最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀在當下社會，接觸并運用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀篇一

一、意識到老師不能隨意占用學生的時間。

我們學校是農村的一所小學，學生放學回家，基本上都不復習。為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出數學題給其他學生做等。本次培訓，我才明白了老師不能隨意去占用學生的時間，老師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發展。過分占用學生的自習時間是與素養教化格格不入的。

老師要讓學生對所學學問有一個咀嚼、消化和汲取的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益。

二、相識到老師對學生的心理輔導必不行少。

三、關注學生平安，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長。”不要怕羅嗦，平安是第一。

學生的平安工作是學校工作中的重中之重，班主任老師要對學生進行各種平安學問教化，要做到時時講。其次，老師也要依據實際狀況進行不同個案的處理。如：一位語文老師上課前發覺本班兩個學生瘋打，這位老師就罰兩位學生在走廊上做作業，結果兩位學生接著瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來，這位老師是有很大的責任的。所以，老師要正確處理學生之間所發生的關系。

總之，通過此次培訓，我會在工作中揚長避短，吸取好的閱歷，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學校無網絡，只有城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀篇二

我國已故聞名教化家陶行知先生說："人類社會到處是創建之地，每天是創建之時，人人是創建之人。"那么，作為現代教化如何發掘每一個孩子隱藏著的無限的潛在創建力而使他們成為創建之人呢？作為老師應留意選擇好每一個"創建之地"，把握好每一個"創建之時"來造就一個"創建之人"。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創建教化是大勢之趨、刻不待時。于是我在重視繼承思品課傳統的同時，留意了創建教化與傳統教化的區分，進行了思品課中實施創建教化的教改試驗的探究。

創建教化與傳統教化不同之一在于教化目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統地進行共產主義思想品德教化的一門課程。

本學科以"五愛"為基本內容，著重培育道德情感，提高學生的道德相識，指導行為，使學生初步具有辨別是非的實力。較之以傳統的思品教化來說，"以情明理，情理交融，注意實力"這本身就突出了思品課教學既重視學問積累，強調學問結構，還體現了其強調培育實力、強調老師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教化的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創建教化。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同看法及結果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養成按時完成作業的習慣。中段《什么是英勇》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得英勇與逞強的區分，激勵學生向真正的英勇的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而宏大，他們應受到全社會的敬重。由于老師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主子的責任感得以激發，學生樂于學習這門課程，體現了學生變機械接受、機械仿照式的學習為接受與發覺有機統一的創建性的學習。

第多斯惠說過：一個不好的老師是奉送真理，而一個好的老師則是教人發覺真理。創建教化與傳統教化的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創建教化的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培育小學生創建志趣和實力的主渠道。

1、細心設計課堂教學環節。

一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環節。在教學中又留意了在課堂教學環節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。

詳細地說，即是：

a：以景入情，引入課堂。

教學中通過采納配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啟發談話等生動的形式，達到"課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在起先設置了一請故事大王來講故事的情節，學生心情高漲?？杉鞭D直下，故事大王失約將來，師生一陣悲觀。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基礎。

b：以情載理，情理交融。

思品課本身感情色調重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是留意把握好"學文明理"這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究精確性，力求趣味性，注意實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情改變為線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著扣住李芳的`內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最終瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發出了"承認錯誤是一件了不得的光彩的事"的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。

c：以情導行，深化情感。

思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一"落腳點"至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的持續處，感情的內化對學生進行自我教化不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機連接，充分重視每個詳細事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯系來調動學生情感，重視激發學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思索、解決問題并形成實力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有肯定相識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面駕馭了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。

d：表達激勵，結束全文。

生：好！

師：你們答應老師就該怎樣做？

生：講信用！（指：課題板書）

師：好！老師信任你們。

三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的激勵和信任。"激勵是創建的靈魂"，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。

2、重視發散思維的訓練。

在創建性思維的大家庭中，發散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創建性設想都是通過發散思維得到的。在思品教學中，留意"抓綱務本"，從教化的角度動身，處理好文內、文外的聯想分析，是訓練學生發散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節時，老師提出了"請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？"一石激直千層浪，學生愛好高漲，綻開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。

3、為學生供應"創建大舞臺"。

擅長發掘環境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創建活動取得勝利的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎，尤其是富于挑戰的環境，對創建最為有利?；谶@樣的考慮，結合我校中高段學生的實際實力，在教學中，我留意把導行這一環節作為學生喜愛的"辯析探討會"的形式出現，一改過去老師把持課堂為學生主動參加組織課堂。

