部編版語文小升初

沖刺測試卷

學(xué)校班級姓名成績

一、基礎(chǔ)知識的積累與運用。

1、下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是

A.哂笑(shen)靚妝(liang)裊裊(niao)殞滅(yQn)

B.皈附(gul)活染(ru)甲骨(zhou)扁網(wǎng)(shl)

C.萬籟(lai)詭遹(jue)漸染(jian)基頑(ming)

D.數(shù)落(luo)越超(ci)慵懶(yong)繾綣(quan)

2、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()

A.積模/攜動用度/群雄曲逐婚見/婚為人知

B.勉強/理辯蠻帙/縱博四海落魄/丟三落四

C.顫抖/期栗省心/不省人事下款/千款難逢

D.紂繩/紂維建布/轉(zhuǎn)彎環(huán)角緣落/季齒不忘

3、下列詞語中，有錯別字的一項是()

A.狼藉緋聞閉門羹銳不可當

B.煩燥庇蔭報不平張皇失措

C.寒戰(zhàn)饋贈一招群子虛烏有

D.驪歌詞言脫口秀險象迭生

4、根據(jù)句子的意思依次選詞填空，正確的是第()組。

爸爸()地向我推薦他剛剛看過的一本書，而此時我正()地讀著一本小說。我繪聲繪

色地給他講了作者如何安排跌宕起伏的情節(jié),如何把人物刻畫得()。爸爸贊賞地對我說:

“是呀，讀書一定要伴隨著思考,切不可()。”

①興致勃勃栩栩如生津津有味囪囹吞棗

②津津有味興致勃勃因冏吞棗栩栩如生

③興致勃勃津津有味栩栩如生囪I冏吞棗

5.下列成語用了同一種修辭手法的是()。

A.草木皆兵何樂不為色厲內(nèi)荏

B.怒發(fā)沖冠一發(fā)千鈞肝腸寸斷

C.口是心非炮火連天伶牙俐齒

D.呆若木雞一日三秋如虎添翼

6、下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是()。

A.更奇怪的是,桃花心木苗有時塞多募妙地枯萎了。

B.臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不期所幫了。

C.那是個停電的晚上,沙塵暴蜂胡畫至地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎

耳聽著。

D.我們?yōu)槿嗣穸?就是好得再后。

7、下列句子中，沒有語病的一項是()

A.在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過程中,我們不能缺乏的，一是自信心不足,二是學(xué)習(xí)方法不當。

B.成外的夜晚很美麗,晚風(fēng)吹來,月光、樹影一齊晃動起來,發(fā)出沙沙的聲響。

C.為了保護生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。

D.在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。

8、下列各句中引號使用正確的一項是()

A.“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心

B.古人對于寫文章有兩個基本要求，叫做“有物有序:“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”

就是要有條理。

C.杜甫有一個愿望：“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

D.魯迅的兩句詩，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”應(yīng)該成為我們的座右銘。

9、下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是()

A.原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。改句：

農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局誰沒有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢？

B.原句：日本福島核電站己經(jīng)好久沒有給我們帶來好消息了。改句：日本福島核電站

給我們帶來的一直是壞消息。

C.原句：在鹿特丹世乒賽上，中國健兒把五塊金牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒

賽上,五塊金牌全部被中國健兒收入囊中。

D.原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。改句：一個人常常

會把人看錯,是因為他僅僅站在自己的立場上看錯。

10、找出意義合適的詞語。

(1)比喻粗心大意的人是()

A、馬大哈B、不倒翁C、糊涂蟲

(2)遙知不是雪，為有暗香來。這句詩是描寫哪種花的？()

A、梅花B、梨花C、荷花D、桃花

(3)被稱為詩仙的詩人是()

A、李白B、杜甫C、白居易

(4)甲、乙、丙三人都說地上的水多，說得最形象的是()

A、甲：地上真濕B、乙:地上的水真多C、丙:哈哈，可以行船了

(5)諸葛亮是我國哪部古典小說中的人物()

A、《紅樓夢》B、《三國演義》C、《西游記》D、《水滸傳》

11、對下列古詩詞中劃線部分的解說，不恰當?shù)囊豁検?)

