2019-2020學年山西省運城市高二（上）月考語文試卷（9月份）

一、現代文閱讀（35分）

1.（9分）閱讀下面文字，完成下列小題。

中西美學比較

彭吉象

人類都在追求真善美，但是，中國的美學和中國的藝術更多地追求美和善的統一,

更加強調藝術的倫理價值：而西方的美學和西方的藝術更多地追求美和真的統一，更加

強調藝術的認識價值。正因為如此，兩種藝術表現形式具有很大的不同。以西方話劇和

中國戲曲中的悲劇為例，西方的悲劇可以說是徹底的悲劇，一悲到底，如莎士比亞的《哈

姆萊特》，到最后差不多臺上所有的主要人物都死了，中國的戲曲不是沒有悲劇，但它一

定要有一個光明的結局，或者稱為大團圓的結局，一定要讓“善”戰勝“惡”，這就是中

國文化強調的美與善的統一。

中國傳統美學強調的是表現、抒情、言志，而西方美學強調的是再現、模仿、寫

實。這是一個很大的不同。中國的藝術注重表現藝術家的情感。如中國繪畫更多地強調

表現，不注重焦點透視，而是注重散點透視；西方繪畫卻強調再現，非常注重焦點透視。

為什么會這樣？區別的原因在哪里呢？我覺得除了兩種文化不同以外，還有一個就是兩

種文學的源頭不一樣。中國文學史是從《詩經》《楚辭》開始的。《詩經》大部分在黃河

流域，而《楚辭》是在長江流域。它們分別代表了中國的黃河文明和長江文明，但是它

們有一個共同的特點，就是它們都是抒情詩歌。抒情詩歌就是要表現、抒情和言志，所

以中國文學藝術的源頭是抒情文學，文化的傳承形成了中國藝術強調抒情的特點，西方

文學公認的源頭是《荷馬史詩》和古希臘戲劇。《荷馬史詩》是史詩，是在講故事，而且

故事非常精彩。還有古希臘的戲劇也很有名。我們可以發現，《荷馬史詩》和古希臘戲劇

都是敘事文學，敘事文學一定要再現、模仿、寫實，和我們抒情文學的表現形式是完全

不一樣的，所以，兩種文學藝術的源頭不同，造就了中西方美學與藝術各自的特色。

不過，最根本的原因還在于民族文化的不同，中國文化的特色是什么？答案眾說

不一，如果只用一句話來概括中國文化的話，我國著名學者張岱年先生、季羨林先生和

湯一介先生都曾經說過，就是“天人合一”，“天人合一”是中國文化最精髓的地方，“天

人合一”強調人和自然和諧相處，西方文化從古到今都是“二元論”，最早是上帝和人，

文藝復興以后，變成了人和自然二元對立。因此，文藝復興以后，西方的自然科學發展

得非常快。“二元論”就是強調主客分立，人要不斷地去認識自然、改造自然、征服自然。

我們現在用的自然科學包括化學、物理學、生物學和天文學都是從西方傳過來的。現在

進入21世紀了，西方文化潛在的弊端也越來越明顯，主要表現在人一味地征服自然、改

造自然，最后造成了對自然環境的破壞。現在西方很多思想家甚至是科學家，要求從中

國傳統文化中吸收精華，他們已經認識到中國傳統文化中很多東西是可以借鑒的，如人

與自然的和諧統一。因此，就中西文化來說，很難說哪個優哪個劣，應該說是互相取長

補短，歸根到底，中西方美學的不同是由于兩種文化的不同造成的。

(摘編自《中國傳統文化與中國藝術精神》，有刪改)

(1)下列關于原文內容的表述，下無碗的一項是

A.中國的美學和藝術更追求美和善的統一，西方的美學和藝術更追求美和真的統一，表

現在戲劇中，西方悲劇往往一悲到底，而中國悲劇的結尾總有光明。

B.中西方對美學的追求不同，所以其繪畫的注重點也不同，中國繪畫強調表現，注重的

是散點透視，而西方繪畫則強調再現，注重的是焦點透視。

C.中國文學強調抒情，其源頭之一《詩經》中的詩歌基本上都是抒情詩。西方文學重視

敘事，其文學源頭《荷馬史詩》和古希臘戲劇都是敘事文學.

