202310作為一名幼兒園教師應當要怎樣制定好師德師風教育培訓工作計劃呢？我們都知道師德，是全社會道德體系的組成局部，是青少年學生道德修養的楷模之一。下面是我給大家整理的2023年幼兒園師德10幼兒園師德師風的培訓打算(一)為認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現結合本園教育的進展實際，特制訂幼兒園安全工作打算并要求嚴格依據執行。1、加強安全制度建設，提高依法治理意識學齡前兒童的安全和安康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全安康進展是幼兒園應盡責任。因此，我們確定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格依據國家及本市有關法律法規，依法加強治理。加強安全制度建設，建立健全安全工作的治理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作治理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對力氣，進一步明確各自的職責。加強安全工作的監視與檢查，常常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進展檢查與了解，準時把握安全工作態勢，覺察擔憂全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，依據工作的優劣，賜予相應的嘉獎和懲罰。2、創設一個安全、安康的進展環境樂觀籌措資金，定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全治理提供保障。嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心安康的工作人員。(3)嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進展清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，留意各類環境創設的安全性。加強食堂飲食衛生安全的治理，嚴防食物中毒事故的發生。(6)加強衛生保健安全治理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進展安康檢查并作好記錄。加強幼兒在園服用藥品治理，依據家長的服用要求，確保服藥準時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。加強校車安全治理，嚴格執行交通法規及園內制訂的有關規定，確保師生的生命安全。建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。3、加強安全教育，提高安全意識樂觀利用幼兒園小播送、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進展衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進展衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒把握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護力氣。在活動中滲透有關的安全學問，讓幼兒知道 110、120、119緊急呼叫的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，限度地消除擔憂全因素。積存有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。幼兒園師德師風的培訓打算(二)為貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，依據我園的具體狀況，制定本方案。一、指導思想堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業道德建設的假設干文件精神，推動我園教師隊伍整體素養的提高，豐厚我園教育底蘊，快速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風氣,實現“教育好幼兒、效勞好家長“之目標。二、任務目標(一)教師目標1、教師要對教師職業道德有更深入更清楚的生疏。理解師德對教育教學的意義和作用。2、找出自己的缺乏和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。3、親熱與幼兒、家長的關系，讓幼兒、家長、社會滿足，不消滅任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。4、爭做師德標兵。(二)、集體目標1、每一位職工都要參與到師德建設活動中來。2、相應建立推動師德建設的有效機制。3、不消滅任何違反師德規定的事故，不消滅因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、、)的不滿。4、培育、挖掘、樹立一批師德先進典型。5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區教育綜合評估中的地位和名次。三、方式方法從加強學習、提高生疏入手，依據抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。1、從貫徹“科學實踐進展觀“重要思想的角度，充分表達了黨和國家領導人對教育對教師的關注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和發展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使孩子承受到質量更好的教育。2、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推動師德建設逐步建立完善的師德教風鼓舞、考核、監視機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優嘉獎結合起來，對違反師德規定的要進展必要批判教育和相應懲罰，情節嚴峻并造成重大影響的要實行一票拒絕制同時追究責任、嚴峻查處。3、提高自身修養，在時間中錘煉自我社會的轉型、教育的創，給教師素養提出了更高的要求。依據教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養：樹立崇高的精神信念，把為教育事業做奉獻作為人生幸福和歡快。