2017年下學年左安中心小學

少

年

宮

活

動

教

案

活動名稱：經典誦讀

輔導教師：何小燕姚仙琴

2017年9月

遂川縣左安中心小學“鄉村少年宮〃

〔經典誦讀〕活動實施方案

指導教師：：何小燕姚仙琴

活動目的:

通過誦讀、熟背《三字經》，以到達文化熏陶、智能鍛煉與

人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民

族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生

的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

因此，我初定以下目的：

1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文

化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，陶冶學生高雅情趣，開闊

胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性

情、自信自強的人格、和藹誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀

量，培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，

使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平

和審美能力，提升學生語文素養。

4、在學校營造濃厚的閱讀氣氛，通過開展誦讀活動，營造

和諧的、人文的、豐富的校園文化。.

活動要求：

每周三下午后兩節課對三、四年級24名學生進展“經典誦

讀〃的授課，所有學生不得缺席。教師在課前應充分做好備課，

以各種形式來進展經典誦讀活動，使之到達更好的效果。

活動內容：

《三字經》：《三字經》是我國古代蒙學教材中較代表性的

一種。它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大。《三字經》

被譽為“千古一奇書〃，其一奇，以三字斷句，句句押韻，讀起

來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，構造緊湊，銜接自

然，順理成章，概括性強；其三奇，孕千年中華文化之精華，可

謂學一書而通萬卷也！

采取的措施：

1、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為

線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為

葉；以開創風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。在活

動中注重藝術創新，用普通話和現代舞臺藝術手段表現《三字經》

內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，鼓勵人生，演繹時代

精神。

2.制定《三字經》誦讀的考核評價機制。將此納入對學生

的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進展評

比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。將對此項活動進展總結，

對做得好的學生進展表彰。

3、舉行《三字經》知識競賽活動；舉辦以《三字經》為主

題的手抄報比賽；開展《三字經》吟誦比賽、講故事比賽……通

過多樣、有趣的活動，來提高學生參與“經典誦讀〃的熱情。

典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在本學期的

工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為

品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的

開展和完善。

1

年學期少年宮”經典誦讀〃活動名單

活2017F動

序號姓名班級

時間:

1王飛燕三(1)班

葉楓三⑴班

年2月

3羅婷婷三⑴班

日4曾天宇三(1)班

5駱權三⑵班

活6羅榮三⑵班動

7黃強峰三⑵班

課題:

8肖錦龍三⑵班

人9黃粵豪三⑶班之

10鐘丹丹三⑶班

初，11何泉濤三⑶班性

12黃英鴻三⑶班

本13李婷三⑷班善。

14劉鵬三⑷班

性相

15古麗軍三⑷班

近，16古文熙三⑷班習

17羅文昊四⑴班

相18黃英駿四⑴班遠。

19陳宜勇四(2)班

20曾嘯四(2)班茍

21張偉洪四⑶班

不教,

22鐘健生四⑶班

性23劉小夢四⑷班乃

24張勇四⑷班

遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。

活動目標：

L正確、流利地誦讀《三字經》，讀出節奏感。

2.了解《孟母三遷》、《五子登科》兩個故事。

活動重難點：

能正確流利地誦讀《三字經》，讀出節奏感，并了解其大意。

活動過程：

1.自讀《三字經》中從“人之初,”，師之惰。〃5句。用自己喜

歡的方式解決不認識的字詞，并將這5句話讀正確、流利、通順。

2、教師朗讀《三字經》，請學生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這三字經的含義。

5、指導背誦三字經。

活動總結：

每個人出生時都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣

的開場。后天的生活環境，每個人受到的教育，以及在學習過程

中的專心程度，使我們漸漸差異越來越大。有人經過努力成為了

自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實

現自己的理想，就應該從現在開場，專心學習，和藹良的好的人

交朋友，聽父母的話。

2

活動時間：年月日

活動課題：

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

活動目標：

1、通過朗讀、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏

感和韻律感。

2、通過學習《三字經》，體會和理解《三字經》中積極的道理,

感受中華民族的優秀文化傳統。

3、能流利地朗讀和背誦這三字經。

活動重難點:

