-2023學年中山市高二語文第二學期期末統考試卷試卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、書寫1．本題根據答題卡書寫情況評分。請你力求做到書寫正確、工整、美觀。二、現代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文學典型是文學形象的高級形態之一，除具有一般文學形象的特征之外，還比一般文學形象更富于藝術魅力。馬克思贊揚希臘神話時說，它們“仍然能夠給我們以藝術享受，而且就某方面說還是一種規范和高不可及的范本”，因而“顯示出永久的魅力”。顯然，富于藝術魅力，也是馬克思主義典型觀的應有之義。藝術魅力是一個模糊性概念，這是文學作品的諸種審美素質衍生出來的綜合性審美效應，或者說是文學作品總體審美效果，它在文學典型上更為集中地表現出來。文學典型的藝術魅力，應當是來自性格顯示的一種生命的魅力。首先，這種“生命的魅力”在于典型人物的生命所呈現的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩。例如，《紅樓夢》中的林黛玉，她多彩的性格既有聰慧過人的、向往著美好愛情的少女之心，又有詩意充盈的、向往著自由和舒展個性的詩人之心，還有一顆超凡脫俗的、孤獨自傲的富于東方文化特色的士子之心。其實，林黛玉性格和生命所呈現的斑斕色彩，正是典型塑造藝術追求的一種合乎規律的表現。18世紀以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調的，而到了19世紀，隨著西方現實主義達到高潮，人物性格的描寫也由簡單到復雜，像列夫·托爾斯泰的作品那樣，使人物性格從心靈到行動都得到了多層次、多側面的展現。其次，典型性格的藝術魅力更來自它所顯示的靈魂的深度。黑格爾說：“一個藝術家的地位愈高，他也就愈深刻地表現出心情和靈魂的深度。”這種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是“要靠藝術家浸沉到外在和內在世界里去深入探索才能認識到”。因此，所謂“靈魂的深度”，應是作家藝術家的慧眼所在，是他們超越群儕的標志，更是文學典型的必備品格，不僅表現在符合歷史真實的尺度上，而且還表現在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里。因此，文學典型就是這樣一種以獨特的個別去顯現普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式，更具有藝術魅力。（摘編自童慶炳《文學典型的藝術魅力》）材料二；塑造典型人物形象是文藝創作的重要任務，也是文藝繁榮發展、與時俱進的重要標志。習近平總書記指出，“典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術高度。只有創作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力”。文藝史反復證明，典型人物必須以藝術的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現實環境，否則就會“把個人變成時代精神的單純的傳聲筒”。一代人有一代人的美，這是典型人物常塑常新的根由所在。典型人物表現美，不應僅是內容或題材意義上的，也應是形式或文體意義上的。審美趣味的變化，呼喚藝術家自覺以新的文體完成新典型的塑造。塑造新時代典型的過程，是體現時代之美、生活之美、人性之美，實現新表達的過程。當前，民族英雄、革命英烈、共和國勛章和國家榮譽稱號獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅體現時代精神高度和民族文化風骨，而且標示了社會潮流的進步方向。英雄楷模轉化為典型人物，能更牢固地鐫刻在民族乃至人類的精神史冊上。在這方面，文藝工作者應當切實擔負起典型塑造的責任。只有堅持思想精深、藝術精湛、制作精良，以典型的高度標識創作的提升，文藝發展才能真正匹配時代的高度。（摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時代傳神寫照》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．因為仍然能夠帶給我們藝術的享受，而且“顯示出永久的魅力”，馬克思贊揚過的這些希臘神話無疑可被視作一種文學典型。B．作為諸種審美素質衍生出來的綜合性審美效應或總體審美效果，藝術魅力就應當是來自文學形象中性格顯示出的一種生命魅力。C．新典型的塑造，既是藝術家對新內容或題材的發現，也是新形式或文體創造，也是彰顯時代、生活、人性之美的新表達過程。D．典型人物塑造越來越多地取材于備受尊敬推崇的英雄楷模，標識著文藝創作的提升，這也使文藝發展真正地匹配時代的高度。2．下列對于材料論證的相關分析，不正確的是（

