PAGE健康教育服務流程圖健康教育工作制度1正確掌握社區健康教育情況。2、在健康促進領導小組領導下，建立健全健康教育工作網絡，制定工作計劃，定期召開例會，開展健康教育和健康促進工作。3當好街道辦事處、居委會的參謀，搞好衛生宣傳教育培訓工作，建立健全社區健康教育網絡。4年初應有全年的健康教育工作計劃，每階段應有工作小結，年終應有工作總結。5從分發揮宣傳陣地作用，宣傳板報每月更新一次，提高居民的防病意識，每月組織社區居民開展健康講座一次，有記錄。6、建立健康教育宣傳板報、櫥窗，定期推出新的有關各種疾病的科普知識，倡導健康的生活方式。7配合市、區健康教育所，做好上街咨詢宣傳活動，并組織有關內容的版面、黑板和橫幅，及時上報小結。8做好候診病人的健康教育宣傳。9做好資料的收集、整理、裝訂和保管工作健康教育管理制度1．與街道辦事處共同成立地區健康促進委員會，形成健康教育網絡，定期召開例會，制定健康促進和健康教育工作計劃，協助有關部門動員社會參與，要利用新聞媒體的作用進行宣傳。2．大力推進社區健康促進工作，對社區內健康教育宣傳中存在的問題及時進行干預。定期組織專家、醫務人員為社區居民上課，普及居民健康知識，并按要求定期針對社區不同人群進行健康教育知識與防病知識講座，開展多種形式的社區健康教育，定期進行效果評價，不斷提高健康教育的科學性和有效性。3．針對高危人群和有不良生活習慣的居民，開展戒煙、限酒、限鹽、指導營養合理膳食、健身等行為干預活動，提高社區居民自我保健能力。4．廣泛開展各種預防保健、計劃生育、優生、優育知識的宣傳。推廣使用健康教育處方，使居民健康知識知曉率和健康行為形成率達到健康教育目標的考核要求。5．開展整體人群精神衛生健康和殘疾預防宣傳教育。6．開展心理咨詢服務，設立健康咨詢臺和開通咨詢服務熱線。7．健康知識宣傳欄或板報應結合社區居民的健康狀況定期更換內容。8.在有關主管部門領導下，建立健全健康教育工作網絡，制定工作計劃，定期召開例會，開展健康教育和健康促進工作。9.建立健康教育宣傳板報、櫥窗，定期推出新的有關各種疾病的科普知識，倡導健康的生活方式。10.開通社區健康服務咨詢熱線，提供健康心理和醫療咨詢等服務。11.針對不同人群的常見病、多發病開展健康知識講座，解答居民最關心的健康問題。12.發放各種健康教育手冊、書籍，宣傳普及防病知識。13.完整保存健康教育計劃、宣傳板小樣、工作過程記錄及效果評估等資料。14．應建立35歲以上人群首診免費測量血壓的制度，對社區內高血壓病人實行“醫患合作式管理”，實施健康教育非藥物干預和藥物干預。15．結合世界衛生組織頒布的世界健康宣傳日，進行全方位的宣傳教育。16．積極探索新的健康教育形式，提高教育效果。健康教育規劃設計、實施與效果評價健康教育是一項復雜的系統工程，其作用涉及目標人群的生命準備、生命保護和晚年生命質量的各個階段；其內容涵蓋健康促進、預防疾病、控制影響健康的各種危險因素，以及政策和組織機構等眾多領域。因此，每項健康教育的活動無論周期長短都必須有科學的、周密的規劃設計。任何一項健康教育規劃由設計、實施和評價三部分組成，三者之間是相互制約、密不可分的整體。