由"小主持人"帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成實力。而作為小主持人，本身的榮譽、熬煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在老師的點撥下完成課堂教學任務。特殊是探討會中的"創建天地欄目"，學生自由地通過朗誦、表演、探討等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創建教化的實施上邁出了英勇的一步。

1.班主任德育總結

2.班主任老師半年德育個人工作總結

3.副班主任（德育輔導員）個人工作總結

4.小學班主任德育個人工作總結

5.德育個人工作總結

6.班主任德育工作小結

7.校長德育個人工作總結

8.學校德育個人工作總結

最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀篇三

本學期，我擔當七年級3、4班班主任工作，班主任是班級的管理者、組織者和引領者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

1、充分了解學生。每個人都是獨一無二的，每個學生在素養、才能、學問、特性和愛好等方面都存在差異。即使對待同一問題或同一事物都有著不同的看法，這就要求班主任老師與學生拉近距離，深化到學生中間，與學生交摯友，了解每一個學生的狀況。針對不同的學生，我選擇不同的方式，仔細細致地做好學生的思想政治工作。與此同時，我在做學生的思想工作堅持從實際動身，詳細問題詳細分析，精確把握學生思想脈搏，對號入座，對癥下藥。

2、按部就班，耐性勸導。我在做學生思想工作時不能急于求成，特殊留意敬重和愛惜學生，教化他們時做到動之以情，曉之以理，諄諄教導。既不損害學生的自尊心，又達到教化目的。對于后進生，不僅要通過恰當的方式指出他們的不足，同時還要幫助他們發覺自身的優點并加以激勵。在做學生思想工作時要遵循學生的身心發展規律，通過教化、疏導、啟發，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康的指導。部分學生由于家庭、學校、社會等因素導致心理素養脆弱，存在各種心理障礙：表現在學習上的驚慌、焦慮乃至恐驚；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極看法等等。針對這些現象，平常我就開展一些有益于培育學生心理素養的談話和活動指導。

“其身正不令而行其身不正雖令不從”，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的榜樣示范作用無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。所以我在班級管理中要求學生做到的，自己首先做到，這就對學生起著潛移默化的作用，在塑造學生人格方面發揮著不行低估的力氣。

作為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，好的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。良好的學風是推動班級不斷前進的動力，可以有效地增加班級的凝合力和戰斗力。針對學生現狀，我在班級管理教化中主動激勵學生，在學習上不會時應相互幫助，勤于向老師請教，從而使學生養成勤學好問的習慣。在學習中，“問”是開啟學問殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信念，縮短師生間的距離，增進師生之間的情感，從而可以幫助學生塑造高尚的人格。

教化學生是一項工程。學生素養的凹凸在很大程度上取決于家庭的整體教化素養。因此，我在教化管理學生時親密聯系家長，主動與家長溝通。通過與家長的溝通，不僅引起家長對教化孩子的重視，而且使家長能夠主動地協作班主任的工作，起到了事半功倍的效果。

“有一份耕耘，就有一份收獲”，經過一學期的努力，不僅學生的精神面貌面貌一新，而且還形成了良好的班風、學風；同時，學生的道德水平也極大地提高。

最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀篇四

工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總探討，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷。今日我就給大家帶來2024小學班主任德育個人年度工作總結5篇模板，希望能幫助到大家!

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教化，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責，應真誠地激勵他們樹立信念去做好。

二、聯系實際，寓教化于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教化，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。通過德育教化，學生們辨明白是非，班內拾物交公的學生多了。

三、耐性教化，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的主動因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責，收效甚微，假如點名指責，別人往往幸災樂禍;倘如從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打算好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有指責的作用，是不損害學生自尊心的指責。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的主動因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓指責于表揚之中。這樣有利于學生之間相互學習，達到取長補短的目的。

四、以身作則，做學生的表率

一年級的學生仿照性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛惜環境，我就帶頭做好環保工作。

五、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關系緊盯著優等生，應多給后進生創建條件，激勵他們舉手發言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創建一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

又到學期末，細細回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教化離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別實力差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增加教化力度，提高學生思想相識，促進行為規范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，根據不同程度進行教化，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教化，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生相識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為創建良好的班風供應了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和實力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發覺錯誤，總結閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的緣由和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的指責，讓學生體會到人人同等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體凝合力。本學期學校分別實行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓學生懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關切，相互團結，相互進取。

四、關切學生，使家長放心。

關切學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業，這讓家長非常感動，他們教化孩子說：“看，老師連放假了也這么關切你，你應當好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了家長的支持。