）A．材料引用馬克思贊揚希臘神話的一些表述，進而推論出馬克思主義典型觀包含“藝術魅力”的內容，使論證更為有力B．論證“生命的魅力”在于典型人物性格的豐富與多彩時，材料一以別富少女心、詩人心、士子心的林黛玉為例，論證形象生動，易于理解。C．材料一舉例論證從18世紀前一般單色調的類型化人物塑造，向19世紀人物性格從心靈到行動多層次、多側面的典型塑造手法的發展變化。D．引用習近平總書記對典型人物價值的相關論述，使得作者“塑造典型人物形象是文藝創作的重要任務”的觀點更具學理性，更有說服力。3．請概述材料一的論證思路。三、現代文閱讀（二）閱讀下面的作品，完成下面小題。潼關之夜楊朔經過整天勞頓的旅程，這是我第一次吃飯。一碗湯面，夾雜著泥沙的湯里加進多量的醬油，我的因饑餓而燒熱的腸胃舒暢地膨脹起來。“來一碗雞蛋炒飯。”第二個客人跨進來，走向小飯館里獨一無二的食桌前，坐在我的對面。短時間，我們的目光交織成一條直線。他的年輕而健康的臉膛曾給我留下一點新鮮的記憶。就是今天下午，他身上穿的也是這件軍用的黃色棉大衣，頭上也是這頂灰色軍帽。他坐在黃河渡船的舷板上，前后左右擠滿人群。旅客們十分嘈雜，但這不能夠淹沒一個嬰兒的啼哭聲，嬰兒的母親是一個三十多歲的婦人。他——年輕的軍人——站起來，把座位讓出來，又摸出一塊干硬的饅頭，用類似女人的柔聲說：“孩子餓了。嚼點饅頭給他吃吧。”現在，他的聲音仍帶著女性的氣味，這和他矯健的舉動似乎不大調配。我們這是第二次見面，但彼此全把臉埋在食器上，保持著靜默。剛吃完面，隔壁客店送我來吃飯的茶房招呼我說：“警察來查店了。請您回去看看。”巡警盤問得很詳細。不到一刻鐘，我聽見警察也從對面房間出來，皮鞋的聲響漸漸地消失下去。誰在敲我的門？“請進。”板門輕快地推開，他站在我眼前。一種熟悉柔軟的話語滾動在我耳邊：“請別見怪，同志也是從八路軍前方來的么？我住在對面房間，警察的話，我全聽見了。”原來我們是同時離開前線，同時坐上火車，同時渡過黃河，現在更住到同一個客店。我們熱烈地握著手，五分鐘以后，便成了很熟的朋友。“楊同志……”“黃同志……”我提議去散散步，他高聲叫道：“茶房，鎖門。”這家旅店坐落在潼關城外，接近隴海路車站。馬路兩旁的店鋪已經早早關上門，潼關的城墻和城樓襯映在星空之下，畫出深黑色的輪廓，比較白天似乎更加突兀、雄偉。我們橫穿過一條小巷，停留在黃河岸上。這其間，黃同志不停地哼著各種救亡歌曲。他手里拿著一只電筒，四下照射著，忽然，我聽見他興奮地喊道：“喂，你看，這里全是戰壕。”他敏捷地跳下去，我跟隨在他后面。他把身子俯在戰壕邊上，電筒一扳，做了一個射擊的姿勢，繼而懊惱地咕噥著：“你不知道，楊同志，我們兩個從廣東跑到山西，本來都想加入游擊隊，誰知只準他加入，偏叫我到延安去學習。”“他是誰？”我一點不明白他的話。“我的丈夫呀！”“怎么，你是位女同志？”意外的驚訝使我不自覺地把語音特別提高。黃同志用電筒向我臉上一掃，也許我的表情太驚奇，遏制不住的笑聲從她的嘴里迸發出來，仿佛黃河的浪花，四處飛濺著。末了，她喘息著說：“算了吧，男女有什么關系，值得這樣大驚小怪。”“你們結婚多久了？”“兩年，還有一個男孩。”她突然靜默下來。她的革命意志雖然堅強，但她的心始終有血有肉。她一時沉入寂靜的回憶中，更用簡單的語音把我領進她那回憶的門限。她的小孩剛一周歲，又白又胖。她的熱情高揚在民族革命的怒潮里，時時吸引她走向戰場，然而小孩總牽掣她。她的丈夫幾次激勵她說：“勇敢點吧，你該做大眾的母親，不要做一個小孩的母親。”她當然是勇敢的。因此，一天早晨，她同丈夫離開家庭。拋在身后的是他們的小孩和一封留給父母的信……“動搖了嗎？”時常，他們彼此故意譏笑著。然而，當他們看見前方的戰士們為了國家和民族怎樣在吃苦，他們感到羞慚，渺小。“我一定打游擊去，決不后退！”丈夫堅決地說。“我一定追隨你。”妻子也不曾動搖。雖然她很勇敢，可是環境并不允許她。她被分配到延安“抗大”去學習。“去吧，革命不一定在前線。”丈夫極力安慰她。當天，黃同志就離開前線，恰巧同我走到一路。“我真焦急，只想立刻飛到延安。”她張開兩臂，做一個飛翔的姿態。談話愉快地進行著，沒有人留心到漸漸逼近的輕細的腳步聲。突然，我的眼睛受到強烈電光的照射，同時聽見有人在壕溝上罵道：“什么人？滾上來！”這意外的襲擊使我們暫時失去鎮靜，但不久就恢復了神智。我們爬出戰壕，黃同志亮一亮電筒，發覺對方是一位武裝的士兵，右手拿著手槍，左手是一只正在放光的電筒。“你們是什么人？”兵士喝道。但當他知道我們是來散步，而且驗過我們的護照，就十分客氣地說：“對不起。我剛在城門口放哨，看見這邊一亮一亮的，當是有漢奸了。”他走開幾步，停住腳，又叮嚀我們說：“近來這里很嚴，同志們頂好早早回棧房去。”這是一個多么富有傳奇意味的夜晚——在潼關。一九三八年（有刪改）4．下列對文本內容的理解，不正確的一項是（