A.試問閑愁都幾許?一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。——運用比喻，以景物喻愁思，烘

托出閑愁之多。

B.眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。一一運用了擬人手法，表達了詩

人愛山的深厚感情。

C.借問此何時?春風(fēng)語流螢。——說“春風(fēng)“能''語"，賦予物以人的動作，生動而別有

情趣。

D.螟蟲喧暮色,默思坐西林。聽雨寒更盡,開門落葉多。一一運用對比手法，以徹夜聽雨

反襯落葉之多。

12、下面的詩句,哪句不是描寫春天的()

A不知細葉誰裁此二月春風(fēng)似剪刀。

B忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

C人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。

D泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

13、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走

骨頭,那是在啟示我們要齊心協(xié)力；

14、寫出描寫這些地方的著名詩句。

西湖

華山

岳陽樓

泰山

蘇^,卜1

15、按要求寫句子（4分）

⑴在數(shù)學(xué)考試中,我們遇到了很多難題,大家坐立不安,非常著急。

改成比喻句：

⑵李寧嚴肅對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去”。

改成轉(zhuǎn)述句：

⑶仿寫：大自然像一本書,藏著豐富的知識,等著我們?nèi)グl(fā)掘。

大自然像（），等著（）。

二、口語交際。

1、閱讀下面這段文字，回答問題。著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎最

佳男主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有

的榮譽都讓一個傻小子得了。”李雪健這句話的意思是：

2、用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容（4分）

近日，隨著“運動成都,時尚雙流；幸福成都，健康綠道”的雙流空港現(xiàn)代田園大城

市生活體驗日活動啟動儀式的舉行，健康綠道因而注入了時尚的元素，騎行綠道也向著

全成都市民推廣。五一節(jié)期間,綠道游人如織，低碳健康,騎行綠道是一種時尚,人們開始

盡享低碳健康生活。

“平時上班都是奔波在樓宇之間，推著自行車到了田間地頭才真正享受到了大自然

的美麗。”在成都市金牛區(qū)一家環(huán)保公司上班的李先生將自己的假期安排在了興隆鎮(zhèn)的

健康綠道，滿懷新奇與激動。

美景在綠道之外,發(fā)展才是歸宿，串起一三產(chǎn)業(yè)相融發(fā)展正是綠道的內(nèi)在推力。通過

自行車綠廊項目的實施帶動農(nóng)民增收致富，創(chuàng)造一三產(chǎn)業(yè)良性互動,最終達到農(nóng)民增收、

推動城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展，這是雙流縣一三產(chǎn)業(yè)相融發(fā)展的又一條路徑。

綠道,處于成都市雙流縣,237公里環(huán)線,雙流綠道起于時尚新城,從平壩到丘區(qū),一

步一景,柳暗花明,現(xiàn)代城市與現(xiàn)代農(nóng)村和諧相融。美景在綠道之外,發(fā)展才是歸宿，串起

一三產(chǎn)業(yè)相融發(fā)展正是綠道的內(nèi)在推力。

答：

三、詩歌鑒賞。

題西林壁

［宋］蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

(1)詩人分別從...........................這幾個角度仔細地觀察和欣賞

廬山。

(2)詩人“不識廬山真面目”的原因是—"，由此我們可以想到一句俗語：―-

(3)這首詩中蘊含的道理是

A.只有站得高,才能看得遠。

B.看事情不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)該深入地了解。

C.要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。

四、古文閱讀。

黔之驢

黔無驢，有好事者①船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為

神，蔽②林間窺③之。稍出近之，愁愁④然，莫相知⑤。

他日，驢一鳴,虎大駭，遠遁，以為且噬⑥己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者；益

習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒⑦，驢不勝怒,蹄之。虎因喜，計之

曰：“技止此耳！”因跳踉大嘲⑧,斷其喉，盡其肉，乃去。

一一(節(jié)選自《柳宗元集》)

