/輕吾射！”翁曰：“以我/酌（zhuó）油知之。”乃/取一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓（sháo）酌油/瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我/亦無他，惟/手熟爾。”康肅/笑而遣（qiǎn）之。明確詞句翻譯，疏通文意1.二讀課文，聯(lián)想舊知，初識(shí)文意同學(xué)們，經(jīng)過初中一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們?cè)谖难晕拈喿x方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。因此課本的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，建議我們先不看注釋，讀一遍課文，看看自己能讀懂多少，再把不懂的語(yǔ)句畫出來。有的同學(xué)可能會(huì)說，不借助注釋，怎么能看懂呢？但是，老師相信大家一定沒有問題，為什么呢？因?yàn)檫@篇文章中的不少字詞，我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中都已經(jīng)接觸過了。老師給大家舉幾個(gè)例子：但微頷之：這個(gè)“但”字，我們?cè)谀钠恼轮薪佑|過呢？哦，剛剛學(xué)完的《孫權(quán)勸學(xué)》，“但當(dāng)涉獵”，是“只，只是”的意思。把這個(gè)意思代入新的句子，是不是也能說得通呢？再來看這個(gè)句子“徐以杓酌油瀝之”，“瀝”這個(gè)字的意思，我們?cè)谀睦飳W(xué)過？——有同學(xué)馬上會(huì)聯(lián)想到我們剛學(xué)完的一個(gè)詞：瀝盡心血，瀝，是滴的意思，滴盡心血比喻付出了全部的精力。同樣，在這句話中，瀝，也是滴的意思，慢慢的用勺子舀一勺油，滴入錢孔中。靠著聯(lián)想回憶，這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。再來看兩個(gè)句子：汝亦知射乎/吾射不亦精乎:這兩句疑問句涉及一個(gè)句式“亦/不亦……乎”，這個(gè)句式是不是有點(diǎn)眼熟？在哪里接觸過呢？——我們會(huì)聯(lián)想到上個(gè)學(xué)期《<論語(yǔ)>十二章》中：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？這是一個(gè)反問句式，我們翻譯為“不也……嗎？”，代入到新的句子中，翻譯為，你也懂得射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？聯(lián)想我們學(xué)過的字詞解釋，代入新的語(yǔ)句文段中，分辨、揣摩，找出合適的、合理的解釋，這樣我們閱讀文言文的能力就在不知不覺中提升了。這就是孔子所說的“溫故而知新”吧！下面給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間，用這樣的方法，不看注釋，自己閱讀理解文章，看一看我們能解釋哪些詞語(yǔ)，然后再把暫時(shí)不能解釋的語(yǔ)句畫出來。2.師生共學(xué)，強(qiáng)化重點(diǎn)（時(shí)間到）老師猜想，同學(xué)們畫出來的詞語(yǔ)可能有以上這些（大屏幕上展示），有一些，我們結(jié)合課下注釋就能解決。在這里老師要強(qiáng)調(diào)幾個(gè)比較特殊的文言詞類現(xiàn)象：“射”一詞多義，“頷”“輕”詞類活用，還有一些老師和大家一起來探討學(xué)習(xí),同學(xué)們，你們知道上面這些詞語(yǔ)的用法和意思嗎？請(qǐng)大家用2分鐘時(shí)間動(dòng)筆寫一寫：以、爾、之、而、因；我們來看一看，大家都寫對(duì)了嗎？串譯句子，理解文意，通過檢測(cè)，強(qiáng)調(diào)翻譯方法理解詞義是理解文章的基礎(chǔ)，接下來我們就要結(jié)合剛才學(xué)到的知識(shí)串譯全文了。我們通過幾個(gè)句子檢測(cè)大家的翻譯效果。在《孫權(quán)勸學(xué)》中，我們學(xué)過翻譯文言文的幾個(gè)小技巧，那就是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”，在一會(huì)我們翻譯句子的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們也運(yùn)用上這些小技巧。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。陳康肅公擅長(zhǎng)射箭，在世上沒有能與他匹敵的人，康肅公也憑借射箭的本領(lǐng)自夸。（留）（替）（簡(jiǎn)單介紹“謚號(hào)”文學(xué)常識(shí)）嘗射于家圃。（他）曾經(jīng)在自家的園子里射箭。（補(bǔ)）（調(diào)）（3）康肅忿（fèn）然曰：“爾安敢輕吾射！”