淺談幼兒教育中的家園合作【摘要】幼兒是祖國的花朵和民族的希望，幼兒教育對其個人乃至整個國家都具有十分重要的現實意義。在幼兒教育中,家園合作作為其重要的組成部分,對幼兒教育產生了深刻的影響。有利于指導家長正確了解幼兒園的保育和教育的內容、方法，使幼兒得到全面發展。幼兒教師需要不斷地拓寬家園教育的合作方法,更發好地挖掘出家園合作潛能,從而將幼兒培養成為下一代高素質的有用人才。【關鍵詞】家園合作

幼兒教育

意義

方法家園合作是指幼兒園和家長都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家長的雙向互動，共同促進幼兒身心的健康發展。家園合作對幼兒教育有著顯著的影響，是幼兒教育中的重要部分。在我們農村，家園合作中還存在著諸多誤區，嚴重地影響著幼兒教育的健康發展。幼兒教育是教育的開端，同時也是教育中最為關鍵的部分。家園合作已逐步成為教育變革的走向，并且促進家園合作的發展也已成為學前教育變革的重要內容，因此，探討家園合作的有效性具有很重要的實際意義。幼兒園是幼兒教育的主導者，應發揮主動作用，通過多種方式，轉變家長教育觀念，構建良好的家園合作關系。一、家園合作的意義家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。幼兒園是孩子學習和生活的環境，它蘊藏著豐富的學習資源，因此，家庭與幼兒園之間的合作具有重要意義。家園合作指的是家庭和幼兒園雙方都把自身作為幼兒教育的施教者，并且雙方做到相互理解、相互支持、相互配合，以完成幼兒全面發展的目標。在幼兒教育過程中，首先家長應該深刻地認識到本身的重要性，同時幼兒園也要爭取得到家長的擁護、配合，這樣才可能更好地彌補各自的缺陷，從而彼此配合，更好地促進幼兒身心健康的全面發展。二、目標一致，取得共識近年來我國家園合作的發展取得了一定的成績。從幼兒園的角度看，家園合作基礎建設已較為豐富。幼兒園建設起了一系列機構與平臺，包括家長委員會，家長會，家長接待日，家長與幼兒共同活動等等。盡管家園合作的重要性已被大部分教師、家長理解，但是大多數家長的配合度、參與度、主動性還比較低，同時，少數教師則認為家長僅僅只是家園合作的配角，他們的教育能力仍然還有待提高。因此，要想在目標上取得共識就應讓家長了解具體教育目標，只有目標一致，取得共識，與幼兒園在德、與。只有家長、孩子有效地一起參與，教師才能夠通過這種合作不斷豐富、完善自身的教育內容和教育方法，這是一種雙贏的合作。不能把家長單純的只看作家長，家長也能夠作為老師，可以組織家長來上課，也可以讓家長充當學生，這種角色互換的合作方式能夠加強雙方的理解與配合。另外，像家訪、戶外活動等非學校的合作方式也可以適當的施行。當然，家園合作的新思路還遠不止于此，隨著時代潮流的不斷更新，幼兒教育中的家園合作的制度、方式、平臺也必將不斷完善。總之，隨著社會的發展與時代的進步，做到家園合作共同提高幼兒素質并不是件困難的事。只要教師、家長都是教育的有心人，通過有效運用家園合作方法，很好的完成各自對幼兒的教育，提高家長在幼兒教育中的主動性、積極性。讓幼兒教育與家庭教育相互融合，做到