2023-2024學年河南省周口市太康縣七年級（上）期中語文試卷一、積累與運用。（共22分）1.閱讀下面語段，回答問題。豫劇是在河南梆子的基礎上不斷、和發展起來的。豫劇以唱腔鏗鏘大氣、抑揚有度、行腔hān暢、吐字清晰、韻味醇美、生動活潑、有血有肉、善于表達人物內心情感著稱，憑借其高度的藝術性而廣受各界人士歡迎。（1）給文中加點字注音，根據拼音寫漢字。鏗鏘________hān________暢（2）把下面詞語依次填入語段橫線上，最恰當的一項是（）A.繼承改革創新B.繼承創新改革C.改革繼承創新D.創新繼承改革【答案】1.①.qiāng②.酣2.A【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。鏗鏘，kēngqiāng，形容聲音和諧響亮。酣暢，hānchàng，舒暢快樂（多指睡眠、飲酒等）?！拘?詳解】本題考查排序。分析邏輯關系可知，只有先繼承之后，經過深入研究，發現其中需要改進的地方，從而進行有益的改革，在不斷改革中實現創新。故應先繼承，再改革，最后創新。故選A。2.下列說法正確的一項是（）A.“昨日白天，青島上空再次被‘平流霧’籠罩，市南區沿海一線高樓仿佛置身‘仙境’之中。”這句話運用的修辭手法是比喻。B.我國古代男子年齡的稱謂從小到大排列順序是：弱冠、不惑、而立、半百、耳順、古稀、期頤、耄耋。C.“用心專一、持之以恒，是古往今來成就一番事業的必備品質。”句中詞語“成就”是動詞，“品質”是名詞。D.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部儒家經典著作，與《大學》《中庸》《春秋》合稱為“四書”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查基礎知識。A.雖然有比喻詞“仿佛”，但是沒有明顯的本體和喻體，這不是比喻；B.從小到大排列順序是：弱冠（20歲）、而立（30歲）、不惑（40歲）、半百（50歲）、耳順（60歲）、古稀（70歲）、耄耋（年紀約八十至九十歲）、期頤（年壽一百歲以上的人）；D.《春秋》不是“四書”之一，應為《孟子》；故選C。3.下列句子排序正確的一項是（）①樹樹海棠，枝枝紅梅，在雨中綻開或紅或粉的笑顏，細雨滋潤后的錦官城，穿越千年光陰而來，將春的信息寫在枝頭、湖畔，似乎在向踏春者招手。②亭南，鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃，即便不懂詩的人們，也會一不留神滑入那些瑰麗多姿的唐詩意境。③春日的雨，籠蓋住湖邊的桃紅柳綠，用溫情的方式催促它們成長，讓這些花花草草在雨中更加青翠欲滴。④邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下，梨花枝頭白，樹下蓋碗綠，真乃人生一大愜意之事。⑤在成都賞雨，真有詩和遠方的感悟。A.②⑤③①④ B.③②①④⑤ C.③①④②⑤ D.②④③⑤①【答案】C【解析】【詳解】考查句子排序的能力。閱讀語段內容可知，該語段主要描寫的是春雨的場景，所以③句應為首句，接著①句對于雨后不同景物的描寫承接③句中“讓這些花花草草在雨中更加清脆欲滴”的內容，然后④句“邀上三五好友”的內容承接①句中“似乎在向踏春者招手”的內容，②句“亭南，鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃”描寫的是亭中喝茶的場景，承接④句“邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下”的內容，最后⑤句做總結，所以正確的排序為③①④②⑤；故選C。4.古詩文默寫。（1）不知何處吹蘆管，________。（李益《夜上受降城聞笛》）（2）________，應傍戰場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）唐太宗有一句名言：“以人為鑒（鑒，鏡子），可以知得失?！币虼丝梢月撓氲健叮颊撜Z＞十二章》中孔子的話：“________，________?！保?）不同詩人筆下的秋景展現出不同的情味，有“________，洪波涌起”（曹操《觀滄?！罚┑膲验煟挥小癬_______，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙?秋思》）的蕭瑟。（5）“________？________”（王灣的《次北固山下》），北歸的大雁讓作者濃濃的鄉愁有了寄托?！敬鸢浮竣?一夜征人盡望鄉②.遙憐故園菊③.擇其善者而從之④.其不善者而改之⑤.秋風蕭瑟⑥.枯藤老樹昏鴉⑦.鄉書何處達⑧.歸雁洛陽邊【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：征、遙、蕭瑟、藤、雁。5.班級準備開展以“閱讀豐富人生”為主題的綜合性學習活動，請參與并完成下列任務。（1）【悟讀書之道】得讀書之道，方能收獲滿滿。小翼準備在活動中和同學們分享關于讀書之道的語段，請幫他概括語段是從哪幾方面來談讀書的。（請按序概括、每空不超過5個字）全人類日積月累的成就，全靠書籍記載流傳下來。所以，讀書是獲得學問的重要途徑，能促進人的快速成長。但是，人若毫無選擇地盲目讀書，越讀越迂腐，最終只能走進死胡同，正所謂讀書讀傻了。書愈多，愈易得，使讀者不夠專精，“過目”的雖多，“留心”的卻少，東打一拳，西踹一腳，成了“消耗戰”。因此，讀書最好有個中心，精選要籍，先從頭讀到尾，對該書有概括的了解，再挑有價值的點，進一步深入研究。同時，我們還可以于腦外另辟儲藏室，用筆記或卡片等形式儲存有用的讀書材料，以供將來所需。