我看人教統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課老師：XXXX春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花盛開,處處鶯歌燕舞,柳綠桃紅，令人陶醉。詩(shī)人筆下的春天,更是美不勝收，風(fēng)情萬(wàn)種。既有“萬(wàn)紫千紅總是春”的燦爛,亦有“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖,還有“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”的活力,更有“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”的希冀。詩(shī)人穆旦筆下的春天,又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)穆旦的一首詩(shī)歌—《我看》課前導(dǎo)讀1．朗讀詩(shī)歌，理解意象，體會(huì)意境，把握詩(shī)人的情感。2．品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的多種表現(xiàn)手法。3．培養(yǎng)熱愛(ài)自然、與自然和諧相處的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹

穆旦（1918—1977），原名查良錚，生于天津，祖籍浙江海寧，詩(shī)人、翻譯家?！熬湃~詩(shī)派”的代表人物。他的詩(shī)作具有深厚凝重的特點(diǎn)，大大拓展了新詩(shī)的表現(xiàn)范圍，增強(qiáng)了新詩(shī)的表現(xiàn)力度，開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的新局面。代表詩(shī)作有《贊美》《詩(shī)八首》等。

這首詩(shī)作于1938年，當(dāng)時(shí)作者年僅20歲，正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書。詩(shī)人以滿腔愛(ài)國(guó)熱血和最深的情感，描寫了眼中的大自然和萬(wàn)物，在深情的吟唱中，蘊(yùn)藏著希望與新生。背景介紹

九葉詩(shī)派

九葉詩(shī)派是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派，主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運(yùn)燮等九人，主要刊物有《詩(shī)創(chuàng)造》《中國(guó)新詩(shī)》。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有明確的流派名稱，自1981年《九葉集》出版后，才開始被人稱為“九葉詩(shī)派”。

在新詩(shī)寫作中，九葉詩(shī)派追求現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)、感性與理性之間的平衡美，強(qiáng)調(diào)反映現(xiàn)實(shí)與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一。在藝術(shù)上，九葉詩(shī)派自覺(jué)追求現(xiàn)實(shí)主義與現(xiàn)代派的結(jié)合，注重在詩(shī)歌里營(yíng)造新穎奇特的意象和境界。文體知識(shí)（1）讀讀寫寫豐潤(rùn)（）沉醉（）（）凝望（）憂戚（）枉然（）飄逸（）（）勃發(fā)（）搖曳（）rùnchénzuìníngqīwǎngpiāobóyèyì字音字形（1）多音字字音字形（

）紅暈（

）眩暈字音易錯(cuò)，如“暈（yùn）車”。暈yùnyūn【串句記憶法】雖然他常年奔（bēn）波在城市之間，工作十分辛苦，但他依然覺(jué)得生活有奔（bèn）頭。（1）形近字字音字形揉（

）蹂（）糅（）揉搓蹂躪糅合潮（

）嘲（

）潮汐嘲笑翼（）冀（）翅翼冀北róuróuróucháocháoyìjì（2）詞義豐潤(rùn)：(肌膚等)豐滿滋潤(rùn)。沉醉：比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。憂戚：憂傷煩惱。戚，悲傷。枉然：白白地。飄逸：漂浮，飄散。流盼：轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。盼，看視。搖曳：搖蕩，晃動(dòng)。詞語(yǔ)積累

