閱讀專題詩詞鑒賞詩歌意象及意境分析定義：意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界。詩歌創作離不開意象，意象的選擇只是第一步，是詩的基礎；組合意象創造出“意與境諧”的詩的藝術境界才是目的。答題步驟：抓意象+描畫面+造意境+析感情詩歌語言賞析1.總體把握：鑒賞詩歌語言，可從語言內容、語言風格、表達效果三個方面入手。依照詩詞鑒賞家的觀點，就是要注意“表情達意之美，語言特色之美、表達效果之美”。2.語言內容（一）從內容的角度分析，詩歌語言可分為：意象語言、情感語言、象征語言、典故語言。（二）從語法角度分析，要關注數量詞、名詞、動詞、形容詞和副詞。3.語言風格（一）常見語言特色（二）常見結構特色4.表達效果（一）為形象服務：寫出了人物（或景象、或物象）的特點，使他（或它）生動逼真，形象可感，形神兼備。（二）為主題服務：反映作者怎樣的思想感情。（三）為意境服務：能營造出怎樣（有一定特點）的意境，從而傳達出作者怎樣的思想（包括理想和追求）感情及精神境界。在具體的表述中，一定要結合詩（或詞、或曲）的具體內容。詩歌情感分析不同類型詩歌的內容和感情態度對應表：內容分類感情態度詠史懷古登臨古地、憑吊古跡、追念往事、抒發感慨，曲折反映對現實的關注送別悼亡思念之情、深厚的情誼、對友人的關注、勸勉友人的豁達樂觀、別后寂寞傷感、表明自己的志向思鄉懷人羈旅愁思、思鄉思親、客居異地的孤寂無奈、前途渺茫的失望、懷才不遇的感慨、憂國憂民的情愫詠物抒懷志向追求（報效國家、清白人格、高尚情操：不媚世俗，堅持個性）、命運坎坷（生不逢時、懷才不遇、生活凄苦）、生活哲理、人生感悟山水田園熱愛自然、追求自由、喜愛田園、淡泊名利、揭示生活哲理邊塞征戎對戰爭（戰亂）的厭倦、對人們遭遇的同情、對朝廷的不滿；將士思歸；守邊為國，建功立業的豪情，馳騁疆場、為國捐軀的悲壯愛情怨婦對丈夫的思念期盼、獨居閨中的孤獨哀怨、月明難眠的凄涼、對愛情的忠貞執著詩歌手法分析表達方式：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情包括：直抒胸臆；間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。修辭手法：主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復""象征"寄寓寄托等。表現手法（表達技巧）：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。例一C．筆落驚風雨，詩成泣鬼神。D．清水出芙蓉，天然去雕飾。例二赴洛道中作（晉）陸機①遠游越山川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡②遵平莽。夕息抱影寐，朝徂銜思往。頓轡倚嵩巖，側聽悲風響。清露墜素輝，明月一何朗。撫枕不能寐，振衣獨長想。【注】①陸機：西晉文學家。出身東吳名門，東吳滅亡后退居家鄉，閉門勤學，后被迫離開家鄉前往京城洛陽。②案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。1.陸機曾說：“詩緣情而綺靡?！币馑际窃姼柚卦谑惆l詩人情感，且應注重文辭華美。請從這個角度賞析詩句“夕息抱影寐，朝徂銜思往”。（4分）2.詩中“清露墜素輝，明月一何朗”描寫了周圍幽雅清麗之景，結尾卻轉而抒發“不能寐”“獨長想”之情，如何理解這樣寫的效果？請結合全詩談談你的認識。（5分）基礎演練道中寒食

陳與義①

斗粟淹吾駕，浮云笑此生。

有詩酬歲月，無夢到功名。

客里逢歸雁，愁邊有亂鶯。

楊花不解事，更作倚風輕?！沧ⅰ尝僖灿腥苏J為該詩作者為宋代詩人詹慥請結合詩意賞析詩歌的最后一聯。(4分)鞏固提高虞美人梳樓

蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。結合詩句簡要賞析首句中“絲絲”一詞的妙處。(3分)青

溪

王

維言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閑，清川澹如此。請留盤石上，垂釣將已矣。

請結合全詩景物描寫的特點，賞析作者抒發的思想感情。

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現手法？有何效果？例1：答案：CCA例二：答案：1.前句寫晚上休息時孤零零地抱影而寐，“抱”可見詩人無人與共，對景自憐的孤獨；后句寫早晨起來懷著悲傷再次登程，“銜”則形象生動地表現出詩人內心充滿無法排遣的濃重鄉愁以及對前途未卜的擔憂。2.皓月明朗、清露滴落這樣幽雅清麗的景致是詩人眼前實見，“不能寐”“獨長想”則是詩人思念家鄉而且前途未卜時內心憂慮的反映，這樣寫表明美景不能撫慰詩人內心的忐忑不安，反而加重了此刻詩人的惴惴不安與傷感之情，同時也使詩意富有變化意蘊更為深遠?；A演練解析：賞析詩句，首先要明確詩句的意思；然后再分析有沒有技巧，有的話指出表達效果和情感。

答案:①最后一聯運用擬人的修辭手法，寫楊花不懂人事，隨風飛舞，突出了自己的寂寞愁苦無人理解，無法排遣。②飛絮漫天營造了一種凄迷的景象，以景襯情，更讓詩人感覺心境悲涼。③楊花倚風輕狂，比喻小人得志，與自己的不得志形成對比，流露出自己對世事的不滿。(答出任意一點給2分，其中“手法”1分，“賞析”1分。答出兩點即可)

鞏固提高解析：本題考查詩歌鑒賞的煉字，疊音詞的答題步驟是：解釋詞語含義，生動形象地寫出了什么景(物)，富有音韻、韻律感，增強表達效果。但這首詞首句中“絲絲”出現了兩次，這就要求答出分別生動形象地寫出了什么景(物)；另外答完字面意思之后還要結合詩歌的情感答出深層含義。

答案：“絲絲”這一疊詞既逼真地再現了柳枝隨風婆娑起舞的柔姿，也生動地描畫了春雨連綿不斷的形象。(1分)起句重復出現“絲絲”這一疊詞，渲染營造了濃濃的凄迷愁苦的氛圍，也暗含主人公愁緒萬縷千絲，使詞具有豐富的內涵。(1分)另外，從音韻上講，此疊詞的運用使詞的音律和諧，和暢自然，讀來朗朗上口，增強了詞的音樂藝術美感。(1分)

解析：本題考查對詩歌中蘊含的思想感情的鑒賞能力。分析景物特點時要找出詩歌中的意象及其特點，如“黃花川”“青溪水”“菱荇”“葭葦”等，然后把詩歌中描寫景物的詩句用有文采的語言表述出來。答案：詩歌描述了一幅幅各具特色的畫面，溪流隨山勢蜿蜒，在亂石中奔騰咆哮，在松林里靜靜流淌，水面微波蕩漾，各種水生植物隨波浮動。景物描寫靜中有動，自然素淡。詩人有意借青溪來為自己寫照，以清川的恬淡來印證自己的夙愿，抒發了他閑逸的情趣和自甘淡泊的心境，心境、物境融合為一體。