小學數學教學工作計劃指導思想（通用18篇）教學工作安排能夠幫助老師提前預料學生的學習狀況，做好應對措施。在下面的教學工作安排中，我們可以看到老師對學習目標的明確和教學內容的科學組織。

小學數學教學工作安排

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當加強口算。在筆算一位數的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內容的教學，分散難點，重視培育學生的遷移類推實力。

3、應用題的編排，一是在已學簡潔應用題的基礎上，出現反敘的一步計算應用題；二是是已學兩步應用題的基礎上，出現數量關系較困難一些的兩步應用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應用題）。

4、加強幾何初步學問的教學，發展學生的空間觀念。進一步相識長方形和正方形的特征，學會計算它們的周長，為進一步學習打好基礎。

5、留意體現教學依次，啟發學生思索，引導學生探究。實行多種練習形式，促進學生實力與智力的發展。

6、留意聯系兒童的生活實際，編入有教化意義的插圖和多種形式的習題，提高學生的學習愛好，對學生進行思想品德教化和培育學生良好的學習習慣。

本年級的大部分學生學習看法端正、要求上進，上課遵守紀律，能主動動腦、舉手發言，作業按時仔細完成，但也有些學生學習不專心，懶散，有怕做作業不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行勸服教化。因此，在以后的學習中還必需加強思想教化，養成愛學習的好習慣，做社會主義的四有新人。

2、使學生相識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1010米；相識重量單位噸，知道1噸=1010千克；會進行長度和重量單位間的簡潔計算。

3、使學生初步駕馭長方形、正方形的特征。初步相識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數學生達到每分鐘做5題。

1、結合練習題進行綠化祖國愛護環境的思想教化。

2、結合教學培育學生良好的學習習慣。

3、通過活動培育學生酷愛祖國、酷愛中國的好品質。

4、通過活動培育學生敬重師長、相互幫助的好品質。

１、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點。

２、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。

３、注意培育學生各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。

４、接班后，對全部學生進行成果摸底，排好、中、差，平常課上提問就有針對性，把提優、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”，做到一幫一。

５、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算相互促進，提高學生的計算實力，使計算題做到大面積“豐收”。

６、嚴格要求學生按時獨立完成作業，書寫工整，不搞“題海戰術”，切實減輕學生的學習負擔。

小學數學教學工作安排

力爭做四年級數學教學安排一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜愛的老師。

1、利用業余時間學習課標和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲得閱歷。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。

2、細心設計每四年級數學教學安排一堂課，絕不上無打算。平常多聽課，主動觀摩并學習別人的閱歷，吸取精華，調整自我。在自己的展示課中仔細聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，剛好揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教化教學方面的四年級數學教學安排一些成敗的事例，進行反思，找出勝利的關鍵或問題所在，剛好調整教學安排，順當完成教百思特網學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學閱歷材料。

4、理論聯系實際，深化學生群體，多傾聽學生的看法和建議，獲得第四年級數學教學安排一手的資料，剛好調整教學安排。

5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。

1、探討任務型教學模式，并記錄點滴體會。

2、上四年級數學教學安排一堂公開課，并形成材料。

3、寫四年級數學教學安排一篇關于任務型教學的論文。

4、通過組織教學，使學生的各項實力得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成探討報告。

6、作四年級數學教學安排一次任務型教學探討及教學總結的溝通。

7、整理有關資料，形成系列檔案材料。

小學教科研工作安排一指導思想

以《國家中長期教化改革和發展規劃綱要（xxxx—）》為指導，緊緊圍繞縣教研室、縣老師進修學校教科研工作安排、校本培訓方案，以建設一支師德修養高、業務素養精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應新課程改革需求的老師隊伍為目標；以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓活動活動，改進課堂教學，落實“教學規范”常態化、有序推動，以老師的可持續發展為本，主動推動“農村老師素養提高工程”，努力開創我校“關注老師發展，服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

二、工作目標：

1、加強師德建設，加強行風建設，培育一支愛崗敬業，樂于奉獻的老師隊伍。

2、接著強化“四項常規”達標活動，使“四項常規”扎實推動，開展有效教學，切實落實減負提質政策，向40分鐘提效率。

3、建設老師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改老師的培訓，深化進行課改試驗的探討。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避開工作盲目性。仔細組織老師學習國家、省、市、縣老師接著教化的有關文件并深刻領悟精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深化學習新課標，更新老師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，激勵多元化的教學方式，建立“敬重、關愛、民主”的新型師生關系，提倡教學創新，挖掘、推廣創新教化的典型。