）A．第二次見面時，兩個人“全把臉埋在食器上”，既是因為整天勞頓后的饑餓，又有由陌生而產生的羞澀。B．“同時離開前線，同時坐上火車，同時渡過黃河”，幾個“同時”凸顯了二人奇遇，也讓他們快速熟悉起來。C．黃河岸上遇見戰壕，黃同志跳入其中的射擊演練，也引出了她無法參軍的遺憾，并由此托出她女同志的身份。D．作者寫巡邏士兵喝罵、檢查護照、叮囑早回客店，是為了結束二人的夜色散步，給文章一個自然而然的收尾。5．下列對文本相關藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者善用伏筆，“類似女人的柔聲”“聲音仍帶著女性的氣味”“熟悉柔軟的話語”等詞句貫穿篇章，使得黃同志女性身份公開順理成章。B．文章多次使用插敘手法，交代了黃同志與丈夫離家北上、黃河渡船偶遇等細節，這也促成了作者與黃同志在潼關的相遇、相識、相知。C．“仿佛黃河的浪花，四處飛濺著”，比喻修辭將黃同志與黃河浪花聯系一起，生動形象地寫出覺醒的中國女性身上爽朗、勇敢的人物品行。D．“我真焦急，只想立刻飛到延安”，輔以黃同志張開兩臂的動作描寫，運用夸張手法，寫出她內心激蕩的革命熱情和對延安生活的向往。6．文章結尾說：“這是一個多么富有傳奇意味的夜晚——在潼關。”為什么“富有傳奇意味”？請結合全文分析。四、名著閱讀7．下列各項中，對名著內容或知識的相關表述，不正確的一項是（