通過朗讀、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感

和韻律感。

活動過程：

1.朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音，尤其是

平翹舌的讀音。

（2）跟讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。

（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

2、誦讀原文，讀出節奏韻律。

[1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想

聽一聽嗎〔教師范讀《三字經》）

（2）學生試著自己讀一讀。

[3）拍手打節奏，齊聲誦讀。

活動總結：

我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童，早上八九

點中的太陽，現在開場用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習

對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根基，長大以后才能為

社會做出應有奉獻。

3

活動時間：年月日

活動課題：

香九齡，能溫席。孝于親，所當執。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

首孝悌，次見聞。知某數，識某文。

一而十，十而百，百而千，千而萬。

活動目標：

1、讓學生懂得感恩，學會感恩。（重點）

2、能流利地朗讀和背誦3句三字經。

3、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進

團結，講謙讓是一種美德。

活動重難點：

能流利地朗讀和背誦，讓學生懂得感恩，學會感恩。了解同

學之間互相謙讓可以增進團結，講謙讓是一種美德。

活動過程：

1、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

2、學生試讀，教師引導學生正音。

3、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

4、了解三字經大意。

5、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌〃的原因。我們假設何去

感恩?黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是

他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩〃自

古就是中國人的精神內核，使我們最先要做到的。

4

活動時間：年月日

活動課題：

三才者，天地人。三光者，日月星。

三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

日春夏，日秋冬，此四時，運不窮。

曰南北，曰西東，此四方，應乎中。

活動目標：

1.熟練誦讀《三字經》原文。

2.初步感受中華傳統文化的“天人合一〃思想。

3.了解一些古代星象知識，感受我國古代天文學的博大精

深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象。

活動重難點：

能流利地朗讀和背誦三字經，了解一些古代星象知識，感受

我國古代天文學的博大精深。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1、全部齊誦一遍句子。

2、通過今天的學習，你有什么收獲

3、四季變化對人類的生產和生活有重要影響，同時也讓我們

的世界更豐富多彩，對于自然我們也要心懷感恩之心。

5

活動時間:年月日

活動課題：

曰水火，木金土，此五行，本乎數。

曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

稻粱菽，麥黍稷，此六谷，人所食。

馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼。

活動目標：

1、通過朗讀、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節

奏感和韻律感。

2、體會和理解《三字經》中積極的道理，感受中華民族的

優秀文化傳統。

3、通過本課，使學生明白人類食用的主要糧食作物是：“稻

子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子〃（成為六谷〕。

活動重難點：

朗讀、背誦《三字經》，并了解五行。五常，六谷，六畜。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

誰能把你喜歡的《三字經》內容和大家交流一下。可以用你喜歡

的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話

說給教師和同學們聽，或者講其中故事也可以。

6

活動時間：年月日

活動課題：

曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。

匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。

高曾祖，父而身，身而子，子而孫。

自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。

活動目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點：

朗讀、背誦《三字經》，并了解七情、八音，九族。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1、學了這節課，你學到了什么

2、你發現了什么（1、我們的樂器有許多種，而制成它們的材料

都只有這八種，使學生明白，古人在日常生活種善于觀察，善于

總結。我們在日常生活種也要這樣。2我們也要運用自己的巧手,

找出材料，制成樂器。）

3、在生活中，找一種或幾種你能收集到的材料，動腦動手，自

己制成一種新奇的樂器，為你制成的樂器取個名字。

活動時間：年月日

活動課題：

父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭，

長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠，

此十義，人所同。

活動目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點：

朗讀、背誦《三字經》，并了解父母，兄弟之間之間應該互

相關愛，長幼有序，互相尊重，領悟何為“十義〃。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1＞全部齊誦一遍句子。

2、通過今天的學習，你有什么收獲

3、今天學習了“十義〃，在生活中應該假設何做

8

活動時間：年月日

活動課題：

凡訓蒙，須講究。詳訓詁，明句讀。

為學者，必有初。小學終，至四書。

論語者，二十篇，群弟子，記善言。

孟子者，七篇止，講道德，說仁義。

活動目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點:

通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

2、親自查閱有關今天學的《三字經》中的典故，小組合作試著

表演。

9

活動時間：年月日

活動課題：

作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。

作大學，乃曾子。自修齊，至平治。

孝經通，四書熟。如六經，始可讀。

詩書易，禮春秋，號六經，當講求。

活動目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點：

通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1＞全部齊誦一遍句子。

2、通過今天的學習，你有什么收獲

10

活動時間:年月日

活動課題：

有連山，有歸藏，有周易，三易詳。

有典謨，有訓誥，有誓命，書之奧。

我周公，作周禮，著六官，存治體。

大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。

活動目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點：

通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

2、親自查閱有關今天學的《三字經》中的典故，小組合作試著

表演。

11

活動時間：年月日

活動課題:

曰國風，曰雅頌，號四詩，當諷詠。

詩既亡，春秋作,寓褒貶，別善惡

三傳者，有公羊，有左氏，有轂梁。

經既明，方讀子。撮其要，記其事。

五子者，有荀揚，文中子，及老莊。

活動目標:

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點:

通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1、全部齊誦一遍句子。

2、通過今天的學習，你有什么收獲

12

活動時間：年月日

活動課題:

經子通，讀諸史。考世系，知終始。

自羲農，至黃帝,號三皇，居上世。

唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。

夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。

夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。

湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。

活動目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點：

朗讀、背誦《三字經》，并了解歷史朝代的更換。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1、全部齊誦一遍句子。

2、通過今天的學習，你有什么收獲

3、并了解歷史朝代的更換。

13

活動時間：年月日

活動課題：

周武王，始誅紂，八百載，最長久。

周轍東，王綱墜。逞干戈，尚游說。

始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。

嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。

高祖興，漢業建。至孝平，王莽篡。

光武興，為東漢。四百年，終于獻。

活動目標：

1、通過朗讀、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節

奏感和韻律感。

2、體會和理解《三字經》中積極的道理，感受中華民族的

優秀文化傳統。

3、通過本課，使學生朝代的更換。

活動重難點：

朗讀、背誦《三字經》，并了解使學生朝代的更換。

活動過程:

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

誰能把你喜歡的《三字經》內容和大家交流一下。可以用你喜歡

的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話

說給教師和同學們聽，或者講其中故事也可以。

14

活動時間：年月日

活動課題：

魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。

宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。

北元魏，分東西。宇文周，與高齊。

迨至隋，一土宇。不再傳，失統緒。

唐高祖，起義師。除隋亂，創國基。

活動目標:

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點：

朗讀、背誦《三字經》，并了解歷史朝代的更換。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1、全部齊誦一遍句子。

2、通過今天的學習，你有什么收獲

3、并了解歷史朝代的更換。

15

活動時間:年月日

活動課題：

二十傳，三百載。梁滅之，國乃改。

梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。

炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。

遼與金，皆稱帝。元滅金，絕宋世。

蒞中國，兼戎狄，九十年，國祚廢。

活動目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點：

朗讀、背誦《三字經》，并了解歷史朝代的更換。

活動過程：

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結:

1、全部齊誦一遍句子。

2、通過今天的學習，你有什么收獲

3、并了解歷史朝代的更換。

16

活動時間：年月日

活動課題:

太祖興，國大明，號洪武，都金陵。

迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。

權閹肆，寇如林，至李闖，神器焚。

清太祖，膺景命。靖四方，克大定。

至世祖，乃大同，十二世，清祚終。

活動目標:

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經。

2、體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

3、通過學習，明白三字經中蘊含的道理。

活動重難點：

朗讀、背誦《三字經》，并了解歷史朝代的更換。

活動過程:

1、復習舊知，抽讀，問答，背誦。

2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、教師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、了解三字經大意。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文。

活動總結：

1、全部齊誦一遍句子。

2、通過今天的學習，你有什么收獲

3、并了解歷史朝