5美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)人民美術(shù)出版社七年級上冊《造型.表現(xiàn)》5美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元自然單元重組單元1《手繪線條圖像—會說話234(一)課標(biāo)要求術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 5(二)教材分析生發(fā)現(xiàn)美，感受色彩、線條、手繪角色帶給學(xué)生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知識、手畫的表現(xiàn)形式，學(xué)會在生活中運(yùn)用。同時它還使學(xué)生在充滿好奇性的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對美的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生敏感的目光，(三)學(xué)情分析都有很大的興趣進(jìn)行繪畫，能跟上老師的講解與指的興趣不是較濃厚，七年級的同之處：①人物造型上普遍極差，缺乏觀察造型能力；②色彩感，配制不夠準(zhǔn)確，刻畫不到位；③欣賞作品時理解不極性，提高他們的興趣，每節(jié)課盡量做到技法示范教、細(xì)致的看到繪畫過程，使其更好地掌握運(yùn)用。1要5234要行。5手繪線條的形式，以小組為單位進(jìn)行作品創(chuàng)作。評價(jià)指標(biāo)用手繪線條圖像與同學(xué)交流畫出事物發(fā)展的主要環(huán)節(jié)5評價(jià)指標(biāo)5評價(jià)指標(biāo)解了色調(diào)的形成。作業(yè)2鐘5評價(jià)指標(biāo)。生活中且析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生關(guān)注自然界各種多彩的現(xiàn)象。著重啟發(fā)學(xué)生色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)形式文字表現(xiàn)和繪畫形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要體現(xiàn)學(xué)生對和理解。作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)業(yè)目標(biāo)述。能運(yùn)用色彩三要素和色彩冷暖知識選擇適當(dāng)較準(zhǔn)確地分析生活中的色彩現(xiàn)象。作業(yè)15評價(jià)指標(biāo)和色彩冷暖知識。分析色彩現(xiàn)象能夠用美術(shù)手段把本課所學(xué)知識較為準(zhǔn)確地表達(dá)作業(yè)25鐘評價(jià)指標(biāo)受。暖進(jìn)行裝飾。析與設(shè)計(jì)意圖用，鞏固了知識。本課設(shè)計(jì)了2個作業(yè)，作業(yè)1、2采用是對作業(yè)1的鞏固與提高。業(yè)目標(biāo)漫畫的基本常識，包括藝術(shù)特點(diǎn)、種類、構(gòu)思方法論、創(chuàng)作實(shí)踐、作業(yè)交流、評價(jià)等途徑學(xué)習(xí)和掌握初步5畫形式的美感和韻味。作業(yè)1了解一般創(chuàng)作方法，談一談漫畫的表現(xiàn)手法，評價(jià)指標(biāo)改進(jìn)自己的作業(yè)，且5作業(yè)2、比喻等一些常用的方法來表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅或鐘評價(jià)指標(biāo)在作品中體現(xiàn)自己對形象、對事物的獨(dú)創(chuàng)見解，。析與設(shè)計(jì)意圖作過程進(jìn)行細(xì)致的解析，使學(xué)生消除漫畫創(chuàng)作的神作品的賞析逐步引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漫畫創(chuàng)作——將生活中的素材提思，用漫畫的表現(xiàn)手法，取得幽默或諷刺的效果。學(xué)生不夠奇巧，但都是有益的嘗試，應(yīng)給予鼓勵和肯定，尤形象創(chuàng)設(shè)方面。有些好的想法，學(xué)生限于能力不一定能充對話文字，提高趣味性，降低創(chuàng)作難度。作業(yè)1的設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，針對作業(yè)2，不同程度學(xué)生可適當(dāng)或合作完成，體元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容5A.直線B.曲線CD.短線A.紅B.藍(lán)CD.黃A紫B.橙C.藍(lán)D.綠4.下列幾組色彩關(guān)系中，表示輕快，溫暖的是(A)A.橙，黃B.藍(lán)，綠C.紫，藍(lán)D.紅，綠5.下圖屬于漫畫的什么表現(xiàn)手法(A)A.夸張法B.對比法CD.比喻法暖知識分析