3、要求老師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，駕馭現代教化技術應用學問。指導老師處理好“學歷、實力、努力”之間的關系，將探討型、終身學習、自主發展的師資素養作為努力方向。

4、接著實施老師“自主培訓”安排，加強培訓的自主性和層次性，營造適合老師成長的'學習氛圍，發揮老師的主動性和創建性，努力提高老師現代信息技術手段的應用、心理輔導實力。

5、全面了解每位老師的教學狀況，對新入校的老師加強跟蹤聽課、溝通，不斷提高每位老師的課堂教學水平。

6、探討有效教學的途徑，組織老師學習義務教化課程標準，建設“以學主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的探討，以校本培訓會為載體，多角度、多途徑提升教學效益。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參加面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓接著作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓的師資力氣，發揮其輻射和示范作用，讓他們擔當校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學閱歷，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體老師從中受益。

4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干老師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”閱歷溝通活動。利用校本培訓，溝通自己在新課改教學實踐中勝利的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展老師讀書活動，制定老師讀書安排及舉薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。支配新課改專題報告、教化（學）論壇等活動。

6、依據上級規定的培訓內容同時結合本校老師實際選擇培訓內容和培訓方式，接著開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為老師學習培訓供應有力保障，讓老師能依據自身的須要參與特性化培訓。

7、不斷總結師訓工作閱歷，對培訓中積累的材料仔細整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

小學數學教學工作安排

本冊教材包括的教學內容：圓柱和圓錐，比例以及小學六年來所學數學內容的總復習。

在前幾冊的基礎上完成小學教學的全部教學任務，使學生接著相識一些常見的立體圖形，駕馭它們體積的計算方法，進一步發展學生的空間觀念；接著學習一些統計學問，提高收集、整理、表達、分析數據的實力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深相識一些常見的數量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題；然后把小學所學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學學問，能夠綜合運用所學的數學學問解決比較簡潔的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展學生的思維實力，培育思維品質，進行思想品德教化。

圓柱和圓錐是小學數學中幾何初步學問的重要內容之一。教材先支配圓柱的相識和圓柱的表面積、體積的計算，再讓學生相識圓錐和學習圓錐的體積計算。

比例這部分內容從本質上講，是代數的初步學問。在本冊教材里，先讓學生相識比例的概念和比例的基本性質，并學習解比例；然后讓學生相識成正比例關系和成反比例關系的兩種關聯的量的特征，學習用比例學問解答應用題。

在總復習中，則包括了小學階段所學數學的全部內容，共分為七個部分支配：小數和整數，簡易方程，分數和百分數，量的計量，幾何初步學問，比和比例，簡潔的統計。

（2）、全冊教學目標分析。

1、使學生相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

總復習也分四個領域編排。在“數與代數”領域整理接連相識的數，溝通各種形式的數的聯系，進一步清楚數的概念，用數描述與溝通客觀現象；整理接連學會的運算，在整、小、分數的計算法則、運算依次、運算律上求同存異，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題；整理式與方程的學問，用字母表示數和數量關系，進一步提高運用方程解決問題的實力。另外，還整理了比與比例、正比例與反比例等學問內容。在“空間與圖形”領域復習平面圖形和立體圖形，按形態特征整理一般圖形與特別圖形的關系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法；復習圖形變換的學問，通過平移、旋轉變更圖形的位置，通過放大或縮小變更圖形的大小；復習確定位置的方法，用數對表示物體的位置，用方向與距離表示地點或路途。在“統計與概率”領域復習收集、整理數據的方法，呈現數據的統計表和統計圖，反映數據狀況的統計量；復習可能性的學問，簡潔應用可能性。在“綜合應用”里編排四個小型課題，支配調查探討，用統計方法了解事情，提出并解決問題。

我班共有45名學生，從上學期考試狀況來看，平均分92分，及格率101%，優秀率90%，處在全教化辦7所學校的中下水平。從學生的學習看法、習慣來看，本班學生在學習習慣一般、學習看法不大端正，只是學習基礎差，作業不能按時完成，抄襲現象很嚴峻，整個學生自我表現不夠突出，不能自覺表達自己的學習觀點，思維不夠開闊，表現特殊突出的學生學習馬虎，可挖掘的潛力有限。