做終身學習的楷模。要謹言慎行，自率垂范。做到以德率才、以才養德、德才兼備。(5)要處理好嚴格治理和敬重幼兒的關系4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氣氛著重抓好以下幾項活動：組織好“今日我為孩子做什么，我的教育教學缺少什么“的研討反思活動。開展“幼兒教師形象“大爭論和“教師愛心實踐活動“，要求：勾畫出幼兒教師形象，總結一句師德格言。幼兒園師德師風的培訓打算(三)一、指導思想：以學習貫徹全國教育工作會議精神為主線，以教師職業道德標準為準則，加強教師職業抱負和職業道德教育，增加寬闊教師教書育人的責任感和使命感。把更師德觀念、標準師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強幼兒園師德建設，強化教師素養，努力打造一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻,適應現代化教育進展的高素養教師隊伍。二、本學年師德建設工作重點：大力加強師德師風建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德標準轉化為寬闊教師的自覺行為，轉化為寬闊教師的人格品質。1、學習貫徹落實《教師職業道德標準》等法律法規。2、堅持系統的師德培訓、常常性的師德教育和“提升人文素養”讀書教育活動。評比“教師”活動。3、進一步標準教師的言行，學習宣傳校內外“優秀教師”、道里區是“師德標兵”的先進事跡，要求全體教師必需做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛幼兒，不斷加強自身建設與修養。三、具體措施：(一)加強領導與標準，強化師德建設觀念。1、幼兒園把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想生疏，增加抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。2、做到師德教育常常化、制度化。教師的集中學習與尋常學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次。3、標準師德行為，比照有關師德標準的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進展反思和總結，開展批判與自我批判，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。4、進一步標準家校聯系行為，建全和完善家長幼兒園聯系制度。通過家長會、家訪、聯系等多種形式，促進教師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對幼兒園教育事業的理解和支持。連續開展幼兒問卷、征求家長意見、師德調查、教師師德評價活動，自覺主動承受幼兒、家長、社會的監視，增加工作透亮度、增加幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動，創辦好人民群眾滿足的幼兒園。(二)加強學習，提高職業道德素養。1、組織全體教師認真學習《教師職業道德標準》，全面準確理解《標準》的根本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規，貫徹執行市、區教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。2、引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會進展變化的需要。教師除把握好專業學問外，還要樂觀參與連續教育及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高力氣，以適應素養教育進展的需要。(三)多彩活動，提升師德修養。1、認真開展“三愛活動”(愛事業、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業”活動，樹立教師工作責任心和職業幸福感;通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業精神;通過開展“愛幼兒”活動，重建教師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推動，取得實效，樂觀開展以下師德建設活動。2、開展豐富多彩的社會志愿效勞活動。3、開展“關愛教師”活動。關注教師的心情、關心教師的生活、關心教師的成長，樂觀幫助解決存在的實際困難，讓寬闊教師感受到幼兒園的溫順，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。連續關注教師的心理安康，充分利用教師大會、個別談心、心理安康教育輔導等形式對教師的急躁心情進展有效疏導，保證教師以良好的心態投入幼兒園工作。4、樹立師德建設典型，充分發揮示范作用。開展評比表彰“孩子寵愛的好教師”活動，挖掘典型，樹立典范，加大宣傳力度，促進師德建設工作安康發(四)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設安康進展。建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系，對教師進展月考核。2、幼兒園將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深進展，塑造教師師德群體的良好形象。3、對全體教師進展師德師風考核，把師德師風考核結果與教師嘉獎、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票拒絕制。覺察有悖職業道德的言行，準時對當事教師提出批判教育。情節嚴峻的教師，依據有關規定賜予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。幼兒園師德師風的培訓打算(四)一、指導思想以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德標準為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和進展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以到達鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。