年宿遷市沭陽縣九年級語文中考一模試卷（本卷滿分：150分；考試時間：150分鐘）一、基礎知識綜合請欣賞2024第十屆中國詩歌春晚中沈家莊的詩，然后完成后面的題目。龍·馬·酒神頌沈家莊①龍騰高天從云峰間破空而出磅bó（

）的氣勢呼嘯過茫茫的海陸海上。藍色鍵盤激蕩的雄渾音符——喚醒飛龍和太平洋的旋舞波峰波谷綻放出剛與柔的和弦彈迸（

）出浪花的力，抗爭著歲月的變數盤旋呵

盤旋仿佛

精衛銜枯枝追逐夸父翻滾呵

翻滾仿佛

愚公劈開大山效法盤古龍如馬，馬如龍龍馬從河圖洛書的漩wō（

）里躍出龍與馬的組合大寫的圖騰——震爍洪荒，輝煌日出龍馬喚來的雨水染綠——青青的島嶼和太行山的鴻圖龍馬喚來的信風吹紅——大洋彼岸的楓葉怡情著秋光悅目是誰？云聚起萬千龍馬前fù（

）后繼，如火如荼……是誰？開啟人類史上的海航壯游天地，縱橫今古……龍馬的身影奮騁莽原雨雪孕育的新綠洶涌山谷鯤鵬的翅膀扶搖九天大風揮動的椽筆縱橫海圖今夜，讓我

杜康釀造的憂愁將“橫渠四句”②的

升華純度今夜，讓我豪飲吳剛捧出的桂花美酒將“天下大同”的理想大寫加粗今夜，我要用甲骨文的_______在太平洋彼岸的楓葉上醉憶故園湘楚今夜，我要用北京人的火種在東方的龍骨山上燃亮人類精神的日出【注釋】①沈家莊，詩人。加拿大中華詩詞學會創會會長，現旅居溫哥華。②張載，風翔郿縣橫渠鎮人。他的《橫渠語錄》中的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”被當代哲學家馮友蘭稱為“橫渠四句”。1．請按照拼音填寫漢字。磅bó()

彈迸(

)

wō(

)

前fù(

)后繼2．文稿有幾處字跡模糊不清，請你為橫線處選擇一組合適的詞語（

）A．酣醉

意境

純樸

B．陶醉

境界

純樸C．酣醉

境界

古樸

D．陶醉

意境

古樸3．2024第十屆中國詩歌春晚組委會要將晚會的詩歌匯成一個詩集，你認為下面兩幅畫，哪一幅更適合做沈家莊《龍·馬·酒神頌》這首詩歌的插圖？請結合詩歌和畫面的內容，闡述理由。我認為（

）最合適，因為二、名句名篇默寫4．根據主題意義，小語同學搜集了一些詩文，邀你一起整理所需的素材內容。龍行龘龘：形容群龍騰飛的樣子，昂揚而熱烈。象征著勇往直前、無所畏懼的精神境界。出處作者相應詩文《論語》十二章三軍可奪帥也，①

。《十一月四日風雨大作》陸游僵臥孤村不自哀，②

。《秋詞》（其一）劉禹錫晴空一鶴排云上，③

。《木蘭詩》④

，關山度若飛。《太常引·⑤

》辛棄疾⑥

，人道是，清光更多。《浣溪沙》納蘭性德⑦

，半竿斜日舊關城。《定風波》蘇軾竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？⑧

。《潼關》⑨

河流大野猶嫌束，⑩

。?小語所梳理的詩文哪一句不符合主題意義？請你刪去并闡述理由。

三、選擇題5．將正確的敬辭或謙辭填寫在下面的橫線上，判斷正確的一項是（）羅剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”行者道：

“

牛魔王，當初曾與老孫結義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥

，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：

“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“

是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒……”——《西游記》A．尊府令正令郎

B．尊府令愛令郎

C．寒舍令正令郎

D．寒舍令堂令愛6．某班為了分享名著閱讀體驗和探究成果，準備舉辦一次小論文寫作比賽，四位同學按要求初步確定了論文的主要觀點與探究角度，其中內容有誤的一項是（

）A．反對束縛兒童天性，認同兒童個性發展——《朝花夕拾》中的魯迅兒童教育觀B．人才要在困境中磨練——品評《范進中舉》的周進形象C．漢字文化主題的研究性學習——對《經典常談》中《＜說文解字＞第一》的探究D．怎一個“逼”字了得——林沖是如何從“林教頭”走向“豹子頭”的四、名著閱讀7．對于本次考試的幾部名著（A

。《簡愛》B。《西游記》C。《艾青詩選》D。《儒林外史》E。《經典常談》），同學們在小組內展開了討論：小語：《儒林外史》中

①

武藝高強，力氣又大，恩仇必報，取了仇人的項上人頭，真是勇猛啊。小文：那只是一場騙局罷了，他用豬頭騙了婁氏二公子的五百兩銀子就跑了。他可算不得真正的勇士。小沭：魯迅說過，真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。小如：對，我覺得孫悟空才是真正的勇士，

