2、《我們有精神》第一課時教學設計課題我們有精神單元一學科政治年級一學習目標政治認同：知道怎樣才是有精神，并能在公眾場合及生活中保持良好的精神面貌，養成良好的生活習慣。道德修養：初步懂得只有當外在精神和內在精神相結合，才是真的有精神，并對良好精神面貌有自我認同感。法治觀念：了解有精神樣子的具體表現，知道有精神是外在表現與內在精神的結合，逐漸養成健康、文明的生活習慣。健全人格：掌握保持天天有精神的方法和技巧，樂于展示自己有精神的樣子，對良好精神面貌有自我認同感。責任意識：感受有精神對自我和集體的重要意義，體會人的精神面貌是由內而外自我完善的過程，愿意在日常生活中有意識地去做。重點通過繪本故事，在不同情境的觀察體驗中知道“有精神”外在和內在的具體表現，對良好精神面貌有自我認同感。難點通過觀察和討論，感知有精神的樣子，并樂于展示自己有精神的樣子，愿意在日常生活中有意識地去做，激發樹立良好精神面貌的愿望。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師：同學們，在遙遠的森林王國里舉辦了一場“比比誰更精神”的比賽，有許多小動物參加這場比賽，和老師一起來看看哪位參賽選手可以獲得冠軍吧通過老師引導查看課本的繪圖故事通過講述動物的故事導入本課主題講授新課師：首先讓我們來看看第一位參賽選手，它是孔雀，它的參賽發言是“我有美麗的尾巴，我是最漂亮的鳥，當然是我最精神。”，你們覺得它說得對嗎？是不是該把票投給它呢？（師按上述的方式，依次介紹猴子、麻雀、天鵝等動物，引導學生觀察動物的外表）師：除了剛剛出場的這些選手，還有很多很多參賽者，比如貓頭鷹、公雞等等，都是非常有競爭力的選手。那么在這些選手之中，你覺得誰才是最精神的冠軍呢？注意哦，我們說的是最精神的小動物，說說你投選的理由吧。師：同學們心里最精神的小動物各不相同，那么再來看看我們生活里的人，你們覺得這些圖片里的人看起來精神嗎？為什么呢？（展示課件上的圖片，讓學生觀察生活里的人們精神的模樣）師：看到這些各有不同精神面貌的人們，現在同學們覺得怎樣會更有精神呢？（抽點學生回答問題，并做出總結，同時播放課件內容）師：剛剛我們看到的這些很精神的叔叔阿姨，都有他們的職業，很顯然他們都熱愛自己的工作，看起來才會這么精神。但是我們小學生，同樣也能表現出精神氣呢，你們看，這些小學生，也是一樣的精神！（師播放課件圖片）師：現在，老師這里也有一些法子讓我們變得精神起來，同學們和我一起來嘗試一下，好不好？（引導學生按課件提示的方式，進行練習）師：很好，同學們看起來也變得非常有精神啦。那除了這些方法外，同學們想想，自己平時在做哪些事的時候覺得自己很有精神呢？（課件展示做游戲、做手工、勞動等常見的學生活動方式）師：經過老師和大家一起觀察討論后，我們就能得出結論，總結出變精神的規律，一起來看看吧（課件羅列出能變精神的方法）師：之前我們幫森林王國評選出了他們最精神的小動物，現在，我們也來選一選咱們班上的精神小冠軍吧。同學們可以推薦別人，也可以推薦自己，說說你們的理由，讓我們看看誰最精神（課堂評選最精神的學生，并獎勵一份小獎品）觀察動物的圖片和參賽發言，舉手選出自己心里最精神的動物，并給出理由觀察圖片，思考并回答問題思考回答問題觀看精神的小學生圖片按課件提示的方式練習總結變精神的規律參與比賽，選擇自己認為最精神的學生通過評選活動，引導學生思考什么是精神，并初步形成自己的觀點讓學生通過對現實中的人物觀察，體會精神的含義引導學生了解精神的幾個重要的特征通過對同年齡的學生圖片觀察，讓學生對如何變得精神有學習和模仿的目標歸納本節課所學的內容，讓學生了解怎樣變得更精神豐富課堂內容，調動學生的積極性，能夠主動往更精神的方向學習課堂小結本堂課通過學習，我們了解了什么是精神，也見識到了精神的人們有怎樣的風采，每個精神的人都一定熱愛自己的生活。