二、學習內容《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德標準》。三、學習目標加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德標準教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增加為人師表、以身立教的使命感。培育師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。四、學習措施1、充分生疏師德建設的重要意義2、加強思想政治學習，提高思想政治素養為進一步提高自己的思想政治素養，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德標準》、《普定縣中小學教師行為“六禁五不準”》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的根底上，加強尋常個人學習，學習有關政治理論、法律法規等學問，結合自己的實際端正態度，樂觀投入，深刻領悟其精神實質，切實提高自身師德修養。3、標準自己的言行，做學生的表率學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的全部因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。4、堅決信念，全身心投入教育教學工作教師更應當具有這樣的道德風氣，為獻身教育事業而感到驕傲，從內心深處迸發出寵愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、搞好教學，努力擔當和認真完成工作任務，樂觀投入教學改革和科研攻關，準時更教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。5、不懈追求，做一名時代的優秀教師這也是我個人工作打算中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名時期的優秀教師。幼兒園師德師風的培訓打算(五)一、指導思想：為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《3-6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教師專業標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯系實際、留意實效，堅持思想政治素養與業務水平并重，樂觀探究有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續進展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、構造合理、布滿活力的教師隊伍。二、培訓目標：進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培育師德高尚、心理安康、德藝雙馨的教師隊伍。進一步促進教師更教育觀念，更學問構造和力氣構造，把握現代教育技術，使之綜合力氣和銳意創力氣得到有效提高。進一步提高教師的專業技能，進展教師的特長，使之具有鮮亮的共性，更好地為幼兒的成長效勞。三、培訓要求：培訓人員需準時參與培訓，如遇特別狀況，應準時做好請假工作。五、培訓形式持著虛心好學的態度，認真參與培訓，做好相關記錄。參培過后，準時進展穩固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。六、培訓內容及要求(一)師德培訓組織教師學習《教師法》《未成年人保_》等，加強教師法律素養及師德意識。集中學習的根底上，教師開展自學活動，連續學習相關師德內容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進展共享。(二)教師專業研習組織各教師參與《幼兒園教師專業標準》、《3-6與指南》、《幼兒園工作規程》研讀，并進展互動式研討，進一步共享溝通教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年進展規劃，為個人專業進展制定打算。(三)班主任專題研習開展班主任工作專題溝通，各班班主任結合自己日常班級工作開展狀況進展共享溝通。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規，促進幼兒自我治理力氣形成，形成班級特色良好班風。(四)教師技能大比拼為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒教師專業技能水平，鼓舞教師崗位訓練，促進教師專業成長，提升我園幼兒教師的綜合素養，依據一學期教師崗位練兵狀況，組織教師唱歌和美術競賽活動。(五)信息素養提升信息技術和電腦網絡已經給教育帶來了深刻的變化，基于信息技術的學科課程整合必將發揮的潛力，促進教育教學改革，提高教育教學質量。要做到信息與多媒體技術有機地融合到學科教學中，教師自身的信息素養至關重要。因此，在教育信息化、現代化進程中應培育教師信息素養讓教師必需有比較高的信息理論和實踐操作力氣。我們將開展網絡研修、自學與集中爭論的方式，通過信息素養的提升，把握計算機的根本操作，校園網及互聯網的根本使用，初步把握最的軟件技術，提高教師擅長利用信息技術設計教學方案的力氣。(六)讀書活動開展“三幼書飄香”讀書溝通活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、共享、溝通讀書心得,并于9月5日前推選優秀讀后感(紙質文稿)交教育局參與上級評比.七、培訓措施及要求1、加強園本培訓過程治理加強對園本培訓的指導、監視和檢查，保證每位教師按時、按質、按量的完成培訓任務，到達“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中前進，不斷增加園本教研的實效性。2、集中培訓要求：(1)嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。(2)學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽，不任憑走動、離場，做到認真發言、認真記錄;教師孩子要妥當安排，不進入會場。(3)留意節水、節電，保持環境衛生。(4)按時上交各類資料。