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文檔簡介

課程思政教學設計——老年服務倫理與禮儀一、課程簡介二、課程思政設計課程章節 課程思政主題 課程思政設計（設計思路與理念）傳承“尊老愛老”第一章華優秀傳統美德，現文化自信發揚“精益求精”第二章工匠精神，把老年務倫理要求做到極

第三第四

內外兼修，做一名優雅得體的養老人彬彬有禮，讓“尊重他人”成為一種習慣第五章愛暖夕陽為“心”航

三、“課程思政”實施過程關注老年人心理健康，涵養尊老愛老之風1.教學內容：老年人“離退休綜合癥”的內涵與表現“離退休綜2.教材與教學資源：參考教材包括周淑英《老年服務倫理與禮儀源庫等。3.例教學，小組討論，視頻教學等方式，增加課堂學習的趣味性，教育性，讓4.（心理健康的典型病癥-“離退休綜合征”的內涵，表現，掌握了應對“離退（2群體，在此基礎上引導學生養成尊重老人，關愛老人的個人品質，進一步弘（3四、“課程思政”教學反思本次課程思政的實施有助于提升學生對老年心理健康問題的認知和應對能力，并強化學生對中華民族尊老愛老傳統美德的傳承與發揚，培育學生形成一種“老吾老以及人之老”的大愛大德，積極踐行了“立德樹人”德教育理念。老愛老”的中華傳統美德有效結合是本次課程的創新之處。但本次課程實施也存在不足之處，例如沒有很好地將老年人的心理健康服務與當下疫情狀態下老人的一些心理健康實際相結合。要解決這一問題，需要教育工作者多深入生

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