語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)實(shí)施方案一、課程背景統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù)，吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教科書體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教科書共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。本冊(cè)安排了8個(gè)單元，其中7個(gè)單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其人文主題分別是“可愛的生靈”“寓言故事”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“觀察與發(fā)現(xiàn)”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”，在“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”單元中還穿插安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”。有一個(gè)單元比較特殊：第五單元“大膽想象”是一個(gè)習(xí)作單元，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的。三、課標(biāo)要求1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。9.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。10.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。11.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。12.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生平均年齡在九歲左右，經(jīng)歷了兩年語文學(xué)習(xí)生活的正規(guī)訓(xùn)練后，孩子們?cè)谧灾髯R(shí)字、寫字，古詩詞積累和閱讀方面都有了不同程度的提高，有不少的孩子閱讀方面不僅有量的累積，更有質(zhì)的飛躍，兩年多以來，他們學(xué)得了不少的知識(shí)，掌握了很多的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成了很多的習(xí)慣：書寫習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、初步閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了初步欣賞的能力，初步評(píng)價(jià)的能力，簡(jiǎn)單的寫作能力。五、課程目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）(一)識(shí)字寫字1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫常用漢字250個(gè)。3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4.能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。5.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。(二)閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。3.能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。4.能了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品。5.讀寓言故事，能明白其中的道理。6.學(xué)習(xí)略讀，能粗知文章大意。7.誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。8.在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬字。(三)習(xí)作1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2.大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.能用修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號(hào)逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(四)口語交際1.能用普通話交談。能說清楚想法和理由，能耐心聽人說話，尊重不同的想法，就不同的意見與人商討。2.能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。3.能運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3.能以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。六、內(nèi)容編排單元分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)第一單元課文古詩三首21.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫37個(gè)字，會(huì)寫30個(gè)詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩和指定的課文段落。默寫《絕句》。3.能試著一邊讀一邊想象畫面。4.能積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句并摘抄。5.能仿照課文中的片段，寫一種自己喜歡的植物。燕子2荷花2昆蟲備忘錄1口語交際春游去哪玩11.能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動(dòng)。2.在討論交流時(shí)，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。習(xí)作我的植物朋友2～31.觀察一種植物，做簡(jiǎn)單的記錄卡。2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。語文園地交流平臺(tái)21.能體會(huì)語句的優(yōu)美生動(dòng)。2.能運(yùn)用偏旁歸類的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“援、擲”等9個(gè)生字。識(shí)記“救援、投擲”等9個(gè)詞語。3.能辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運(yùn)用。4.能仿照例句，寫出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。5.朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累第二單元課文守株待兔21.認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫29個(gè)詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《守株待兔》。3.能結(jié)合相關(guān)語句，體會(huì)人物不同的性格特點(diǎn)。讀懂故事，明白道理。4.能借助注釋讀懂文言文。5.能結(jié)合生活實(shí)際對(duì)故事發(fā)表自己的看法。陶罐和鐵管2鹿角和鹿腿2池子與河流1口語交際該不該實(shí)現(xiàn)班干部輪流制11.積極參與討論，能表明自己的觀點(diǎn)，并說清楚理由。2.能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。習(xí)作看圖話，寫一寫21.能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。2.能把自己看到的、想到的寫清楚。3.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。語文園地交流平臺(tái)21.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對(duì)寓言的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。2.能發(fā)現(xiàn)“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特點(diǎn)，并能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語。3.能仿照例句寫出帶有動(dòng)作、神態(tài)描寫的提示語。4.能按照正確的格式寫一個(gè)通知。5.知道橫畫或豎畫較多的字的書寫要點(diǎn)，寫好“艷、靜”等8個(gè)字。6.積累“邯鄲學(xué)步、濫竽充數(shù)”等來源于寓言故事的成語。詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累第三單元課文古詩三首21.認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，讀準(zhǔn)8個(gè)多音字，會(huì)寫36個(gè)字，會(huì)寫30個(gè)詞語。2.能背誦、默寫指定的古詩。抄寫指定的課文段落。3.能根據(jù)要求提取段落中的重要信息，并對(duì)有關(guān)的現(xiàn)象或成因作出解釋。4.了解課文相關(guān)段落是怎樣圍繞一個(gè)意思寫清楚的。紙的發(fā)明2趙州橋2一幅名揚(yáng)中外的畫1綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日4～51.能用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3.以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。第四單元課文花鐘21.認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫30個(gè)詞語。2．正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的段落。3.默讀課文，能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，讀懂課文內(nèi)容，感受觀察和發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣。4.