幼兒園師德師風的培訓打算(六)一、指導思想：為了樹立文明的行業風，科學標準地帶好班、上好課，進一步標準寬闊教師的日常行為，并使教師的行為有所依從，從而逐步造就一支師德高尚、業務精湛，愛崗敬業，奉獻為樂的一流的教師隊伍，為創立特色打下堅實的根底。二、具體內容：依據上級教委要求，結合本園實際，確定今年暑期對我園教師師德培訓方面的內容為：《浙江省保教指南》和《幼兒園教師行為規范》，具體安排如下：1、加強宣傳,營造氣氛。學校要廣泛通過校園網、墻報板報，橫幅等宣傳形式，廣泛宣傳教師行為標準標準和《保教指南》的有關規定。引導教師重視自身的修養，即選擇教師就要全力傾注教育事業。通過宣傳，使每個領導和教師真正生疏到師德建設的重要性，把師德建設當成是永久不變的工作重點來抓。切實提高教師行為標準意識和職業道德意識。2、認真學習，增加責任感。暑期集中組織本園教師進展師德培訓系統學習，尋常利用每周一黃昏，引導寬闊教師樹立為人師表、情愿奉獻的良好道德觀，做到愛崗敬業、禮貌待人，運用正確的兒童觀面對孩子，以玩耍化的形式與孩子寬松對話。全面貫徹執行《保教指南》和《綱要》精神。3、剖析問題，開展自查。在開展師德教育的根底上，集中開展一次師德師風自查自糾活動。要求每一位教師都要比照《教師行為標準》和《保教指南》規定的內容，認真查找師德師風方面存在的差距與缺乏，寫出自查自糾報告，對問題的具體表達、危害和產生問題的緣由都要作出深入細致的剖析，明確今后整改和努力的方向。4、正面引導，提高水平。在師德建設活動中，覺察和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。要宣傳師德標兵事跡，組織教師向標兵看齊學習活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好園風。5、加強監視，獎懲并用。①幼兒園將進一步強化檢查監視機制，發揮網站的作用，接待和受理師生和家長對師德師風方面的投訴和舉報并嚴峻查處。②幼兒園要開展學生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動。每年年終考核，進展一次師德師風的專項考核，并將考核狀況記入教師個人考核檔案。③實行師德“一票拒絕制“。對師德考核不合格者，要予以批判教育，晉級評職評優、獎懲首先看師德，實行師德“一票拒絕制“。三、集體培訓日程安排：1、7月24日《幼兒園教師行為標準》的學習、相互實地角色演示。2、7月253、7月26日：《保教指南》的學習，對教學中常見問題剖析。4、7月27日上午分組研討，日常行為中存在的問題和改進措施。下午集體溝通：你下學期將如何做一個優秀或合格的世紀幼兒園教師以怎么樣的態度面對和處理一日活動各環節?參與人員：全體教師16人，另加行政園長、業務分管、保健員共17講課教師：錢 作業：圍繞《教師行為標準》和《保教指南》，認真反思自己存在的問題和缺乏之處，寫出自查自糾報告。形式不限。幼兒園師德師風的培訓打算(七)師德教育是教師教育工作的核心內容。為了進一步做好一年一度的暑期師德專題培訓，提高全體教師師德水平，依據瑞教辦政(20 )73號文件精神，現將20 年中心幼兒園暑期師德培訓做以下打算：一、指導思想以黨的大精神和科學發展觀為指導，緊緊圍繞全面推動素養教育的要求，以“學為人師，行為世范“為準則，進一步豐富時期師德建設內涵，樹立一批的師德典型，引導我園寬闊教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養和教書育人的力氣水平，造就一支讓人民滿足的幼兒教師隊伍。二、培訓對象：全體教師三、培訓內容(一)學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的假設干意見》和《中小學教師職業道德標準》，《國家中長期教育改革與進展規劃綱要》等，組織師德專題發動報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增加寬闊教師的榮耀感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先“的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個水平。(二)結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業道德水平。通過組織講座“教師如何做人“、“教師與媽媽“觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師“先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和進展觀，提倡教師敬業、樂業、勤業的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例，認真進展警示教育。(三)開展“師德師風大爭論“活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現象，開展爭論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大爭論“活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。8月25～8月30五、培訓要求1、建立領導小組，統一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必需參與師德專題培訓。樂觀引導寬闊教職員工把加強學習提高，實現理論與實踐相結合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;結實樹立一切為了孩子的理念，增加求真務實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造“創先爭優“活動中去。2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，制造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現實的指導性，能為寬闊教師所歡送。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥當組織，確保培訓工作的時間與質量。3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必需按時參與師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。4、結合“轉作風、優環境“工作主題，弘揚風正氣、抵抗歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。