還有一種更高階的讀書法，是快速找出書中的核心問題，帶著問題去工作生活，有所體悟后再回頭來讀書。①讀書的意義②___________③___________（2）【頌閱讀之用】下面是小新為活動擬寫的結束語，他想在此基礎上提煉出一副對聯張貼在教室內激勵同學們讀書。他已擬好上聯，請根據畫波浪線的句子，補寫下聯。開卷有益，喜好讀書，是一個人一生中最好的習慣。諾貝爾文學獎得主莫言曾說：“任何一個夢想都有可能因為讀書而實現，而實現一個夢想也必須借助閱讀經典來實現?！辈粌H如此，含英咀華，多多閱覽經典還能修養你的性情，使你的心靈變得豐盈充實。讓我們一起讀好書，擁抱美好人生吧！上聯：開卷有益，好讀書夢想實現下聯：【答案】（1）①.讀書的誤區（或：讀書忌盲目；讀書要選擇；選擇性讀書；錯誤的讀法等）②.讀書的方法（或：讀書的要義；正確的讀法等）。（2）示例：含英咀華，多閱覽心靈豐盈【解析】【小問1詳解】本題考查提煉信息。根據“但是，人若毫無選擇地盲目讀書，越讀越迂腐，最終只能走進死胡同，正所謂讀書讀傻了”可得：讀書的誤區。根據“讀書最好有個中心，精選要籍”“我們還可以于腦外另辟儲藏室”“還有一種更高階的讀書法”可得：讀書的方法。【小問2詳解】本題考查擬寫對聯。畫線句中的“含英咀華”可與上聯中的“開卷有益”相對，同為四字成語。從畫線句中的“多多閱覽經典”可得“多閱覽”與上聯中的“好讀書”相對，同為三字短語。從畫線句中的“使你的心靈變得豐盈充實”可得“心靈豐盈”與上聯中的“夢想實現”相對。同為主謂短語。故下聯可為：含英咀華，多閱覽心靈豐盈。二、現代文閱讀。（共29分）（一）（16分）閱讀下文，完成問題。快遞里的深情艾科①自從故鄉的小鎮上有了快遞網點后，我隔三岔五就會給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時候，父親聽說需要憑借手機取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮騎上電動三輪車，去距家4公里的集鎮上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深奧”與“煩瑣”，以至于再收到取件短信時，都會喜不自勝地直奔集鎮。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯系的溫情紐帶。③一個平淡無奇的周末，我打電話告訴父親，我準備再給家里郵寄一點東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發出。父親一聽木已成舟，也就不再作無謂的爭辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來，我經常出其不意地給家里寄東西。父親每次收到快遞后，都會打電話將我“訓斥”一番，且每次“訓斥”的時長都在一刻鐘以上。父親的“訓斥”蘊含一個規律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的“訓斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足。⑤一個春日的下午，我突然收到一件發自老家的快遞，拆開一看，頓時淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年。那一針一線猶如他那鬢角的白發，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經濟實惠。比如，春天，他會給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產的糧油果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮，以致后來他每次給我打電話的結束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時空的距離。我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是對方真正所需之物。我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，會馨香恒遠、歷久彌堅。（選自《中國青年》，有刪改）6.請說說選文第④段中父親“訓斥”背后的豐富感情和“我”喜歡被父親“訓斥”的原因。7.選擇適當的角度賞析文中畫線的句子。①父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”②那一針一線猶如他那鬢角的白發，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。8.濃濃的親情總是蘊藏于平凡生活的細微之處。請仿照例句，結合選文內容在橫線上補寫一個句子。親情是史鐵生母親想帶兒子看的菊花，飽含著對孩子的慰勉與關懷；親情是莫懷戚母親選擇的小路，飽含著對孩子的理解與關愛；________，________。9.結合選文具體內容，談談文中的“我”是怎樣的一個人?！敬鸢浮?.父親“訓斥”的背后是嗔怪“我”亂花錢，怕“我”負擔重，表現了父親深沉的關心和疼愛。“我”喜歡被父親“訓斥”是因為從中能夠了解父親的身體狀況，體會到父親的愛。7.①運用了語言描寫，寫出了父親為“我”著想，怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負擔的心理，刻畫了一位關愛和體貼孩子的父親形象，更體現了父親不求回報、無私的愛。