《羅密歐與朱麗葉》教學設計平湖市當湖高級中學馮丹一、教學目的、了解文藝復興及莎士比亞的代表作、揣摩劇本的精彩對白和獨白，分析男女主人公的思想性格、品味劇本的語言、創作特色二、教學重難點三、課時安排：課時四、教學過程預習作業：賞析與課本有關的電影片段，并思考三個問題、該劇主要刻畫了怎樣的羅密歐與朱麗葉？、如何理解羅密歐與朱麗葉的愛情表白?、在該劇的結尾處，羅密歐說愿意做朱麗葉用絲線牽拉的鳥兒的理解一）導入：故事發生在維洛那名城，有兩家門第相當的望族，累世的宿怨激起了新爭，鮮血把市民的白手污瀆，是命運注定這兩家仇敵，生下了一雙不幸的戀人，他們的悲慘凄涼的隕滅，和解了他們交惡的尊親，這一段生生死死的戀愛，還有那兩家父母的嫌隙，把一對多情的兒女殺害，演成了今天這出人間悲劇，交代過幾句挈領提綱，請諸位耐著心細聽端詳。（用音樂背景效果更好，學生會因為教師的精彩朗讀而鼓掌）二）預習檢測好，昨天我們欣賞過一個電影片段，也根據學案上的思考題預習過了劇本，那么請問：該劇主要刻畫了怎樣的羅密歐與朱麗葉？（生討論，師板書關鍵詞）《羅密歐與朱麗葉》描寫一對青年男女因家族間的世仇而不能聯姻，結果自殺的故事，揭露了封建制度的殘酷無情，同時歌頌了青年男女純潔堅貞的愛情，表達了作者早期的人文主義思想。劇中的女主人公朱麗葉是一位名門閨秀。她熱愛生活，天真純潔，在同羅密歐相愛之前是一個循規蹈矩、惟命是從的賢淑少女，她愛上羅密歐后，愛情灼熱的火焰在她身上立刻變成一股不可遏止的力量。她變得大膽起來了，再也不是俯首帖耳，唯父母之命是聽的閨秀了。月夜中，她自言自語，道出了對羅密歐的愛慕與思念，當心上人突然出現在眼前的時候，她拋棄了少女的矜持，勇敢地沖破封建束縛，徹底拋棄了封建家族觀念，大膽地表白了自己的愛情，顯示了她是一個堅定果斷的體現了時代精神的資產階級新女性。羅密歐也是一個具有人文主義生活理想的新時代的青年，為了追求個人幸福生活。他敢于掙脫封建倫理觀念的束縛。他出生于名門貴族，熱愛生活，有理想，為了純潔的愛情。他敢于反抗封建制度，視死如歸，雖赴湯蹈火在所不惜，顯示了人文主義者為追求幸福生活，實現生活理想的巨大的精神力量。三）文本分析之自由欣賞同學們都已經抓住了這兩位人物主要的特點，今天我們繼續深入地解讀、賞析文本，先來了解一下莎士比亞，請結合課本和學案自學。請大家在書上劃出四大悲劇：《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》請自由朗讀劇本，請將你認為寫的好的對白或獨白有感情地讀出來，并說說好在哪里？（生回答）羅列：、起來吧，美麗的太陽！趕走那妒忌的月亮，她因為她的女弟子比她美得多，已經氣得面色慘白了。在天上的她的眼睛，會在太空中大放光明，使鳥兒誤認為黑夜已經過去而唱出它們的歌聲。妒忌的月亮：家族仇怨與世俗禮教美麗的太陽趕走那妒忌的月亮象征：堅貞純潔的愛情必將戰勝家族仇怨與世俗禮教側面描寫手法，擬人、夸張修辭，突出朱麗葉天使般的驚人美貌，表現羅密歐對朱麗葉的深情愛慕。、在該劇的結尾處，羅密歐說愿意做朱麗葉用絲線牽拉的鳥兒的理解提示：羅密歐敢于冒著極大的危險去見朱麗葉，足見他對朱麗葉的愛慕之切和思念之深，在羅密歐的心目中，朱麗葉的美麗是無與倫比的。處于情感高峰上的戀人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融進對方的身體和靈魂里去。這種融會不是自由的喪失，而且獲得最大的自由。、啊，不要指著月亮發誓……對熱戀中的情人來說，上帝是不存在的，自然界的萬物（包括月亮）也是不可靠的，值得信賴的只是對方的自身。、我的慷慨像海一樣浩淼……不再等于，而是趨向于無窮。