第五單元·

第19課談創(chuàng)造性思維橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。——蘇軾《題西林壁》

羅迦?費?因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等。作者簡介

羅迦·費·因格是創(chuàng)意思考顧問公司的創(chuàng)立人與總裁，他寫作過兩本創(chuàng)意思考的書籍：《當頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書，他因而受到廣泛的贊譽：《財富雜志》：羅迦?費·因格的法則不輸給《易經(jīng)》美國ABC廣播電視網(wǎng)《20/20》節(jié)目：神奇的技巧！《美國INC雜志》：他的創(chuàng)意活力無限！《舊金山觀察報》：在創(chuàng)意諮商這個領域中，羅迦?費·因格無所不在。（1）字音字詞基礎汲取()根深蒂固(）鍥而不舍()孜孜不倦()不言而喻()持之以恒(

)（2）詞義(1)根深蒂固:(2)鍥而不舍：(3)不言而喻：(4)持之以恒：jídìqièzīyù

héng比喻根基深厚牢固，不可動搖。刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。不用說就可以明白。有恒心地堅持下去。整體感知請同學們快速閱讀文章，說一說作者論述了哪些主要的觀點，是怎樣論述的？閱讀課文，歸納層次提出問題：（1～2段）從四個圖形，提出“事物的正確答案不止一個”的論題。分析問題：（3～12段）

第一層（3段）：不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。第二層（4～5段）：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地吸取知識，使自己學識淵博。第三層（6～8段）：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識，并舉例說明。第四層（9～12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。解決問題：（13段）總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關鍵所在。細讀思考課文開頭的圖形揭示了一個什么問題？開頭有什么特點?作者為什么從“事物的正確答案不止一個”談起？為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要”？（第三自然段）創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？1.淵博的知識（積累知識）2.探求意識、活用知識3.持之以恒的嘗試深層探究局部突破本文主要論述什么問題？關于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？本文采用了哪些論證方法來證明論點?概括這一部分所列舉的兩個事例。

古登堡在硬幣打制器上加上了葡萄壓榨機的壓力，由此發(fā)明了印刷機和排版術。

羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接收器作為研究對象，發(fā)明了交互式乒乓球電子游戲。

課堂小結(jié)

本文按照逐層遞進的邏輯順序論證了怎樣做一個富有創(chuàng)造性的人這個中心論點。創(chuàng)造思維不是名人的專利，讓我們大家也來鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，成為一個有創(chuàng)造力的人吧。請把你所崇拜的富有創(chuàng)造性思維的偉人介紹給大家。拓展延伸作業(yè)：1.就學習本文的收獲寫一篇讀后感。2.同一個問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦?費