D.西方文化強調“二元對立”，主張改造自然、征服自然，這使得西方的自然科學發展

得很快，中國文化主張“天人合一”，導致中國古代自然科學一直落后。

(2)下列對原文論證的相關分析，下正頸的一項是

A.文章開篇便提出中西美學的顯著不同：中國美學更多地強調藝術的倫理價值，而西方

美學更多地強調藝術的認識價值。

B.作者在第二段論證了中國美學強調抒情與西方美學注重寫實的差異，接著又分析了差

異的原因在于中西文學的源頭不同。

C.作者在第三段更進一層地論證了中西美學差異的深層次原因在于民族文化的不同，尤

其是在人與自然關系上的顯著差異。

D.文章層次非常清晰，在論證過程中多次運用引用論證和舉例論證，將原本抽象的美學

原理闡述得深入淺出，通俗易懂。

(3)根據原文內容，下列說法氐曬的一項是

A.假如莎士比亞的《哈姆雷特》到最后不是安排大多數主要人物都死亡的結局，這出悲

劇的認識價值和倫理價值都大打折扣。

B.《詩經》和《楚辭》雖然分別代表了中國的黃河文明和長江文明，但它們有一個共同

的特點，就是都注重表現作者的情感。

C.敘事文學一定要再現、模仿和寫實，《荷馬史詩》和古希臘戲劇都是敘事文學，它們

的表現形式完全相同，但迥異于我們的抒情文學。

D.現在西方很多思想家、科學家已經認識到中國傳統文化中有很多值得借鑒的地方，因

為他們發現中國文化確實比西方文化有優勢。

2.（14分）閱讀下面的文字，完成各題。

愛的狙擊

從亞速海‘注】上空飄過來的霧氣，濃濃的，飄了一晚上，也沒能將硝煙的味道稀

釋。滾滾升騰的黑煙熏得他直流淚，那種輪胎燒焦的氣味不斷刺激鼻孔，他只能用濕毛

巾捂住嘴，以免嗆出聲來。懷抱一支德拉古諾夫狙擊步槍，背靠殘壁，坐在一座巴洛克

式建筑的屋頂一塊快要坍塌的水泥板上。他在等待天亮，等待反政府軍出現。

從他這里望去，整座城市看不到燈亮，只有星星點點的火光，忽明忽暗。偶爾聽

到遠處傳來幾聲流浪狗的叫聲，他才知道，這座城里，還有生命沒有逃亡。街的對面，

另一個房頂上，潛伏著他的戰友，也是一名政府軍狙擊手。他們是趁著夜色悄悄來到反

政府軍控制的街區，選擇屋頂作為狙擊點的。

寒冷、饑餓，還有恐懼襲擾著他。左手托著下巴，身子蜷縮一團，右手掏出一枚

戒指，上面鑲著一張照片，那是他的妻子--新婚妻子，一位具有亞洲人的身材和眼睛、

歐洲人的頭發和膚色的美女。要不是炮彈落在婚禮場上，這枚戒指已經戴在她的手指上

了。他被炮彈炸暈，醒來時，發現孤身一人躺在帳篷里--他進了難民營。

他四處尋找，先是到她可能藏身和落腳的地方，但處處都是人去樓空，只在廢墟

中找到了那枚戒指。后來，失魂落魄的他，只好拖著疲憊不堪的身子，茫茫然轉悠，無

數次被瓦礫絆倒。他堅信她一定還能活動，也像他一樣，在四處尋找，或者，在某個地

點等著他。

他想去城市的另一邊，卻被政府軍設立的檢查站攔住。他猛踢路障，大聲吼叫，

放我過去，放我過去，我要去找妻子。

他被政府軍士兵塞進了車子。此時的他己身無分文，只好參加政府軍，經過幾個

月的訓練就被派上戰場。

他想劃燃一根火柴，點上一支香煙，打發難熬的夜晚，也借著火光，看看戒指上的她。

可是不能，他知道，哪怕是一點點亮光都會招來殺身之禍。他只好將戒指貼在臉上，感

受她的存在。

天，終于亮了。他起身，躲藏在斷垣殘壁后面，用望遠鏡觀察街面動靜。太陽出

來，大霧散去。幾輛坦克行駛過來，外殼上搭乘著反政府軍士兵。那些士兵一身迷彩服,

戴著黑色的頭套，只露出眼睛、鼻孔和嘴。經過昨天的激戰，這條街道已經是他們的地

盤了，手舉卡拉什尼科夫自動步槍歡呼雀躍，仍然沉浸在勝利的興奮之中，全然不知前

方有兩雙眼睛死死地盯著他們。

忽然，他發現，坦克上有一個別樣的士兵，頭裹紅色毛巾，十分耀眼。傻子一個,

他心里譏笑--先干掉她！

坦克越來越近，瞄準鏡里的紅毛巾清晰起來。毛巾裹著的是一張清新的臉，臉下

面是一襲披肩長發，金黃色的--原來是個女兵。

就在他要扣動扳機的一剎那間，心里一顫。這毛巾、這臉龐、這頭發？與照片中

的她太相似了。他閉上眼，做了一個深呼吸，然后再瞄準。

是她，真的是她，洛斯莉婭，妻子洛斯莉婭。天呀，我的上帝，她？……

該死的戰爭！該死的狙擊！他慌忙壓低槍口，開了一槍，子彈打在坦克前方的街

面上，彈殼彈起碰響坦克，嘵的一聲。

坦克停止前進，一排子彈立即向屋頂射來，打得塵土飛揚。他大喊一聲，洛--

斯--莉--婭--

他扔掉槍，轉彎抹角，跳下樓，躍到街面上。脫掉披風，摘下帽子，用手飛舞，

發瘋似的跑向坦克，邊跑邊喊，洛斯莉婭，洛斯莉婭……

反政府軍士兵聽到他喊洛斯莉婭的名字，停止了射擊，這情境讓他們有些不知所

措。

她，洛斯莉婭，先是驚愕，隨即丟掉槍，跳下坦克，摘下紅頭巾，飛舞著跑向他,

邊跑邊喊，德洛科夫，德洛科夫……

只差兩步，只差兩步就可以擁抱的時候，從頭頂傳來槍聲。她一個翹起，跪在地

上，毛巾從手中脫落，隨風飄逸。

她將手使勁伸向他。就在要拉住她的手時，一顆子彈射中他。

他抱著她，躺在血泊中，用顫抖的手，掏出戒指給她戴上。血順著手指往下滴，

染紅了戒指。

他斷斷續續地說，洛斯莉婭……親愛的……我想……守住……這座城市……守

住……我們的家……等你……回來……

她喘著大氣，拼命地說：德洛科夫……親愛的……我想……攻克……這座城

市……奪回……我們的家……回到……你的身邊……

坦克轟鳴，駛過來了。

（選自《小說月報》2014年第9期）

【注】亞速海是俄羅斯和烏克蘭南部一個被克里木半島與黑海隔離的內海，烏克蘭獨立

以后，它成為俄烏兩國的''公海”。

（1）下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.小說敘事簡潔，通過“他”和“她”這兩個普通人的愛情悲劇，以小見大，表現小說