、幸虧黑夜……朱麗葉并不此羅密歐冷靜些，盡管她在暗夜中的愛情表白為羅密歐聽到，與其說自責輕狂，不如說恰隧心愿，與其說羞怯，不如說狂喜。、朱麗葉讓羅密歐拋棄姓氏……在封建社會中，貴族家世代表著身份和地位，這對于處于附屬地位的女性來說，尤為重要，但朱麗葉卻棄之如草芥，勇敢地邁出了叛逆的第一步，顯示了愛情的力量。、沒有受過傷的人才會譏笑別人身上的創痕。“受過傷”指的是感情的創傷，這句話表達了羅密歐陷入了對朱麗葉的深深思念之中而不能自拔，顯示了他內心的慌亂與焦灼。四）文本分析之問題探討、昨天學案上思考題：如何理解羅密歐與朱麗葉的愛情表白?提示：羅密歐與朱麗葉都是出自名門貴族，他們的身上不可避免地帶有封建思想的烙印。但當他們相愛后，立刻有了一股無窮的力量，敢于冒著極大的危險而偷偷相會，這次相會是偶然的。但從感情發展的趨勢看，又是必然的。當這對相愛的人見面之后，羅密歐與朱麗葉再也顧不上封建勢力和封建倫理觀念，他們大膽追求愛情，向對方互訴衷情。他們的表白是熱烈而真摯的，是純真而果敢的。這正體現了他們追求幸福，向往美好未來的人文主義思想。表現人文主義思想：提倡個性解放，反對封建倫理束縛，贊美純真愛情，追求塵世幸福，反對封建禁欲主義。文藝復興，世紀末在意大利各城市興起，時節在歐洲盛行的一場思想文化運動。背景，中世紀，黑暗的時代，基督教會成為封建社會的精神支柱，嚴格等級制度，禁錮人們的思想和與與欲望。人文主義，對人的個性的關懷，注重強調維護人性尊嚴，提倡寬容，反對暴力，主張自由平等和自我價值體現的一種哲學思潮與世界觀。莎士比亞就是用文學的形式來表現、提倡人文主義。提示：人文主義是歐洲文藝復興時期新興資產階級在反封建、反教會斗爭中形成的一種思想體系。它反對一切以神為本的舊觀念，宣傳人是宇宙的主宰；反對封建思想，贊美愛情是人類最崇高的感情。羅密歐與朱麗葉本是一見鐘情，互生愛慕，但受封建家族世仇的影響，卻難成眷屬。面對倫理觀念的重重阻隔，他們秘密相會，互訴衷情，勇敢地追求著自己的愛情，追求著自己的幸福生活，成為封建秩序的叛逆者。特別是該劇的結尾，兩個世仇之家面對著兒女的尸體幡然醒悟，言歸于好，則象征著腐朽的封建家族的沒落和年輕一代追求愛情、追求幸福生活的理想的勝利，象征著作者所宣傳的人文主義思想的勝利。五）情境朗讀體驗，再次感受羅密歐與朱麗葉的愛情表白，感受莎士比亞的戲劇語言。如何理解該劇的語言特點?提示：《羅密歐與朱麗葉》是一部詩劇。節選部分較好地體現了莎士比亞戲劇詩化、散文化的語言特點。劇中的人物對話，語言簡明、形象、生動，音韻和諧，是詩的語言，表現出人物豐富的內心世界。如文中多處運用比喻的修辭方法，用“太陽”“大海”“鮮花”等比喻朱麗葉，這對于塑造人物形象來說，既顯得生動，又富有意蘊。再如文中朱麗葉與羅密歐的愛情表白，熱情洋溢，音韻和諧，猶如一篇優美的抒情散文，而羅密歐在臨別時對朱麗葉的祝福簡直就是一首抒情詩了。品味語言：齊讀最后羅密歐的祝福六）比較閱讀與《長亭送別》比較.朱麗葉“姓名本來是沒有意義”的宣言與崔鶯鶯“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”的看法實際上殊途同歸，兩人都將戀人間的真心相愛看得比身份地位、富貴名利重要的多。.羅密歐用“朱麗葉就是太陽”這樣的比喻來形容朱麗葉的美貌，真實刻畫出初戀時仰慕的心理；而《長亭送別》則用“松了金釧”“減了玉肌”這樣的細節來渲染分離的傷感。.修辭手法：《羅密歐與朱麗葉》中的比喻和聯想大多激情磅礴，是主人公大膽直接的傾訴；《長亭送別》則善于化用前人詩詞，烘托離別氛圍，尤其是崔鶯鶯的唱詞顯得傷感而富于深情。.