②運用了比喻的修辭手法，把“父親給我做的布鞋上的針線”比作“鬢角的白發”，形象生動地寫出了年老的父親親手做的布鞋的質樸平常，體現了父親蘊藏在針線活中的對“我”的深沉的愛，也流露了“我”對父親的感激之情。8.①.親情是艾科父親郵寄的一份包裹②.飽含著對孩子的期盼和祝福9.從“我”頻繁給家里郵寄東西，可見“我”是一個孝順、懂得感恩的人；從“我”認真聽父親對“我”的“訓斥”，可見“我”是一個有耐心的人；從“我”喜歡穿父親自己做的布鞋，可見“我”是一個質樸的人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內容的理解與概括。根據第④段“后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會打電話將我訓斥一番，且每次訓斥的時長都在一刻鐘以上。父親的訓斥蘊含一個規律——先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對我關懷備至”和“父親很是享受在鄉親們的見證下，頻頻收到兒子寄來‘孝心包裹’的自豪感”可知，父親對“我”寄快遞的“罵”是假的，而是嗔怪“我”亂花錢，怕“我”負擔重，從某種意義上說是“關懷備至”的另一種表現形式，生動地表現了父親深沉的關心和疼愛。根據第④段“不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的‘訓斥’里，我能夠感受到父親很是享受在鄉親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的‘孝心包裹’的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親‘聲嘶力竭’的‘訓斥’，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足”可知，“我”喜歡被父親“訓斥”是因為從中能夠了解父親的身體狀況，體會到父親的愛。【7題詳解】本題考查句子的賞析。（1）“家里什么都有，千萬別亂花錢”這是語言描寫，通過這一語言描寫，寫出了父親怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負擔的心理，表現了父親關愛子女、不求回報的特點，樸實自然，真摯親切。（2）把父親做布鞋的“一針一線”比作父親“鬢角的白發”，運用了比喻的修辭手法；從第⑤段“我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可知，寫出了辛苦操勞一生的父親為一句不經意的話，竟然重試手藝，表現了父愛的深厚，生動形象；從第⑤段“父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年”和“捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下”可知，“凝結著血濃于水的真愛”既有父親對“我”的深情厚誼，也有“我”對父親的感激和謝意?！?題詳解】本題考查根據文章內容補寫句子根據第⑦段“我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念”可概括出，父子倆郵寄的包裹飽含著期盼、祝福和牽念，據此可以補寫句子。示例：親情是艾科父親郵寄的一個包裹，飽含著對孩子的思念與關愛?！?題詳解】本題考查對人物形象的分析概括。根據第①段“自從故鄉的小鎮上有了快遞網點后，我隔三岔五就會給老家的父親郵寄一些物品回去”、第②段“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情”、第③段“我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨”可知，“我”經常給家里寄東西，家里的每一個人都有一份，可見“我”是一個孝順、懂得感恩、關心家里每一個人的人；根據第④段“不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的‘訓斥’里，我能夠感受到父親很是享受在鄉親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的‘孝心包裹’的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親‘聲嘶力竭’的‘訓斥’，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足”可知，“我”并不反感父親的“訓斥”，反而心花怒放，可見“我”是一個有耐心的人；根據第⑤段“我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋”可知，“我”喜歡穿父親自己做的布鞋，可見“我”是一個質樸的人。（二）（13分）筆墨童年余秋雨①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉，我度過了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。③那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經在蘸酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點。