的主旨，控訴戰爭的罪惡，表達了對和平美好生活的向往。

B.小說描寫細膩，主要運用語言描寫、動作描寫、心理描寫，甚至一些特寫鏡頭，刻畫

男主人公的形象。

C.小說第7段寫“他想劃燃一根火柴，點上一支香煙，打發難熬的夜晚，也借著火光，

看看戒指上的她。可是不能”，這是理智使然。

D,造成“他”和妻子悲劇的根本原因是另外一個狙擊手殺死了“他”的妻子，也殺了“他”,

使得二人相見付出了生命的代價，有情人不能成為眷屬。

（2）小說中的男主人公是一個怎樣的人物形象？請簡要概括分析。

（3）結合作品，探究作品以“愛的狙擊”為題目有何好處。

3.（12分）閱讀下下面的文字，完成下題。

材料一：

2017年被稱為“新高考元年”--2014年國務院發布《關于深化考試招生制度

改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點，兩地改革后的首批高中畢業生將

參加高考。2014年發布的意見指出，當前招考制度下，唯分數論影響學生全面發展，一

考定終身使學生學習負擔過重。“新高考”之下，學生的高考成績由“兩依據一參考”構

成：“兩依據”指統考和學業水平考試；“一參考”即綜合素質評價。

今年浙江考生迎來全新的“3+3”高考模式：必考科目語數外3科統考，外語可

考兩次，自選3科學業水平考試成績計入總成績，學業水平考試可一年兩考。目前已公

布高考新方案的省區市，也大多采用這一模式。

上海、浙江兩地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破傳統文科考“史地政”、

理科考“物化生”的模式，考生可根據興趣和特長，從學業水平考試科目中任選3科成

績計入高考總成績。根據浙江省教育考試院的數據，浙江省選擇傳統理科的學生由60%

下降到17%,選擇傳統文科的由40%下降到10%,更多學生交叉選擇三門選考科目。

（摘編自新華社《2017年“新”高考前瞻：高考改革到底會取得哪些進展與突破？》）

材料二

同濟大學招生辦公室主任廖宗廷和上海紐約大學中方招生辦主任周鴻都認為，高

考改革是大學從“按分取人”轉向“看分+看人”錄取。

這樣的轉變最直接的體現，是今年復旦、上海交大、同濟、華東師大、華東理工

等參加上海綜合評價錄取改革試點的9所高校校測面試環節。與以往高校自主招生除高

考成績外，校測部分主要看考生面試表現不同的是，今年上海所有大學都采用了“高考

成績（60%）+面試成績（30%）+高中學業水平合格性考試成績（10%）”的計分比例，

而且在綜合評價資格初審和面試環節，各校都高度重視并充分使用《上海市普通高中學

生綜合素質紀實報告》，把它作為招生選拔的重要參考。報告主要包括每位考生高中3年

在校期間所展現的品德發展和公民素養、高中學業成績、創新精神與實踐能力、身心健

康與藝術素養等方面的行為素養記錄，是上海考試招生制度改革試點工作的重中之重。

與“3+3”的考試科目選擇與組合相適應，上海的招生院校制作了新的“專業菜

單”即“院校專業組”，供考生選擇。由招生院校根據不同專業（含專業或大類）的科目

要求和人才培養需要設置，一所高校可設置一個或多個“院校專業組”，每個“院校專業

組”內可包含數量不等的專業，同一“院校專業組”內專業可調劑。考生的選考科目只

要有1門與該“院校專業組”科目要求相同，即具有填報資格。

（摘編自《人民日報》《新高考，招錄方式新在哪兒》）

材料三

人們看到，高考綜合改革的實施，已經給基礎教育特別是高中帶來很多積極變化。

上海正在推動高中學校根據學生選課情況探索走班教學，便于學生自主選擇科目。絕大

部分高中學校都已根據師資、學生選科情況和校舍場地資源等，園地制宜，實施不同形

式的走班教學。走班制的實施促進了高中教師的因材施教和高中學生的個性化學習。

上海市教委主任蘇明告訴記者，除此之外，學生的研究性學習課題研究和課題報

告已經做得非常普遍。據上海綜合素質評價信息系統數據顯示，上海高三學生完成研究

性學習報告50473個。為了創建研究性學習的高質量載體和平臺，目前83%的上海公辦

高中都有創新實驗室。

在高考綜合改革的推動下，上海市教委、市文明辦、團市委等多家單位協同推進

高中生志愿服務工作。截至2017年3月底，上海已認定的市、區兩級學生社會實踐基地

1742個，共提供學生實踐崗位464633個。96%高三學生和73%高二學生，共計99619

名高中學生，已完成60個學時的社會實踐和志愿服務。

（摘編自《光明日報》《看“新高考”如何促學生素養全面發展》）

材料四

7L9%71.!A

70.1

63.7%

62.4%

61.

附注：在六選三的情況下，每個科目被選擇的平均比例為50%；七選三的情況下則為

42.86%。

（資料“陽光高考”）

（1）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是

必考：語數外（外語町考2次）

A.浙江-3-3-高％模式

趙考：7選3（可一年雨考）

浙江“新啟考”ait

統考成績學業水平考試成績+面試成緘

成餓

《關于深化考試招生制耳他省區市全面推

上海、浙江高考改革試點*?

度改革的實能意見》進商考改革

高校招錄制?改革“看分?行人"錄取

折高考改革＜,___________________

基砧教育課程改革個性學習?全面發展

（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確一項是,

A.新高考方案取消文理分科，浙江省選擇考“史地政”或“物化生”模式的學生均大幅

下降，更多學生交叉選擇三門選考科目。

B.“院校專業組”制度將若干專業歸并在一起，有利于考生根據興趣與特長進行選擇,

從而完全改變考生在高校招錄制度中被動的地位。

C.走班制的實施能夠促進高中學生的個性化學習，也對教學資源提出了更高的要求，因

此，只有在經濟發達地區才能推行走班制。

D.雖然物理可報考專業涵蓋面最廣，但物理學習難度大，學生缺乏學習興趣，因此，2017

年上海和浙江考生選擇物理比例遠不及平均值。

（3）根據上述材料?，分別概括中學、高校在“新高考”中所面臨的挑戰。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）課內文言文閱讀題（本題共3小題，19分）

4.（3分）對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.凡在故老，猶蒙矜育憐憫

B.本圖宦達，不矜名節夸耀

C.皇天后土，實所共鑒鑒別

D.臣不勝犬馬怖懼之情盡

5.（3分）關于《陳情表》中,下列四項中能打動皇帝的真正原因的一項是（）

A.劉日薄西山，氣息奄奄,人命危淺，朝不慮夕。

B.烏鳥私情，愿乞終養。

C.臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。

D.臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。

6.（3分）關于《長亭送別》，對下列景物描寫分析不恰當的一項是（）

A.［一煞］中先寫別時秋景，再寫來時急別時懶，刻畫人物心理活動，運用了環境描寫的

暗示作用。

B.“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”，此處寫景是實寫，用夸張、對比手法寫出離別

人“淚”“恨”情愁，觸景生情,形象地勾出鶯鶯之“恨:

C.“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”，把“暮秋天氣”與“離人傷感”巧妙

地結合在一起，寫出了鶯鶯對于暮色臨近、疏林遮住視線的不快。

D.“四圍山色中，一鞭殘照里”中的“一鞭”指張生于煙靄殘照中揚鞭遠去。

7.（10分）把下列句子翻譯成現代漢語

（1）臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

（2）庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

8.（10分）閱讀下面這首元曲，完成下列各題。

【雙調】水仙子?詠竹

馬謙齋

貞姿不受雪霜侵，直節亭亭易見心。渭川風雨清吟枕，花開時有鳳尋，文湖州是個

知音。春日臨風醉，秋霄對月吟，舞閑階碎影篩金。

【注】①文湖州：宋代著名畫家文同，字與可，操韻高潔，以善畫竹而聞名，曾為湖州

知州，世稱文湖州。

（1）對這首元曲的賞析，不恰當的兩項是

A.頭兩句著眼竹的顏色、竹節，寫出了竹常年翠綠、耐寒不變、直節直心的特性。

B.渭川即渭河，古渭河流域以盛產竹子著稱。“清吟”，指竹在風雨中的搖曳之聲。

C.”花開時有鳳尋，文湖州是個知音”，寫竹吸引文士、靈禽，突出竹的孤芳自賞。

D.“春日臨風醉，秋霄對月吟”兩句，寫出了竹在不同節令、時段的姣美舞姿。

E.“碎影”指詩人映在庭階的身影；“篩金”指月光經過竹枝篩遮而形成的光輝。

（2）這首元曲的思想感情較為豐富，請簡要分析。

9.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原將自己被放逐的原因解釋為,.（《漁父》）

（2）司馬遷在《報任安書》中對生死的闡述是，，，。

三、語言文字運用（20分）

10.（9分）閱讀下面的文字，完成下題。

當今世界，正在經歷一場更大范圍、更深層次的科技革命和產業變革。信息技術

創新,數字經濟發展,極大改變了人們的生產生活方式。全球發展正在全

面邁向泛數字化、泛網絡化階段。大數據、人工智能不斷取得突破，同時也______,共

同推動社會和生產力發展的深度信息化。

改革開放40年，我國的數字經濟和互聯網產業快速發展，從走到世界前

列，比如天河超級計算機發展就是這樣的典型。沒有技術，就從國外引進、消化、吸收；

（）一步一個腳印，厚積薄發，光榮綻放。進入21世紀以來，特別是最近幾年，國

內主要互聯網企業、1T龍頭企業等紛紛進入云計算領域，我國在電子商務、社交網絡、

共享經濟等互聯網經濟領域也取得廣泛成功。

隨著大數據、人工智能帶動的社會深度信息化變革，特別是數字化和網絡化的不

斷深入，使得未來會有更多的領域需要現代信息技術的融入,不僅要實現簡單的數據交

互，更要實現數據整合與加工再造，為工業、建筑、交通等更多產業信息化提供支撐，

為更多智慧城市領域發展提供示范，為更多人民美好生活和健康生活需求提供保障。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.大數據、人工智能帶動的社會深度信息化變革，特別是數字化和網絡化的不斷深入，