②

小文：其實女士也可以稱為勇士，比如

③

（提示：①處填寫人名，②③處需結合名著內容介紹人物。）五、文言文閱讀“龍的傳人”，不僅是一種文化的宣誓，更是無數中華兒女精神傳承。閱讀下面的古詩文，完成小題。【甲】五人墓①桑調元吳下無斯墓，要離②冢亦孤。義聲噓俠烈，悲吊有屠沽。阘冗③朝廷黨，崢嶸里巷夫。田橫④島中士，足敵五人無？【注釋】①五人墓：指明朝天啟年間，為保護忠臣周順昌，參與反抗閹黨暴動而被殺害的顏佩韋等五位蘇州普通市民的墓，在山塘街。②要離：春秋時刺殺吳王僚的刺客。③阘（tà）冗：形容品格卑鄙。④田橫：齊國貴族，齊亡，率部逃至海島，后恥于事漢，率部自殺。【乙】周忠介公①遺事汪琬①周忠介公順昌，字景文，明萬歷中進士，歷官吏部文選司員外郎，請告歸，是時太監魏忠賢亂政，御史倪文煥承忠賢指劾公，遂削籍。②而會蘇杭織造太監李實與故應天巡撫周公起元及公有隙，追劾起元，竄公姓名其中，遂遺官旗②逮公。公知之，怡然不為動。③比宣旨公廨，巡撫都御史毛一鷺、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚觀者數千人爭為公呼冤聲殷如雷。諸生王節等直前詰責一鷺，謂：“眾怒不可犯也。明公何不緩宣詔書，據實以聞于朝。”一鷺實無意聽諸生，姑為好語謝之。官旗見議久不決，又訝撫按官不以法繩諸生也，輒手鋃鐺擿②地有聲，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可緩邪！”眾遂怒曰：“然則偽旨也。”爭折闌楯④，奮擊官旗，官旗抱頭東西竄，或升木登屋，或匿廁中，皆戰栗乞命，曰：“魏公誤我！”有死者。④一鷺懼，召騎卒介而自衛。夜要御史上疏告變，檄有司捕民顏佩韋等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京師，下詔獄，坐贓拷掠，瘐死獄中，而忠賢復矯旨殺佩韋等五人。（選自《堯峰文鈔》，有刪改）【注釋】①周忠介公：周順昌（1584年—1626年），字景文，謚號忠介，南直隸吳縣（今江蘇州）人。②官旗：明代錦衣衛。③擿：同“擲”。④闌楯（shǔn）：欄桿的橫木。8．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋（1）比宣旨公廨課內遷移法：比至陳（2）姑為好語謝之參考成語法：閉門謝客（3）足敵五人無查閱詞典法：①敵人。②敵對的。③對抗；抵擋。④同等；相當（填序號）（4）竄公姓名其中語境推斷法：聯系前后文“追劾起元”“遂遺官旗②逮公”9．給文中畫橫線的句子斷句。（限斷2處）小

民

聚

觀

者

數

千

人

爭

為

公

呼

冤

聲

殷

如

雷10．下列對【甲】詩和【乙】文的理解和賞析不正確的一項是（

）A．【甲】詩中要離和田橫島上的壯士都是人們熟知的忠臣義士的代表人物，詩人把他們和五人相比，強調了五人之死意義重大。B．【甲】全詩語言精警簡拔，以詩論史，表現了詩人贊美正義、鞭撻丑惡的正義感。C．【乙】文中公順昌在明萬歷中進士，“萬歷”是年號紀年法，中“進士”說明周順昌沒有參加殿試。D．【乙】文中官旗先是“手鋃鐺擿之地有聲”，后“抱頭東西竄”“皆戰栗乞命”，反差巨大，諷刺了官旗的色厲內荏、外強中干。11．把下列句子翻譯為現代漢語。（1）明公何不緩宣詔書，據實以聞于朝。（2）眾遂怒曰：“然則偽旨也。”12．你對【甲】詩中的“阘冗朝廷黨，崢嶸里巷夫”是怎樣理解的？請結合【乙】文內容簡要分析。13．網絡上熱傳“江蘇十三市彪悍民風排行榜”，其中蘇州民風彪悍值排名全省墊底，網民給予蘇州人以下評價，小沭和小如對此展開了討論。請你根據語境，結合【甲】詩和【乙】文，補寫小如的話。NO.13

蘇州現實中，蘇州人都是事不關己、高高掛起的心態，不惹事，自個過自個的生活。小沭：蘇州人性格溫和，說話都是吳儂軟語，這個排名也算恰當吧。小如：我以前對這個排名就有點懷疑，今天讀了【甲】詩和【乙】文，我更不相信這個排名了。因為