（一）健康教育規劃設計

1.規劃設計的意義

根據健康教育工作的內容廣、范圍大、周期長等特點，要求對所開展的健康教育活動事先進行周密而科學的研究，設計出用于指導健康教育工作實施的規劃。

1）規劃是科學管理健康教育活動面對著眾多的健康問題和有限的人力、物力、財力矛盾，健康教育者如何根據社會需要和主客觀條件選擇優先項目，并從一系列可行的策略和措施中作出最優選擇，把有限的資源應用在刀刃上，這是健康教育最主要、最基本的職能。制定健康教育規劃是執行健康教育活動的首要任務，避免年復一年地做同樣的一件事，以利于克服工作中的盲目性。

2）規劃是行動指南健康教育是有規劃、有組織、有系統的教育活動，有著明確的近期和遠期目標。規劃就是實現目標的行動綱領。沒有規劃的工作不僅不能很好地完成預期的任務，也難免產生差錯，造成人力、物力等不必要的損失，所以一定要按規劃行事。

3）規劃是協調綱領健康教育活動往往涉及多部門、多學科、多渠道，由不同的專業、工種和人員分頭作業共同完成。規劃就是把這些單位、個人形成一個組織，讓每一個成員都知道自己的職責、工作進度。

4）規劃是評價標尺規劃工作是評價效果、檢查工作的標尺，也是提高各級行政和專業人員的自覺性，開展學術性研究，改善信息系統的客觀依據。健康教育工作的進程、完成的質量、產生的效果、存在的問題等等，均可通過健康教育規劃來進行驗證。

2.規劃設計的原則健康教育規劃設計原則主要有以下幾個方面：

1）目標原則規劃設計必須自始至終堅持以正確的目標為指向，使規劃活動緊緊圍繞目標開展，以保證目標的實現，健康教育規劃應有明確的總體目標（或稱遠期目標）和切實可行的具體目標（或稱近期目標），才能體現規劃的整體性和特殊性，才能保證以最小的投入取得最大的成功。

2）整體性原則健康教育在整個社會發展中是一個子系統，或者說是一個專項。在制定規劃時必須明確衛生保健總體目標，健康教育要為此目標服務而不能背離大方向。

3）前瞻性原則一切規劃都是面向未來的，要預示未來、把握未來。規劃的制定和執行要考慮長遠的發展和要求，前瞻性目標要體現一定的先進性，如果目標要求過低，將失去規劃的激勵功能。

4）靈活性原則在制定規劃時要盡可能預計到實施過程中可能發生的變故，要留有余地并預先制定應變對策，以確保規劃的順利實施。

5）從實際出發原則遵循從實際出發的原則，一要借鑒歷史的經驗與教訓，二要做周密細致的調查研究，因地制宜地提出規劃要求。同時，要清晰地掌握目標人群的健康問題、知識水平、思想觀念、經濟狀況、風俗民情等一系列客觀資料，實行分類指導，提出真正符合具體實際、有可行性的活動規劃。

6）參與性原則鼓勵社區干部和群眾積極參與項目的制定及項目的各項工作。

3.規劃設計步驟健康教育規劃設計的模式有多種，但應用最廣泛、最具生命力的首推美國學者格林提出的“格林模式”。該模式的特點是從“結果入手”的程序，用演繹的方式進行思考，即從最終的結果追溯到最初的起因。也就是說即在提出“如何”開展健康教育規劃之前，先問“為什么”要開展健康教育?！案窳帜Ｊ健鼻昂笙嗷ズ魬?，為規劃設計、執行及評價提供一個連續的步驟和階段。實際上可將這個模式分為兩個階段。

