博物館資源與小學創(chuàng)新型美術教學策略探究——以安徽省淮北市隋唐大運河博物館為例博物館資源與小學創(chuàng)新型美術教學策略探究——以安徽省淮北市隋唐大運河博物館為例摘要：博物館資源是美術教學中重要的教學輔助資源，可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。本文以安徽省淮北市隋唐大運河博物館為例，探究了博物館資源如何與小學創(chuàng)新型美術教學策略相結合，以促進學生的美術素養(yǎng)提升。通過實地調研和案例分析，發(fā)現(xiàn)了博物館資源與小學美術教學策略的無縫對接之處，并提出了一些具體可行的教學實踐方法。關鍵詞：博物館資源、小學美術教學、創(chuàng)新型教學策略、學生美術素養(yǎng)1.引言隨著社會的進步和教育的發(fā)展，小學美術教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的美術教學方法已不再適應現(xiàn)代學生的需求，需要探索更加創(chuàng)新的教學策略。同時，博物館作為重要的文化資源，提供了豐富的藝術展覽和展品，為小學美術教學提供了豐富的教育資源。因此，合理地利用博物館資源，并結合創(chuàng)新的美術教學策略，能夠更好地提高學生的美術素養(yǎng)。2.博物館資源與小學美術教學的對接2.1博物館資源的特點博物館資源具有豐富多樣的特點，包括展品豐富、展示方式多樣、歷史文化底蘊深厚等等。這些資源可以為小學美術教學提供實物展示、歷史文化背景、藝術品鑒賞等方面的支持，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。2.2小學美術教學的特點小學美術教學需要注重培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表達能力。傳統(tǒng)的美術教學方法主要以教師為中心，學生被動接受知識，缺乏參與性和創(chuàng)造性。需要采用創(chuàng)新的教學策略，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。2.3博物館資源與小學美術教學的對接點博物館資源與小學美術教學可以在以下方面進行對接：（1）實地參觀：帶領學生到博物館進行實地參觀，觀察和品味各種藝術品，了解歷史文化背景，激發(fā)學生的觀察力和藝術鑒賞能力。（2）展覽策劃：博物館可以邀請學生參與展覽策劃，讓學生參與到整個策展過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。（3）作品創(chuàng)作：利用博物館中的展品和歷史文化背景，引導學生進行作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術表達能力。3.淮北市隋唐大運河博物館的實踐經驗淮北市隋唐大運河博物館作為地方博物館，充分利用自身的資源優(yōu)勢，開展了一系列創(chuàng)新的小學美術教學活動，取得了顯著的教育效果。3.1實地參觀活動隋唐大運河博物館組織了多次實地參觀活動，邀請小學生走進博物館，觀看和品味各種藝術品。學生們通過參觀和參與互動活動，培養(yǎng)了觀察力和藝術鑒賞能力，增強了對藝術的興趣。3.2展覽策劃活動隋唐大運河博物館邀請小學生參與展覽策劃，學生們通過對博物館文物的研究和理解，設計展覽主題和布展方案。這樣的活動培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和表達能力，同時增強了對歷史文化的認識。3.3作品創(chuàng)作活動隋唐大運河博物館組織了多次作品創(chuàng)作活動，學生們通過觀看博物館中的展品和歷史文化背景，創(chuàng)作了各種主題的畫作和手工作品。這些活動培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和藝術表達能力，提高了學生的美術素養(yǎng)。4.結語本文以安徽省淮北市隋唐大運河博物館為例，探究了博物館資源如何與小學創(chuàng)新型美術教學策略相結合。通過實地調研和案例分析，發(fā)現(xiàn)了博物館資源與小學美術教學策略的無縫對接之處。為進一步推進小學美術教育的創(chuàng)新提供了一些思路和方法