康肅氣憤（省去……的樣子，“然”是詞的后綴，在句子中可不譯）地說：“你怎么敢輕視我（刪）（替）射箭的本領(lǐng)呢？”（4）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。于是（賣油翁）拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀油滴入(葫蘆)。（補(bǔ)）（抓住關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞翻譯）三讀課文，讀出人物特點(diǎn)；把握人物形象特征，賞析寫作特點(diǎn)通過剛才的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)這篇文章的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解。讓我們?cè)俅卫首x這則有趣的小故事，希望這次的朗讀大家能讀出情節(jié)的跌宕起伏，讀出人物的語(yǔ)氣和個(gè)性特征。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來試試吧。老師范讀。通過剛才的朗讀，大家發(fā)現(xiàn)，對(duì)比色彩最強(qiáng)烈的是哪些句子？（答：康肅公和賣油翁的對(duì)話。）我們來看康肅公說的幾句話：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射！兩句反問，一句詰問、質(zhì)問，可以看出陳堯咨怎樣的個(gè)性（答：驕傲自負(fù)，傲慢無禮）。而賣油翁的答語(yǔ)，都是短句，簡(jiǎn)短干脆，而且說得輕描淡寫，但從中又透著一股自信，表現(xiàn)了他作為一個(gè)普通老百姓，面對(duì)陳堯咨這樣的大官時(shí)的不卑不亢、從容自信又謙虛不張揚(yáng)的個(gè)性。他為什么有這樣的底氣呢？我們從文中找一找原因。（答：“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”這句話中連續(xù)用了五個(gè)動(dòng)詞“取、置、覆、酌、瀝”，給人感覺一氣呵成，說明賣油翁倒油動(dòng)作嫻熟流暢、技藝精湛，這肯定是在長(zhǎng)期賣油的過程中練就的，也就是我們常說的實(shí)踐出真知，實(shí)踐練出了硬本事啊！這就是賣油翁自信從容的底氣來源。）表現(xiàn)康肅公高超技藝的動(dòng)作描寫有沒有呢？（答：有，如“常射于家圃”的“射”字，“發(fā)矢十中八九”的“發(fā)”）。對(duì)比賣油翁的動(dòng)作描寫，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于陳堯咨的射箭技藝，文章只是概括交代，不加渲染描摹，相比之下，賣油翁酌油現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)作描寫則是細(xì)膩傳神。從這一詳一略的描寫中，也可看出作者的一揚(yáng)一抑的態(tài)度。因此我們可以說，陳堯咨的形象塑造對(duì)賣油翁起到對(duì)比襯托的作用。文中除了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫外，還從哪個(gè)角度去突出人物的個(gè)性特征？（答：神態(tài)描寫。賣油翁的“睨”和“微頷”，康肅公的“忿然”和“笑而遣之”的“笑”。）老師想邀請(qǐng)屏幕前的同學(xué)們參與一個(gè)有趣的小游戲。請(qǐng)你把自己想象成賣油翁或陳堯咨，模仿一下他們各自的神態(tài)，然后體會(huì)一下這種神態(tài)之下，人物的心里會(huì)有怎樣的想法。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來體會(huì)，現(xiàn)在你是賣油翁，一整天走街串巷，有些乏累了，忽然看到在一個(gè)院子里，有一位洋洋得意的大官在射箭，周圍的人還不斷的喝彩，于是，你放下?lián)樱敝劭粗@熱鬧的場(chǎng)景，你會(huì)想什么呢？看到這位大官員射箭十中八九，你微微點(diǎn)頭，此時(shí)你在想什么？請(qǐng)動(dòng)筆把你的想法用第一人稱的方式寫出來。練習(xí)：請(qǐng)你將自己想象成賣油翁或康肅公，用第一人稱寫出當(dāng)時(shí)人物的心理想法。賣油翁：神態(tài)：睨——微頷心理：如果老師是賣油翁，我可能會(huì)這樣想：這個(gè)園子里這么熱鬧在干什么呢？哦，在射箭啊，反正也累了，我且瞧一瞧吧。嗯，這位洋洋得意的大官雖說不是百發(fā)百中，十中八九，技藝也算高超了，還是不錯(cuò)的。——同學(xué)們，你們是不是這樣想的呢？老師相信啊，你們一定還有更豐富的想象呢！對(duì)于這個(gè)“睨”字，有些同學(xué)可能會(huì)覺得，這是不是體現(xiàn)了老翁沒有禮貌啊。老師認(rèn)為，其實(shí)不然。