未來會有更多的領域需要現代信息技術的融入

B.隨著數字化和網絡化的不斷深入，特別是大數據、人工智能帶動的社會深度信息化變

革，未來會有更多的領域需要現代信息技術的融入

C.大數據、人工智能帶動的社會深度信息化變革，特別是數字化和網絡化的不斷深入，

使得未來會有更多的領域需要現代信息技術的融入

D.隨著數字化和網絡化的不斷深入，特別是大數據、人工智能帶動的社會深度信息化變

革，使得未來會有更多的領域需要現代信息技術的融入

（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

A.狠下決心奮力攻關外國不愿提供的核心技術

B.狠下決心奮力攻關，如果外國不愿提供核心技術

C.外國不愿提供核心技術，就狠下決心奮力攻關

D.外國不愿提供的核心技術，就狠下決心奮力攻關

（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是

A.日新月異應運而生相輔相成一窮二白

B.滄海桑田水到渠成相反相成一文不名

C,日新月異水到渠成相輔相成一文不名

D.滄海桑田應運而生相反相成一窮二白

11.（6分）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切,

邏輯嚴密。每處不超過15個字。

許多人勤奮地買書、讀書、藏書，但你問他這么多年下來最喜歡什么書、哪位作

者對自己影響最大，卻往往答不上來，倘若把讀書比作交友，這樣的讀書人近似交際場

中那些四處點頭握手、廣遞名片的人物，①。讀書的無效和無聊，不過如此。要

精讀書，有選擇地讀。對不愛讀書的人，②;而對愛讀書的人，③。郭

沫若和胡適都說過類似的話，即“書桌上不要出現笫二本書”。

12.（5分）下面是某地全民閱讀活動的標志，請寫出除漢字以外的主要構圖要素，并說明

圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

四、寫作（60分）

13.（60分）閱讀下面材料，根據要求寫作。

上世紀七十年代，自行車是最常見的代步工具。八十年代初，公交車成為城市的

主要交通工具。九十年代，綠皮火車是人們長途出行的普遍選擇。而今，私家車也逐漸

進入中國家庭。有人說，交通工具的變化，讓人出行更便捷；但也有人說，自己還是喜

歡自行車的慢生活。從1949年到2019年，七十年，祖國的變化日新月異。房子大了，

道路寬了，燈亮了，高鐵、飛機已成為人們出行的首選……當然，也有人認為：房子大

了，親情沒了；道路寬了，心的距離遠了……

在你的生活里，你又目睹了哪些變化？這些變化又引起你哪些思考？請你據此寫

篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得

泄露個人信息；不少于800字。

2019-2020學年山西省運城市高二（上）月考語文試卷（9月份）

參考答案與試題解析

一、現代文閱讀（35分）

1.（9分）閱讀下面文字，完成下列小題。

中西美學比較

彭吉象

人類都在追求真善美，但是，中國的美學和中國的藝術更多地追求美和善的統一,

更加強調藝術的倫理價值；而西方的美學和西方的藝術更多地追求美和真的統一，更加

強調藝術的認識價值。正因為如此，兩種藝術表現形式具有很大的不同。以西方話劇和

中國戲曲中的悲劇為例，西方的悲劇可以說是徹底的悲劇，一悲到底，如莎士比亞的《哈

姆萊特》，到最后差不多臺上所有的主要人物都死了，中國的戲曲不是沒有悲劇，但它一

定要有一個光明的結局，或者稱為大團圓的結局，一定要讓“善”戰勝“惡”，這就是中

國文化強調的美與善的統一。

中國傳統美學強調的是表現、抒情、言志，而西方美學強調的是再現、模仿、寫

實。這是一個很大的不同。中國的藝術注重表現藝術家的情感。如中國繪畫更多地強調

表現，不注重焦點透視，而是注重散點透視；西方繪畫卻強調再現，非常注重焦點透視。

為什么會這樣？區別的原因在哪里呢？我覺得除了兩種文化不同以外，還有一個就是兩

種文學的源頭不一樣。中國文學史是從《詩經》《楚辭》開始的。《詩經》大部分在黃河

流域，而《楚辭》是在長江流域。它們分別代表了中國的黃河文明和長江文明，但是它

們有一個共同的特點，就是它們都是抒情詩歌。抒情詩歌就是要表現、抒情和言志，所

以中國文學藝術的源頭是抒情文學，文化的傳承形成了中國藝術強調抒情的特點，西方

文學公認的源頭是《荷馬史詩》和古希臘戲劇。《荷馬史詩》是史詩，是在講故事，而且

故事非常精彩。還有古希臘的戲劇也很有名。我們可以發現，《荷馬史詩》和古希臘戲劇

都是敘事文學，敘事文學一定要再現、模仿、寫實，和我們抒情文學的表現形式是完全

不一樣的，所以，兩種文學藝術的源頭不同，造就了中西方美學與藝術各自的特色。

不過，最根本的原因還在于民族文化的不同，中國文化的特色是什么？答案眾說

不一，如果只用一句話來概括中國文化的話，我國著名學者張岱年先生、季羨林先生和

湯一介先生都曾經說過，就是“天人合一”，“天人合一”是中國文化最精髓的地方，“天

人合一”強調人和自然和諧相處，西方文化從古到今都是“二元論”，最早是上帝和人，

文藝復興以后，變成了人和自然二元對立。因此，文藝復興以后，西方的自然科學發展

得非常快。“二元論”就是強調主客分立，人要不斷地去認識自然、改造自然、征服自然。

我們現在用的自然科學包括化學、物理學、生物學和天文學都是從西方傳過來的。現在

進入21世紀了，西方文化潛在的弊端也越來越明顯，主要表現在人一味地征服自然、改

造自然，最后造成了對自然環境的破壞。現在西方很多思想家甚至是科學家，要求從中

國傳統文化中吸收精華，他們已經認識到中國傳統文化中很多東西是可以借鑒的，如人

與自然的和諧統一。因此，就中西文化來說，很難說哪個優哪個劣，應該說是互相取長

補短，歸根到底，中西方美學的不同是由于兩種文化的不同造成的。

(摘編自《中國傳統文化與中國藝術精神》，有刪改)

(1)下列關于原文內容的表述，不1E砸的一項是D

A.中國的美學和藝術更追求美和善的統一，西方的美學和藝術更追求美和真的統一，表

現在戲劇中，西方悲劇往往一悲到底，而中國悲劇的結尾總有光明。

B.中西方對美學的追求不同，所以其繪畫的注重點也不同，中國繪畫強調表現，注重的

是散點透視，而西方繪畫則強調再現，注重的是焦點透視。

C.中國文學強調抒情，其源頭之一《詩經》中的詩歌基本上都是抒情詩。西方文學重視

敘事，其文學源頭《荷馬史詩》和古希臘戲劇都是敘事文學。

D.西方文化強調“二元對立”，主張改造自然、征服自然，這使得西方的自然科學發展

得很快，中國文化主張“天人合一”，導致中國古代自然科學一直落后。

(2)下列對原文論證的相關分析，不正碘的一項是D

A.文章開篇便提出中西美學的顯著不同：中國美學更多地強調藝術的倫理價值，而西方

美學更多地強調藝術的認識價值。

B.作者在第二段論證了中國美學強調抒情與西方美學注重寫實的差異，接著又分析了差

異的原因在于中西文學的源頭不同。

C.作者在第三段更進一層地論證了中西美學差異的深層次原因在于民族文化的不同，尤

其是在人與自然關系上的顯著差異。

D.文章層次非常清晰，在論證過程中多次運用引用論證和舉例論證，將原本抽象的美學

原理闡述得深入淺出，通俗易懂。

(3)根據原文內容，下列說法正確的一項是B

A.假如莎士比亞的《哈姆雷特》到最后不是安排大多數主要人物都死亡的結局，這出悲

劇的認識價值和倫理價值都大打折扣。

B.《詩經》和《楚辭》雖然分別代表了中國的黃河文明和長江文明，但它們有一個共同

的特點，就是都注重表現作者的情感。

C.敘事文學一定要再現、模仿和寫實，《荷馬史詩》和古希臘戲劇都是敘事文學，它們

的表現形式完全相同，但迥異于我們的抒情文學。

D.現在西方很多思想家、科學家已經認識到中國傳統文化中有很多值得借鑒的地方，因

為他們發現中國文化確實比西方文化有優勢。

【分析】(1)本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目，考生應先明確

題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所

答與題干所問是否一致。

(2)本題考查對論證的理解與分析能力。此類題目答題時應注意分清答題的區域，錯誤

設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題

的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。

(3)本題考查對文中內容的理解與分析能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式,

然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、

于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。

【解答】(1)D.“導致了中國古代自然科學的落后”于文無據。故選D。

(2)D.”多次運用引用論證”錯，文中沒有大量的引用論證，主要是例證。故選D。

(3)A.“這出悲劇的認識價值和倫理價值都大打折扣”錯。第一段是“西方的悲劇可以

說是徹底的悲劇，一悲到底，如莎士比亞的《哈姆萊特》，到最后差不多臺上所有的主要

人物都死了”，看出認識價值打折扣，與倫理價值無關；C.“敘事文學一定要再現、模仿

和寫實，《荷馬史詩》和古希臘戲劇都是敘事文學，它們的表現形式完全相同，但迥異于

我們的抒情文學”無中生有；D.“現在西方很多思想家、科學家已經認識到中國傳統文

化中有很多值得借鑒的地方，因為他們發現中國文化確實比西方文化有優勢”因果關系

不當。中西方文化難分優劣，最后段是“就中西文化來說，很難說哪個優哪個劣，應該

說是互相取長補短，歸根到底，中西方美學的不同是由于兩種文化的不同造成的"，其原

因不是西方人“已經認識……希望從中吸收精華”，而是中西方文化各有優缺點。故選B。

答案：(1)D?

(2)D?