但是，下一節課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑩后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。?學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙。”石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。?家鄉近海，有不少漁民。哪一季節，如果發心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。?那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點。（節選自《中國文脈》）10.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。（1）_______________________________________（2）老師抱我洗去墨跡。（3）_______________________________________（4）鄉人敬惜字紙。11.結合語境，根據提示，品析下列語句的表達效果。（1）于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）（2）過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）12.文中“那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用？13.讀了本文，聯系作者的成就，談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。【答案】10.①.蘸酒寫字進行期末考試。②.用小楷字借書。11.（1）運用排比的修辭手法，選取典型的細節，寫出了老師對我的關愛，體現了書法對我的文化啟蒙和激勵作用。（2）用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象地寫出了鄉人對字紙的恭敬之情。12.補充強調農夫和漁民都不識字，突出鄉人對字紙及文化的敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼，使人對作者家鄉濃郁的文化氛圍留下深刻印象。13.童年時老師的關愛，激發了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉人對字紙的敬惜，以及家鄉濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學和文化的熱愛。這一切為作者日后成為著名的學者和作家奠定了深厚的基礎?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】此題考查學生根據已有的故事情節的提示概括主要的故事情節的能力。段根據第③段“那個冬天太冷了……就在這樣的日子，小學要進行期末考試了”、第④段“破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨”、第⑤段“磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰”、第⑥段“這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴”、第⑦段“于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣”可以概括為：期末考試時蘸酒磨墨寫字；根據第⑩段“后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書”可以概括為：用寫小楷字的方法去圖書館借書?！?1題詳解】本題考查句子的賞析。賞析句子可以從內容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感。（1）根據句子“于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課“中“那些……那些……那些……”構成了一組排比，再結合第⑨段“我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點”可知，“我”上小學時年紀小，是老師抱著“我”，帶“我”清洗，所以賞析的句子，通過一系列的細節描寫，表現了老師對“我”的關愛，“成了我最隆重的書法入門課”寫出了“我”對書法的癡迷，突出了書法對“我”童年學習生活的激勵；（2）結合文章第?段“學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏”可知，句子“過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去”中“彎”“撿”“捧”“走”這幾個動詞的運用，寫出了鄉里人對字紙的恭敬，他們即便是不識字，也很尊重文字?！?2題詳解】此題考查了學生對語段作用的理解。做此題要在理解文章主旨的基礎上并聯系上下文進行解析。根據第?段“那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”可知，內容上，這段話強調了即使是不識字的農夫、漁民對寫有字的紙都恭恭敬敬，再結合第?段“不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，第?