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文檔簡介

《單元練習3》教學設計作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《單元練習3》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《單元練習3》教學設計1教學目標知識目標：給加點的字選擇正確的讀音；形近字組詞；掌握運用關聯詞語；閱讀分析短文。能力目標：培養學生獨立解決問題的能力。情感目標：激發學生小學語文的興趣。內容分析教學重點：字、詞、句的'訓練。教學難點：分析理解短文。教學準備：多媒體課件教學流程：個性化設計一、揭示課題同學們，這節課我們共同學習《單元練習3》.（板書課題）二、逐題指導第一題：1、讀懂題目要求。2、通過辨析，糾正讀音，掌握正確讀音。第二題：1、要求學生觀察比較字形，找出區別。（課件出示形近字）2、指導學生結合字音、字義幫助識記字形。3、按字義組成詞語。第三題：1、引導學生讀詞理解詞義，判斷詞義的包涵關系，從而找出不屬于同類的詞。（課件出示詞語）2、同桌合作完成。3、匯報訂正。第四題：1、要求學生讀懂句子，明確兩句話的聯系。能根據分句之間的關系，掌握運用關聯詞語。2、引導選擇關聯詞語填空。教學流程個性化設計第五題：1、指導學生閱讀短文。2、根據文后問題獨立思考。3、展開小組討論。匯報學習成果。《單元練習3》教學設計2課前準備：教師、學生搜集一些自救或求救的音像資料和文字資料，課前可適當交流。一、談話揭示話題。1、師：當發生失火、落水、中毒等意外事件時，我們應該怎么辦？2、學生自由發表意見。（教師相機小結：學會求救）3、學生讀提示，弄清交流內容。二、指導交際1、出示掛圖，問：發生什么事了？（著火了，小姑娘在撥打119報火警。）2、學生情境表演發生火災時該怎么辦。（1）撥打火警求救（說清發生火災的`具體地點，火勢情況，要沉著，語言要簡潔、清楚。）（2）采取自救措施（匍匐前進，用毛巾或衣物（最好弄濕）捂住鼻子，防止煙霧吸進鼻子。從安全通道逃離。）3、學生分組，練習表演其它意外事件的求救。（自選情景）4、集體展示、評議。（教師、學生相

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