1）診斷階段（或稱需求評估）指在教育/環境診斷和評價中應用傾向、促成及強化因素。

2）執行階段指執行教育/環境干預中應用政策、法規和組織手段。

在規劃的設計中，原則上可以根據胡錦華主編的《實用健康教育學》設計的框架和順序來進行思考：

評價需求（社區的、單位的、人群的）

↓

在眾多的問題中確立需優先解決的問題

↓

分析這一問題的原因及其與行為的關系

↓

如何干預這一問題的危險因素中的行為因素

↓

設計監測與評價方案

具體地講，整個規劃的設計過程可以考慮分為兩個階段9個步驟進行，其中前3個步驟為規劃前研究階段，后6個步驟為規劃活動研究階段。

（二）健康教育規劃的實施

在完成一項健康教育計劃的設計之后，應該通過有效的實施使計劃中的預期目標得以實現，獲得預期的效果。實施是按照計劃去實現目標。沒有有效的實施工作，再好的規劃也只能是一紙空文，不能產生社會效果和經濟效益。因此，在一項健康教育活動的過程中，實施規劃是主體工作部分，也是重點和關鍵。實施工作包括制定實施時間表、控制實施質量、建立實施的組織機構、配備和培訓實施工作人員、配備和購置所需設備物件等。在格林模式中，特別強調在項目規劃實施中應充分發揮政策、法規和組織的作用。正因為健康教育活動涉及多部門、多學科、多手段，可以設想如沒有一個具有權威性的領導和協調職能的組織是無法執行項目規劃的。因此項目實施首要的任務是機構建設和政策改革。它有利于健全機構、加強協調、動員多部門的參與，也有利于建立一個政策環境，幫助改變不良行為或生活方式，減少疾病。再則要重視人的開發，提高項目管理水平和實施人員的技術水平，提高衛生部門設計和實施健康教育項目的能力。第三，要重視以社區為基礎的干預策略。第四，重視監測與評估。為保證健康教育活動的質量，必須建立系統的質量控制體系。任何一項全面綜合的健康促進規劃，以上四方面的內容都不可缺少。

健康教育規劃實施中的主要任務包括以下幾方面：

1.社區開發社區開發是在當地政府的組織領導下，提高群眾參與社區工作的積極性，發展社區成員間的相互支持；依靠自己的力量去實現項目目標，動員社區資源，規劃社區行動，進一步發展與改善社區經濟、社會、文化狀況。項目工作所面臨的挑戰是爭取社區領導強化對項目的領導，把健康教育的觀念融入實際工作中去。為解決這個問題，更為突出的是政策的支持，這比任何衛生工作都重要。在項目執行過程中，社區開發的目標主要有以下4個方面。

1）建立領導機構健康教育項目是一項巨大、復雜、跨部門、跨行業的社會系統工程，所解決的問題不僅是醫學問題，更是一項社會問題，僅靠衛生部門是承擔不了的。因此開發領導，更多地獲得對健康教育活動的計劃、實施和評價等整個過程的支持是極為重要的。要改變以往條塊分割、各自為政所形成的機構多、功能低、效益差的局面，建立一個高效、精干、權威的跨部門政策指導委員會（如健康促進委員會或健康教育協調委員會）是十分必要的。

此外，建立項目技術組，為項目提供技術指導，如健康教育資料的編寫與制作，緊密地與大眾媒介、社區組織密切協調，提供指導，幫助以社區為基礎的干預設計、實施和評價等。

2）積極動員靶人員參與任何一項健康教育項目都必須十分強調參與的原則和過程，最終都必須在基層得以實施，因而計劃制定者必須傾其全力爭取基層的參與。任何一項規劃沒有基層的合作與支持是不能取得成功的。

社區參與是指社區領導和群眾代表共同參與健康教育規劃的設計、執行和評價的全過程。這種社區參與越早越好。

3）加強網絡建設和部門間的協調完善基層組織與強化部門間的合作是關系到項目成敗的關鍵。為充分發揮社區力量，需要社區政府的組織與協調，以創造良好的內外環境，保證規劃執行，實現項目目標。

4）制定政策支持項目的開展項目的成功標志是不因項目的結束而停止運轉，一切項目工作中重要的條件之一就是政策的支持，因此在項目期間應選擇重點進行政策開發和制定。

2.項目培訓

1）項目培訓的重要性及原則項目培訓是為達到項目目標而建立與維持一支有能力高效工作隊伍的活動。一個健康教育規劃能否順利實施，與是否具有合格的人員密切相關。一個復雜的健康教育規劃執行過程，不但要有專職的健康教育人員，同時也要有兼職健教人員的參與。健康教育培訓除對健康教育專業及相關人員進行系統培訓和訓練外，更多是針對特定健康教育規劃所進行的人員培訓。根據特定項目的目的、執行手段、教育策略及其他特定要求而對項目有關人員所進行的培訓，旨在保證使他們能夠勝任特定健康教育規劃的工作或任務所需的知識和技能。

