第第頁沉與浮大班科學教案7篇沉與浮大班科學教案篇1一、設計意圖水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節省型社會的工作中，節省水資源是其中緊要的一條，建立發展節水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節省，不但是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好伙伴、吹泡泡、沉浮試驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應當讓孩子了解國家水資源缺乏，而且已經給人類的生活帶來了影響的近況，由此，我設計了《節省用水從我做起》的活動，培養孩子的節省意識，使他們從小就樹立節省的觀點，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節省用水，人人有責。二、活動目標（一）讓幼兒了解國家水資源的近況，激發幼兒節省用水保護環境的責任心。（二）懂得節省用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。三、活動準備（一）幼兒通過打開與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關系。（二）讓幼兒在家長的引導下察看記錄生活中揮霍水資源的欠妥行為，并與家長一起商討一些節省用水的好方法。（三）多媒體宣傳片：地球的“渴”望。（四）老師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。四、活動過程（一）談話導入活動1、提問：小伙伴們，誰能說說水有哪些用途呢？幼：能夠喝的；能夠用來吹泡跑，玩游戲；能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……2、提問：假如世界上沒有了水，會怎么樣呢？幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……（二）觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都瞧到了什么？老師：水有這么多的用途，而且對人類特別的緊要，不過現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小伙伴在水坑里舀水……）（三）激發幼兒的同情心，鼓舞幼兒節省用水，從我做起老師：小伙伴覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫忙他們呢？我們應當怎么做呢？（四）請幼兒把與家長討論的生活中節省用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享1、用洗衣裳的水拖地，洗青菜和洗手的水沖洗手間或澆花。2、隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。3、用洗衣裳的水來洗車，洗鞋子。4、洗手的時候水不能開得太大，沖完洗手間要關好水龍頭。5、下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著，存著能夠用的。（五）老師提議老師：我們都知道節省用水很緊要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自身設計了一個廣告畫，想告知人們怎樣節省用水，不過我一個人的氣力太小了，需要小伙伴的幫忙！（六）欣賞并操作出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、相互合作實行涂色活動，共同制作節省用水的宣傳廣告。五、活動反思在打開《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣始終特別的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態更改、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上洗手間的時候，也有孩子會顯現忘掉關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節省型社會，孩子從小的意識和觀點的培養特別緊要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自身，本次活動結束后，孩子們都能在生活中相互監督，節省用水的意識和觀點有了很大的提升。在活動實行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的察看、記錄的水平，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節省用水成為了孩子自身樂意完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的樂觀和認真。缺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，相互協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色顯現爭持，需要老師的調整，在今后的活動中，確定注意加強幼兒合作意識的培養。沉與浮大班科學教案篇2活動目標：1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。2、樂觀參加探究活動，萌發求知欲望，體驗成功歡快。活動準備：人手一份操作料子（磁鐵和內裝各種制品的封套）活動過程：一、導入活動。1、師：今日，老師給小伙伴們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，率領磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動，表現出小人游公園的歡快心情。2、師：小伙伴，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫忙小人游公園呢？（出示磁鐵）3、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫"吸引"。4、"小伙伴，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？5、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）二、操作探究。1、吸各種制品。師："今日老師給小伙伴帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西？"幼兒玩磁鐵，老師巡回引導，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西？小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……2、歸類。師：小伙伴用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小伙伴能不能把它們分開來放？請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。三、討論活動。1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？2、被吸住的東西是什么做的？3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。四、磁鐵游戲。1、師："磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢，今日就讓它帶著小伙伴們玩魔術好嗎？"2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。五、在生活中找尋鐵制品。教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出猛烈的興趣。由于事先準備的操作料子比較多，所以幼兒始終在動手操作中察看、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自身動手操作來發現事物規律的活動形式，活動很成功。沉與浮大班科學教案篇3活動目標：感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點、重點難點：知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性。活動準備：各種平面鏡、哈哈鏡。活動過程：1．操作各種鏡子，了解其特點。鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c2．啟發見過什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開車、理發師理發等都要用不同的鏡3．鏡子游戲：①“猜猜我在干什么？”老師背向小伙伴，讓小伙伴任意做各種模仿動作，老師通過大鏡子察看小伙伴在做什么．并讓小伙伴猜猜老師為什么能從背后看到小伙伴；②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。②讓小伙伴站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發現了什么？平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處高處與低處不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。活動延長：課下讓小伙伴玩“萬花筒”的游戲，進一步了解鏡子的秘密。評量：利用水和書本看看哪一個能看到自身？放大鏡和平面鏡哪個能放大？活動結束：小伙伴經驗比較豐富，能說出鏡子在生活中的應用。小伙伴對鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自身更改的形象。沉與浮大班科學教案篇4活動目標：1.激發幼兒探究科學的興趣。2.樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。3.發展合作探究與用符號記錄試驗結果的本領。4.在活動中，引導幼兒認真察看發現現象，并能以實證研究科學現象。