。六、現代文閱讀14．如今山河錦繡，國泰民安，為了讓同學們能珍惜這樣的幸福，憶苦思甜，校話劇社將汪曾祺的《除歲》搬上舞臺，請你一起完成以下任務。除歲（節選）汪曾祺①守歲燭的黑煙搖搖的，像一條小水蛇游進黑暗里。燭淚漓漓淋淋的流滿了錫燭臺的周身，發散著一種淡淡的氣味，燭焰忽大忽小，四壁的光影也便靜靜的變化著。②想不到適當的事情做，我移移坐在椅子里的屁股，輕輕地噓出一口氣。父親抬起頭來看了我一眼。算盤珠子刷溜的響著，薄薄的關山紙一張一張的翻過。③真的，過年了。④“還好，虧不了多少，夠開銷的了。”⑤父親少年時節完全是個少爺，作得好詩，舞得好劍，能騎人不敢近身的劣馬，春秋佳日常常大醉三天不醒，對于生業完全不經意。現在卻變成一個老老實實的生意人，教人簡直不能相信。我凝視壁上掛著他的照像，想尋出一點風流倜儻的痕跡。⑥“一到天明，你等著瞧吧，多少字號要在公會的名單上勾去了。廣源，新豐，玉記，……船多不礙港，客多不礙路，兔死狐悲，要是有點辦法，誰不愿援之以手，然而自顧都不暇了，只好眼睜睜看著一爿一爿的不聲不響的倒。”⑦父親說著一手抓起茶杯，把杯內的殘茶往嘴里倒，大概茶早已涼透了，他用力打了個寒噤，把茶都潑在痰孟里。⑧炮聲又緊了，紙窗沙沙的抖了一陣。也辨不清是敵人的，是我們的。夜來，炮聲就沒停過，不過到緊的時候才救人一驚。⑨【A】“這次是抗戰，抗戰，我們難道不明白嗎？為了抗戰，商人吃點苦是應該的，只是——”⑩“寫春聯吧，年，總是要過的。墨已經研好了，在架子上茶杯里，你拿來滲點水，燉在腳爐上，寫春聯的墨要熟，才有光。爐里該還有火，三十夜，要徹夜火烈。紙——怎么‘萬年紅’買不到？這是本城出的啊！沒有就將就省用吧。”?“大門后的聯字換換，就用‘頻憂啟瑞，多，——多福興邦’。”“福？”“福。大年下，用個‘難’字讓老太爺看見要不高興。”“那，‘憂’字為甚不換一個呢？”【B】“憂總是憂的，難道不憂么？只要能啟瑞就好。哈哈。”?夜深了，寒氣愈重了，我撥撥火盆里的炭。“不行，一會兒就要支不住了，你去再搬點炭來加上去，回來，索性拿壺酒來。”?“喝，我久不同你喝了，今天不是個平常日子，我們爺兒倆守守歲，來，干！”?我的杯子停在敲門聲里。父親掀開棉簾，一步跨了出去，我拿了蠟燭跟在后面，屏著氣聽著，心里不免有點忐忑，等待著甚么事發生。?門環又響。“哪個？”“是我。”“哦，是遠翁，有甚么事？進來坐吧？”“不，不，不，我這就要走，你門上封著元寶，怎能開，你不用開，不用開。”“有甚么要緊事嗎？前線上怎樣了？”“很好，前線上，沖過去二十幾里，扎到小楊村了，小楊村離麒麟壩還有四十多。我就要去，跟王團附一塊去，把慰勞品帶到團部，一天亮就走。”?遠翁頓了頓，提高聲音繼續說道：“你知道收上河一帶稻子的是誰？”“誰？”“陳國斌，全是替敵人收的。”“陳國斌？是去年春上被驅逐出境的？”“是他，漢奸！”“現在怎樣了？”“逮到了，他正想把稻子偷運過去，由湖里。在楊林溏就擒的。所有囤糧，全部搜到，明春是沒大問題了。我已經在拜年片上寫明叫同業能支持的還是支持，市面要緊。”“對，市面要緊。”“我大概得過兩天回來，這事得拜托您。”“當然，當然。”?“怎么樣，你今年？”“還好。”“你是百節之蟲①，——”“見笑，見笑。”“哈哈哈哈”，門里門外一片笑聲。一種壓抑不住的真正的笑。?“干。”?“干。”?父親和我的眼睛全飄在墨瀋（shěn）未干的春聯上，春聯非常的鮮艷。一片希望的顏色。（一九四一年三月十三日稿）【注釋】①百節之蟲，死而不僵。俗語，意思是指百足蟲被斬斷，也還會爬行，不至僵死。比喻有雄厚實力的權勢門第，雖然衰敗，還不至徹底死亡。《除歲》話劇改編活動記錄單編寫分幕劇情場景人物情節道具第一幕書桌邊“我”、父親（1）父子交談，訴說①

苦難蠟燭與燭臺、書桌椅、茶杯、算盤、賬簿、墻上照像第二幕腳爐邊父子共寫春聯，②

筆墨、腳爐、粗糙紅紙添炭，父子預備喝酒守夜。一對酒具、若干炭火第三幕家門處“我”、父親、遠翁遠翁敲門，③

蠟燭、掛著棉簾的門內外真心歡笑，恢復④

寫完后的春聯、酒杯設計舞臺說明﹡舞臺說明，提供給導演和演員的說明性的文字，是劇本語言不可缺少的一部分。

舞臺說明包括劇中人物表……服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、語氣、上下場等。【補充說明】以下是小稠改編的劇本選段，我們一起來完善舞臺說明吧。【A】父親（

）

這次是抗戰，抗戰，我們難道不明白嗎？為了抗戰，商人吃點苦是應該的，只是——【B】父親（

）

憂總是憂的，難道不憂么？只要能啟瑞就好。哈哈。（2）請你從人物表演的神態、動作和語氣等方面入手，分別對

A、B

兩處進行舞臺說明設計，并闡述理由。【A】【B】【場景布置】（3）場景組在布置劇情環境時，特意突顯了“守歲燭”和“春聯”兩種道具，你是否贊同？請結合文章內容進行分析。

探討海報設計（4）宣傳組要進行演出海報設計，請從下面四種顏色中選出一種能作為海報主調的顏色，并結合文章和鏈接材料闡述理由。①藍：孤傲、猶豫

②紅：樂觀、希望③黃：熱情、動感

④綠：平靜、舒適【鏈接材料】海報設計有時會以一種色調為主導，向觀眾暗示作品的主要情感基調，是作品的主旋律，簡稱為主調。——選自《大眾文藝》在海報的設計中，色彩的運用很能表現作品的主題思想。——選自《藝術品鑒》

意見反饋（8）舞臺劇正式上演后，編劇團隊需征集意見并進一步改進。請你以演出者或觀影者角度，結合汪曾祺的寫作風格，談談這部“戰爭劇”獨出心裁之處。汪曾祺小說中真正見功力的，是那些談不上有情節的，純粹敘述生活的小說。汪先生說：“小說是談生活，不是編故事；小說要真誠，不能耍花招。小說當然要講技巧，但是修辭立其誠。”他的小說越到后來，越是返璞歸真。沒有傳統意義上的跌宕起伏的故事，只是呈現情景。——汪曾祺習作風格網絡熱評A．演出者