2）人員培訓計劃的制訂

①確定培訓的目的和宗旨，選擇培訓對象：要制訂一個行之有效的培訓計劃，首先要確定培訓的目的和宗旨，培訓計劃要最大限度地滿足健康教育規劃的要求，使培訓對象掌握實施該計劃必不可少的知識和技能。

②編寫培訓計劃、教學大綱及基本教材：培訓計劃是在明確培訓目的、進行需求評估的基礎上，根據培訓任務的性質和指導原則制定有關培訓工作的指導性文件，包括培訓的目的及宗旨、課程設置及進度、課時分配及評價考核方法等具體內容。

教學大綱一般包括說明和本文兩個部分，大綱說明部分包括本課程的教學目的和要求、對教學方法的提示；大綱本文部分是系統地按排課程內容，規定每一課程教學目的和教學時數，以及教學活動、所需教具、課堂教學、評價辦法等。

③培訓計劃的準備和實施：準備工作好壞直接影響到培訓計劃的實施和培訓效果。準備工作通常包括：學員的確定、師資的落實、教學場所和設施的落實、后勤服務工作、培訓工作的評價。

3.社區為基礎的干預社區為基礎的健康教育干預是多種干預活動的整合。領導機構的建立、政策的支持、多部門的參與、干預管理人員的培訓都是干預的重要因素，也是社區干預成功的前提。

1）規劃在開展社區干預前，必須有詳細的規劃設計，包括干預誰、干預什么內容、由誰去干預、如何干預、預期干預結果、用什么指標評價、何時評價、由誰去評價等。

2）場所社區干預的場所有：學校、工作場所、醫院和社區居民。以塊為主的條塊結合，統一在地方政府組織下開展工作。核心干預活動應盡可能達到高比例的人群參加，但在方法上應有靈活性和有所側重，以對危險因素產生較大影響為原則。核心干預通過當地政策、環境的支持和提供公共信息，將有針對性的信息傳送到有危險因素的特殊人群中去。

3）對象在干預人群上，應以高危人群、重點人群與一般人群分別對待，不可千篇一律。

4）策略健康教育策略對不同的人群應有所不同，對一般群眾可通過大眾媒介、宣傳周或宣傳日活動、競賽、社區辦班咨詢、熱線電話等途徑向全社區群眾傳播保健知識和預防疾病的措施；在學校設置健康教育課程；對特殊人群采用辦學習班、看錄像、人際交流、示教、印發材料等。總之，盡量能采用多種手段綜合利用宣傳媒介以及面對面的教育。

5）政策健康教育干預規劃決不限于信息、教育和傳播，應提供政策與環境的支持以及相應的衛生服務，促成和強化健康行為的形成。

6）實施干預應分階段實施，開始時每個干預場所在少數點上試行，即干預的預試驗，待取得一定經驗后推廣。在干預內容上，項目剛開始時內容應精選，然后逐步擴大到更多的點。

7）培訓骨干實施項目過程中應特別重視培訓干預管理人員、協調員及當地的關鍵人物（如當地領導、校長、教師和食品服務人員）。培訓內容主要包括針對特定危險因子的策略、政策、實施模式、規劃和評價、社區為基礎的健康教育的理論與實踐。

4.項目執行的監測與質量控制

1）建立監測與質量控制體系的重要性無論是在規劃的設計、執行和評價中，建立監測與質量控制體系對健康促進規劃的實施有著十分重要的意義。在健康教育活動中所常用的質量一詞，主要是指為達到預期目標所開展的一系列專業活動的合格程度。質量控制這一概念主要是指利用一系列方法來保證規劃執行過程的質量，主要是評估規劃本身的設計以及規劃過程的優劣，而不是規劃實現的程度和行為效應，它解釋規劃成敗或需進一步改進的原因，并用以說明規劃執行的動態發展過程。