【注】①好事者：喜歡多事的人。②蔽：躲避,躲藏。③窺：偷看。④愁愁(yinyin)

然：小心謹慎的樣子。⑤莫相知：不知道它是什么東西。⑥且：將要。噬(shi)：咬。

⑦蕩倚沖冒：形容虎對驢輕侮戲弄的樣子。蕩，碰撞。倚,倚靠。沖,沖撞。冒，冒犯。⑧

嘲(hdn)：虎叫聲。

1.解釋下列加點詞語的意思。

(1)稍近，旗狎()(2)盡其肉，乃去()

2.請用一個成語概括這個寓言故事的內(nèi)容。

3.翻譯下面的句子。

黔無驢,有好事者船黔無驢,有好事者船載以入。

4.談?wù)勀銖倪@則寓言中得到的啟示。

五、現(xiàn)代文閱讀。

（一）下圖是某大學(xué)生對不同學(xué)歷段學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大新聞事件的人數(shù)比例統(tǒng)計,

請認真讀圖,然后寫出你的結(jié)論。

結(jié)論：__________________________________________________________________

（-）現(xiàn)代文閱讀。

巡道工的故事

暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪

流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。

“嗚-”前方傳來了一聲汽笛長鳴,我探出頭往前一看,車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎,

彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往

下淌,那光著的上身顯得油光滑亮,好像是用紫銅鑄成的，他的手里,舉著一把鐵錘,正微

笑著向我們致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故事-------

有一次,爸爸坐火車到遠方去出差,在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突

然,車廂“咯噎”一聲猛響,在一個前不著村后不著店的地方停下來。

人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著

車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提著紅燈在走,渾身像剛從水里出來的一樣，他就

是巡道工。

后來才知道,這里山洪突然爆發(fā),路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查

路線,就會造成嚴重的后果……

“在千里鐵路線上,有許多巡道式默默無聞地工作著,越是天氣不好，他們就越是繁

忙,他們用自己的辛勤勞動,換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。

列車呼嘯著向遠方奔去,我卻情不自禁地回過頭來,注視著那位平凡的老工人,漸漸地遠

了遠了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噫”聲，看著列車上的張張

笑臉,巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……

1.從短文中找出兩個比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么（3分）

2.在文中用“——”畫出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什么？

3.寫出這篇短文中各段的小標題：①②③（3分）

4、本文哪些方面的內(nèi)容是主要的，哪些方面的內(nèi)容是次要的？為什么要這樣寫？（2分）

5體會“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。（2分）

六、寫作天地。

在生活中，有許多人給你留下深刻的印象；在你的身邊，也許有許多刻骨銘心、難以

忘記的事情，在茫茫的宇宙中，更有許多不明白，值得思考的問題……請選擇自己感興趣

的內(nèi)容寫一篇作文，要把自己想說的意思寫具體、寫清楚。題目自擬。

答案與解析

一、1、選B（A靚妝jingC漸染jidnD趣超zl）、

2、C【解析】：A項，zfin/cuan,jido/jue,xidn；B項，qidng,heng/heng,lud/la；C項，ch

an/zhanC項，chan/zhan,sheng/xing,zai/zai；D項，qian/xian,ma/md,md0

3、B解析：B項中“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”；“報不平”的“報”應(yīng)為“抱