）A．在《談美書簡》的“怎樣學美學”這一節中，朱光潛先生批評了一些沒扎實學過文學、藝術、心理學、歷史和哲學，也沒有認真搞過美學的文藝理論“專家”，認為其理論難免套公式，玩弄抽象概念。B．在《談美書簡》的“浪漫主義和現實主義”這一節中，朱光潛先生認為：左拉在《盧貢家族的家運》中對一個家族及其所住的小鎮市所作的一百幾十頁繁瑣描述屬于自然主義的典例，并非真正的現實主義。C．在《三國演義》第二十一回“曹操煮酒論英雄關公賺城斬車胄”中，曹操與劉備談論天下英雄，在論及淮南袁術時，曹操認為此人“干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也”。D．在《三國演義》第七十六回“徐公明大戰沔水關云長敗走麥城”中，曹操派來助戰的徐晃用計大破關羽軍隊。南郡因守將糜芳被傅士仁招降而落入東吳之手，關羽被迫退守麥城。五、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王羲之，字逸少，司徒導之從子也。祖正，尚書郎。父曠，淮南太守。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠。深為從伯敦、導所器重。時陳留阮裕有重名，為敦主簿。敦嘗謂羲之曰：“汝是吾家佳子弟，當不減阮主簿。”時太尉郗鑒使門生求女婿于導，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志。或以潘岳《金谷詩序》方其文，羲之比于石崇，聞而甚喜。性愛鵝，會稽有孤居姥養一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經》，當舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。其任率如此。嘗詣門生家見棐幾滑凈因書之真草相半后為其父誤刮去之門生驚懊者累日又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。其書為世所重，皆此類也。每自稱“我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也”。羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。年五十九卒，贈金紫光祿大夫。諸子遵父先旨，固讓不受。（節選自《晉書·王羲之》）8．下列各選項中，文言句式不同于其他三項的一項是（

）A．人未之奇

B．吾又何能為哉C．古之人不余欺也

D．室西連于中閨9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．嘗詣門生家/見棐幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去之/門生驚懊者累日/B．嘗詣門生家/見棐幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去/之門生驚/懊者累日/C．嘗詣門生/家見棐幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去之/門生驚懊者累日/D．嘗詣門生/家見棐幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去/之門生驚/懊者累日/10．下列對文本內外文化常識的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．從子，兄弟之子，又稱為侄，這里指王羲之是王導的侄子；兄弟之女為從女，后又稱侄女。B．主簿，郡的屬官，主管文書簿籍。古代官署一般都設主簿，宋以后縣的主簿為縣令的助理。C．五音，古人把宮商角徵羽稱為五音。從宮到羽，按照音的高低排列起來，形成一個五聲音階。D．幘，指包頭的巾。庶人的幘一般是黑色或白色的，所以秦稱人民為黔首，漢稱仆隸為蒼頭。11．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）或以潘岳《金谷詩序》方其文，羲之比于石崇，聞而甚喜。（2）每自稱“我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也”。（3）既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。12．請簡要概括選文中體現王羲之性情率真的三件事情。（二）古代詩歌閱讀13．請把陸游《臨安春雨初霽》中的“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”翻譯成現代漢語。14．閱讀下面的內容，回答小題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。(1)請將“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城”翻譯成現代漢語。(2)古人論詩說：“結句須要放開，含有余不盡之意，以景結情最好。”請據此簡要分析本詩三四句。（三）名篇名句默寫15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）舞幽壑之潛蛟，

。（蘇軾《赤壁賦》）（2）

，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）（3）舉先王之政，

，不為生事（王安石《答司馬諫議書》）（4）江流宛轉繞芳甸，

。（張若虛《春江花月夜》）（5）履至尊而制六合，

。（賈誼《過秦論》）（6）

，謠諑謂余以善淫。（屈原《離騷》）（7）《歸去來兮辭》中的“

，

”，表現的是陶淵明回歸田園后雖身居狹小的居室卻安適傲世的情懷。六、語言文字運用16．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（

