精品文檔-下載后可編輯年在職教育碩士教育學(xué)模擬試題(六)2022年在職教育碩士教育學(xué)模擬試題(六)題庫匯總

一、選擇題(每小題1分，共10分)

1.學(xué)校的出現(xiàn)標(biāo)志著（）形態(tài)的形成。[1分]

A非形式化教育

B形式化教育

C制度化教育

D正規(guī)教育

2.制約著教育的規(guī)模速度和結(jié)構(gòu)的是（）[1分]

A政治經(jīng)濟(jì)制度

B生產(chǎn)力水平

C科學(xué)技術(shù)

D人力資本

3.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的做法，這是違背了個(gè)體身心發(fā)展的()[1分]

A個(gè)別差異性

B階段性

C互補(bǔ)性

D順序性

4.格塞爾雙生子爬樓梯的實(shí)驗(yàn)說明了()對個(gè)體發(fā)展的影響。[1分]

A遺傳

B成熟

C環(huán)境

D教育

5.教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是教育目的中的（）[1分]

A教育目的

B培養(yǎng)目標(biāo)

C課程目標(biāo)

D教學(xué)目標(biāo)

6.現(xiàn)代德育的本性和存在形式是()[1分]

A社會(huì)主義方向性

B全民性和民主性

C變革性

D開放性

7.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生（）[1分]

A發(fā)展能力或官能

B獲得有用的知識

C形成解決問題的技能

D建立人際關(guān)系

8.提出“沒有自我教育就沒有真正的教育”思想的是（）[1分]

A馬卡連柯

B蘇霍姆林斯基

C涂爾干

D杜威

9.教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是()[1分]

A引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B領(lǐng)會(huì)知識

C鞏固知識

D運(yùn)用知識

10.社會(huì)學(xué)習(xí)論者的研究表明，受到獎(jiǎng)勵(lì)或者指責(zé)的榜樣對兒童具有一種（），直接影響到兒童對誘惑的抗拒。[1分]

A“替代強(qiáng)化”作用

B示范作用

C暗示作用

D激勵(lì)作用

二、填空題(每小題1分，共5分)

1.在我國，課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)：即___、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。[每空1分]

2.現(xiàn)代教育對文化的選擇主要通過對___的選擇，對教育方式方法的選擇來實(shí)現(xiàn)。[每空1分]

3.___是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。[每空1分]

4.我國新一輪課程改革以學(xué)生的___作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向。[每空1分]

5.柯爾伯格采用___研究兒童的道德發(fā)展和教育問題。[每空1分]

三、名詞解釋(每小題3分，共15分)

1.個(gè)體身心發(fā)展[3分]

2.德育原則[3分]

3.分組教學(xué)[3分]

4.課程標(biāo)準(zhǔn)[3分]

5.勞動(dòng)技術(shù)教育。[3分]

四、判斷題(先判斷正誤，再簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每小題5分，共25分)

1.教育目的是整個(gè)教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。[5分]

2.夸美紐斯和盧梭對“自然”的理解是一致的。[5分]

3.教學(xué)必須與其他教育形式相結(jié)合。[5分]

4.少年期是個(gè)體身心逐步走向成熟的時(shí)期。[5分]

5.對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)是評價(jià)學(xué)生知識的掌握程度。[5分]

五、論述題(每小題15分，共30分)

1.結(jié)合實(shí)際論述環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響。[15分]

2.用教學(xué)原則的有關(guān)原理說明怎樣正確處理教與學(xué)的關(guān)系。[15分]

六、案例分析題(本題15分)

1.王老師在晚自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員打掃，自己就去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員見老師走后也停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料一會(huì)檢查工作的校頷導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班級衛(wèi)生極差，給予班級以嚴(yán)厲的批評。第二天有班會(huì)課，王老師決定以“讓一切勞動(dòng)都爆起火花”作為班訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合“掃屋風(fēng)波”，以此為主題召開主題班會(huì)，為養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛勞動(dòng)的良好班風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)。第二天，王老師抓緊一切時(shí)間，找班干部談話，分析得失，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。下午，班會(huì)如期舉行。教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)：“讓一切勞動(dòng)都爆起火花。”同學(xué)們強(qiáng)烈受到了一種氛圍,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。勞動(dòng)委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺(tái)發(fā)了言,他們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅,認(rèn)為以前沒有形成很好的配合,自身存在一些問題等,紛紛表示不會(huì)讓“掃屋風(fēng)波”在班級中重演