B．觀演者我是

，

。閱讀下面文章，完成問題。【文段一】①中國龍起源于新石器時代早期，距今約8000年。遼寧阜新查海原始村落遺址出土的“龍形堆塑”，是我國迄今為止發現的年代最早、形體最大的龍。②龍的形成歷來眾說紛紜。古時人們的生產和生活都依賴于雨水，雨水適度，牧草豐茂，谷物有成；雨水乏缺，葉草干枯，百谷旱絕；雨水過量，人畜受淹，農田泡湯。古人猜想一定有一個“神物”掌管著一切，它能興云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋潤時能夠降下喜雨。于是一個集飛禽、走獸、水族及自然天象之精華于一身的虛擬組合——龍形成了。【文段二】①龍這一虛擬出的神靈形象，其組合物象流傳比較廣泛的說法是駱駝頭、鹿角、虎眼、馬齒、牛耳、蛇身、鯉魚鱗、鷹爪、泥鰍尾。龍身如蛇，靈敏矯健；龍鱗如魚鱗，井然有序；龍爪如鷹爪，扎實有力；龍角如鹿角，華美穩重。集如此多的優勢于一身的組合自然是萬物之靈，它的身上自然也寄托了人們美好的愿望。人們將自己對身外世界的畏懼、疑惑、想象、依賴、崇拜等，都貫穿、體現到龍的組合中了。龍成為靈異、祥瑞之物。古人把生物分成毛蟲（披毛獸類）、羽蟲（鳥類）、介蟲（有甲殼類）、鱗蟲（有鱗之魚類及有翅之昆蟲類）和人類五大類。龍是鱗蟲之長，在百蟲蠢動、疫病益發之時，龍出則百蟲伏藏。從審美的角度來看，龍無疑是古人的一種藝術創造。它的形成過程，是“美”的因素集納的過程，其間體現著古人的神話猜想、審美感受和藝術情趣。②除了能興云降雨，使百蟲伏藏，龍在中國傳統文化中還是權勢、高貴、尊榮的象征。封建社會皇帝頭戴雙龍戲珠金冠，身穿龍袍，手持龍鈕玉印，自稱真龍天子，希望擁有龍的威嚴、精神和本領。龍還具有出類拔萃，不同凡俗的文化象征意義。龍是神物，非凡人可比，所以人們常常把那些志向高潔、行為不俗，很有本事、有成就的人稱為“龍”。③在中國古代神話傳說中，黃帝、炎帝等中華民族的始祖都是“龍子”。自然，我們這些炎黃子孫也就是“龍的傳人”了。【文段三】①語言是文化的載體，龍文化深深熔鑄在漢語中，和龍有關的成語比比皆是，且大都體現出了正面色彩。“生龍活虎”“龍馬精神”“龍鳳呈祥”“‘龍騰虎躍”“飛龍在天”“虎嘯龍吟”“車水馬龍”“臥虎藏龍”“龍飛鳳舞”“望子成龍”“葉公好龍”“龍游天下”……它們無不體現了中國人對龍獨有的敬仰與崇拜情結。甚至在給下一代取名字時，“龍”字也時常成為寵兒。②值得一提的是，在西方語言中也有龍，但西方的dragon，翅膀是極有力的攻擊武器，長相怪誕，往往是邪惡的象征，這與我們中國龍勇敢、威嚴、吉祥的寓意截然相反。15．下列對以上三個文段說法錯誤的一項是（

）A．【文段一】開頭引出說明對象，文段內容主要是介紹了中國龍的起源和龍形成的原因。B．【文段二】中第①段中加點部分“比較廣泛的”的相當于“比較普遍的”，限定了范圍。C．【文段二】中第③段“龍的傳人”表現出中國人對于作為民族精神象征的中國龍，有著超乎尋常的青睞。D．【文段三】中第②段中劃線句運用舉例子的說明方法，說明了東西方語言中“龍”形象的差異。16．找出下列對三個文段理解和推斷相符的一項（

）A．龍的起源歷史悠久，從它形成之日起帝王之家就將其據為己有，定型為帝王化身，皇室專利。B．龍是一個集飛禽、走獸、水族及自然天象之精華于一身的虛擬的神靈形象。C．“龍”形成過程是“美的因素集納的過程”，具體表現為選取了泥鰍尾的靈敏矯健及鹿角的華美穩重等。D．“龍行大運”“龍福齊天”等均體現龍的正面色彩，表明和“龍”有關的成語都是褒義詞。17．玉兔辭舊歲，金龍迎新春。2024，甲辰龍年到來，中國人對龍年也有著更多美好的期許。龍是意蘊獨特的符號，下列諺語、成語都和“龍”有關，請你借助文中的相關知識，分別說明它們表現了人們怎樣的愿望以及這種愿望產生的原因。知識鏈接：農歷二月初二，我國民間有“二月二，龍抬頭”的諺語，表示春季來臨，萬物復蘇，預示著一年的農事活動即將開始。在北方，二月二又叫龍抬頭，亦稱春龍節。民間有剃頭、祭祀、吃春餅（吃龍鱗）、吃面條（扶龍須）、吃餃子（吃龍耳）等習俗，人們相信如此可“龍威大發”。（1）二月二，龍抬頭；大倉滿，小倉流。（2）望子成龍七、作文18．閱讀下面的文字，按要求作文。人生就像一場拳擊賽，你不站起來，就永遠不知道自己有多強。……接受所有的聲音，打破所有的質疑，你永遠來得及選擇滾燙的人生。——《熱辣滾燙》人生漫漫，你我從不被定義！——路遙上述材料引發了你怎樣的聯想和思考？可講述經歷或見聞，可發表見解，也可進行文學創作。自選角度，寫一篇文章。要求：①題目自擬，不少于600字；