）①物理課上，萬老師解題過程總能絲絲入扣，同學們被他縝密的邏輯深深吸引，在專注學習中收獲著滿滿的成長喜悅。②奸相秦檜一生劣跡斑斑，罪行擢發難數，被釘在歷史的恥辱柱上；人們將他和其妻王氏的跪像雕塑置于岳王廟前以示深惡痛絕。③《狂飆》熱播后，在藝術表演領域潛沉數年的張頌文憑著無一處不精當的細節處理終于成為炙手可熱的實力派演員。④匠心的注入，令一處處歷史建筑和雙林文化一起被時間遺留了下來，使得后人如今仍有契機去尋訪這些散落的雪泥鴻爪。⑤十數年的墾荒歲月，村民們簞食壺漿，一起肩并肩，手挽手，歷經艱苦拼搏，終于用辛勤的汗水澆灌出了這片肥田沃地。⑥聯歡會場內外被布置得美輪美奐，處處流光溢彩，五顏六色的新年剪紙及盆花上寫滿了新年的歡樂祥和。A．①③⑤

B．①②⑥

C．②④⑥

D．③④⑤17．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．發展特色農業，要注重因地制宜，發揮科技創新的關鍵作用，加大鹽堿地改造力度，讓鹽堿地也能“變廢為寶”。B．從祖母和父親的談話里，文梓聽明白了大哥文儒是遠隔一千多里荒涼的邊陲崗哨過著一個又一個中秋節的。C．該款電動客車在運維成本上是其它車型的1.5至1.8倍，優勢明顯；在內飾、車速、舒適度等方面卻極具競爭力。D．與中國古典抒情詩不同，無論《氓》和《孔雀東南飛》，都側重于敘事，均為講述古代婚姻愛情悲劇的民歌。閱讀下面的文字，完成下面小題。詩人是教我們想象的老師。看見詩，馬上讀一遍。如果覺得好，緊接著再讀一遍。（

），一句之中，半句是我們見過的，半句是我們沒想到的。誰沒見過落葉，只有張錯說：“葉子緩慢片片剝落，像凌遲。”凌遲！古代的酷刑，把犯人的肉一小片一小片削下來。凌遲！秋寒刺骨，叫人汗毛豎起來。誰沒見過落葉燃燒，只有洛夫說：“落葉在火中沉思。”可不是？落葉燃燒時并不變形，只是變色，神情莊嚴，仿佛從容就義，我們如讀一頁神話。18．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（

）A．好詩中總有想象出現

B．想象總是伴隨著好詩C．想象一向與好詩同行

D．好詩一向與想象同行19．文中畫線語句使用了哪種修辭手法？請簡要分析其構成及表達效果。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。我們之前對狼的誤會實在太深了。其實狼和人類有一點是非常接近的，那就是人類會贍養老人，

。狼老了以后，整個家族會養著它，這是狼情商高的一個表現。所以，人類在過去有那么多的動物可以馴化，然而人類選擇了狼，將它馴化成了狗，令它成為人類的忠實伙伴。

，按理說猴子或猩猩和人類的智力更為接近，但人們最終選擇了馴化狼，

。七、寫作21．閱讀下面的材料，根據要求寫作。老話講“外行看熱鬧，內行看門道”。俗話說“當局者迷，旁觀者清”。有學者指出“須入乎其內，又須出乎其外”。很多類似的說法看似有矛盾，細思又各有道理。在面對具體的生活情境時，每個人既要積極吸收各種說法中的智慧，又要善于轉化為自己做事的策略。請以“說法與做事”為主題，結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案與解析1．C