5.發展動手察看力、操作本領，掌握簡單的試驗記錄方法。活動準備：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。活動過程：1.幼兒操作，初步感知彈性。（1）幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么更改？（2）幼兒玩耍，老師巡察，察看幼兒操作中的發現。（3）組織幼兒溝通自身的發現。2.幼兒再次試驗，取得彈性的經驗。（1）引導幼兒察看，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么更改？（2）組織幼兒溝通自身的新發現。3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。（1）小伙伴，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密？（2）幼兒思考，自主發表各自的觀點。老師總結：這些東西真有趣味味味，對它們用力時，就會發生更改，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現象叫做彈性。4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。5.聯想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。（1）剛才我們發現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有彈性的呢？（2）這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢？（3）老師依據幼兒的回答進行增補或豐富，如：沙發、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒適；彈簧秤小小的，攜帶很方便……。6.物體分類。幼兒玩桌上的一些料子，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。7.游戲：奇妙的口袋。幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告知大家這個東西是有彈性的還是沒有彈性的。8.小結活動：小伙伴，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告知大家。延長活動：下了課，請小伙伴到你的好伙伴身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。活動反思：本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們認真察看，認真體驗，供應的料子都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知料子，探究料子，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探究經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在老師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中察看，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習本領有了明顯的加強。存在問題：關于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時老師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤會。沉與浮大班科學教案篇5活動目標：1、對鞋底感興趣，并能用語言表達察看后的感受。2、學習用鞋底印畫，能依據鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。3、能大膽樂觀地參加活動，體驗活動的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本領。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：平底有斑紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張活動過程：一、察看鞋子，引起興趣。“今日，很多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？（引導孩子發現腳上的鞋子，引起察看的興趣）找一找，你喜好誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）二、察看鞋底的斑紋，激發想象。“請你們看看自身的鞋底：（1）你看到鞋底上有什么？（2）斑紋有什么不同？（3）看看這些斑紋象什么呢？”三、試驗用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。“鞋底的斑紋真有趣味味味，看鞋子寶寶跳舞了（老師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜好的鞋子，穿上美麗的衣裳跳個好看的舞。（幼兒活動，老師引導幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象本領。“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”（引導幼兒察看在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西）五、幼兒進行鞋印添加想象，鼓舞幼兒大膽添畫六、呈現作品，師幼共同欣賞。“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣味味味，趕快讓它們到舞臺上來表演吧！，看看誰的鞋印裝扮得很有趣味味味、很新奇，給好伙伴講講。”活動反思：在美術活動中，可供應多種料子讓幼兒進行創作，讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發展水平。發展了幼兒的想象力、思維本領和創造力，給了幼兒無限的發展空間。沉與浮大班科學教案篇6設計意圖有一天中午觀觀觀看電視我給小伙伴找了一些魔術，孩子們看得認真了，當看到一個關于懸空的魔術時，就有小伙伴問："老師，什么是懸空？他為什么會懸空呢？"還有的小伙伴說："老師，除了魔術里的人能懸空，還有什么也能懸空呢？"看到孩子們對懸空現象這么感興趣，針對孩子們提出來的一系列問題，我也上網查了一下這方面的資料，最終組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學活動。活動目標：1.發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。2.探究讓"紙盒懸空最多"的方法。3.感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔佑襄助料子的`輕重有關。4.能在情景中，通過試驗完成對簡單科學現象的探究和認知，樂于用自身的語言表達所發現的結果。5.發展合作探究與用符號記錄試驗結果的本領。活動準備：1.自制紙盒娃娃、音樂。2.輔佑襄助料子：螺絲帽、木塊、塑料。活動過程：一、開始部分創設情景、激發興趣1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技懸空，你們猜他能成功嗎？2.老師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？二、基本部分（一）、發現紙盒的懸空現象1.設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？2.幼兒探究（老師供應"木塊"讓幼兒自發試驗懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3.溝通：你是怎么讓他懸空的？（二）、探究讓紙盒懸空最多的方法1.設問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？2.幼兒探究（引導幼兒依據已有經驗，運用現有料子，探究讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。）3.幼兒溝通讓紙盒懸空最多的方法。4.小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。（三）、比較借助不同料子后的懸空現象。1.設問：每種料子都去試一試，你能發現什么？2.幼兒探究。（引導幼兒比較借助不同料子讓紙盒懸空最多現象，發現懸空現象與輔佑襄助料子的輕重有關。）3.溝通：你用三種料子比較以后，發現了什么？4.小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。三、結束部分感受身體重心1.導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小伙伴來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。教學反思：在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學習興趣，而且實現了預期目標，效果特別好，甚至超出了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗成功時的歡快、加強了自信心，也知道了保護環境的必需性，同時也培養了幼兒的察看力及動手操作的本領，這個活動在中班開展是特別有心義和有必需的。沉與浮大班科學教案篇7活動目標1、感知物體在水中的沉呈現象，學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。2、探究調整物體沉浮的方法。3、培養幼兒的創造性思維，發展幼兒探究求知的精神。活動準備1、各種試驗料子（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。2、幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只。活動過程（一）創設情景幼兒聽音樂進試驗室，看到各種試驗料子，激發幼兒的操作欲望。（二）