②詩歌除外，文體不限；

③不得出現真實的人名、地名、校名。參考答案：1．礴

bèng

渦

赴

2．C

3．我覺得選擇B更合適。因為這幅作品畫面既像一條騰飛的“龍”，又像一匹飛奔的“馬”，奔放，豪邁，氣勢恢弘，神韻非凡。畫面運用積墨、留白等技法，把作者所要表現的龍馬精神和中國畫的墨韻之美表現得淋滴盡致。詩歌中寫到“龍如馬，馬如龍”，“龍馬的身影奮騁莽原”，其刻畫的形象與神韻都與B畫的更為貼近。而A畫是一幅兒童畫，略顯幼稚，與沈詩不匹配。【解析】1．本題考查字形。磅礴（bó）：意思是形容氣勢盛大，廣大無邊。彈迸（bèng）：彈射，迸發。漩渦（wō）：流體旋轉時形成的螺旋形圓窩。比喻牽累的事情或糾紛。前赴后繼（fù）：前面的人沖上去，后面的人跟上來。形容勇往直前，連接不斷。2．本題考查詞義辨析。酣醉：大醉。多用于比喻大家酣醉在幸福中，盡情地歌唱。陶醉：歡暢地喝酒，直至醉倒。引申為沉浸在某種事物或境界里面。結合“杜康”可知，用“酣醉”。意境：文學藝術作品通過形象描寫表現出來的境界和情調。境界：事物所達到的程度或表現的情況。“升華”的應是“境界”。純樸：誠實樸素。古樸：質樸而有古代的風格。“甲骨文”是“古樸”的。故選C。3．本題考查詩歌和畫作內容理解以及匹配度的判斷。詩歌《龍·馬·酒神頌》描繪的是龍與馬的形象以及它們所代表的精神。詩歌中“龍如馬，馬如龍”的描繪，表現出龍與馬之間的緊密聯系，同時也傳達出一種奔放、豪邁的氣勢。A畫作是一幅兒童畫，畫面中只有龍的形象較為簡單、幼稚，與詩歌中刻畫的龍與馬的形象及神韻相去甚遠。B畫作運用積墨、留白等技法，畫面中的龍與馬形象融為一體，既有龍的騰飛之勢，又有馬的奔馳之態，氣勢恢弘，神韻非凡。這與詩歌中刻畫的“龍馬的身影奮騁莽原”的形象與神韻非常貼近。因此，從詩歌與畫作的形象與神韻的匹配度來看，B畫作更適合作為《龍·馬·酒神頌》這首詩歌的插圖。此外，B畫作作為中國畫，其墨韻之美也與詩歌的文學韻味相得益彰，能夠共同營造出一種文學與藝術的和諧之美。根據以上分析作答即可。4．匹夫不可奪志也尚思為國戍輪臺便引詩情到碧霄萬里赴戎機建康中秋夜為呂叔潛賦斫去桂婆娑

一抹晚煙荒戍壘

一蓑煙雨任平生

譚嗣同

山入潼關不解平

“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。”不符合主題意義。晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營壘荒涼而蕭瑟；時至黃昏，落日半斜，沒于旗桿，而關城依舊。這句話以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰地風光側面。抒發了納蘭對浩渺的宇宙，紛繁的人生以及無常的世事的獨特感悟，而“龘龘”是群龍騰飛的樣子，表現了中華兒女奮發有為、昂揚向上的精神風貌。【詳解】本題考查名句名篇默寫及古詩詞理解。本題需要注意“戍、霄、戎、斫、婆娑、蓑”等字詞的正確書寫。第五空：此句為《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的題目，不是詩文內容。題目表明了這首詩是辛棄疾在建康（今南京）的中秋夜晚為呂叔潛所寫。所以，它不屬于詩文內容的填寫范疇，但為明確詩文出處提供了重要信息。第六空：譚嗣同是清朝末年的維新派政治家、思想家，著名的戊戌六君子之一。他著有《仁學》等作品，其中《潼關》一詩體現了詩人渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。因此，譚嗣同確實是《潼關》一詩的作者。第十一空：“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城”這句詩出自清代納蘭性德的《浣溪沙·身向云山那畔行》，它描繪了邊疆傍晚的景色，荒涼的戍壘和斜照的落日，給人一種邊塞的蒼涼之感。然而，這句詩并沒有直接體現出勇往直前、無所畏懼的精神境界，它更多地是在描繪一種環境氛圍，而非表達一種精神態度。因此，這句詩與“龍行龘龘”所象征的昂揚熱烈、勇往直前的主題意義不相符。所以，應該刪去“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城”這句詩，因為它不符合“龍行龘龘”所代表的主題意義。其他詩句均能夠體現勇往直前、無所畏懼的精神境界，符合主題要求。5．A【詳解】本題考查謙辭敬辭。第一空：尊府：對他人之家的敬稱。寒舍：謙辭，對人稱自己的家。在此稱對方的家，應使用“尊府”；第二空：令正：稱對方妻子的敬詞。令愛：敬稱他人的女兒。令堂：對別人母親的尊稱，敬辭。在此稱對方妻子，應使用“令正”；第三空：令郎：稱對方兒子的敬詞。令愛：敬稱他人的女兒。在此稱對方兒子，應使用“令郎”；故選A。6．B【詳解】本題考查名著內容理解辨析。B.周進是一個皓首窮經、迷信經典、沉溺于制藝難以自拔的人。周進前半生生活在社會底層、地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進，表明周進秉性忠厚，迂而不惡。據此可知，《范進中舉》的周進形象不能體現出“人才要在困境中磨練”這一觀點；故選B。7．