2．D

3．首先引出“藝術魅力”的話題；然后闡釋“藝術魅力”的概念內涵，指出文學典型的藝術魅力，是來自性格顯示的一種生命的魅力；再從典型人物性格的豐富性和靈魂的深度兩個角度展開分析；最后總結，指出典型人物性格的豐富性和靈魂的深度，使得它更具有藝術魅力。【解析】1．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“因為……而且……”邏輯錯誤，材料一“因而‘顯示出永久的魅力’”可見“顯示出永久的魅力”與前文是因果關系，不是遞進關系。B.“就應當是”說法絕對，材料一是說“文學典型的藝術魅力，應當是來自性格顯示的一種生命的魅力”。D.“典型人物塑造越來越多地取材于備受尊敬推崇的英雄楷模”于文無據，材料二“當前，民族英雄、革命英烈、共和國勛章和國家榮譽稱號獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅體現時代精神高度和民族文化風骨，而且標示了社會潮流的進步方向”說的不是文學創作的取材，而是現實生活，只有以典型的高度標識創作的提升，文藝發展才能真正匹配時代的高度。故選C。2．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。D.“更具學理性”錯，所謂學理性，就是蘊含于思想政治理論教育中的學科專業知識和理論邏輯。此處引用習近平總書記對典型人物價值的相關論述，是使得作者觀點更具政治高度。故選D。3．本題考查學生分析文章結構和思路的能力。材料一共有五段，第一段，“馬克思贊揚希臘神話時說”從馬克思贊揚希臘神話引出“藝術魅力”的話題；第二段，“藝術魅力是一個模糊性概念……”闡釋“藝術魅力”的概念內涵，“文學典型的藝術魅力，應當是來自性格顯示的一種生命的魅力”亮明觀點，文學典型的藝術魅力，是來自性格顯示的一種生命的魅力。第三、四兩段，“首先，這種“生命的魅力”在于典型人物的生命所呈現的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩”“其次，典型性格的藝術魅力更來自它所顯示的靈魂的深度”分別從典型人物性格的豐富與多彩、靈魂的深度兩個角度展開分析，指出這種“生命的魅力”體現在典型人物性格的豐富性和靈魂的深度兩個層面。第五段，“因此，文學典型就是這樣一種以獨特的個別去顯現普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式，更具有藝術魅力”最后總結，指出典型人物性格的豐富性和靈魂的深度，使得它更具有藝術魅力。4．D

5．D

6．情節上，設置了黃河渡船偶遇、潼關再次相遇的情節，插敘黃同志從軍的經歷，以及最后發現黃同志原來是女性的情節，曲折有致，具有傳奇色彩；人物塑造上上，寫黃同志“女扮男裝”，增添了木蘭從軍般的傳奇色彩。【解析】4．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D“是為了結束二人的夜色散步，給文章一個自然而然的收尾”錯。結尾寫偶遇夜間的巡邏士兵，“發覺對方是一位武裝的士兵，右手拿著手槍，左手是一只正在放光的電筒”，正好在內容上呼應題目“潼關之夜”，同時巡邏士兵的盤問和的叮囑又體現出動蕩時代的社會環境。故選D。5．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“對延安生活的向往”錯。原文“你不知道，楊同志，我們兩個從廣東跑到山西，本來都想加入游擊隊，誰知只準他加入，偏叫我到延安去學習”，可看出黃同志最向往的是能參加游擊隊。故選D。6．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。“富有傳奇意味”體現在：第一，在情節上，原文“第二個客人跨進來，走向小飯館里獨一無二的食桌前，坐在我的對面。短時間，我們的目光交織成一條直線。他的年輕而健康的臉膛曾給我留下一點新鮮的記憶”“就是今天下午，他身上穿的也是這件軍用的黃色棉大衣，頭上也是這頂灰色軍帽。他坐在黃河渡船的舷板上，前后左右擠滿人群”“‘你不知道，楊同志，我們兩個從廣東跑到山西，本來都想加入游擊隊，誰知只準他加入，偏叫我到延安去學習。’‘他是誰？’我一點不明白他的話。‘我的丈夫呀！’‘怎么，你是位女同志？’意外的驚訝使我不自覺地把語音特別提高”，據此看出設置了黃河渡船偶遇以及潼關再次相遇的情節，還運用插敘補充了黃同志從軍的經歷，以及最后發現黃同志原來是女性的情節，曲折有致，均具有傳奇色彩。第二，在人物塑造上上，“他身上穿的也是這件軍用的黃色棉大衣，頭上也是這頂灰色軍帽”“他——年輕的軍人——站起來，把座位讓出來，又摸出一塊干硬的饅頭，用類似女人的柔聲說：‘孩子餓了。嚼點饅頭給他吃吧。’現在，他的聲音仍帶著女性的氣味，這和他矯健的舉動似乎不大調配”，據此看出寫黃同志“女扮男裝”，最后才發現他是位女同志，戰爭環境下巾幗不讓須眉，更增添了木蘭從軍般的傳奇色彩。7．C【詳解】本題考查學生對經典名著人物、情節和基本內容的整體把握能力。C.“干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也”是曹操對袁紹的評價，不是袁術。故選C。8．D