總之，班主任應將創建教化貫穿于工作的始終，營造一個良好的創建教化的氛圍，使創建教化之花絢麗綻放。

老師要具有崇高的職業道德和思想道德，要把學生培育成為“有志向、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，老師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教。我就本學期的德育方面的狀況作一個總結。

學習《老師法》、《教化法》、《中小學老師職業道德規范》、教化部《關于進一步加強和改進師德建設的看法》、省教化廳《關于老師職業道德建設的實施看法》。把政治學習和職業志向、職業道德建設結合起來，弘揚優秀師德傳統，促進思想、教化觀念適應時代前進的要求，正確樹立社會主義榮辱觀，增加事業心、責任感和自覺性。

二、勤懇鉆研業務，提高教學實力

作為老師，必需勤懇鉆研業務，努力提高駕馭課堂教學實力、語言表達實力、指導學生學習實力、運用現代化教學手段教學實力、學科德育實踐實力、組織管理實力等從事本崗位工作的實力。針對不同學科、不同內容、不同教化對象，仔細做好教學過程中的每道環節，深化探討教學方法，在實施素養教化的實踐中，轉變教化思想、更新教化觀念，主動開展教化科研活動。

通過本學期的教化教學，相識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是自不待言的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，我始終注意抓好后進生轉化工作，用激勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為主動因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、愛護，想學生之所想，急學生之所急，講課生動活潑，注意學法指導;布置作業恰當合理，激發學生勤于動腦動手愛好，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公允對待學生，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

四、加強與學生家長聯系

通過與家長的親密聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活狀況，并向家長報告學生在校狀況，相互溝通，主動爭取家長的支持與協作，主動宣揚科學的教化思想和方法。虛心聽取家長對教化的建議。

我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設，努力提高業務水平，酷愛教化事業，努力培育人才，注意德育教化，引導學生全面發展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

驚慌的一學期教學工作隨著考試的結束而告一段落，同時我們的德育工作也隨著教學工作的圓滿結束而告終。這一學期我除任五(1)、五(2)兩個班的數學教學外，還兼任五(1)班的副班主任，幫助xx老師負責整體狀況，五(1)班無論從成果到學校的各項活動均取得了良好成果。為此，我對這學期德育工作進行一下回顧與總結。

一、愛崗敬業，給學校樹楷模

這學期學業重，我們要求學生做到的老師均帶頭示范。按時到達班級，督導學生早讀，課間時刻留意學生紀律，針對打鬧狀況無論哪個班的學生均加以教化，同時無論上操都與學生一起做，讓學生學習老師，規范做操動作，給學生示范，上操后我與x老師一前一后，跟在隊伍，避開發生磕碰狀況，同時對有眼保健操可我從不占此時間，而要求學生做操，愛護視力，在課堂上我時時囑咐學生們留意交通平安，并在學校組織的交通平安征文活動中主動投稿，從數據到實例給學生講解不遵守交通法規帶來的災難，告誡學生在交通中沒有人不犯我我不犯人的原則，副班主任應與班主任一樣，你也是孩子的老師，有權利也有義務對孩子進行德育教學，如樓道、校內有紙自己撿起對學生進行保持清潔的教化，對夏季開窗及電扇對學生進行平安教化。結合班級狀況對學生進行男女生如何交往的教化，同時適時對學生進行穿著的審美教化。教化無處不在，德育工作瑣碎，要求我們有愛心、有耐性、有恒心，時常時刻對學生進行教化。

二、結合學科內容對學生進行德育教化

這學期學習任務重，我時常教化孩子如何學的輕松，玩的輕松。如學統計調查孩子們上網狀況教化學生上健康綠色網站，上網要有時間限性，針對學生調查喜好學科告誡學生不要偏科，同時在一些課中介紹一些數學家的趣事及求學經驗，激發孩子學數學的愛好，德育工作不只有語文課，每門學科都有，針對學生厭學做心理狀況調查，賜予一些單親家庭的孩子以暖和。比如：五(1)班xx同學，母親遺棄她造成她心理上的損害。所以我時常與她談心。又比如五(2)班xxx父母離異，孩子學習上受到極大影響，我剛好與她父母溝通，發覺孩子問題剛好解決。

總之，一個好老師肯定在德育工作中有特長，只有德育工作做的好，教學工作才進展的好。所以我力爭做一名德才兼備的好老師，育德才兼備的好學生。

1.仔細學習師德規范，結合學習老師職業道德規范，并以老師職業道德規范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2.依據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升老師的道德標準，深化貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高老師的全面道德修養。