希望同學們通過本課學習，知道怎樣成為一個精神的人，能夠快樂地度過每一天。板書我們有精神動物界的精神冠軍這些有精神的人總結精神小冠軍比賽《我們有精神》第二課時教學設計課題我們有精神單元一學科政治年級一學習目標政治認同：通過辨析、交流、討論，懂得有精神的樣子對身體健康、精神面貌具有重要的意義，同時也是一種健康生活的表現。道德修養：通過展示、討論、體驗，知道怎樣做才能每天都有精神，有保持良好精神面貌的愿望，讓有精神的樣子成為生活的常態。法治觀念：養成正確的坐、立、行姿勢，懂得正確的姿勢有利于健康。健全人格：掌握保持天天有精神的方法和技巧，樂于展示自己有精神的樣子，對良好精神面貌有自我認同感。責任意識：感受有精神對自我和集體的重要意義，體會人的精神面貌是由內而外自我完善的過程，愿意在日常生活中有意識地去做。重點從不同的方面感受“有精神”，認識到擁有良好精神面貌的重要性。難點能做到每天都有精神，并對良好精神面貌有自我認同感，讓有精神成為生活的常態。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《軍訓風采》師：視頻里這些哥哥姐姐看起來真精神，那么想要像他們一樣看起來又精神又威風，我們又該怎么做呢？觀看視頻通過視頻導入本課主題講授新課師：之前我們已經學習了有哪些精神的樣子，今天我們就來學一學，怎樣使自己精神起來，其實很簡單，只要同學們牢牢記住三個口訣就好了。師：首先是我們的坐姿，要記住坐如鐘，意思是保持上身端正，腳踩實地面平放，將膝蓋并攏。同學們也來試試調整一下自己的坐姿吧，像圖片上的一樣，讓自己的坐姿變得更標準更端正（學生按口訣調整姿勢）師：下面這兩個同學，誰的坐姿更好呢？為什么？師：老師發現有很多同學也像左邊的小朋友一樣喜歡趴著，因為這樣很舒服，可其實呢你們的舒服可是用脊椎的難受換來的呀，一起來看看這種坐姿有什么危害吧播放視頻《為什么要坐姿正確》師：學習怎樣調整坐姿后，我們也要學習下一個口訣，立如松，抬頭直視前方，收下巴，挺胸收腹，讓身體形成一條直線師：同學們可以站起來試一試，看看誰的站姿最標準（引導學生站立，師幫助學生調整糾正站姿）師：最后是我們走路的姿勢，走如風，上半身保持不動，不搖頭晃腦，肩膀形成一條直線，自然隨腳步擺動雙手，只要記住這點就能像視頻里的哥哥姐姐們一樣，走路有氣勢有精神。師：在我們平常的生活里，大家其實都是非常有精神的，像早讀的時候認真朗讀，回答問題時聲音響亮，還有跳舞、做體操等等，在參與不同的活動時，同學們都展現了不一樣的精神面貌。師：那么，如果想要一直都這么有精神，同學們覺得應該怎么做呢？總結三個要求：按時吃飯不挑食，注重營養搭配早睡早起，好好休息不熬夜課外活動積極參與，鍛煉身體精神好按坐姿口訣學習調整自己的坐姿觀察圖片回答問題學習正確的站立姿勢學習正確的行走姿勢學習保持精神的辦法通過課堂引導幫助學生調整坐姿讓學生了解坐姿不規范的危害引導學生調整站姿引導學生調整走路姿勢引導學生學習使自己保持精神的辦法課堂小結這節