①張鐵臂

示例：當他還是石猴的時候，漂洋過海，拜師菩提祖師學藝，一路上困難重重，但他絲毫不懼，勇敢智慧，是真正的勇士。

示例一：簡愛小時候過著寄人籬下的生活，但面對表哥的欺負和舅媽的虐待，她奮起反抗，捍衛自己的尊嚴，是真正的勇士。示例二：沈瓊枝被鹽商宋為富騙做妾后，選擇逃往南京，自己養活自己。她有勇有謀，意志堅定，自尊自愛，是真正的勇士。【詳解】①本題考查名著情節和人物。根據《儒林外史》第十二回名士大宴鶯脰湖，俠客虛設人頭會中“張鐵臂道：‘二位老爺請坐，容我細稟：我生平一個恩人，一個仇人。這仇人已銜恨十年，無從下手，今日得便，已被我取了他首級在此。這革囊里面是血淋淋的一顆人頭。但我那恩人已在這十里之外，須五百兩銀子去報了他的大恩。自今以后，我的心事已了，便可以舍身為知己者用了。我想可以措辦此事，只有二位老爺。外此，那能有此等胸襟？所以冒昧黑夜來求。如不蒙相救，即從此遠遁，不能再相見矣。’遂提了革囊要走”“鐵臂將革囊放在階下，銀子拴束在身，叫一聲多謝，騰身而起，上了房檐，行步如飛，只聽得一片瓦響，無影無蹤去了。當夜萬籟俱寂，月色初上，照著階下革囊里血淋淋的人頭”可知，題干說此人武藝高強，力氣又大，恩仇必報，取了仇人的項上人頭，是張鐵臂。②本題考查評價名著人物。《西游記》經典情節大鬧天宮中孫悟空因王母娘娘設蟠桃宴沒有請他而大鬧瑤池，又偷吃了太上老君的九轉金丹，帶著仙酒，回花果山與眾猴擺開了神仙酒會。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空。孫悟空中了太上老君的暗算，不幸被擒，被送進煉

丹爐，結果煉成了火眼金睛。于是孫悟空奮起反擊，把天兵天將打得落花流水，嚇得玉帝狼狽逃跑。

可知，孫悟空：勇于反抗壓迫、敢作敢當、桀驁不馴、無所畏懼。據此可寫：當他被擒，送進煉丹爐后，也無所畏懼，反而因禍得福煉成火眼金睛，奮起反抗，把天兵天將打得落花流水，嚇得玉帝狼狽逃跑，是真正的勇士。③本題考查評價名著人物。待選名著中女性人物如：簡愛是一個性格堅強、樸實、剛柔并濟、獨立自主、積極進取的女性。簡愛生活在一個父母雙亡、寄人籬下的環境里，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅媽的嫌棄、表哥的蔑視和打罵，不僅勇于反抗，捍衛自己的尊嚴，而且自強自立，成為有知識的女性。

當簡愛來到了桑菲爾德莊園，發覺自己深深地愛上了羅切斯特后，盡管地位懸殊，但她敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。據此可寫：當簡愛發覺自己深深地愛上了羅切斯特后，盡管地位懸殊，但她堅信人在精神上都是平等的，敢于去愛，是真正的勇士；又如：當沈瓊枝逃婚被抓后，面對知縣的審問，她義正詞嚴，不畏強權，剛強自信地陳述：“宋為富強占良人為妾，我父親和他涉了訟。他買囑知縣，將我父親斷輸了。這是我不共戴天之仇！況且我雖然不才，也頗知文墨，怎么能把一個張耳之妻去事外黃傭奴？故此逃了出來，這是真的。”正是因為她的智慧與膽量，她以瀟灑的姿態成功逃脫了一場為他人妾的命運。據此可寫：沈瓊枝逃婚被抓后，面對知縣的審問，她臨危不懼，義正詞嚴地陳述宋為富強占良人為妾的惡行，不畏強權，剛強自信，智勇兼備，是真正的勇士。（1）等到（2）謝絕，拒絕（3）④（4）改動

9．小民聚觀者數千人/爭為公呼冤/聲殷如雷

10．C

11．（1）大人為什么不暫緩宣讀圣旨，依據實情把（這里的情況）奏告給朝廷。（2）眾人于是憤怒地說：“那么這圣旨原來是假的！”12．①這兩句詩把卑劣的朝廷閹黨與高尚的里巷百姓做對比，突出了詩人對為正義而犧牲的五位百姓的敬仰，也嘲諷了朝廷閹黨。②乙文里太監李實誣陷周公，巡撫都御史毛一鷺等是非不分，鎮壓百姓；官旗狐假虎威，色厲內荏，都是朝廷黨“阘冗”的表現，小民圍觀為公呼冤，諸生王節直前詰責一鷺，百姓爭折闌楯，奮擊官旗，都表現了里巷夫的“崢嶸”。