4、③【解析】

試題分析：選詞填空首先要明確成語的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。

作答時首先大致了解句子含義，明確待選項一項成語含義,結(jié)合具體選項,兩者對照答題

即可。“興致勃勃”形容興頭很足，可用來形容爸爸向我推薦書時興奮的神態(tài)；“津津有

味”指吃得很有味道或談得很有興趣，此句中我讀書入迷的情態(tài)可用這個成語來概括。

“栩栩如生”形容生動逼真、像活的一樣，本句中指人物刻畫非常形象；“囪囹吞棗”原

指，，把棗整個兒吞下去，不加咀嚼，不辨滋味”，比喻做事不加思考,籠統(tǒng)含混，本句中指

爸爸對我讀書方法的告誡。

5.B【解析】

試題分析：仔細分析每一個詞語的修辭手法,再根據(jù)題目的要求進行選擇即可。本題考

查學(xué)生對修辭手法的辨析能力。B項三個詞語都是運用了夸張修辭手法。A項分別運用

了比喻、反問、對比的修辭；C項分別運用了對比、夸張的修辭；D項分別運用了比喻、

夸張、比喻的修辭手法。

6、C【解析】

試題分析：C項中“蜂擁而至”的意思是“像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄

地朝一個地方聚攏。”這個詞不能形象地形容沙塵暴來勢洶洶的樣子和氣勢。用“鋪天

蓋地”來形容才準確。其余的各項都正確，只有C項中成語使用不恰當，故選C。

7、D【解析】本題考查學(xué)生病句的辨析能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看

看各個部分是否搭配,是否有殘缺,再做判斷。A句否定詞使用錯誤,刪去“不足”和“不

當“；B句不合邏輯，將“月光、樹影一齊”改為“樹葉”；C句語序不當，將“銷售、使

用、生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)、銷售、使用二

8、B【解析】A冒號改逗號，句號在括號內(nèi)；C項句號在引號里面；D項引號里的句號刪

去。

9、B【解析】B"好久沒有給我們帶來好消息了”是說長時間沒有好消息，但是之前是

有過好消息的。“一直是壞消息”，意思是沒有好消息，意思明顯變化。

A改為反問句,C改為被動句,D該假設(shè)關(guān)系為果因關(guān)系，意思也沒有變。

故選：B

10,(1)A(2)A(3)A(4)C(5)B

【解析】對文學(xué)常識掌握情況的考查。平時多注意積累一些文學(xué)常識，對于我們學(xué)習(xí)語

文大有益處。

11、D(不是對比，也不一定整夜都在聽雨)

12、B【解析】寫得是冬天,下雪的情景。

13、長江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。

14、水光激晴方好，山色空蒙雨亦奇一西湖

舉頭紅日近，俯首白云低一華山

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂一岳陽樓

會當凌絕頂,一覽眾山小。一泰山

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。一蘇州

15、(1)…….，大家坐立不安，急的像熱鍋上的螞蟻。

(2)…….，如果小明再遲到，他就一個人去。

(3)像一首好聽的樂曲，等著我們?nèi)ヱ雎牎?/p>

二、1、焦裕祿的事跡太感人，我獲獎只是沾了扮演角色的光。

2、五一節(jié)綠道向成都市民推廣，騎行綠道成時尚

三、【分析】《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是

一首哲理詩。

詩歌內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬

山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山

之中。

【解答】(1)考查了詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”

可知，詩人分別從橫、側(cè)、遠、近、高、低這幾個角度仔細地觀察和欣賞廬山。

(2)考查了詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”可知，之

所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中也就是說，只

有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。由此我們可以想到一句俗

語”當局者迷,旁觀者清”。

（3）考查了詩歌蘊含的道理。結(jié)合譯文可知，這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲

理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。詩歌告訴我們要想對某個事物有全面的、符

合實際的認識,就必須站在客觀的立場上。

故答案為：

（1）橫側(cè)遠近高低；

（2）身在此山中當局者迷，旁觀者清；

（3）Co

【點評】學(xué)習(xí)詩歌時要求能基本能理解詩歌大意,通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達的情

感。并且把自己的理解，感受表達出來。

四、譯文：黔地這個地方本來沒有驢，有一個喜歡