3.仔細學習新課改，提高對新課程改革的相識和教化理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教化勢。

4.接著學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。

5.學習報刊上有關國內外形勢教化的文章。通過學習，剛好了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展狀況。為災區群眾主動捐款捐物，明確任務、增加信念、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6.接著仔細學習有關的教化法律法規，著重學習《教化法》、《老師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特別使命的相識。

7.制定了班級德育教學安排，利用各種機會對學生實施德育教化，使班級內每個學生在特性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。

另外，我能遵守學校的各項規章制度，主動參與政治學習，團結同事，作為班主任，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，酷愛學生，為人師表，責任心強，在教化教學中為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。敬重學生，不體罰，使他們身心得到開心的發展。在家校聯系方面，我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作安排、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的狀況，幫助家長形成正確的教化觀點和方法，取得家校教化的一樣性。

總之，經過一個學期的教化和培育，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將接著努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀篇五

——班主任把自己的才智與道德、人格奉獻給了這個班級群體的時候，班主任也就得到了班級群體的才智和道德人格。

——班主任要修養師德、鉆研業務，而且必需以比其他任何社會職業勞動者都要更敏感地緊跟科技文化發展的新形勢，堅韌自覺的學習，這事實上正是班主任的自我尊嚴感受所必需，也是自我人生價值實現所需。

——師生相互酷愛的情感是雙向溝通互動的，當你把責任心以及廣博深刻的愛心奉獻給班級集體的過程中，班主任往往也同時得到了學生們經久不衰的愛心。

是一種穩定、熱情、長久、主動的情感狀態，以對每一個學生劇烈的酷愛，對教化事業的無限忠誠，傾注自己全部的愛心、良心、慈愛心、公允心，并且是一種自覺的投入、自主選擇的基本品質。這就是班主任素養的定義。

1、具有時空范疇的博大擴張力。因為教人是人類各類教化中做基礎的教化，最本質的教化，即教化人類本身的教化。人是人類歷史長河中的主宰和中堅，是推動歷史前進真正英雄和原動力。

2、具有探究與創新的推動力。沒有道德保證的一切探究與創新均會走上邪路，也沒有后勁。一個人的創建精神，必需在學生時代由班主任細心呵護和培植。

3、具有班級集體的吸引力。班主任在班級集體中除了學問內涵之外，最能凝合學生的是班主任的人格魅力。

1、老師（含班主任）肯定要具有民族的良心、社會的良心、世界的良心、人類的良心。因為受教化者今日的素養就是人類、國家和民族明天的素養。

2、班主任是將來社會真正意義上的導師和核心。班級集體這個小社會，正是學生們將來融入大社會最原始、最基層的實踐模型。

3、班主任肯定是班級文化的提倡者和中心。班級特定文化場中所發生的一切行為和成果，必將影響到將來國家和民族的大事業。

1、敬業。

班主任通過學生和班級集體這個載體，呈現班主任博大的愛人之心、敬班級事業之心，以此體現其深厚的愛國之心、愛民之心、愛生之心。所以敬業，是班主任作好工作的原動力，也是班主任素養的首要特征。

2、博愛。

班主任要愛班級的全體學生，愛優秀學生簡單，因為他們可以給你帶來光彩和榮耀。愛后進學生是難能珍貴的，愛后進生班主任要擔風險，因為他們因表現不好，使你挨批、受辱、減薪。所以要去掉私心，像醫生那樣以人道與慈愛之心去關愛每一個病人那樣來關愛每個學生的全面素養發展。

3、協作。

班主任是任課老師、家庭、社會各類教化系統影響班級素養教化的核心。班主任必需以協作共事的精神發揮其核心作用。所以要求班主任，既要理解相識協作的重要性，更要擅長組織協作。能把各方的教化因素調動起來，組合起來，共同發揮最優化的教化功能。優秀班級的出現，肯定是以班主任為核心的各任課老師以及其他教化因素的才智、謀略與勞動的共同結晶體。協作是班主任的基本素養的本質行為。

4、自愛。

班主任在影響或創建外在價值（優秀班級、優秀學生）的同時，同時也必需創建、積累本人的內在價值。一個優秀的班主任肯定能以自己較高的道德相識，組織多方位力氣培育自己的班級為優秀班級集體，這恰恰說明他具有自愛心和自強不息的追求精神。一個缺乏自愛心的班主任，他不行能自重、自尊、自強不息的追求自己所帶班級優化等級。