(3)Bo

【點評】對原文內容的理解和分析類題目答題時應注意分清答題的區域，錯誤設置一般

為概括不當、論據分析不當、因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、

變未然為已然等。答題時先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區位，然后對照選項內容

仔細分析即可。

2.(14分)閱讀下面的文字，完成各題。

愛的狙擊

從亞速海‘注】上空飄過來的霧氣，濃濃的，飄了一晚上，也沒能將硝煙的味道稀

釋。滾滾升騰的黑煙熏得他直流淚，那種輪胎燒焦的氣味不斷刺激鼻孔，他只能用濕毛

巾捂住嘴，以免嗆出聲來。懷抱一支德拉古諾夫狙擊步槍，背靠殘壁，坐在一座巴洛克

式建筑的屋頂一塊快要坍塌的水泥板上。他在等待天亮，等待反政府軍出現。

從他這里望去，整座城市看不到燈亮，只有星星點點的火光，忽明忽暗。偶爾聽

到遠處傳來幾聲流浪狗的叫聲，他才知道，這座城里，還有生命沒有逃亡。街的對面，

另一個房頂上，潛伏著他的戰友，也是一名政府軍狙擊手。他們是趁著夜色悄悄來到反

政府軍控制的街區，選擇屋頂作為狙擊點的。

寒冷、饑餓，還有恐懼襲擾著他。左手托著下巴，身子蜷縮一團，右手掏出一枚

戒指，上面鑲著一張照片，那是他的妻子--新婚妻子，一位具有亞洲人的身材和眼睛、

歐洲人的頭發和膚色的美女。要不是炮彈落在婚禮場上，這枚戒指已經戴在她的手指上

了。他被炮彈炸暈，醒來時，發現孤身一人躺在帳篷里--他進了難民營。

他四處尋找，先是到她可能藏身和落腳的地方，但處處都是人去樓空，只在廢墟

中找到了那枚戒指。后來，失魂落魄的他，只好拖著疲憊不堪的身子，茫茫然轉悠，無

數次被瓦礫絆倒。他堅信她一定還能活動，也像他一樣，在四處尋找，或者，在某個地

點等著他。

他想去城市的另一邊，卻被政府軍設立的檢查站攔住。他猛踢路障，大聲吼叫，

放我過去，放我過去，我要去找妻子。

他被政府軍士兵塞進了車子。此時的他己身無分文，只好參加政府軍，經過幾個

月的訓練就被派上戰場。

他想劃燃一根火柴，點上一支香煙，打發難熬的夜晚，也借著火光，看看戒指上的她。

可是不能，他知道，哪怕是一點點亮光都會招來殺身之禍。他只好將戒指貼在臉上，感

受她的存在。

天，終于亮了。他起身，躲藏在斷垣殘壁后面，用望遠鏡觀察街面動靜。太陽出

來，大霧散去。幾輛坦克行駛過來，外殼上搭乘著反政府軍士兵。那些士兵一身迷彩服,

戴著黑色的頭套，只露出眼睛、鼻孔和嘴。經過昨天的激戰，這條街道已經是他們的地

盤了，手舉卡拉什尼科夫自動步槍歡呼雀躍，仍然沉浸在勝利的興奮之中，全然不知前

方有兩雙眼睛死死地盯著他們。

忽然，他發現，坦克上有一個別樣的土兵，頭裹紅色毛巾，十分耀眼。傻子一個,

他心里譏笑--先干掉她！

坦克越來越近，瞄準鏡里的紅毛巾清晰起來。毛巾裹著的是一張清新的臉，臉下

面是一襲披肩長發，金黃色的--原來是個女兵。

就在他要扣動扳機的一剎那間，心里一顫。這毛巾、這臉龐、這頭發？與照片中

的她太相似了。他閉上眼，做了一個深呼吸，然后再瞄準。

是她，真的是她，洛斯莉婭，妻子洛斯莉婭。天呀，我的上帝，她？……

該死的戰爭！該死的狙擊！他慌忙壓低槍口，開了一槍，子彈打在坦克前方的街

面上，彈殼彈起碰響坦克，嘵的一聲。

坦克停止前進，一排子彈立即向屋頂射來，打得塵土飛揚。他大喊一聲，洛--

斯--莉--婭--

他扔掉槍，轉彎抹角，跳下樓，躍到街面上。脫掉披風，摘下帽子，用手飛舞，

發瘋似的跑向坦克，邊跑邊喊，洛斯莉婭，洛斯莉婭……

反政府軍士兵聽到他喊洛斯莉婭的名字，停止了射擊，這情境讓他們有些不知所

措。

她，洛斯莉婭，先是驚愕，隨即丟掉槍，跳下坦克，摘下紅頭巾，飛舞著跑向他,

邊跑邊喊，德洛科夫，德洛科夫……

只差兩步，只差兩步就可以擁抱的時候，從頭頂傳來槍聲。她一個翹起，跪在地

上，毛巾從手中脫落，隨風飄逸。

她將手使勁伸向他。就在要拉住她的手時，一顆子彈射中他。

他抱著她，躺在血泊中，用顫抖的手，掏出戒指給她戴上。血順著手指往下滴，

染紅了戒指。

他斷斷續續地說，洛斯莉婭……親愛的……我想……守住……這座城市……守

住……我們的家……等你……回來……

她喘著大氣，拼命地說：德洛科夫……親愛的……我想……攻克……這座城

市……奪回……我們的家……回到……你的身邊……

坦克轟鳴，駛過來了。

（選自《小說月報》2014年第9期）

【注】亞速海是俄羅斯和烏克蘭南部一個被克里木半島與黑海隔離的內海，烏克蘭獨立

以后，它成為俄烏兩國的''公海”。

（1）下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是D

A.小說敘事簡潔，通過“他”和“她”這兩個普通人的愛情悲劇，以小見大，表現小說

的主旨，控訴戰爭的罪惡，表達了對和平美好生活的向往。

B.小說描寫細膩，主要運用語言描寫、動作描寫、心理描寫，甚至一些特寫鏡頭，刻畫

男主人公的形象。

C.小說第7段寫“他想劃燃一根火柴，點上一支香煙，打發難熬的夜晚，也借著火光，

看看戒指上的她。可是不能”，這是理智使然。

D.造成“他”和妻子悲劇的根本原因是另外一個狙擊手殺死了“他”的妻子，也殺了“他”,

使得二人相見付出了生命的代價，有情人不能成為眷屬。

（2）小說中的男主人公是一個怎樣的人物形象？請簡要概括分析。

（3）結合作品，探究作品以“愛的狙擊”為題目有何好處。

【分析】（1）本題主要考查考生對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力。解答本

題首先明確題目要求，其次是閱讀文本，通讀文本把握文章內容，理解文章的主旨，然

后結合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點，根據寫作手法上的特點判斷選項的正誤，最

后根據題目要求選出恰當的答案。

（2）本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。解題時，要結合原文進行概括，有理有據，

通過人物的外貌、動作、語言、心理以及正面和側面等描寫進行分析，概括出人物的性