2）實行監測與質量控制的主要內容和方法實行監測與質量控制是十分復雜的過程，主要有以下幾方面的內容：

①正確評估健康教育規劃執行者的技能：要重視提高規劃工作人員的理論和實踐水平，否則規劃就無法順利執行，規劃質量就無法得到保證。評價的內容包括兩個方面：健康教育知識狀況；是否具備勝任該規劃的基本技能。當今社會知識更新的速度極快，健康教育工作者熟悉有關特定的健康問題和危險因素的知識是必要的，事實上許多健康教育規劃的失敗，往往是由于部分工作人員專業知識貧乏，經驗不足且技術技能拙劣所造成的。

②建立兩委審查制，保證規劃執行質量：當健康教育人員設計完成并開始執行某個方案時，可開始進行兩委審查。這時一般都已有一個規劃的書面方案，這份方案應包括規劃的近期目標和遠期目標、規劃任務、方法步驟及活動情況。同時應明確工作人員、工作日程、工作場所和參與人群。而專家評審的內容就是將規劃實施記錄與一系列專業標準進行比較，對規劃所選人員、活動、材料及執行步驟進行審查。除此以外還要對實施設計、評價設計、資料收集步驟、大眾傳播媒介、儀器設備、干預方法和內容及特殊項目進行審查。

③加強內部審計：審計是判斷是否按項目要求投入資金，分配是否符合需要等。

④系統化的資料收集與保存：資料收集與保存的完整性體現規劃本身的質量。健康教育規劃中每一項目的資料記錄必須達到90%的完整性水平。而通常在規劃執行過程中，不是資料過多，就是資料不足，或質量太差，或內容不全面不堪利用。為保證規劃的順利實施，系統化的資料收集與保存是必不可少的。

⑤及時收集社會各界及目標人群對規劃執行情況的意見：除對項目開展的各項行動資料加以完整的收集外，為更加具體明確地了解項目的執行情況，還應及時對社區各部門及目標人群進行調查,以了解他們對規劃執行情況的評價和感受，可采用多種形式的方法來收集這方面的信息。

⑥為掌握項目活動開展的第一手資料，可組織有關領導和群眾代表共同評估項目各個階段的活動情況。

（三）健康教育規劃的評價

規劃評價是全面檢測、控制、保證規劃方案設計先進，實施成功，并取得應有效果的關鍵性措施，貫穿于規劃的始終，是規劃設計、實施、總結不可缺少的重要環節。評價工作有助于總結經驗、吸取教訓，借以改進當前規劃的不足之處。

1.評價的概念評價是對規劃內各項活動的發展和實施、適合程度、規劃活動效率、規劃效果、規劃費用以及有關各方面對規劃的接受程度等做出認真分析，使預防與干預規劃更切合實際、效率更高、效果更好。