1、責任的雙向性。即教與學的統一性。不能只以超然的姿態評價學生，必需明確評價學生的同時也要進行自我評價，以學生的優劣來評價來檢驗自己的學問、實力和道德水準。評價學生、評價自己是班主任的社會責任。

2、責任的廣泛性。即學生的個體性與社會屬性相統一。要求班主任將自己的學問面拓展到家庭乃至社會的居家領域，以此培植班主任的職業威信，從而采納多種學問的力氣來調動社會各個層面的學問、能量、養分，完成培育合格人才的目的。培植職業威信，這也是班主任的又一個社會責任。

1、富有將來的功能。向全體學生的將來負責，向21世紀人才負責，向可持續發展負責。將自己的班級培育成為建設者的搖籃。

2、具有創新的.功能。班主任組織培育的班級集體文化，應充溢科學精神的才智性文化，用以塑造完備人格，弘揚高尚道德，促進健康體魄形成，洋溢藝術與審美情趣、親密地與生產勞動相結合的文化。營造培育學生“讓班級以我為榮”的道德情感，以有我這樣的班主任為傲慢。

3、培育民主的功能。在班級集體中，應是民主合作的典范。既要選擇辨證統一（民主集中），又富有特性特色的管理模式，始終貫徹勞動神圣，強調德教與智教的統一性，杜絕偏執狂的出現。

——班主任語言必需具備六性：

完成“傳道、授業、解惑”的神圣使命，必需通過言傳身教產生其吸引力、感染力。

（1）針對性：

針對學生的心理要求，依情形而變更，并具有哲理性，只有這樣才具有誘導作用，充分調動學生的主動性。

（2）健康性：

主動向上，排斥悲觀厭世、野蠻粗俗、低級趣味，還不能以個人的榮辱得失，更加不行將自己對世態的偏見在學生中散布。

（3）審美性：

除縝密、精辟外的，講話應追求審美效應。美的語言似春風化雨叩開學生求知的心扉，如私語情真意切，如號角催入奮進。

（4）情感性：

（5）激勵性：

擅長找尋發覺學生的閃光點，以此作為教化的契機，必要時可以人為的設置和營造激勵的載體，使之鼓足志氣，揚起前進的風帆。

（6）學問性：

學問是力氣、學問是權威，學問是領導，年輕學生只服理、服智、不服人。

班干部是全班的骨干，班主任的左膀右臂，選好之后培育下述六種意識特別重要。

（1）同等意識：

都是老師的學生，手心手背都是肉，都是一同求學的摯友，大家都處于同等地位，班干不行以“小干部”自居。

（2）自律意識：

以身作則，身先士卒，到處以高標準要求自己，班干不僅是號令發布者，更是行動的帶頭者。

（3）服務意識：

班干工作的動身點和歸宿就是最大限度地為同學供應學習上、生活上的各種幫助，一心一意為大家服務。

（4）互助意識：

班級要形成一個團結凝合的整體，同心同德，共同搞好班集體建設而努力。

（5）競爭意識：

社會競爭日趨激烈，班干也不能一任究竟。要采納輪番制，激勵能者為先，競爭上崗，培育全部同學的參政意識。

（6）創新意識：

沒有創新就不能發展，沒有創新就沒有真正意義上的優勝，包括管理方法、管理制度、活動方式、活動內容等都有創新。沒有創新的班干是不能領導同學們的。

1、真理是德育威力的根本。

馬、列、毛、鄧小平理論作武器，一通百通，但要防“空”防“偏”。任何真理都有肯定的度，過之與不及，都會走向謬誤。

2、多因素的綜合是德育威力的關鍵。

運用多科學問、理論、感情表達和教化藝術綜合運用，人的思想具有多維性，德育工作也必需采納綜合性。

3、連續是強化加大德育威力的途徑。

作人的工作，要遵循“實踐、相識、再實踐、再相識”的規律。切忌“恨鐵不成鋼”，允許漸進、反復。

所以，班主任是德育工作者，是真正意義上的“人類靈魂的工程師?！币彩前嘀魅伪旧韺崿F自己的職業志向、人生價值的最好途徑。

最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀篇六

2024年小學班主任個人德育工作安排

（一）

班級概況：總人數：40人男生：20人女生：20人獨生子女：40人外籍：1人特別：###、###（家庭離異）基本狀況：行為習慣方面：學生能根據一日行為規范來做，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，常常要老師同學提示。

指導思想：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，貫徹江總書記提出的依法治國、以得治國的戰略方針及七一講話精神，仔細落實全國、市、區德育工作會議的要求，結合校本德育工作體系，以學生自我發展為本，以開心的兒童德育為格局，以培育學生的創新精神和實踐實力為重點，切實加強學校德育工作的實效性，接著保持市德育工作先進校稱號。