加強教師職業道德教育，把教師職業道德教育工作與提升教師的素養結合起來。通過教師素養集中專業培訓，提高教師的師德素養和業務水平。5、依據教育局文件要求，做好建立教師師德修養檔案與學分登記工作。教師參與暑期集中教育并考核合格者記入連續教育學分，考核記錄內容包括學習考勤與撰寫師德學習心得、考核試卷等。幼兒園師德師風的培訓打算(八)一、指導思想我園以“三個代表“重要思想和黨的 大精神為指導，以區教育局工作思想為指針，深入學習實踐科學發展觀，切實加強教師職業道德建設，深化師德學習活動，增加師德教育的針對性、實效性、主動性和創性，引導教師自覺樹立良好形象。二、活動目標始終堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置，通過學習、爭論、總結、溝通，傳遞師德師風，深化文化內涵，努力建設一支“師德優良、技能過硬、學問面廣、閱歷豐富、人民滿足“的教師隊伍。三、具體措施連續開展《教師禮儀》學習活動，提高全體教工的師德修養，結實樹立“教書育人，為人師表“的道德品質，把教師職業要求的道德標準轉為內在素養，使全體教工增加工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會敬重的人。由各組長組織觀看《教師禮儀》vcd，溝通爭論，撰寫心得體會，1～2開展優秀教育教學隨筆征文評比活動，教師人人參與，隨筆內容可以是對某一教育教學問題的隨感體會、教育教學之后的行為反思，可以是一次讀書感悟、一段教育治理心得，也可以是對一次蘊涵創意的教學設想、一段教育教學過程中給人以啟迪的故事等等。開展讀書活動，使教師生疏到只要堅持不懈地讀書自學，就可以運用自身的才智和閱歷，事半功倍地取得教學與自學的成效。活動以工會小組為單位，分三個階段進展：小組成員推舉好書，集體閱讀2～3學期評比園級“先進工作者“、“先進班級“、“優秀班主任“等，進一步推動師德教育工作向縱深進展，塑造教師師德群體的良好形象。幼兒園師德師風的培訓打算(九)學高為師，德高為范，為貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以塑造教師良好形象為方向，以不斷提升思想道德修養為目標。加強師德師風建設，推動教育教學創，進而推動我園教師隊伍整體素養的提高，豐厚我園文化內涵，形成愛崗敬業、關心幼兒、歡快從教的師德風氣。因此，我園結合實際，特制訂師德師風的培訓打算如下：一、指導思想為進一步加強師資隊伍建設，強化師德師風道德素養，進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與進展指南》和《幼兒園教師專業標準》精神，我園立足本園實際，堅持思想政治素養與業務水平雙管齊下，以開展師德實踐活動為抓手，以加強師德評估為動力，杜絕體罰、變相體罰及一切有損幼兒的行為發生，實現“教育好幼兒、師幼共同進展“的目標。二、培訓目標通過培訓，教師要對教師職業道德有更深入更清楚的生疏，依法從教，嚴禁體罰或變相體罰幼兒，提高教師依法從教的觀念，保護幼兒身心安康。通過培訓，理解師德對教育教學的意義和作用，不利用職務之便謀取不正值利益的其他行為，自覺弘揚優良傳統，踐行風正氣，自覺承受群眾監視，樹立良好教師形象。通過培訓，不斷反思，找出自己的缺乏之處和適合自身師德修養的方式，提高自身師德修養。三、具體措施(一)加強領導標準作用，強化師德建設觀念。幼兒園成立師德師風建設領導小組，把師德師風建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想生疏，增加抓好師德師風建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。幼兒園不斷完善師德師風建設制度，做到師德師風教育常常化、制度化。教師集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次。教師不斷標準師德師風行為，比照幼兒園有關師德師風標準的要求，對自身在教育教學過程中的師德師風問題進展反思和總結，開展批判與自我批判，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決師德師風建設中存在的問題。幼兒園進一步標準家園聯系行為，健全和完善幼兒園聯系制度。通過家長會、家訪、聯系等多種形式，促進教師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對幼兒園教育事業的理解和支持。連續開展幼兒問卷、征求家長意見、師德師風調查、教師師德評價活動，自覺主動承受幼兒、家長、社會的監視，增加工作透亮度、增加幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動。(二)強化師德理論學習，端正師德師風思想組織全體教師認真學習《教師職業道德標準》，全面準確理解《標準》的根本內容。重點學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，貫徹執行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求，結合自己的實際端正態度，樂觀投入，深刻領悟其精神實質，切實提高自身師德修養。引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會進展變化的需要。教師除把握好專業學問外，還要樂觀參與連續教育及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高力氣，以適應素養教育進展的需要。結合師德學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。堅決信念，全身心投入教育教學工作，教師更應當具有這樣的道德風氣，為獻身教育事業而感到驕傲，從內心深處迸發出寵愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，樂觀投入教學改革和科研攻關，準時更教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。(三)組織豐富師德活動，全面提升師德修養認真開展“三愛活動”(愛國、愛崗、愛幼)。通過開展“愛國”活動，要讓愛國熱忱表達在所擔當的建設的使命、進展的使命、創的使命上,增加教師們追求抱負的決心和毅力，堅決愛國主義信念;通過開展“愛崗”活動，加強教師的工作熱忱，實現自身的價值，同時獲得社會確實定;通過開展“愛幼”活動，啟發教師覺察孩子的閃光點，