幼兒園大班音樂教案歡樂頌作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案歡樂頌，希望對大家有所幫助。幼兒園大班音樂教案歡樂頌1【活動目標】1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。【活動準備】1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。【活動過程】一、歌唱活動：畢業歌。教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？師：下面，老師把小朋友看見的`畫面跟朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽。師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。三、學唱歌曲。引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。幼兒歌唱，教師退出。四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？開展討論活動。帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。五、打擊樂：歡樂舞曲。師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。幼兒園大班音樂教案歡樂頌2活動目標：1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。活動準備：多媒體課件若干活動過程：1、幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。2、節奏練習。A、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。C、教師出示課件，幼兒根據聽到的.節奏聲音拍出相應的節奏。D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。3、演唱練習。A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。C、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。4、結束活動：小樹葉飛舞。幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。幼兒園大班音樂教案歡樂頌3活動目標1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。活動準備1.圖片：白云，藍天。2.圖譜、音樂磁帶活動過程1.觀看圖片：白云、太陽教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。二、展開1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。2.利用圖譜朗誦歌詞教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。3．教師表演唱（放伴奏）4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的'演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。7．小結（放歌詞音樂）教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？幼兒園大班音樂教案歡樂頌4活動目的：1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現.2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的`喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.活動準備：1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。3、幼兒人手一份圖譜。活動過程：一、律動進室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。二、練聲、節奏型練習。引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內容。1、出示圖譜，引導幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內容。1、用各種動作創造表現歌詞內容。①個別幼兒表現。②自由組合表現。2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。五、熟悉旋律，學唱歌曲。1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞啦唱，熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。4、師生共同指大圖譜唱。5、出示符號▼、︵，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。6、吿訴幼兒歌曲名稱。7、合唱：①幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。六、結束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。幼兒園大班音樂教案歡樂頌5目標：1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達自己的.感受T：這幾天我們在研究什么呀?(中國)對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)二、熟悉節奏，培養節奏感1.徒手拍節奏T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。2.用相聲詞表現節奏T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?3.用動作表現節奏T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?三、自編節奏譜1.幼兒分成六組a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜(作兩個小節的節奏)，教師巡回指導。3.幼兒聽音樂演練，教師指導。四、集體演示。1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。2.其余幼兒進行評價并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。幼兒園大班音樂教案歡樂頌6設計意圖：歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。活動目的：1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的.喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。3、幼兒人手一份圖譜。活動過程：一、律動進室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。二、練聲、節奏型練習。引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內容。1、出示圖譜，引導幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內容。1、用各種動作創造表現歌詞內容。①個別幼兒表現。②自由組合表現。２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。五、熟悉旋律，學唱歌曲。１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。４、師生共同指大圖譜唱。５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。６、吿訴幼兒歌曲名稱。７、合唱：①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。活動反思：整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。幼兒園大班音樂教案歡樂頌7一、活動目標1學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。2通過舞譜教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。3通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。4讓幼兒自己設計出新的'舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。二、活動準備1為幼兒準備每人兩束筷子，筷子尾部系上小彩帶。2舞譜3磁帶，錄音機。三、活動過程1組織幼兒以歌曲幸福拍手歌進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么?你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)2談話引出舞蹈筷子舞，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。3引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。6激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四、結束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!幼兒園大班音樂教案歡樂頌8活動目標1．欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。3．體驗、參與和表演創造的快樂活動準備1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了2．物質的準備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶活動過程一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，1．以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。2．小朋友你們知道現在是什么季節嗎？二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事3．結合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的.問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ＡＢ樂段的不同，提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？"四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助2．