13．蘇州人性格溫和，在日常生活中一般不大與人爭強斗狠，這是事實。但是，明朝年間，為了保護忠臣周順昌，蘇州的百姓們聚集官府，進行了激烈的斗爭，打死了閹黨派來抓人的官差、為了維護正義，蘇州人的血性不輸要離、田橫，所以蘇州人也有彪悍的一面。【解析】8．本題考查文言文實詞。（1）句意：等到在府衙門宣讀圣旨的那一天。根據課內遷移法來解釋，在課文《陳涉世家》中，“比至陳”一句中的“比”意為“等到”。因此，在“比宣旨公廨”這句話中，“比”的解釋也應為“等到”。（2）句意：假意說好話拒絕了他們(的請求)。參考成語法來解釋，成語“閉門謝客”中的“謝”意為“謝絕，拒絕”。因此，在“姑為好語謝之”這句話中，“謝”的解釋也應為“謝絕，拒絕”。（3）句意：足以抵擋五個人。查閱詞典法來解釋。詞典中“敵”字的解釋有：①敵人。②敵對的。③對抗；抵擋。④同等；相當。根據句子的語境，“足敵五人無”這句話是在描述某人的能力或力量足以與五個人相抗衡，因此正確的解釋序號應為④。（4）句意：改動先生的名字也加進去一起彈劾。采用語境推斷法來解釋。聯系前后文“追劾起元”“遂遺官旗逮公”，可以推斷出“竄公姓名其中”這句話是在描述某種改動或篡改的行為。因此，“竄”在這里應解釋為“改動”。9．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：聚集觀看的百姓有幾千人，爭著替您喊冤，聲音像打雷一樣。根據句子結構可知，在“小民聚觀者數千人”這部分，“小民”是主語，“聚觀者”是定語，修飾“小民”，“數千人”是數量短語，描述“小民”的數量。因此，在“數千人”之后進行斷句是合適的，這樣就把主語和數量短語區分開，使得句子結構更清晰。然后，我們看到“爭為公呼冤聲殷如雷”這部分，“爭為公呼冤”是一個完整的動作描述，其中“爭”表示競相，“為公呼冤”表示為某公喊冤。而“聲殷如雷”則是描述喊冤聲音之大。因此，在“爭為公呼冤”之后進行斷句，可以使得動作描述和聲音描述分開，更加符合漢語的表達習慣。綜上所述，正確的斷句應為：小民聚觀者數千人/爭為公呼冤/聲殷如雷。10．本題考查文言文的理解和分析。C.有誤，在【乙】文中，提到周順昌在明萬歷中進士，這里的“萬歷”確實是年號紀年法，但是中“進士”并不意味著周順昌沒有參加殿試。在科舉制度中，通過會試的舉人可以參加殿試，殿試后一般不再淘汰，只是由皇帝重新安排名次。考中進士后，名次由皇帝欽定，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。進士都可以被授予官職，因此周順昌中進士說明他通過了包括殿試在內的所有考試。故選C。11．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：（1）緩：延緩；宣：宣讀；據實；據實；聞：奏報。（2）然則：這樣說來；偽旨：假傳圣旨。12．本題考查理解和分析、對比閱讀。首先，關于“阘冗朝廷黨”，【乙】文中提到：“巡撫都御史毛一鷺等誣以先通李實，又誣其劫扛。遂逮公及諸生十四人。”這里，毛一鷺等人不分是非，對周公等人進行誣陷，正是朝廷黨人卑劣、阘冗的表現。他們為了維護自己的利益，不惜顛倒黑白，對正義之士進行打壓。其次，關于“崢嶸里巷夫”，【乙】文中有多處描寫體現了這一點。如：“小民聚觀者數千人，爭為公呼冤。”百姓們不畏強權，聚集起來為周公呼冤，展現了他們的正義感和勇氣。又如：“諸生王節等直前詰一鷺。”諸生們面對都御史的威壓，毫不退縮，直接上前質問，這也是里巷夫崢嶸氣概的體現。綜上所述，“阘冗朝廷黨，崢嶸里巷夫”這兩句詩，通過引用【乙】文中的具體情節，我們可以更加深入地理解其含義。它揭示了朝廷中閹黨的卑劣和百姓的正義，形成了鮮明的對比，突顯了詩人對正義之士的敬仰和對朝廷閹黨的嘲諷。13．本題考查內容理解和分析、補全對話。本題要求結合文本就“現實中，蘇州人都是事不關己、高高掛起的心態，不惹事，自個過自個的生活”發表自己的不同看法。理由充分，語句通順即可。結合【甲】詩“吳下無斯墓，要離冢亦孤”“田橫島中士，足敵五人無？”可知，作者認為為保護忠臣周順昌，參與反抗閹黨暴動而被殺害的顏佩韋等五位蘇州普通市民足以匹敵人們熟知的忠臣義士的代表人物要離和田橫島上的壯士，為了正義能夠挺身而出；結合【乙】文“小民聚觀者數千人，爭為公呼冤，聲殷如雷”“諸生王節等直前詰責一鷺”“爭折闌楯，奮擊官旗”“有死者”可知，為了保護忠臣周順昌，數千名蘇州百姓為之鳴冤；秀才王節等人挺身而出詰問巡撫，并與差役發生了激烈的斗爭，甚至打死了前來抓捕周順昌的差役，由此可見蘇州的百姓有正義感，正直有血性，在明知危險的情況下還能挺身而出，維護正義，可見其民風彪悍的一面。示例：蘇州，歷來以溫和著稱，市民們日常交往中，多以和為貴，鮮少與人爭執。然而，明朝時，為捍衛忠臣周順昌的正義，蘇州百姓挺身而出，齊聚官府，進行了一場震撼人心的抗爭。他們勇敢無畏，打死了閹黨爪牙，展現了堅決捍衛正義的決心。這份血性，與歷史上的要離、田橫等壯士不遑多讓。由此可見，蘇州人性格中，除了溫和，更有不屈不撓的彪悍一面。【點睛】參考譯文：乙文：周忠介公順昌，字景文，明朝萬歷年間進士，曾任吏部文選司員外郎，請求回鄉居住。當時，太監魏忠賢擾亂國政，御史倪文煥逢迎魏忠賢的意旨，彈劾先生，先生就此被削除官籍。恰好蘇杭織造太監李實和曾任應天巡撫的周起元及先生有怨仇，追查周起元罪狀彈劾他，把先生的名字也加進去一起彈劾，(魏忠賢)就派官差去逮捕先生。先生知道這件事，卻不放在心上，一點也不為其所動。等到在府衙門宣讀圣旨的那一天，巡撫都御史毛一鷺、巡按御史徐吉以及道、府以下各級官員全部到場。圍觀的百姓有好幾千人，爭相為周順昌鳴冤，聲音大得如雷震一般。秀才王節等人走上前去，責問毛一鷺，并說：“眾怒不可犯。大人何不慢點宣讀圣旨，把這里的實情奏告朝廷。”毛一鷺實際上無心答應這要求，假意說好話拒絕了他們(的請求)。差役看到商議了好久沒有結果，又驚奇于巡撫、巡按等官吏不按法度治秀才們的罪，就“當啷”一聲把鐐銬往地上一丟，大喊：“犯人在什么地方？”又說：“這是魏大人的命令，可以緩辦嗎！”許多人被他們激怒了，說：“那么這圣旨原來是假的！”大家搶著翻上欄桿，用力打那些差役。差役個個抱住頭，東逃西躲，有的爬上大樹，有的跑進公堂，有的躲進茅廁，個個嚇得哆哆嗦嗦叫饒命，說：“魏公害了我！”有死了的人。毛一鷺很害怕，召來騎兵穿上鎧甲來保護自己，夜里要換御史徐吉上奏章報告蘇州民變，命令主管官員逮捕顏佩韋等十幾個百姓并關起來。八天以后，先生最終被逮捕。不久到了京城，被關進牢獄，(閣黨)誣指(周順昌)犯了貪污罪，受嚴刑拷打，傷重病死在獄中，而且魏忠賢再次枉下旨意殺害了顏佩韋等五人。14．（1）①社會經濟