能體會(huì)并積累課文中生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞句，能借鑒課文的表達(dá)仿寫句子。蜜蜂2小蝦1習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)2～31.能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。2.能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。語文園地交流平臺(tái)31.知道能借助關(guān)鍵語句或關(guān)鍵語句的提示概括一段話的大意，把握關(guān)鍵語句的不同位置。2.能仿照例子，寫下自己的觀察和思考。3.學(xué)習(xí)“對(duì)調(diào)”和“移動(dòng)”兩種修改符號(hào)，并嘗試運(yùn)用。4.朗讀、背誦古詩《滁州西澗》。詞句段運(yùn)用日積月累第五單元課文宇宙的另一邊21.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)詞語。2.了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。3.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。我變成了一棵樹2交流平臺(tái)8能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體會(huì)，感受大膽想象的樂趣。初試身手能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。習(xí)作一支鉛筆的夢(mèng)想能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象。尾巴它有一只貓習(xí)作1.大膽想象，寫一個(gè)想象故事。2.能欣賞同伴習(xí)作并提出修改建議。第六單元課文童年的水墨畫21.認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫37個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)詞語。2.朗讀課文。背誦《溪邊》。3.默讀課文。能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。能理解課文的主要內(nèi)容。4.能體會(huì)文章豐富的想象，說出肥皂泡還有哪些美麗的去處。5.能說出課文以“剃頭大師”作為題目的好處。剃頭大師2肥皂泡2我不能失信1習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人21.寫一個(gè)人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。2.能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)理解難懂的句子的方法。2.學(xué)習(xí)一組與海島、港口有關(guān)的詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，并能根據(jù)詞語想象畫面。3.認(rèn)識(shí)漢語一詞多義的語言現(xiàn)象。4.能仿照例子，圍繞一個(gè)意思寫一段話。5.朗讀和背誦4句關(guān)于“改過”的名言。語文園地交流平臺(tái)2識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累第七單元課文我們奇妙的世界21.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫35個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦指定的自然段。3.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙。4.知道怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。5.能體會(huì)課文語言表達(dá)的好處，能借鑒課文的表達(dá)仿寫句子。海底世界2火燒云2口語交際勸告11.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人。2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。習(xí)作國(guó)寶大熊貓21.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。2.通過自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。語文園地交流平臺(tái)2～31.圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語言的意識(shí)。2.了解用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。3.認(rèn)識(shí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。4.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個(gè)字寫規(guī)范、寫勻稱。5.熟讀并記誦4個(gè)成語，知道它們的意思。詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累第八單元課文慢性子裁縫和急性子顧客21.認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫22個(gè)詞語。2.分角色朗讀課文，能讀出故事中人物對(duì)話的語氣，體會(huì)人物特點(diǎn)。3.默讀課文，交流自己覺得最有意思的內(nèi)容，體會(huì)故事的有趣。4.能借助提示，按順序復(fù)述故事，不遺漏重要情節(jié)。方帽子店1漏2棗核1口語交際趣味故事會(huì)11.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。2.認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。習(xí)作這樣想象真有趣21.能選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個(gè)童話故事。2.能用學(xué)過的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。語文園地交流平臺(tái)21.能總結(jié)復(fù)述故事的方法。2.認(rèn)識(shí)“咳、嗽”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“吐”能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點(diǎn)。積累8個(gè)詞語。3.正確朗讀句子，體會(huì)擬聲詞的作用，能照樣子寫句子。4.能模仿例子說幾個(gè)題目。5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。6.朗讀、背誦古詩《大林寺桃花》。識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累七、課程實(shí)施（一）樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動(dòng)、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動(dòng)、活潑、和諧發(fā)展。（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。采用多種形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，如:小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。（三）努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。（四）加強(qiáng)語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時(shí)充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。（五）閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，人人都有讀的機(jī)會(huì)。繼續(xù)訓(xùn)練默讀。重視字詞句訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。（六）聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。（七）注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。（八）教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。（九）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。（十）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。八、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)與考試制度的改革是課程改革的重要目標(biāo)之一，為了突出語課程整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛祖國(guó)語，吸取人類優(yōu)秀化的營(yíng)養(yǎng)；養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法；培養(yǎng)愛國(guó)主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，化品味和審美情趣。2.知識(shí)、能力：著力于學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)、語文基本能力，以語文基本能力為重點(diǎn)。具體而言，主要包括語言積累和語言運(yùn)用兩大塊。在語言積累這一塊，側(cè)重于字、詞、句、段、篇的語文基礎(chǔ)知識(shí)，主要測(cè)查識(shí)字、寫字、背誦等方面的內(nèi)容。在語言運(yùn)用這一塊，側(cè)重以聽、說、讀、寫的基本能力，主要側(cè)查語言理解和語言表達(dá)兩方面的內(nèi)容。在考慮兩大塊的權(quán)重時(shí)，不同的年級(jí)應(yīng)有不同的比例，但從總體上說，應(yīng)是語言運(yùn)用大于語言積累。3.方法、習(xí)慣掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)和運(yùn)用多種閱讀方法，能主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，