段獨立成段，更深化了主題，使得文化氛圍更加濃郁，表現出文化氛圍對作者的巨大影響，也號召人們都敬重文化，敬惜字紙?！?3題詳解】此題考查句意理解分析。解答此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。根據第⑨段“我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象……于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容”可知，“我”讀書時老師照顧“我”，關愛“我”，童年的這段經歷突出了書法對“我”童年學習生活的激勵；根據第?段“學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏”、第?段“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航”、第?段“那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”、第?段“不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，“我”家鄉里的人對字紙充滿恭敬，即使是不識字的農夫、漁民對寫有字的紙都恭恭敬敬，渲染了濃郁的文化氛圍，“我”在這樣的故鄉長大，也讓“我”對文字更加熱愛，潛移默化地影響著“我”，而這也是作者后來成為著名作家的起點。三、古詩文閱讀。（共15分）（一）（11分）閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親②也，盡力至誠，不義之物，不入于館③。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去④之。”田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄⑤。王賢⑥其母，說其義，即舍⑦田子罪，令復為相，以金賜其母。《詩》⑧曰：“宜爾子孫承承⑨兮。”言賢母使子賢也。（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）【注】①鎰（yì）：古代重量單位，一說二十兩為一鎰。②事親：侍奉父母。③館：這里指家。④去：送還。⑤就獄：接受處分。⑥賢：以……為賢。⑦舍：同“赦”，赦免。⑧《詩》：這里指《詩經》。⑨承承：謹慎小心。14.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋則是無信詞語推斷法：背信棄義（1）________田子為相課內遷移法：可以為師矣（《＜論語＞十二章》）（2）_________造朝還金查閱詞典法：①至，到。②作，制造。③虛構，捏造。④容納，盛放。（摘自《古代漢語詞典》）（3）______（填序號）15.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。過中不至，太丘舍去，去后乃至。16.下列對【甲】文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.【甲】文選自《世說新語箋疏》，《世說新語》主要記載漢末到東晉年間一些士大夫的言談與逸事。B.古人稱謂有尊稱和謙稱的區別，像甲文中的“尊君”“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。C.雖然題目是“陳太丘與友期行”，但是重點人物卻是陳元方，開頭交代陳太丘與友人期行的情況只是為故事的發展作鋪墊。D.【甲】文主要通過動作描寫來刻畫人物形象，生動地表現了一個明智的孩童和一個失信失禮而慚愧的友人的形象。17.【甲】文與【乙】文在為人處世方面各說明了什么道理？【甲】文中的“友人”和【乙】文中的“田子”在性格方面有什么共同點？【答案】14.①.誠信，講信用；②.做，當；③.①15.過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。16.D17.甲：做人要講誠信。乙：為官不貪，忠于國家，才能盡孝。相同點：虛心接受批評，知錯就改。【解析】【14題詳解】本題考查字義。（1）背信棄義：背棄誠信和道義。信，誠信，講信用。則是無信：就是不講信用。（2）可以為師矣：可以憑這一點做教師了。為，當、做。田子為相：田子做宰相。（3）造朝還金：上朝退還金子。造，至、到。故選①?！?5題詳解】本題考查譯句重點詞語：至，到。舍，舍棄。去，離開。乃，才?！?6題詳解】本題考查內容理解。D．“動作描寫”有誤，應為：語言描寫。故選D。【17題詳解】本題考查文章主旨的理解和人物形象的分析。根據甲文中的“日中不至，則是無信”可知，本文說明的道理是做人要講誠信。根據乙文中的“孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，本文說明的道理是為官不貪，忠于國家，才能盡孝。根據甲文中的“友人慚，下車引之”和乙文中的“田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄”可知，兩人的相同點是虛心接受批評，知錯就改。【點睛】參考譯文：（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（乙）田子當宰相，三年后休假回家，得到金子兩千兩獻給他的母親。母親問他說：“您怎么得到這些金子？”他回答說：“這是我當官應得的報酬?！蹦赣H說：“當宰相三年就不吃飯么？