班主任德育工作安排的總目標：

1、堅決貫徹江總書記提出的以得治國的戰略方針及七一講話精神，重視對學生進行愛國主義教化、集體主義教化、文明行為等教化，有效提高學生的思想道德素養。

2、強調人人是德育工作者，樹立正確的教化觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教化，讓德育于各科教學中，于老師的一言一行中。

3、通過系列地學習、培訓、實踐、溝通，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教化和有益的主題教化，形成團結向上的良好班風，培育出自主自動的隊干部，爭創星級文明班.4、通過新世紀，我能行的各項創新+實踐的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動實力、創新實踐實力、自我管理等多種實力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

5、進一步加強行為規范的系列教化活動，通過學生的主動參加、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批行為規范小明星,并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

7、結合apec會議在上海實行及北京申奧勝利的良好教化契機，主動開展社會實踐活動和人人爭做環保小衛士的科技主題活動，使校本德育和社會德育有機結合。

8、接著開展學習型家庭的指導與探討，切實提高廣闊家長的自身素養和家庭教化水平。重視330課外教化工程,有效組織學生參加社區各項活動，使學校——家庭——社會這三位一體的德育網絡保持整體性，形成強而有力的德育合力。

9、加強心理健康教化，使學生在良好的人文環境中開心地形成肯定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素養。

德育工作安排中的教化內容及措施：

（一）、行為規范教化：一句洪亮的口號：做一個愛集體愛他人的附小人。抓學生行為習慣的養成，分段落實附小一日常規。

1、明確一日常規細則，做到人人知曉。

2、充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規教化，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練常?；?、規范化。

4、班級開展我駕火箭添新星的活動。

設計四張星座宇航圖，分別是：

a、文明禮貌的隊禮星座熱忱星——謙讓星——尊師星——愛老星

b、遵守紀律的大雁星座自知星——克己星——值勤星

c、努力學習的才智星座預習星——復習星——檢查星——訂正星

（1）、小隊里進行溝通，隊員在宇航安排中亮標，以求得到大家的支持和幫助。（隊員可依據自己的狀況，選擇自己最弱項為攻克目標）

（2）、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃爍的小星星。

（4）、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎上，評出行為規范小標兵,可命名為大雁隊員、白鴿隊員、智多星隊員等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。

（5）、每月進行行為規范的階段小結。

（6）、主動做好行規特色中隊的申報工作。

（二）、主題教化：

1、做小主子，創新形象系列教化活動感受一流的新校舍，談談自己切身的體會。為新校內畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。開展如何愛惜身邊的小生命的專題探討，出金點子、寫宣揚語。征集優秀的宣揚語交學校評比。自覺養成愛惜身邊的公物、植物、動物，做附小的主子。結合apec會議，開展附小形象大使的活動，人人爭做禮儀員。

2、愛國主義專題教化每月至少舉薦1本愛國主義書籍。開展愛國主義詩歌朗誦、講故事競賽。主動協作學校的春芽電視臺、春芽小報,供應好的材料，好的節目，輸送好的人才。結合社會實踐活動和秋游活動，了解上海，走向社會。仔細收聽愛國主義專題講座。主動參加我心中的祖國繪畫競賽。

3、人人爭做環保小衛士的主題教化，利用晨會和學生探討環保的重要性，說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議，收集環保方面的成就，在班中進行溝通。每月回收費電池，做力所能及的事情，評出班級的保潔小衛士.4、開展新世紀，我能行的各項創新+實踐的少先隊活動{充分發揮隊干部的能動性，培育小干部實力{開展多味巧克力的非常鐘隊會，做到更多元化、趣味化、融學問性、消遣性于一體，使同學們品嘗之后回味無窮。{重點培育一個優化組建小隊。指導開展有意義的活動，讓老師、學生家長共同參加其中，為班級、學校、社區做出一份貢獻。{結合學校嬉戲節，組織學生想出創建性的嬉戲，可以是桌上嬉戲適合于課間午間的休息，也可以是小隊、班級共同參加的團隊嬉戲。{在小隊、班級中進行溝通，大家共同修改，使之更完善，更具有操作性。