《羅密歐與朱麗葉》的結局和《長亭送別》的結構、結局區別在哪里？悲歡離亡（悲劇）悲歡離合（大團圓）作業布置：《作業本》能力提升及嘉興卷題。（明交）課后思考：《紅樓夢》與《羅密歐與朱麗葉》的異同點（提示：主要情節、主要思想、時代背景、結局的意義、藝術特色）課后思考題：比較、關于愛情劇。中西都有大量的愛情劇。“愿天下有情人終成眷屬”是中西民族的共同心理。作家同情、歌頌為追求自由戀愛而獻身的男女，憎恨、譴責、控訴破壞愛情的惡勢力，是中西愛情劇的共性。、西方更多的是從悲劇的角度去表現“愿天下有情人終成眷屬”的觀念。中國戲曲更多的是從喜劇的角度去表現同樣的觀念。所以，大多表現為“悲——歡——離——合（大團圓）”的公式。西方的則為“悲——歡——離——亡”。、西方的愛情劇多側重于兩個人的愛情心理。中國的愛情劇大多與國家、社會相聯系，從更大的社會背景去描寫愛情。總結：中西文化背景的差異，文化傳統的差異，是使兩部劇作結尾迥異的主要因素。中國人自《詩經》、神話以來，都在追求一種愛情婚姻的美滿和社會生活的和諧。儒學中“大同”、“中庸”、“仁愛”對中國傳統文化的影響更是不容忽視。因而在中國的文學史上愛情故事往往是飽經挫折與坎坷之后終成眷屬。但是西方人自希臘神話產生以來，文學作品中悲劇的色彩尤為濃重。這就與西方漸次出現的人文主義思想分不開。但是悲喜劇在中西方都有存在，因而作家個人的構思亦有不同。倘使張生與鶯鶯有羅密歐與朱麗葉一樣的結局，也未為不可，只是中國老百姓不一定買帳。同樣羅密歐與朱麗葉也終成眷屬，主題中的反封建意識也就受到削弱。因而兩劇結尾的不同正反映一種現象：社會背景不同，群眾欣賞口味不同，作品構思不同，結尾亦有不同表現。比較中國三部經典愛情悲劇和《羅密歐與朱麗葉》的異同點。相同點：、主要情節相同——雙方傾心相愛，一方有包辦婚姻，都以死反抗。、主要思想相同——抨擊封建家長專制和封建婚姻包辦制度，抒發對自由愛情婚姻的熱烈追求，表達“有情人終成眷屬”的美好愿望。封建等級制度、封建家長制、封建門第觀念、封建家族世仇觀念羅密歐與朱麗葉賈寶玉與林黛玉梁山伯與祝英臺劉蘭芝與焦仲卿不同點：、時代背景不同劉焦：漢末，封建社會上升時期，封建制度占據絕對的統治地位，二人的悲劇反映了封建勢力的強大，劉蘭芝的不幸具有社會普遍性，體現了當時社會里千百萬被壓迫婦女的共同遭遇。梁祝：晉代，封建社會繼續發展時期，封建家長制和門當戶對的觀念禁錮著人們的思想，凌駕于親情與愛情之上。梁祝的悲劇反映了封建思想對人性的摧殘。寶黛：清代，封建社會逐漸衰敗時期，寶黛悲劇反映了封建統治階級內部的互相傾軋和殘酷斗爭，揭露了階級利益凌駕于人性之上。羅密歐與朱麗葉：歐洲文藝復興時期，新興資產階級已經崛起，但封建勢力仍然固守著統治地位，兩人為追求個人的自由愛情與封建家族發生的沖突反映了資產階級新思想與封建勢力的矛盾，這種矛盾最終以封建勢力的失敗而告終。不同點：、結局的意義不同劉焦：以死殉情，死后化為鴛鴦，能夠帶給讀者的只有悲憤和痛惜。梁祝：死后化蝶雙飛，之前卻屈從家長的安排，美好的愿望只能寄托于虛無。寶黛：黛玉淚盡而逝，寶玉出家為僧，與丑惡的世俗徹底決裂——封建與資本的骯臟交易、政治婚姻的犧牲品。消極反抗，悲劇具有必然性羅密歐與朱麗葉：雙雙殉情化解了家族的世仇，人文主義理想的勝利。積極反抗，悲劇具有偶然性。不同點：、藝術特色不同《孔雀東南飛》：化為鴛鴦《梁祝》：化蝶雙飛《紅樓夢》：黛玉淚盡，寶玉出家具有浪漫主義色彩《羅密歐與朱麗葉》：兩家握手言和，隆重紀念亡者更具現實主義精神她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是