(1)深刻理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。

(2)根據(jù)情感的需要，掌握朗讀的語(yǔ)速。課文精講1：朗讀指導(dǎo)課文精講朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見(jiàn)他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。///////////////////////////////////////課文精講去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。1938年6月////////(1)抽生讀課文，讀出一定的感情。(2)齊讀課文，揣摩每節(jié)的意思。(3)教師小結(jié)：全文共五節(jié)，每節(jié)為一層。課文精講2、熟讀課文，歸納詩(shī)歌內(nèi)容。課文精講2、熟讀課文，歸納詩(shī)歌內(nèi)容。第一節(jié)：描繪了一幅春天的北方原野的美麗圖景——如波浪一般起伏的青草。第二節(jié)：描繪了一幅美麗的夕陽(yáng)落照?qǐng)D——在天空滑翔至遠(yuǎn)空深處，逐漸消失不見(jiàn)的飛鳥，夕陽(yáng)染紅的流云。第三節(jié)：面對(duì)春天的夕陽(yáng)美景，詩(shī)人情不自禁地回首往事。第四節(jié)：懷古抒今，表達(dá)對(duì)生命、自然的熱愛(ài)。第五節(jié)：詩(shī)人以含蓄、穩(wěn)健的筆致烘托了安穩(wěn)的氣氛，表達(dá)了對(duì)和諧自然和生命的渴望。1、“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草，一片綠油油的晚春圖。2、為什么說(shuō)青草是豐潤(rùn)的？因?yàn)椴蓍L(zhǎng)得茂盛。3．“悄悄揉過(guò)”說(shuō)明什么？說(shuō)明風(fēng)的輕柔。課文精講4．第三節(jié)里的“你”指什么？指大自然和充滿生機(jī)的萬(wàn)物。5．“隨著季節(jié)的起伏而飄逸”說(shuō)明了什么？說(shuō)明季節(jié)的更替，時(shí)間流逝得快。6．抽生讀詩(shī)，理解其中的意思。7．男女生分讀。8．全班齊讀，讀出氛圍，讀出感情。課文精講1．“去吧、去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”此句用了什么修辭手法？有什么作用？

擬人、夸張的修辭手法。作用：使句子更有張力，顯得生動(dòng)、形象。

2．詩(shī)人把“生命的飛奔”比喻成什么？

鳥的歌唱、云的流盼、樹的搖曳。

3．詩(shī)人在詩(shī)中因自然的激發(fā)而生發(fā)出怎樣的愿望？

詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)是抗戰(zhàn)的第二年，他愿中國(guó)大地只有鳥語(yǔ)花香，生機(jī)勃發(fā)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。課文精講4．體會(huì)詩(shī)歌在語(yǔ)言上的特點(diǎn)。

一是對(duì)春天的著色自然明亮，意象的選擇貼近春天的豐滿氣質(zhì)，另一方面卻布滿詩(shī)人心靈里的荒寒，這使詩(shī)中的詞句呈現(xiàn)出跌宕之美，豐富張力，具有豐富錯(cuò)落的層次感。5．穆旦的這首詩(shī)所表達(dá)的主題是什么？

人的愛(ài)，是大自然的賜予；最終，人的愛(ài)又將回歸于大自然之中去。6．默讀詩(shī)歌，體悟詩(shī)歌感情。7．再次回顧全詩(shī)內(nèi)容，輕聲地自由朗讀詩(shī)歌。8．閉上眼睛，體味詩(shī)人題目中的“看”。課文精講

這首詩(shī)描寫了春天美麗的景色，給我們展現(xiàn)了一幅北方的美麗圖畫，“豐潤(rùn)的青草”、“一片綠潮”、“平展著翅翼”的飛鳥、“紅暈”的“流云”，寓情于景，主字里行間流露出詩(shī)人對(duì)大自然景色的贊美之情。詩(shī)人運(yùn)用一系列密集豐富的意象構(gòu)成了一個(gè)大的意蘊(yùn)體系，共同為表達(dá)主旨服務(wù)。詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄，借這些豐富的意象表達(dá)了對(duì)和諧和自然生命的渴望。同時(shí)詩(shī)歌運(yùn)用了反復(fù)、排比、擬人等修辭手法，變換人稱，語(yǔ)言優(yōu)美，抒發(fā)感情真摯而濃烈。課文主旨我看看春風(fēng)、青草、綠潮思索生命飛鳥、流云、大地自然之美致敬哲人擁抱自然人生意義熱愛(ài)生命渴望自由思板書設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)1.課文理解。(1)“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅

的圖畫。(2)“我枉然在你的心胸里描畫！”“多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命”“曾向你舒出詠贊的嘆息”中的“你”指

，整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人

。

春回大地、萬(wàn)物勃發(fā)大自然和充滿生機(jī)的萬(wàn)物對(duì)大自然的熱愛(ài)之情課堂檢測(cè)2.作者在第五節(jié)中因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？大自然蘊(yùn)含著新生和希望，作者熱切地想將青春的生命融于自然之中，和天風(fēng)一起蕩漾地漫游，和自然萬(wàn)物同呼吸共命運(yùn)，生于斯，奮斗于斯，葬于斯。

示例：①千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。(杜牧《江南春》)

②遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。(杜甫《絕句二首》)

③人閑桂花落，夜靜春山空。