②斟酌字句

③傳遞消息

④抗日必勝的希望（2）【A】輕撥算盤，沉聲道（或輕聲嘆息后搖頭）。

父親并非不愿為國家的抗戰做出貢獻，絕非抱怨，只是想到抗日期間普通百姓的生活受到的影響，心情倍感沉重。【B】打開雙手，微笑。表現出父親的樂觀，對未來充滿信心。（舞臺說明設計符合情景即可。）（3）贊同。①“守歲燭”：因為題目為《除歲》，時間為過年，守歲燭貫穿故事始終，營造了過年的氛圍；

②“春聯”：在文中反復出現，推動了故事情節的發展，春聯上“多福興邦”內容的書寫，表現人們對生活安定、社會和平的期盼。（4）紅色。因為①紅色符合小說中除夕“守歲”的節日特點，如寫春聯用紅色紙，是中國的傳統。②符合父子二人除夕對飲時團圓的家庭氛圍，表現了人們對美好生活的渴望。③紅色更代表赤子之心，符合抗戰背景下作者對國家命運的深切關懷和對抗戰必勝的堅定信念。（5）示例一：A

演出過程中，我感覺到這部戰爭劇獨特在：①從材料選擇上看，并沒有對戰爭場面的正面描寫，而是把重心放在了抗戰背景下普通人的生存境況，借普通百姓的艱難生活影射抗戰的艱辛，更貼近我的形象，在表演時更容易帶入情感；

②所選材料并沒有劇烈的矛盾沖突和鮮明的人物形象，而是在父子二人除夕夜的對話中緩緩展開，在小人物的簡單談話中蘊含對家國深沉的愛與希望，我想到出自我口中的簡單話語蘊含著這樣深層的情感時，就覺得自己的表演更有張力，能夠更實際地傳達出宏大的愛國精神、堅忍的抗戰決心。示例二：B

觀看過程中，我感覺到這部戰爭劇獨特在：①從材料選擇上看，并沒有對戰爭場面的正面描寫，而是把重心放在了抗戰背景下普通人的生存境況，借普通百姓的艱難生活影射抗戰的艱辛，更貼近我的生活，更容易引發我的共鳴；②所選材料并沒有劇烈的矛盾沖突和鮮明的人物形象，而是在父子二人除夕夜的對話中緩緩展開。我看到在小人物的簡單談話中，蘊含著對家國深沉的愛與希望，就覺得這場表演特別有張力，將宏大的愛國精神、堅忍的抗戰決心演活了。【詳解】（1）本題考查篩選概括能力。①空，結合②段“想不到適當的事情做，我移移坐在椅子里的屁股，輕輕地噓出一口氣。父親抬起頭來看了我一眼。算盤珠子刷溜的響著，薄薄的關山紙一張一張的翻過”；③段“真的，過年了”；④段“還好，虧不了多少，夠開銷的了”可知，這是父子兩個人在談論社會經濟。②空，結合⑩段“寫春聯吧，年，總是要過的。墨已經研好了，在架子上茶杯里，你拿來滲點水，燉在腳爐上，寫春聯的墨要熟，才有光”；?段“大門后的聯字換換，就用‘頻憂啟瑞，多，——多福興邦’”“福”“福。大年下，用個‘難’字讓老太爺看見要不高興”“那，‘憂’字為甚不換一個呢？”“憂總是憂的，難道不憂么？只要能啟瑞就好。哈哈’”可以概括為：寫對聯斟酌字句。③空，結合?段“門環又響。‘哪個？’‘是我。’‘哦，是遠翁，有甚么事？進來坐吧？’‘不，不，不，我這就要走，你門上封著元寶，怎能開，你不用開，不用開。’‘有甚么要