《優雅地說“不”》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.了解什么是適當的“不”，以及如何優雅地表達“不”；2.學會在適當的時候拒絕他人，并保持自大和尊重；3.培養自我珍愛認識，增強自我決策能力。二、教學重難點：1.讓學生理解并掌握在何種情況下應該拒絕他人；2.培養學生的自大心和自我決策能力，學會在面對壓力時做出適當的決定。三、教學準備：1.準備相關視頻和案例，用于教室討論；2.準備一些關于優雅地說“不”的小游戲和道具；3.準備一些練習題，幫助學生穩固所學知識。四、教學過程：（一）導入新課（5分鐘）1.介紹課程主題：優雅地說“不”的重要性2.激發學習興趣：設置情景劇表演，讓學生親身體驗不英勇說不所帶來的困擾。（二）心理游戲（10分鐘）1.游戲名稱：我們共同成長目標：培養溝通技巧，學會拒絕他人規則：分成小組，小組內成員輪流扮演“拒絕者”和“請求者”。拒絕者需要拒絕請求者的請求，同時需要保持優雅的態度。請求者需要理解并尊重拒絕者的決定。在游戲過程中，教師觀察并指導學生的表現，強調優雅地說不的重要性。（三）案例分析（15分鐘）精選幾個真實的案例，包括不優雅說不導致的沖突和后果，以及優雅說不帶來的積極結果。讓學生分組討論，引導他們理解優雅說不的重要性，以及如何在實際生活中運用。（四）小組討論與分享（20分鐘）1.分組：將學生分成若干小組，每組4-6人。2.討論主題：讓學生討論他們在平時生活中可能會遇到需要拒絕他人的情況，以及他們將如何優雅地說“不”。鼓勵學生分享他們的想法和策略，以增進互相學習和借鑒。3.教師引導：教師在此環節中扮演引導者和傾聽者的角色，引導學生們積極思考，鼓勵他們分享自己的經驗和想法。同時，教師也要適時地給予反饋和指導。（五）總結與作業（5分鐘）1.總結：教師對課程進行總結，強調優雅地說“不”的重要性，以及如何在實際生活中運用。2.作業：安置課后作業，讓學生思考并記錄下他們在未來可能遇到需要拒絕他人的情況，以及他們將如何優雅地說“不”。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.了解并理解說“不”的重要性，以及說“不”時心里的掙扎。2.學習優雅地說“不”的技巧和方法，以應對不同情境。3.增強自我珍愛認識，提高自大心和自尊心。二、教學重難點：1.傳授學生如何把握合適的時機和方式，優雅地說“不”。2.引導學生正確看待拒絕，增強自我認知和自我控制能力。3.培養學生自我珍愛認識，提高人際交往能力。三、教學準備：1.準備相關教學視頻和案例，以便生動展示如何優雅地說“不”。2.準備一些相關書籍和資料，供學生課后閱讀和參考。3.設計一些互動活動，幫助學生實踐和掌握優雅地說“不”的技巧。4.確定評估方法，包括教室表現、互動參與度和書面作業等。初中心理健康課程《優雅地說“不”》第二課時教學設計方案一、課程目標1.了解學會說“不”的重要性。2.學習在不同情境下優雅地說“不”的方法。3.培養在必要時敢于說“不”的勇氣和自大。二、教學內容1.探討說“不”的原因和重要性。2.分享不同情境下如何優雅地說“不”的方法。3.實踐練習：模擬不同情境，練習說“不”。四、教學過程（一）導入1.回顧上一節課的內容，強調說“不”的重要性。2.討論一些實際的情境，如被人無理取鬧地要求幫忙，如何優雅地說“不”。3.讓學生們思考并分享他們曾經遇到的類似情況及處理方式，討論哪種方式更有效。（二）新課講授1.分組討論在不同的情境下如何優雅地說“不”。可以討論例如被要求做違法的事情、被騷擾、被不合理的要求所困擾等情境。2.每組選出一位代表，將本組的建議進行全班分享。3.教師根據學生的建議，進行總結和歸納。2.實踐練習：模擬不同的情境，練習優雅地說“不”。a.學生之間互相扮演不同的角色，進行模擬練習。b.學生們可以互相給出反饋和建議，改進表達方式。c.教師進行點評，給予指導。（三）總結1.教師總結學生的討論和學習效果，強調優雅地說“不”的重要性。2.鼓勵學生無論在何時何地，遇到何種情況，都能英勇地說“不”，并尋求幫助。（四）作業1.讓學生們回家后，在平時生活中尋找機緣練習優雅地說“不”。2.提醒學生們注意安全，遇到困難及時向老師或家長求助。五、教學反思：本節課的教學設計旨在引導學生學會優雅地說“不”，培養學生的自我珍愛認識和人際交往能力。通過前一課時的學習，大部分學生已經掌握了說“不”的技巧和注意事項，但在實際應用中仍然存在一些問題。以下是我對本節課的反思：1.學生的參與度：本節課通過小組討論、角色扮演、案例分析等多種形式，激發了學生的參與熱情。但是，仍有部分學生參與度不高，需要加強教室管理，提高學生的學習積極性。2.學生的自大心：有些學生在教室上表現得不夠自大，不敢表達自己的觀點或參與討論。針對這一問題，我可以在教室上給予更多的鼓勵和必定，幫助學生樹立自大心。3.學生的實踐應用：本節課的重點是讓學生學會在實際生活中應用所學知識。但是，有些學生在教室上的表現還不夠熟練，需要加強實踐訓練，提高他們的應用能力。4.教學方法的改進：在教學過程中，我發現有些教學方法不適合某些學生或不適合某些教學內容。因此，在今后的教學中，我將根據學生的實際情況和教學內容，不息調整教學方法，以提高教學效果。5.家長的配合：家長在孩子的心理健康教育中扮演著重要角色。在今后的教學中，我將加強與家長的溝通與合作，共同關注孩子的心理健康，為孩子營建一個良好的成長環境。通過定期的家長會、電話溝通、家訪等方式，我將及時了解孩子的心理動態，關注他們的情緒變化，與家長共同探討如何應對可能出現的心理問題。我們深知，一個健康的心理環境對于孩子的成長至關重要。它不僅有助于孩子形成積極向上的心態，更能夠培養他們的自大心和獨立性。因此，我們將共同盡力，營建一個充滿關愛、理解和支持的環境，讓孩子在成長過程中感受到溫暖和力量。我們也將積極關注孩子的興趣愛好和發展方向，鼓勵他們追求自己的夢想，培養他們的創新精神和創造力。我們將與家長一起，為孩子提供各種機緣