PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數新部編版七年級語文上冊期末考試及答案【A4版】滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列各組詞語中注音全部正確的一組是（）A．懺悔（chàn）迸濺(bìng)孱頭（càn）久久佇立（zhù）B．枯槐（huái）顫抖（chàn）矜持（jīn）忍俊不禁（jīn）C．遺憾（hàn）猥瑣（wěi）恍然（huǎng）一摞一摞（luó）D．凝望（níng）服侍（shì）萋萋（qī）仙露瓊漿（qíng）2、下列詞語書寫有誤的一項是（）A．錫箔盔甲感慨人聲鼎沸B．朗潤抖擻響晴花枝招展C．澄清靜謐吝嗇淅淅瀝瀝D．鈴鐺化妝絮叨美不盛收3、下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()A．聞一多先生從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。B．聶老師對待工作認真負責，在教學上常常吹毛求疵。C．在創造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。D．學校開展的“安全教育”活動，讓廣大師生受益匪淺。4、下列語句中沒有語病的一項是（）A．川航機組突遇險情，成功備降，強烈地震撼著網友的心，紛紛為他們的專業素養點贊。B．按照田園城市的建設標準，規劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉愁”。C．多所學校舉行世界環境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環保知識和環保意識。D．本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。5、選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項（）A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當的一項是（）說到這里，我們可以得出一個結論，，你遇到什么事，人家才肯幫助你。①這樣的人不需要考慮何時會露出馬腳，自己的內心會一直很踏實。②同時，因為你人前、人后臉孔合一，別人與你相處，內心也更加踏實。③人前、人后臉孔一致的人，更有機會走向人生的遠方。④一個人內心踏實，想干點正經事就放得開手腳，假以時日，就可能取得意想不到的成就。⑤別人的內心踏實了，自然也就愿意向你交出心來。A．③④②①⑤ B．③①④②⑤C．④③①②⑤ D．⑤②①③④7、填空。①子曰：“__________，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？__________，不亦君子乎？”②子曰：“__________，鮮矣仁。”③子曰：“弟子入則孝，__________，__________，泛愛眾，而親仁。”④曾子曰：“__________，民德歸厚矣。”⑤子曰：“__________，患不知人也。”⑥子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：__________。”⑦子曰：“__________，齊之以刑，民免而無恥。”⑧子曰：“__________；三十而立；__________；五十而知天命；__________；七十而從心所欲，不逾矩。”二、文言文閱讀。（15分）（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）（乙）夫學者所以求益①耳。見人讀數十卷書便自高大，凌忽②長者，輕慢同列③；人疾之如仇敵惡之如鴟梟④。如此以學自損，不如無學也。（顏之推《顏氏家訓·勉學》）（注釋）①求益：求得長進。②凌：欺侮；忽：輕視。③同列：同輩。④鴟梟（chīxiāo）：兩中惡鳥，這是古人的看法。1．下列句子朗讀停頓錯誤的一項是（）A．年／與時馳，意／與日去。 B．悲守／窮廬，將復／何及！C．見人讀數十卷書／便自高大 D．人疾之／如仇敵惡之／如鴟梟2．解釋文中加點的詞語。（1）明：（2）廣：（3）疾：（4）惡：3．翻譯下列句子。（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）如此以學自損，不如無學也。4．（甲）（乙）兩文都談到了學習，（甲）文強調“________”是學習的前提，（乙）文則告訴我們“________”是學習的目的。（用原文中的字詞填空）三、現代文閱讀。（30分）1、那年花開錢海燕⑴夏季，是梔子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。⑵初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。⑶“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。⑷“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業做完了以后再寫的??”我吞吞吐吐地說。⑸“作業做完了，再做其它的練習題鞏固啊！要知道，你現在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。⑹“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。⑺徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑻誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。⑼在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑽“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。⑾“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發現那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。⑿“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”⒀“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。⒁“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”⒂聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來。⒃B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學生閱讀》2016年第2期有刪改）1．結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（1）“……都是在作業做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。______________________________________________________（2）徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……____________________________________________________2．請從AB兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！3．文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。4．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。2、時光不舊，只是落滿塵灰朱成玉①那時我20歲，卻在經歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。只有在喝點小酒的時候，那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調。③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。④高考落榜后，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙、酗酒、打架，“無惡不作”。鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的。⑤他并沒有太嚴厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點兒值錢的東西。”⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的。”那天他喝了酒，心情不錯，沒有和我發火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱。”⑧聽著這話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了。”⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。?最后，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧。”?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。（選自《當代青年》）1．請用簡潔的語言補全本文的情節。發現“破爛”→_____________→被“教誨”→____________→獲“獎勵”→堅定“夢想”2．結合語境，體會第⑦段中加點詞語的含義。不可回收：3．簡要概括老人為什么要“懲罰”和“獎勵”我。4．通讀全文，談談你對文章標題“時光不舊，只是落滿塵灰”的理解。5．那個“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點笑酒作樂的孤寡老人”，最后在我的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使了作者內心發生這樣的變化，請結合文本談談。四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。成長路上，我們不斷迎接挑戰，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無形，都是我們成長的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。以上文字給你什么聯想和感悟，請以“最好的作品”為標題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于60字，文中不能出現真實的人名地名校名等。

參考答案：一BDBBCB①學而時習之人不知而不慍②巧言令色③出則悌謹而信④慎終追遠⑤不患人之不己知⑥思無邪⑦導之以政⑧吾十有五而志于學四十而不惑六十而耳順二1．D2．(1)明確、堅定(2)增長（3）怨恨（4）厭惡3．(1)放縱懈怠就不能振奮精神,輕薄浮躁就不能修養性情。(2)像這樣用學習來損害自己，還不如不學習。4．靜；求益三【答案】1．（1）“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。（2）“一反常態”的意思是突然改變了平時的狀態。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內心的喜悅和興奮。2．示例A句用動作描寫和神態描寫的方法，表現徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。B句用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。3．是個賞識學生、鼓勵學生個性發展的好老師；始終關注學生成長、有教育智慧的好老師。4．用故事深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，鼓勵和開導“我”將挫折轉化為成功的動力。1．偷“破爛”受“懲罰”2．本義是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回