（三）、體育、衛生工作

1、上好體鍛課。協作副班主任組織好早熬煉，力求人人參加，不缺席，不遲到。

2、與體育老師剛好聯系，抓緊對體育有困難的學生進行督促。

3、與家長聯系，督促孩子每天堅持熬煉。

4、小隊隊員做到自己的同學自己幫，共同進步。

5、抓好兩操,注意質量，限制眼睛新發病率。

6、上好每周20分鐘的健康教化課。

7、布置好衛生角生物角,定期宣揚衛生學問，生活小常識。

（四）、科技、藝術工作：

1、組織好學生參加每周的科技、藝術日活動。

2、幫助科常、音樂、美術組抓好有特長學生的培育。

（五）、家長工作：

1、做好家訪工作，做到剛好聯系。

2、開好家長會，接著辦好家長聯誼會，主動引導家長參加創建學習型家庭活動，努力使其成為教化教學的有益補充和助手。

3、利用家長力氣和社會力氣，拓展教化陣地。

4、引導家長多關切子女的學習和心理健康，剛好反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

（六）、心理健康教化：

1、做好心理詢問工作安排，建立班級心理檔案，有針對性的2—3人。

2、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深化與學生談心。

3、老師本人要適當接觸有關切理輔導的書籍，做好札記。

（七）、老師的自我要求：

1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。

2、通過工作，結合心理學，教化學，在實際工作中要有所體現。

3、讀好大本課程，為自己的教化工作打下扎實的基礎。

（二）

一、加強常規教化

1、抓好常規的文明、禮貌、紀律、衛生等工作，提出七講一愛即講文明、講禮貌、講衛生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛公物。課間提倡學生做有意義的活動，例如：跳繩、踢毽子等。在班級進行競賽活動，激發學生講文明、懂禮貌、守紀律、講衛生的主動性，形成良好的班風。

2、利用班晨會的時間，上好心理健康課、班會、晨會，根據要求仔細的備好課、上好課、相關的材料要整理好。對每天班級發生的不良狀況剛好總結反思，尤其在晨會上，堅持讓學生背誦《小學生日常行為規范》，提高學生的思想覺悟。在班會上，以平安為主題，對學生加強交通、飲食、嬉戲、等平安教化。

3、抓好課堂紀律，讓學生在一個良好的環境里學習，培育學生獨立學習的實力。對學生上課回答問題提出嚴格的要求。特殊是接著加強對學生寫字時的要求，使學生在新的學期里，對寫字有一個新的提高。

4、協調好各科老師，抓好學生的學習。對學生在各科學習上表現出的不良狀況，剛好和任課老師了解，做好學生的思想工作，主動和家長溝通，督促學生的學習。重視家庭教化工作，仔細的開好每學期的家長會，做好家訪工作，尤其是對那些家庭困難、和需進步的學生，多和家長溝通聯系，通過電話、實地到學生家中等形式溝通學生在學校的表現，使學校和家庭聯系暢通，步調一樣。

二、協作學校，做好各項工作

1、以發表文章的同學為榜樣，激發同學們的寫作愛好。

2、本學期接著組織好小學社會綜合實踐活動,讓學生真正參加活動，體驗勞動，最終寫好實踐日記。組織多種形式激勵學生之間相互督促、相互評比，提高德育的實效性。

3、對于國旗下講話，利用好機會，給每一個孩子熬煉的機會。加強訓練，培育學生的自信念。

4、開學初，抓好隊列廣播操訓練，磨練學生的意志，力爭在全校的廣播操競賽中取得好成果。

（三）

一、本班學生基本狀況：

全班共有學生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體狀況良好，班內大多數同學學習看法端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，新奇心強，求知欲強。但是自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作。許多行為習慣有待進一步培育。

二、本學期工作要點和措施

1、做好轉化潛能生的工作

對后進生，要多傾注些關切和愛心，耐性輔導，諄諄善誘。給他們創建表現機會，激勵他們的信念和志氣。實行一幫一,眾幫一等措施，給后進生創建一個暖和的集體氛圍。對后進生常常進行家訪，目的是取得家長的協作和支持把學生的在校表現告知家長，同時了解學生的在家表現。

2、加強平安教化

加強平安教化增加平安意識，提高自我防范實力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范平安常識》。利用班報刊出有關平安的學問，增加平安意識，提高自我防范實力。制定班級平安公約，教化學生不玩火，不放鞭炮，不能隨意到江河游泳，不做危急動作，上學和放學路過公路留意交通平安。特殊是新教學樓的建立，時刻提示學生留意平安。

3、加強班干部隊伍建設

進—步完善班干部隊伍，選拔得才兼備者充溢班級，培育自我管理和管理他人的實力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到剛好了解狀況剛好反饋處理。

