第十章班主任與少先隊工作孫玲無錫高等師范學校小學教育系第十章班主任與少先隊工作一、班主任工作二、少先隊工作一、班主任工作班級是學校教學和管理的基本單位，學校對班級的管理和領導，主要通過班主任具體實施。1.班級、班主任、班集體（1）班級班級一般是指將年齡相近、知識水平程度基本相同、有共同學習任務的同一年級學生編成有固定人數的學生群體。班級的主要特點：行政性、同一性和獨立性。班級是班主任工作的對象，是建立和培養班集體的基礎和條件。班級也是學生學校生活的主要場所，既是學生成長的基地，更是學生心理上的“家”。（2）班主任（角色定位）班主任是受學校委托，按照學校的教育要求和班級教育目標，全面負責和主持一個教學班各項具體工作的教師。①班主任是班集體的培育者②班主任是班集體的教育者③班主任是班集體的管理者（3）班集體班集體就是指由全班學生組成的集體。班集體特征①目標性②組織性③紀律性④民主型班集體的功能①班集體是學生形成集體意識，促進學生社會化的基地②班集體是促進學生個性全面發展的重要條件③班集體不僅是教育的客體，而且是教育的主體2.班主任的職責和任務（1）班主任的職責班主任的基本職責是組織和培養良好的班集體，對全班每個學生的全面發展負責。（2）班主任的任務班主任的任務涵蓋著對班級的全面管理和對全體學生的全面負責。具體表現為：①思想品德教育②文化學習指導③集體意識和行為規范教育④身心健康教育3.班主任工作的內容與方法班主任工作的內容（簡答）（1）了解和研究學生（2）組織和培養班集體（3）做好個別教育工作（4）營造優雅的班級環境（5）協調好各方面的教育力量（6）做好班主任工作計劃和總結（1）了解和研究學生了解和研究學生，是做好班級工作的先決條件。了解和研究學生包括兩個方面：了解和研究班集體；了解和研究學生個人。了解和研究學生，注意全面性、經常性和發展性。學習活動是班主任了解和研究學生的主要途徑。觀察法：在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。談話法：是班主任有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。談話也是班主任工作中簡單易行的一種方法。（2）組織和培養班集體（問答，案例分析）建設好班集體，是班主任的一項重要工作，也是班主任最基本的任務。班集體的形成和發展階段（三階段）①組建②初步形成③形成發展組織和培養班集體的要求及方法（四方法）①確立目標：首要工作，師生共同制定，遠期、中期、近期，時代性、指向性、層次性、可行性。②建立班委會：有力助手，民主選舉、用其所長、教育鍛煉結合、關心愛護與嚴格要求結合。③培養正確的輿論和良好的班風④組織開展班級活動：教學活動、主題活動等。主題活動的具體要求與設計具體要求①精心設計主題②有針對性，能切實解決問題③有鮮明的時代性④生動活潑，有趣味性⑤充分調動和發揮每一個學生的積極主動性。主題班會方案的常規格式（準備一個經典方案）①主題②設計理念③活動目標④活動形式⑤活動準備⑥活動過程（3）做好個別教育工作優秀生的教育工作：既要培養愛護，又要嚴格管理和嚴格要求。后進生的轉化教育工作（簡答，案例）①后進生通常指那些智力發育正常，有品行不良行為或學習成績差的學生。②轉化后進生，首先要了解后進生，分析內外因。③做好后進生轉化工作注意：以愛動其心、以理服其人、以智導其行。④要有耐心和愛心，持之以恒。1.在A班的班會課上，黃老師興致勃勃地給學生發獎，六名成績優秀的學生在陣陣掌聲中陸續走上講臺，手捧“三好學生”大獎狀和筆記本，臺下五十多雙羨慕的眼光，更增添了他們的光彩和豪氣。在領獎時，黃老師大力表揚了這6名學生的優點和驕人成績，號召大家向他們學習，爭創優秀學生，整整一堂課就在激勵與贊美聲中度過了。誰知黃老師回到辦公室不久，就有學生來報告，由于一名學生說了聲“獎品才一本筆記本啊”，張權（化名）竟當著同學的面賭氣將筆記本撕了。黃老師為此感到很尷尬，對這一優秀生的做法也是無可奈何。但孩子的不良心理如不及時糾正，將直接影響到其今后成長的人格和為人，這不僅不利于他們的健康成長與成才，也與我們的教育目的相悖。問題：（1）請分析造成張權這種不良心理的原因？（5分）（2）教師在工作中如何幫助學生糾正這種不良心理？（10分）（4）營造優雅的班級環境①教室布置簡潔高雅②辦好班報（黑板報③建好圖書角、生態角（5）協調好各方面的教育力量①加強與任課教師的團結合作②做好班級少先隊工作③做好家長工作：家訪（最常用）、家長會等（6）做好班級工作計劃和總結班級學期工作計劃：班級學生基本情況分析，班級工作的指導思想和班級共同的奮斗目標，教育工作的內容、主要措施及時間安排。二、少先隊工作1.少先隊的歷史、性質、任務與組織結構（1）歷史1949年10月13日，黨委托青年團建立全國統一的少年兒童組織——中國少年兒童隊。1953年6月中國少年兒童隊改名為中國少年先鋒隊。2004年10月13日，少先隊深入開展以“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）為核心的“中國少年雛鷹行動”，積極推進素質教育，努力為少年兒童健康成長服務。（2）性質中國少年先鋒隊“是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。”①群眾性和先進性的統一目的：“為了組織和教育全體少年兒童”②政治性和社會性的統一③服務性和自主性的統一（3）少先隊的基本任務少先隊的職能和使命：一是團結教育，二是代表參與，三是服務保護。（4）少先隊的組織①組織機構共青團受黨的委托直接領導少先隊。少先隊基層組織一般建立在初中和小學，以學校為單位建立大隊，大隊下設中隊，中隊下設小隊。②組織教育“把全體兒童少年組織起來”是少先隊組織工作的方針。（7-14歲，向中隊委員申請批準）2.少先隊活動及輔導（1）少先隊活動的基本內容和形式①基本內容基礎的共產主義教育；勞動教育；科學教育；體育和美育活動②基本形式隊會；禮儀活動；陣地活動；參觀、訪問、旅行及各種社會實踐；夏（冬）令營活動（2）現階段少先隊工作的總體思路“中國少年雛鷹行動”以“五自”為基本內容，以“雛鷹爭章”為基本導向，以“手拉手”互助活動為重要載體，以“雛鷹假日小隊”為少先隊校外活動的基本組織形式，以社會化的工作機制為基本保障的活動。（3）輔導少先隊開展活動的基本原則（簡答）①教