9．A

10．D

11．（1）有人拿潘岳的《金谷詩序》來比他這篇序文，把王羲之比作石崇，他聽說后很高興。（2）每每自稱“我的字與鐘繇比，可以和他并行；與張芝的草書相比，也可以與之同列”。（3）既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣少，直到很晚才有了兒子。

12．①東床快婿；②王羲之為一善鳴鵝被殺嘆息彌日；③王羲之為道士書寫《道德經》只為換鵝。【解析】8．本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置句，正常語序為：人未奇之。句意：人們看不出他有什么超人之處。B.賓語前置句，正常語序為：吾又能為何哉。句意：我又能做什么呢？C.賓語前置句，正常語序為：古之人不欺余也。句意：古代的人沒有欺騙我們啊。D.狀語后置句，正常語序為：室西于中閨連。句意：室的西邊和中閨相連。故選D。9．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：曾經到門生家，看見幾案光滑潔凈，就在上面寫字，真書草書各半。后來門生的父親不慎把字刮掉了，門生懊悔了好幾天。“門生家”是“詣”賓語，故“門生家”中間不能斷開，排除CD；“之”是“刮去”的賓語，二者不能斷開，排除B。故選A。10．本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。D.“或白色的”錯誤，應是或青色的。故選D。11．本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“或”，有人；“以”，拿；“方”，比。（2）“書”，字；“抗行”，并行；“雁行”，同列。（3）“鮮”，沒有；“祚”，福氣，福分；“息”，子。12．本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“時太尉郗鑒使門生求女婿于導，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：‘王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨若不聞。’鑒曰：‘正此佳婿邪！’訪之，乃羲之也，遂以女妻之”可知，王羲之坦腹東床，終成東床快婿；②由原文“性愛鵝，會稽有孤居姥養一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日”可知，王羲之為一善鳴鵝被殺嘆息彌日；③由原文“又山陰有一道士，養好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：‘為寫《道德經》，當舉群相贈耳。’羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂”可知，王羲之為道士書寫《道德經》只為換鵝。參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導的堂侄。祖父王正，官至尚書郎。父親王曠，做過淮南太守。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他最擅長書法，為古今之冠。很受伯父王敦、王導看重。陳留(今河南開封附近)人阮裕在當時享有盛警，作王導主簿。王敦曾經對王羲之說：“你是我們家的好子弟，應當不會比阮主簿差。”有一次，太尉郗鑒派門生來跟王導選女婿。王導讓來人到東邊廂房里去遍選王家子弟。門生回去后，對郗鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽到有使者到來，都顯得拘束不自然，只有一個人坐在東床上，坦腹而食，若無其事。”郗鑒說：“這正是我要選的佳婧。”一打聽，原來是王羲之。郗鑒就把女兒嫁給了他。王羲之很喜歡服藥頤養性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會稽山清水秀，風景優美，名士薈萃。謝安未做官時就住在這里。王羲之曾和志趣一樣的好友在會稽山陰的蘭亭宴集，并親自作序，來抒發自己的志向。有人拿潘岳的《金谷詩序》來比他這篇序文，把王羲之比作石崇，他聽說后很高興。