格特征。小說中塑造人物形象的作用主要體現在情節的推進，和主題的體現兩個方面。

（3）本題考查小說題目的作用。是標題意蘊探究題。標題是文章的眼睛，或是情節的高

度概括，或是人物性格的突出體現，等等。這種題目，要關注兩方面：一是標題本身的

內容、藝術特點；二是標題與文本的聯系，如情節、人物、主旨、環境等，或就一個角

度談深談透，或多角度多層次切入。對于標題意蘊題，特別要關注表層義、深層義、象

征義或比喻義。對于標題作用探究題，可以從以下幾個方面考慮：①設置懸念；②貫穿

始終、使結構嚴謹的線索；③突出人物的形象或者性格；④推動（暗示）情節發展；⑤

突出主題，對主題的表現起到畫龍點睛的作用；⑥以某種藝術手法達到吸引讀者的目的。

【解答】（1）D.根本原因分析有誤。根本原因是國家、民族分裂導致的戰爭。故選D。

（2）解答本題分析人物性格特點，可從人物的言行舉止等細節入手。婚禮上，“他四處

尋找，先是到她可能藏身和落腳的地方，但處處都是人去樓空，只在廢墟中找到了那枚

戒指。后來，失魂落魄的他，只好拖著疲憊不堪的身子，茫茫然轉悠，無數次被瓦礫絆

倒。他堅信她一定還能活動，也像他一樣，在四處尋找，或者，在某個地點等著他。”他

被炮彈炸暈，醒來后冒著生命危險尋找妻子，表現了他對愛情的忠誠；發現妻子后，“他

扔掉槍，轉彎抹角，跳下樓，躍到街面上。脫掉披風，摘下帽子，用手飛舞，發瘋似的

跑向坦克，邊跑邊喊，洛斯莉婭，洛斯莉婭……”他不顧生命危險，發瘋似的跑向坦克，

表現出他的勇敢；他始終堅信妻子一定活著，“他抱著她，躺在血泊中，用顫抖的手，掏

出戒指給她戴上。血順著手指往下滴，染紅了戒指。他斷斷續續地說，洛斯莉婭……親

愛的……我想……守住……這座城市……守住……我們的家……等你……回來……”尋

找未果后，想守住城市，打跑反政府軍，表現出他的執著。

（3）探究標題的好處，一般要從內容和結構入手。內容上，聯系小說的主旨，通過文章

內容可知，這是兩國政府之間的戰爭，是真正的“狙擊”；通過文中''只差兩步，只差兩

步就可以擁抱的時候，從頭頂傳來槍聲。她一個翹起，跪在地上，毛巾從手中脫落，隨

風飄逸。”可以看出是“愛的狙擊”。結構上，“愛的狙擊”起了線索作用，文中“他發現,

坦克上有一個別樣的士兵，頭裹紅色毛巾，十分耀眼。傻子一個，他心里譏笑--先干

掉她！”，“就在他要扣動扳機的一剎那間，心里一顫。這毛巾、這臉龐、這頭發？與照片

中的她太相似了。他閉上眼，做了一個深呼吸，然后再瞄準。是她，真的是她，洛斯莉

婭，妻子洛斯莉婭。天呀，我的上帝，她？……該死的戰爭！該死的狙擊！他慌忙壓低

槍口，開了一槍，子彈打在坦克前方的街面上，彈殼彈起碰響坦克，胱的一聲。”尤其結

尾“他斷斷續續地說，洛斯莉婭……親愛的……我想……守住……這座城市……守住……

我們的家……等你……回來……”道出了“愛的狙擊”的內涵，照應了題目。

答案：

(1)Do

（2）男主人公是一個忠于愛情、勇敢執著的士兵形象。①忠于愛情。婚禮上，他被炮彈

炸暈，醒來后沒有逃亡，一直冒著生命危險尋找妻子。②勇敢。在敵人一排子彈射向他

時，他跳下樓，不顧生命危險，發瘋似的跑向坦克。③執著。他堅信妻子一定活著，尋

找未果后，想守住城市，打跑反政府軍，等候心愛的人回來。

（3）題目一語雙關，寓意豐富。①“狙擊”的本意是兩名政府軍的狙擊手，狙擊反政府

軍。②“愛的狙擊”指為愛狙擊，二人的愛情遭到狙擊，雙雙不幸遇難，結尾讓人不勝

唏噓，從而揭示了小說的主旨：控訴戰爭的罪惡，表達對和平美好幸福生活的追求，對

愛情的珍視。③情節圍繞“愛的狙擊”展開，結尾道出了“愛的狙擊”的內涵，雙方都

是為了愛情而狙擊敵人，與題目相照應，結構完整，引人深思。

【點評】本題屬于小說閱讀，對小說閱讀的考查一般從分析綜合，鑒賞評價，探究三方

面進行考查，小說閱讀的關鍵是熟讀文本，在理解文本的基礎上完成各題，這就需要我

們閱讀時認真分析文本，認真分析所給的題目，按照題目要求作答。

3.（12分）閱讀下下面的文字，完成下題。

材料一：

2017年被稱為“新高考元年”--2014年國務院發布《關于深化考試招生制度

改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點，兩地改革后的首批高中畢業生將

參加高考。2014年發布的意見指出，當前招考制度下，唯分數論影響學生全面發展，一

考定終身使學生學習負擔過重。“新高考”之下，學生的高考成績由“兩依據一參考”構

成：“兩依據”指統考和學業水平考試；“一參考”即綜合素質評價。

今年浙江考生迎來全新的“3+3”高考模式：必考科目語數外3科統考，外語可

考兩次，自選3科學業水平考試成績計入總成績，學業水平考試可一年兩考。目前已公

布高考新方案的省區市，也大多采用這一模式。

上海、浙江兩地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破傳統文科考“史地政”、

理科考“物化生”的模式，考生可根據興趣和特長，從學業水平考試科目中任選3科成

績計入高考總成績。根據浙江省教育考試院的數據，浙江省選擇傳統理科的學生由60%

下降到17%,選擇傳統文科的由40%下降到10%,更多學生交叉選擇三門選考科目。

（摘編自新華社《2017年“新”高考前瞻：高考改革到底會取得哪些進展與突破？》）

材料二

同濟大學招生辦公室主任廖宗廷和上海紐約大學中方招生辦主任周鴻都認為，高

考改革是大學從“按分取人”轉向“看分+看人”錄取。

這樣的轉變最直接的體現，是今年復旦、上海交大、同濟、華東師大、華東理工

等參加上海綜合評價錄取改革試點的9所高校校測面試環節。與以往高校自主招生除高

考成績外，校測部分主要看考生面試表現不同的是，今年上海所有大學都采用了“高考

成績（60%）+面試成績（30%）+高中學業水平合格性考試成績（10%）”的計分比例，

而且在綜合評價資格初審和面試環節，各校都高度重視并充分使用《上海市普通高中學

生綜合素質紀實報告》，把它作為招生選拔的重要參考。報告主要包括每位考生高中3年

在校期間所展現的品德發展和公民素養、高中學業成績、創新精神與實踐能力、身心健

康與藝術素養等方面的行為素養記錄，是上海考試招生制度改革試點工作的重中之重。