三、工作支配

第一周：

1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期準備。

2.學習《小學生日常行為規范》。

3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

其次周：

1.組織好老師節主題班隊會活動。

2.進行習慣養成教化，形成良好行為習慣。

第三周：

1.接著抓好常規教化，進行護林防火教化。

2.加強勞動觀念教化，搞好個人和集體衛生。第四周：

1.進行手抄報競賽。

2.接著抓好常規教化，行為習慣養成教化。第五周：

1.慶十一,進行愛國主義教化。2.進行班級朗誦競賽。第六周：

1.對學生進行平安教化。

2.培育學生的參加意識和集體主義精神。第七周：

1.接著抓好紀律和學習目的教化。2.進行班級英語競賽。第八周：

1.接著抓好課堂常規教化。2.進行敬重父母的教化。第九周：

1.進行數學競賽。

2.培育學生正確的是非觀念。第十周：

1.打算期中考試。

2.接著抓好法制和平安教化。第十一周：

1.總結期中考試，吸取閱歷教訓。

2.教化學生樹立正確的學習目的教化和審美觀念。第十三周：

1.向學生進行愛國主義教化。

2.對學生進行平安教化、集體主義教化。第十四周：

1.進行勤儉節約教化。

2.對學生進行愛惜公物教化。第十五周：

1.打算閱讀競賽。

2.進行數學實踐操作競賽。第十六周：

1.培育學生的集體主義觀念。

2.教化學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。第十七周：

1.再次進行學習目的的教化。2.評比班級文明學生。第十八周：

1.接著鞏固上周活動內容。2.實行班級慶元旦演出。第十九周：

1.搞好各類評比，樹立榜樣。

2.加強平安教化，做好放假前的打算工作。

最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀篇七

【編輯寄語】為了啟迪大家，為您打算了德育工作總結：班主任德育個人總結的文章，歡迎大家參考查閱！

德育工作總結范文：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

初中階段是人生的特別階段，這個時期的學生適應性強，新奇心大，可塑性令人驚訝，要把這樣的學生培育成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關切愛惜學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于擔當的英語科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習狀況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態，還要付出更多的時間和精力。因此，任課老師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種仔細、負責的工作看法給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能仔細對待，一絲不茍。

二、關切愛惜學生，獻出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教化的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教化技巧的全部奇妙就在于如何愛惜兒童”。學生是將來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到志向的境地，就必需關切愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關切學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

三、信任學生，敬重學生，做好學生的思想轉化工作。

我班學生叫王星星，從小養成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表現為說臟話、打架、后來逃學。常常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響特別壞。為了訂正他逃學的惡習，我實行了“看”和“管”兩種方法。“看”即家長把他送到學校我就起先看，交代任課老師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即勸服教化。經過嚴密的“看”和語重心長的“管”，最終他答應不再逃學了?？墒牵丫奶訉W轉到了課堂上，做小動作，影響四周同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種狀況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，激勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是英勇者的行為，不要膽怯 挫折，信任自己，肯定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的愛好，在活動中調動他的主動性。他籃球玩的好，于是我就把學校實行的籃球競賽的任務交給了他，讓他組織這次籃球賽。他特別興奮立刻表示肯定會把獎狀拿回來，在接下來的幾天里，他每天很仔細的帶領隊員進行訓練。結果我們班以大比分戰勝了實力強勁的對手。通過這件事同學們變更了對他的看法，他自己也樹立了自信念。于是我乘機找他談話，給他激勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關切，感情上親近，要求上嚴格，方法上敏捷，行動上作表率。并且和家長、任課老師聯起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規則了，學習看法端正了，對老師和同學的看法溫柔了，慢慢地對學習也產生了愛好。

四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡潔，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老老師請教，學習優秀班主任閱歷，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘

任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的主動性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的協作。

3、常常和任課老師聯系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學生的狀況，又爭取了他們的幫助，特別有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

最新班主任德育工作總結個人報告十班主任德育工作總結個人報告十字優秀篇八

1.日常管理

包括出勤，食宿，衛生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個孩子不出意外能準時到堂，養成準時不拖延的好習慣。制定肯定的獎懲措施，連續一周不遲到的在他的嘉獎本上記一朵小紅花，集齊五朵嘉獎一個小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲處，比如放學留下打掃衛生。飲食上要確保養分均衡，孩子身體健康要保障，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。飯前飯后洗手的習慣要強調。住宿上要保證睡前的清洗，每天準時躺穿上。加強疾病預防，普及衛生方面的常識，降低幼兒發病率。

2.平安預防

包括室內平安