評價的核心是闡明當地工作的效果，闡明規劃中設定的目標是否達到以及達到的程度，也為領導和群眾提供有價值的反饋信息。

2.規劃評價的目的

1)確定健康教育規劃的先進性與合理性。

2)明確健康教育活動的數量與質量，以確定健康教育活動是否適合目標人群，各項活動是否按規劃進行及資源的利用情況。

3)確定健康教育規劃達到預期目標的程度及其影響因素。

4)總結健康教育項目的成功與不足之處，提出進一步的研究設想。

5)向公眾介紹項目結果，擴大健康教育項目的影響，改善公共關系，以取得目標人群、社區更多的支持與合作。

3.評價內容

1)干預是否適合目標人群。

2)干預是否按規定程序進行。

3)干預方法是否行之有效。

4)干預需要多少成本。

5)干預的成本——效益如何。

4.評價的類型規劃評價應作為干預規劃的組成部分，完整的評價方法應包括以下4個類型：

1)形成評價在規劃執行前或執行早期對規劃內容所作的評價。評估現行規劃目標是否明確合理、指標是否恰當；執行人員是否具備完成該項目的能力；資料收集的可行性等。

2)過程評價過程評價是規劃實施過程中監測規劃各項工作的進展，了解并保證規劃的各項活動能按規劃的程序發展，即時各項活動的跟蹤過程。過程評價可以了解是否按規劃的程序進行，規劃活動中存在什么缺陷，應如何改進等。過程評價包括對規劃的設計、組成、實施過程、管理、工作人員工作情況等進行評價。

3)效果評價多數規劃評價的目的是確定干預的效果。

①近期效果評價：主要為K（知識）；A（信念）；B（態度）。

②中期效果評價：主要為P（行為）。

③遠期效果評價：主要為規劃內容中有關的健康狀況，疾病的發病率、死亡率，生活質量與生活環境的改善等方面的評價。

由于健康教育的最終效果是建立在知識、信念、行為的轉變上，且其最終效果往往要幾年、十幾年甚至幾十年才能表現出來，因此近期和中期的效果評價是健康教育規劃評價的重要內容。如果進行的規劃時間比較長，那就可以考慮設計遠期評價的有關指標。

5.評價的常用指標

1)直接指標是指通過社區健康教育的實施，直接產生作用和效果的指標。這類指標包括個人或人群的衛生知識水平、衛生信念、態度、看法、衛生習慣、自我保健能力等。常用指標有：健康知識及格率（滿分）率=健康教育問卷及格（滿分）人數/考核人數×100%

健康知識知曉率=健康教育問卷答對總題數/考核總題數×100%

衛生科普報刊自愿訂閱率=自愿訂閱衛生科普報刊人數（戶數）/該地區有訂閱能力的總人數（總戶數）×100%

吸煙行為肯定（否定）率=對吸煙的肯定（否定）人數/被調查人數×100%

健康行為形成率=健康行為形成人數/考核人數×100%

健康知識普及率=達到健康知識普及要求的人數/該范圍內的總人數×100%

健康教育覆蓋率=接受各種健康教育的人數/同一范圍內的總人數×100%

2)間接指標是指通過健康教育，在提高人群健康知識水平和衛生觀念的基礎上，人們通過一系列健康行為的形成和采取自我保護措施而得到的健康效益的指標。這些指標反映的效果，有健康教育作用的因素，但不是唯一結果，而只能從某個方面反映健康教育的作用。常用的指標有:

發病率=某時期內所發生的新病例數/同時間平均人口數×100%（或10000/萬）

患病率=受檢者中正在患病人數/受檢人數×100%

某病死亡率=某年因某病死亡人數/同年平均人口總數×100%

因病缺勤（課）率=某年（或某月）因病缺勤（課）日數/(同期應出勤的人數×應出勤日數)×100%健康教育宣傳資料管理制度1、資料檔案室和健康教育領導小組按要求編寫常見病的內容，健康教育領導小組統一審核；2、健康教育領導小組統一印制；3、健康教育領導小組統一存放，小組成員到健康教育領導小組領取相關健康教育宣傳資料；4、做好發放記錄，健康教育領導小組負責轄區健康教育資料發放匯總工作。健康教育工作考核獎懲制度1、每季召開一次由社區主任主持，健康教育領導小組參加的健康教育例會，及時記錄每次例會、檢查的情況；按時上報健康教育工作報表2．檢查內容：(1)檢查視頻電視使用情況；健康教育專欄內容每季度更換情況，記錄其主要內容；健康教育處方及宣傳品的發放情況。(2)檢查各部門、科室和社區健康服務中心的健康教育工作記錄；檢查醫患座談會、社區居民座談會等活動安排及實施記錄；檢查崗位責任制的落實情況。(3)檢查健康教育培訓計劃及落實情況；醫務人員是否參加本院舉辦的健康教育講座等培訓，活動必須簽到；檢查控制吸煙情況。3．各小組負責人每月檢查一次中心健康教育工作，抽查居民接受相關健康教育知識的情況，以此作為健康教育評估考核依據。4．按季度根據每月評估考核的結果，進行總結，并給予相應的獎懲。健康教育工作考評制度