老翁只是把這件事情當(dāng)作是他疲倦時(shí)的休閑娛樂來看待，不會(huì)像康肅公身邊的那些人那樣迎合他、討好他，因此才會(huì)不在意地斜著眼看，這樣的描寫既符合賣油翁的身份，又照應(yīng)了下文他在陳堯咨面前表現(xiàn)不卑不亢的表現(xiàn)。接下來，我們來做一回北宋大官陳堯咨吧。想象一下，技藝當(dāng)世無雙，平日里眾星捧月的你，突然，有個(gè)名不見經(jīng)傳的老頭子輕描淡寫地點(diǎn)評(píng)你的技藝說，這根本沒什么，只是手法技藝熟練一點(diǎn)罷了！這時(shí)的你怎么想！而當(dāng)這個(gè)老翁亮出了絕活，證明了自己的觀點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？也請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆寫一寫。練習(xí)：請(qǐng)你將自己想象成陳堯咨，用第一人稱寫出當(dāng)時(shí)人物的心理想法。康肅公：神態(tài)：忿然——笑心理：如果我是陳堯咨，我會(huì)這樣想：什么！你一個(gè)平平無奇的賣油翁居然如此輕視我的技藝，你有什么本事敢這樣口出狂言？！當(dāng)賣油翁露了一手絕活之后，我可能會(huì)想：“果然，高手在民間啊！一個(gè)賣油老翁竟然也能練就這樣的絕技，看來，他說得有道理，手法熟練就能技高一籌，我射箭只是十中八九，他酌油竟然錢不沾濕，看來，我還得加緊練習(xí)才是。”……文章末尾陳堯咨的這一“笑”笑得意味深長(zhǎng)，不同的人對(duì)這個(gè)“笑”也會(huì)有不同的解讀，也有人說這是輕蔑的笑，有的人說這是佩服的笑，有的人說這是自我解嘲的笑，……但不論這笑的背后有怎樣的深意，有一點(diǎn)是值得肯定的，那就是賣炭翁的高超技藝，讓陳堯咨不得不服，并從中有所領(lǐng)悟，因此原本高高在上的康肅公轉(zhuǎn)怒為晴，不打算跟這位老翁計(jì)較了。高明的獵手一槍就能擊中飛鳥，刻畫人物形象也是如此。簡(jiǎn)練精妙的人物細(xì)節(jié)描寫，詳略得當(dāng)?shù)娜〔模〉胶锰幍膶?duì)比襯托，勾勒出形神兼?zhèn)洹€(gè)性鮮明的人物形象，這充分體現(xiàn)了歐陽(yáng)修簡(jiǎn)而有法、自然流暢的文風(fēng)。（展示寫作特色板書）挑戰(zhàn)練習(xí)，提煉文章主旨（3分鐘）接下來老師想請(qǐng)大家完成這樣的一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)。老師這里有一副千古奇對(duì)，上聯(lián)是：陳堯咨射箭/十中八九/以此自矜/忿然詰問/笑而遣之你能不能對(duì)出它的下聯(lián)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考……出示參考示例：賣油翁酌油/過錢不濕/只因手熟/從容應(yīng)對(duì)/發(fā)人深思相信同學(xué)們都能對(duì)得出來，說不定比老師對(duì)得還好呢！我們?cè)偕弦粋€(gè)挑戰(zhàn)難度：如果要給這幅對(duì)聯(lián)擬一個(gè)橫批，你會(huì)怎么擬呢？這里我們要注意，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的橫批的“批”字,含有“揭示、評(píng)論”的意思，它是對(duì)聯(lián)主題內(nèi)容的概括升華，一般四字居多。請(qǐng)同學(xué)們用半分鐘時(shí)間想一想，你會(huì)怎么擬呢？同學(xué)們可能會(huì)有以下的答案（出示參考示例）：熟能生巧、精益求精、止于至善：因?yàn)槲恼陆栀u油翁之口告訴我們，技藝的提高全在于長(zhǎng)期苦練，熟能生巧，精益求精，止于至善。人外有人、謙虛務(wù)實(shí)、實(shí)踐出真知：賣油翁的高超技藝以及他在實(shí)踐中總結(jié)出的至理名言都讓陳堯咨不得不嘆服，明白了“山外有山，人外有人”，不能恃技而驕的道理。……當(dāng)然，屏幕前聰明的同學(xué)們，你們一定還會(huì)有更多更精妙的橫批，也許還會(huì)從這個(gè)小故事中獲得更豐富的體會(huì)和啟發(fā)。結(jié)語(yǔ)學(xué)完了這篇文章，我們回到老師最開始提出的問題：一位能工巧匠需要具備怎樣的素養(yǎng)？相信很多同學(xué)很快地就會(huì)回答老師：要有精益求精，追求至善的工匠態(tài)度；要有謙虛務(wù)實(shí)，正視自己，知錯(cuò)能改的學(xué)習(xí)態(tài)度；還有的同學(xué)還會(huì)讀出在權(quán)貴面前要保持自信從容、淡定優(yōu)雅的人格。是的，這也許就是一代文豪歐陽(yáng)修希望通過這個(gè)小故事，帶給讀書人的深思和啟示。我們這個(gè)單元講述的都是“小人物”的故事：有迷信愚昧，卻真心關(guān)愛孩子的長(zhǎng)媽媽；貧病交加仍知恩圖報(bào)的老王；身處社會(huì)底層，平凡普通卻身懷絕技、不卑不