與“3+3”的考試科目選擇與組合相適應，上海的招生院校制作了新的“專業菜

單”即“院校專業組”，供考生選擇。由招生院校根據不同專業（含專業或大類）的科目

要求和人才培養需要設置，一所高校可設置一個或多個“院校專業組”，每個“院校專業

組”內可包含數量不等的專業，同一“院校專業組”內專業可調劑。考生的選考科目只

要有1門與該“院校專業組”科目要求相同，即具有填報資格。

（摘編自《人民日報》《新高考，招錄方式新在哪兒》）

材料三

人們看到，高考綜合改革的實施，已經給基礎教育特別是高中帶來很多積極變化。

上海正在推動高中學校根據學生選課情況探索走班教學，便于學生自主選擇科目。絕大

部分高中學校都已根據師資、學生選科情況和校舍場地資源等，園地制宜，實施不同形

式的走班教學。走班制的實施促進了高中教師的因材施教和高中學生的個性化學習。

上海市教委主任蘇明告訴記者，除此之外，學生的研究性學習課題研究和課題報

告已經做得非常普遍。據上海綜合素質評價信息系統數據顯示，上海高三學生完成研究

性學習報告50473個。為了創建研究性學習的高質量載體和平臺，目前83%的上海公辦

高中都有創新實驗室。

在高考綜合改革的推動下，上海市教委、市文明辦、團市委等多家單位協同推進

高中生志愿服務工作。截至2017年3月底，上海已認定的市、區兩級學生社會實踐基地

1742個，共提供學生實踐崗位464633個。96%高三學生和73%高二學生，共計99619

名高中學生，已完成60個學時的社會實踐和志愿服務。

（摘編自《光明11報》《看“新高考”如何促學生素養全面發展》）

材料四

附注：在六選三的情況下，每個科目被選擇的平均比例為50%；七選三的情況下則為

42.86%。

（資料“陽光高考”）

（1）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是B

必考，語數外（外語町者2次）

A.浙江"3-3"高％模式

選考：7選3（可一年的考）

B.浙江髭獷工田E+1學業/右嬴1+1面試成緘

（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確一項是A

A.新高考方案取消文理分科，浙江省選擇考“史地政”或“物化生”模式的學生均大幅

下降，更多學生交叉選擇三門選考科目。

B.“院校專業組”制度將若干專業歸并在一起，有利于考生根據興趣與特長進行選擇，

從而完全改變考生在高校招錄制度中被動的地位。

C.走班制的實施能夠促進高中學生的個性化學習，也對教學資源提出了更高的要求，因

此，只有在經濟發達地區才能推行走班制。

D.雖然物理可報考專業涵蓋面最廣，但物理學習難度大，學生缺乏學習興趣，因此，2017

年上海和浙江考生選擇物理比例遠不及平均值。

（3）根據上述材料，分別概括中學、高校在“新高考”中所面臨的挑戰。

【分析】（1）本題考查對文章內容的分析概括能力。解答此類題的方法：讀全文，概括

主要內容；抓標題，概括主要內容；辨文體，概括主要內容；找線索，概括主要內容；

理層次，概括主要內容。認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品

的全面認識和深刻理解，篩選文中的關鍵信息的，找到答題關鍵區域，抓住與選項有關

的語句，將選項與原文進行對比分析就可以得出正確的答案。

（2）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內

容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

（3）本題考查把握文章內容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應根據對文意

的理解，從文本中篩選出文中的主要事件，然后運用文中詞語概括作答。

【解答】（1）B.材料一中的“兩依據一參考”可知選項中的“面試成績”應為“綜合素

質評價

（2）B.“完全改變”有誤，過于絕對；C.“只有在經濟發達地區才能推行走班制”有

誤，文中無據；D.歸因于“物理學習難度大，學生缺乏學習興趣”有誤，這只是其中的

一個方面，從文本的內容來看，主要還是其他科目的選擇難度較小，有很好的選擇性。

（3）此題要求回答“中學、高校在‘新高考’中所面臨的挑戰”，注意根據文中的句子

“上海正在推動高中學校根據學生選課情況探索走班教學，便于學生自主選擇科目”“上

海的招生院校制作了新的‘專業菜單’即'院校專業組'，供考生選擇”"‘新高考'之下，

學生的高考成績由'兩依據一參考‘構成：'兩依據’指統考和學業水平考試；'一參考‘

即綜合素質評價。”概括答題要點。

答案:

（1）B

（2）A

（3）①中學：如何科學安排走班教學；如何促進學生素養的全面發展。

②高校：如何適應學生科目的選擇與組合，科學設置“院校專業組”；如何參考綜合素質

評價，選拔人才。

【點評】歸納文本要點：在歸納文章內容的過程中，要對文中的信息進行分類，區分重

要、次要的信息；要對這些信息歸類，還要證明哪些信息是同一關系，哪些信息是包含

關系，哪些信息是從屬關系，哪些信息是并列關系。只有做到這一點，在做這種題型的

時候就能得心應手。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）課內文言文閱讀題（本題共3小題，19分）

4.（3分）對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.凡在故老，猶蒙冷育憐憫

B.本圖宦達，不個名節夸耀

C.皇天后土，實所共拳鑒別

D.臣不勝犬馬怖懼之情盡

【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的

語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某

個實詞的具體義項。

【解答】A.正確；

B.正確；

C.鑒：察別。譯文：天地神明，實在也都能明察；

D.正確。

故選：Co

【點評】理解文言實詞意思的技巧：

從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