為了加強對社區健康教育工作的督促，促進我社區健康教育工作的深入有效開展，特制定橋北社區健康教育工作考核制度。

1、考核辦法。采取查、看、問、訪的形式。查即查看是否將宣傳資料發放到戶到人；看既看發放的宣傳資料是否科學合理；問即問健康知識的知曉率，訪即訪問宣傳效果，群眾滿意率。

2、考核形式。堅持公平、公正原則，采取社區全體參與，集體評議的形式，共同評定考核結果。

3、打分標準?？己瞬捎冒俜种?，考核內容10項，參與考核人員根據自己的所見所聞秉著公平、公正的原則進行酌情打分，取平均值?？己隧椖咳缦拢?/p>

（1）健康教育工作活動經常效果明顯。

（2）宣傳資料發放到位，居民戶平均發放率高于95%以上。

（3）資料內容豐富，科學詳實。

（4）居民閱讀率達到90%以上。

（5）居民健康知識知曉率達到85%以上。

（6）居民健康行為形成率達到75%以上。

（7）居民參與健康教育活動經常。

（8）居民生活習慣健康有益，飲食合理。

（9）居民參加社會文體活動經常，參與率高于60%。一、認真學習健康教育理論，積極參加健康教育培訓、會議和健教活動。二、當好領導的參謀，及時向本單位（部門）領導傳達健教信息、任務和要求，爭取他們的支持。三、積極組織本單位（部門）開展健康教育資料發放；考核檢查、衛生講座、放映錄像、全民健身等一系列活動。四、做好本單位（部門）的健教臺帳，認真寫好計劃、總結，做好活動學習記錄、黑板報底稿等健教資料收存工作。五、充分利用宣傳陣地，出好衛生黑板報、畫廊、專欄等。六、及時收集健康教育數據，填好報表，上報市疾控中心。七、醫療衛生單位健康教育專（兼）職人員還須：1、負責組織督促本中心職工、候診、住院及出院病人的健教，發放統一健教處方。2、健康教育專（兼）職人員積極與社區居委會領導聯系，做好社區居民及各服務站包括各單位和校醫室的健教工作的輔導、檢查和督促。健康教育宣傳陣地及器材一覽表陣地名稱數量更換頻率（次/年）宣傳器材名稱型號數量價值黑板報（塊）2DVD1850.櫥窗（版面）2電視機14500墻報（只）2電腦520000取閱架（只）·照相機11500貼報欄（處）2復印機12300禁煙標志（處）6打印機11500宣傳標牌（處）11電子屏幕14600健康教育領導小組（處）1PAGE目錄健康教育服務流程圖 1健康教育工作制度 1一、健康教育規劃設計、實施與效果評價 3二、健康教育宣傳陣地及器材一覽表 16一、主要工作任務 17二、主要工作措施 17（一）、健全組織機構，完善健教工作網絡 17（二）、加大經費投入 17（三）、計劃開展的健康教育活動 18（四）、健康教育效果評估 18（五）、健康教育覆蓋 18健康教育工作計劃健康教育工作是的一項重要工作內容，為了更好的貫徹落實《公共衛生服務項目考核辦法》相關工作要求，進一步完善我社區衛生衛生服務中心健康教育與健康促進工作體系，在轄區內普及健康知識，提高居民健康水平，制定了健康教育工作計劃，內容如下：一、主要工作任務依照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。1圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛生主題日宣傳活動。2圍繞公民健康素養應知應會66條內容做健康講座、宣傳欄、發宣傳單等.3繼續做好針對農民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.4根據《突發性公共衛生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突