王羲之生來喜歡鵝，會稽有個孤老太太養了一只鵝，叫得好聽，想買沒買來，于是帶領親友命人駕車前去觀看。老太太聽說王羲之要來，就把鵝殺了做熟等他來，王羲之感嘆惋惜了好幾天。又山陰有個道士養了一群好鵝，王羲之去看，非常喜歡，再三要買他的鵝。道士說：“給我書寫《道德經》，我就把這群鵝全都送給你。”王羲之欣然給他書寫，把鵝裝在籠子里帶回去了，非常快活。他就是這樣任性率真不做作。曾經到門生家，看見幾案光滑潔凈，就在上面寫字，真書草書各半。后來門生的父親不慎把字刮掉了，門生懊悔了好幾天。又曾經在蕺山看見一個老太婆，拿著六角竹扇賣。王羲之在扇子上寫上字，每把扇子五個字。開始老太婆有些生氣。于是他對老太婆說：“你只要說這是王右軍的字，可以賣一百錢。”老太婆就這樣對人說，人們都爭著買。他的書法受到世人的欣賞，就是這樣的。每每自稱“我的字與鐘繇比，可以和他并行；與張芝的草書相比，也可以與之同列”。王羲之辭官后，與東方人士盡情游玩山水，漁獵取樂。五十九歲時去世，追贈金紫光祿大夫。諸子遵照父親的遺囑，堅決推讓不接受。13．鋪開小紙從容地斜寫著草書，在小雨初晴的窗邊細細地煮水、沏茶、撇沫，試品名茶。【詳解】本題考查學生翻譯詩句的能力。“矮紙”，短紙、小紙；“斜行”，傾斜的行列；“草”，指草書；“晴窗”，明亮的窗戶；“細乳”，沏茶時水面呈白色的小泡沫；“分茶”，指宋人飲茶之點茶法，乃將茶置盞中，緩注沸水，以茶筅或茶匙攪動，無何盞而現白色浮沫，即所謂細乳。14．(1)竹叢里船塢深靜無塵，臨水的亭榭分外幽清。相思之情啊飛向遠方，可卻隔著重重的高城。(2)三四句采用以景作結（寓情于景、借景抒情、情景交融）的表現手法，“秋陰不散”、霜飛來遲、單調的雨打枯荷聲更增添了環境的寂寥，從而更加深了對朋友的思念，言有盡，而意無窮。【詳解】（1）本題考查學生翻譯詩句的能力。“竹塢”，叢竹掩映的池邊高地；“水檻”，指臨水有欄桿的亭榭，此指駱氏亭；“迢遞”，遙遠的樣子；“重城”，一道道城關。此詩首句寫駱氏亭，翠竹、清水把這座亭軒映襯得格外清幽雅潔，詩人置身其間，頗有遠離塵囂之感。接著寫詩人對友人的思念，詩人眼下所宿的駱氏亭和崔氏兄弟所在的長安，中間隔著重重的城池，路途迢迢，詩人的思念之情宛如隨風飄蕩的游絲，悠悠然飄向友人所在的長安。詩人因境界的清幽而倍感孤寂，因無好友共賞幽勝而微感惆悵。（2）本題考查學生煉句的能力。時令已屆深秋，但連日天氣陰霾，孕育著雨意，所以霜也下得晚了。天色一片迷蒙，本來就因相思而耿耿不寐的詩人，心情不免更加黯淡。“秋陰不散霜飛晚”一方面是為末句作鋪墊（由于“秋陰不散”故有“雨”；由于“霜飛晚”故“留得殘荷”），另一方面又兼有渲染氣氛、烘托情緒的作用。“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點睛之筆，寫詩人聆聽雨打枯荷的聲音和詩人的心情變化過程。詩人原來是一直在那里思念著遠隔重城的朋友的，由于神馳天外竟沒有留意天氣的變化。不知不覺間，下起了淅瀝的小雨，雨點點點滴滴地灑落在枯荷上。枯荷秋雨的清韻，常人難解其中滋味，這單調而凄清的聲音卻又更增加了環境的寂寥。詩人以景作結，言有盡，而意無窮，從而更加深了對朋友的思念。15．泣孤舟之嫠婦

吳楚東南坼

以興利除弊

月照花林皆似霰

執敲撲而鞭笞天下

眾女嫉余之蛾眉兮

倚南窗以寄傲

審容膝之易安【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“嫠”“坼”“弊”“霰”“笞”“蛾”“倚”“審”等，要理解字義去記憶。16．C【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①絲絲入扣：形容每一步都做得十分細膩準確，多指文章、藝術表演等。使用對象錯誤。②擢發難數：形容罪行多得數不清。形容奸相秦檜罪惡多端，使用正確。③炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權勢很大。語境中形容演員很受歡迎，使用對象錯誤。④雪泥鴻爪：大雁在雪泥上踏過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。句中形容為數不多的歷史建筑和雙林文化，使用正確。⑤簞食壺漿：形容人民群眾熱情迎接和款待自己所愛戴的軍隊。句中形容村民