扇形統計圖的認識教學設計學校：龍溪鋪鎮上源小學教材版本：蘇教版教師高云雨年級六年級學生人數25人授課時間40分鐘教學內容扇形統計圖的認識課時安排2課時第1課時授課類型新授課一、學情分析六年級的學生已經具有一定的知識儲備和生活經驗，但概括、分析的能力證有所久缺，針對這樣的學情，我采用的教法是探究討論法及多媒體輔助教學，在學法上采用獨立學習，自主探究，合作交流相結合的方法，不僅讓學生獲得知識與技能，同時培養學生數學思考和解決問題的能力。二、教材分析《扇形統計國的認識》是蘇教版小學數學（六年級下冊）的內容，屬于統計與概率領域。本課是在學生已掌握了條形統計圖和折線統計圖的基礎上進行教學的，同時為后面學習統計知識打下基礎。因此本節課在教材中起著承上啟下的作用。三、教學目標設計1、使學生結合具體的實例認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的結構和特點；能聯系百分數的意義對扇形統計圖提供的信息進行簡單分析，提出并解決一些簡單問題。2、使學生在認識扇形統計圖的過程中，經歷運用數據描述信息、作出判斷、解決問題的過程，初步建立數據分析觀念。3、體會數學在生活中的應用、增強學生用數學的眼光觀察現實世界的意識。四、教學重點難點·教學重點認識扇形統計圖，感受扇形統計圖的描述數據特點·教學難點有聯系地分析扇形統計圖中的數據五、教學策略設計六年級的學生已經具有一定的知識儲備和生活經驗，但概括、分析的能力證有所久缺，針對這樣的學情，我采用的教法是探究討論法及多媒體輔助教學，在學法上采用獨立學習，自主探究，合作交流相結合的方法，不僅讓學生獲得知識與技能，同時培養學生數學思考和解決問題的能力。六、教學過程設計教學環節1教學過程一、引入新課談話：我國幅員遼闊，陸地總面積大約是960萬平方千米，地形結構豐富多樣，你知道我國的陸地地形大致可以分成幾種類型嗎？各種地形的面積分別占陸地總面積的百分之幾嗎?出示例1中的扇形統計圖。談話：這樣的統計圖叫作扇形統計圖，今天這節課我們就來認識扇形統計圖。揭示課題：扇形統計圖。教師活動談話：我國幅員遼闊，陸地總面積大約是960萬平方千米，地形結構豐富多樣，你知道我國的陸地地形大致可以分成幾種類型嗎？各種地形的面積分別占陸地總面積的百分之幾嗎?預設學生行為學生獨立思考的能力回答問題（地形、山地、丘陵、平原、盆地、高原）設計意圖提高學生學習興趣教學環節2教學過程二、認識扇形統計圖1.在觀察中認識結構。談話：請大家仔細觀察這里的扇形統計圖，你能看懂這幅統計圖嗎?從扇形統計圖中你能了解到什么?先自己想一想，再和小組里的同學交流。組織交流時，著重引導學生討論以下兩個問題：（1）扇形統計圖是怎樣表示數據的?（2）怎樣根據扇形統計圖判斷哪種地形的面積最大，哪種地形的面積最小?小結：這幅扇形統計圖中，整個圓表示我國陸地總面積，每個扇形表示一種地形的面積占我國陸地總面積的百分之幾。圓心角大的扇形所占的百分比就大，表示這種地形的實際面積也大；圓心角小的扇形所占的百分比就小，表示這種地形的實際面積也小。2.用對比的知識判斷出扇形統計圖的特點對比之前學過的條形統計圖、折線統計圖發現扇形統計圖的特點。提問：請同學們想一想，扇形統計圖是怎樣表示數據的，它有什么特點?明確：扇形統計圖是用不同的扇形來表示數據的，扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量與總數量之間的關系。教師活動1、著重引導學生討論以下兩個問題：（1）扇形統計圖是怎樣表示數據的?（2）怎樣根據扇形統計圖判斷哪種地形的面積最大，哪種地形的面積最小?2、小結預設學生行為合作交流完成學習任務2、扇形統計圖是用不同的扇形來表示數據的，扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量與總數量之間的關系。設計意圖學生能自主探究，合作交流相結合的方法，不僅讓學生獲得知識與技能，同時培養學生數學思考和解決問題的能力教學環節3教學過程三、鞏固練習1.做第2頁的“練一練”。讓學生觀察題中的兩幅統計圖，提問：這兩幅統計圖分別表示什么?從統計圖中能獲得哪些信息?提問：比較這兩幅統計圖所表示的數據，你能想到什么?2.做練習一第2題。學生觀察統計圖，并根據花生米的面積大約占果盤總面積的20%，估計其他幾種干果大約各占百分之幾，再說一說是怎樣進行估計的。3.（1）圓代表（

）；（2）扇形代表（

）；（3）扇形的大小反映（

）；（4）各個扇形所占的百分比之和為（

）。教師活動巡視做題情況、帶領學生講解分析。預設學生行為1、指出：我國是世界上人口最多的國家，人口數占世界人口總數的19.6%，但土地資源比較缺乏，耕地面積僅占世界耕地面積的9.9%。我國能用占世界總量9.9%的耕地，解決占世界人口總數19.6%的人口的吃飯問題，是農業科技迅猛發展的結果，也是我國社會發展的偉大成就。完成練習設計意圖通過習題提高學生學習效果。七、作業設計

1、某地的地貌結構為“七山二水一平”，如果用扇形統計圖表示該地的地貌結構，其中表示正確的是（）AA.B.C.2、某筆記本電腦硬盤總容量為120G（C盤、D盤、E盤的容量和為硬盤的總容量），下圖是各盤容量占總容量的扇形統計圖。(1).E盤的容量占總容量的百分比是()。(2).D盤所在扇形的圓心角是()度。(3).C盤的容量是（）G。八、板書設計扇形統計圖的認識扇形統計圖特點：是用不同的扇形來表示數據的，扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量與總數量之間的關系。九、教學反思1、在教學過程中,有些學生對書本知識點理解掌握都比較好，但在應用方面存在不足。需要增加實例和實際問題來幫助學生更好理解和應用知識點2、本節課堅持以學生為主體，采用討論法。情境教學法等多種方法，發揮學生自主能動性，培養學生自主學合體探究的能力。3、這節課節奏把握得不太好，前面講得有些拖沓,導致后面講解顯得