做官像這個樣子，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應該努力做到十分誠實，不應當得到的東西，不要拿進家門。當國家的大臣不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你趕快拿走它。”田子很慚愧地走了出去，上朝退還金子，下朝就請求自己進監獄。君王認為他母親很賢慧，喜歡她的義氣，就赦免了田子的罪，叫他還當宰相，把金子賞給了他的母親。《詩經》上說：“好好教育你的子孫，謹慎小心啊?！闭f的是賢惠的母親使子孫賢德。（二）（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。18.下面對這首詩賞析，不恰當的一項是（）A.首句用“楊花”和“子規”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠之地，含蓄地表現了詩人的驚愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上了浪漫的色彩。D.這首詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。19.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩是如何表達詩人復雜的感情的？請簡要賞析?！敬鸢浮?8.C19.詩人想象奇特，用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當成使者，含蓄地表達了詩人對朋友的關心和懷念之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詩句賞析。C．根據“隨君直到夜郎西”可知，本項“詩人因懷才不遇而生的‘愁心’”有誤，應為：詩人因牽掛朋友而生的“愁心”。故選C?！?9題詳解】本題考查對詩句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎以西。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，使明月同樣具有感情，也就是使明月人格化，希望它能一直陪著你到夜郎以西。本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達了詩人對友人的同情和關懷之情，真切而生動地傳達出作者對朋友的一片赤誠，使人回味無窮。四、名著閱讀。（共4分）請從下面兩個小題中任選一題作答。20.名著閱讀。在《朝花夕拾》一書中，魯迅先生在《五猖會》和《父親的病》中兩次寫到父親，請結合這兩篇文章的內容，簡述魯迅先生對父親復雜深刻的感情。______________________________________________________________________【答案】父親曾讓童年魯迅困惑過，因為他興高采烈地要去看五猖會時，父親勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安，永遠痛苦。由此可以感受到魯迅先生對父親強烈的愛。【解析】【詳解】本題考查對名著內容的識記和分析?！段宀穼懳覂簳r盼望觀看五猖會，但在準備出發之時，被父親強迫要求背書，深感失落和苦惱。由“直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”可見，我對父親在我準備看五猖會時強迫我背書的不解和不滿?！陡赣H的病》回憶了兒時“我”為父親請醫治病的情景，諷刺某些中醫糊弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的現實。通過“我”為父親尋醫問藥，表現了我對父親強烈的愛；通過“我現在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”，表現了因為我在父親臨終時大喊致使父親不能安心離去的悔恨自責。21.文學作品中的典型人物形象往往都是優缺點并存，請結合名著《朝花夕拾》的具體情節，說說長媽媽的優缺點?！敬鸢浮块L媽媽粗俗、迷信、愚昧，睡覺擺“大”字，說話切切察察，元旦搞古怪儀式；但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題，不識字的她竟給“我”買來了《山海經》，這體現了她對孩子的關愛。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象在《朝花夕拾》中，長媽媽是魯迅兒時記憶中的一個重要人物。她身上既有中國傳統婦女的勤勞、善良和忍辱負重的優秀品質，也有封建迷信和落后觀念的影響。長媽媽熱愛勞動，辛勤付出，為魯迅的家庭提供了許多幫助。她關愛孩子，對待魯迅如同對待自己的孩子一般，充滿了深深的母愛。尤其是她幫魯迅購得他渴求的《山海經》，充分顯示了她的細心和體貼。然而，長媽媽也有她的缺點，粗俗、愚昧，睡覺擺“大”字。她深受封建迷信的影響，對于一些荒誕的事情深信不疑，這在一定程度上限制了她的視野和思維。她的迷信和嘮叨，有時候也讓魯迅感到困擾。長媽媽這個角色的塑造，讓我們看到了中國傳統婦女在封建社會中的地位和處境，同時也反映了魯迅對于封建社會的批判和反思。長媽媽的形象既具有普遍性，又具有特殊性，是魯迅筆下充滿生活氣息和人性光輝的藝術形象之一。五、作文。（共50分）22.閱讀下面文本，按要求作文。素材整理卡分類舉例景?物無私的春風、溫情的冬天、滋潤萬物的雨水……人?事爸媽的話語、老師的眼神、同學的鼓勵……感?悟樂觀生活、學思結合、珍惜幸?！凇盁釔凵?，