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學探討工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯系，多與學生溝通，了解學生思想動態，剛好反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，敬重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、采納‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優生，激勵后進生。

6、重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探究，培育學生的創新意識和學習數學的愛好。

8、重視培育學生的應用意識和實踐實力。

9、把握教學要求，促進學生發展。

10、改進教學評價方法。

11、仔細落實作業輔導這一環節，剛好做好作業狀況記載。并對問題學生剛好提示，限時改正，逐步提高。

12、正考風，肅穆考紀，真實反映學生的實際狀況，樹正氣，樹標兵，充分確定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

小學健康教化工作安排指導思想

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本學期健康教化以創建文明城市工作為契機，緊緊圍繞創城工作要求，發揮學校健康教化的作用，以培育學生文明習慣為切入點，切實開展健康教化活動，增加學生自救自護意識，提倡文明健康生活方式，促進學生健康成長。提高學生的文明程度，為創城工作增光添彩。

一、工作目標。

1、以活動促進學生文明行為的養成教化，使校內健康教化宣揚更具活力。

2、充分發揮網絡作用，以心理衛生博客為平臺，加強學生心理衛生教化。

3、充分發揮課堂教學主陣地的作用，提高學生自救自護的實力。

4、加強老師培訓力度，提高老師的教研實力。

二、詳細實施。

充分相識健康教化工作的重要性和必要性，配備健康教化專職或兼職老師、落實健康教化工作責任制，不斷增加開展健康教化工作的自覺性，仔細落實健康學問的教化教學活動，努力營造良好的健康教化環境。

1、加大對健康學問的宣揚力度，充分利用校內廣播、校內網、黑板報、宣揚欄等載體普及健康生活學問;要依據自身的實際，組織開展生動活潑形式多樣的健康教化活動。9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等開展相關宣揚活動。

結合創城工作，充分發揮健康教化宣揚的作用。本學期在按時、定期做好健康教化的板報、廣播宣揚之外，要結合創建文明城摒棄陋俗，將在九月份至十一月份開展“文明學校”和“文明小衛士”的評比活動。以此來提高學校的文明，促進學生文明意識、文明習慣的養成教化。以此來推動家庭、社會的文明，使健康教化宣揚依據實效性。詳細活動方案另行通知。各校要主動開展愛國衛生活動，努力改善校內環境衛生，為師生營造一個良好的教學環境，推動學校的整體衛生水平。

2、跨入信息時代，讓我們知道網絡的'作用。時我們每個人都體驗到信息的處理和搜集的便利快捷。本學期將建立心理衛生博客，在博客中設立自救自護欄目等十幾個欄目。將為老師及學生服務，讓我區的心理為生教化更具特色。學校要主動舉辦心理健康教化講座。應充分發揮心理詢問室的作用，為存在心理困惑的學生供應心理詢問服務，幫助他們提高心情調控實力、心理障礙預防實力，促進堅毅意志品質的磨練和團結協作人際關系的培育。

3、學校要根據《中小學健康教化指導綱要》的要求詳細目標和基本內容，開設好健康教化課，使健康教化開課率達到101%，做到開課率、課時、教材、老師和教案、考核和評價“五落實”，健康教化學科教學每學期要支配6—7課時。健康教化課程內容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、平安應急與自救自護等五個領域。同時，還要開設肯定的專題健康教化講座。健康教化課堂教化是健康教化學問傳授的主陣地，為了響應上級部門提出的加強學生自救自護實力的教化，本學期，在健康教化課中要求每個年級至少上3節有關自救自護的專項課，如防止觸電、溺水、心肺復蘇的方法、外傷的包扎等，各校可以依據學生狀況自行選擇教學內容。

新學期，新要求，我們將以嶄新的姿態，面對工作，信任在我們得共同努力下我校的健康教化工作肯定會更加精彩。

其次學期小學美術工作安排指導思想

一、指導思想：

以新課程標準為指導，更新老師的教化理論。主動探究探討新的.美術教學模式，提高學生學習美術的愛好與水平。理順美術教學和對優秀生的培育，真正發揮學校美術的作用。

二、工作措施：

2、學習新課程標準，仔細設計教案。

3、仔細組織、輔導美術愛好深厚的學生。

4、加強對美術優秀生的輔導。

三、分月工作：

1、學習美術新課程標準。

2、打算、積累資料編寫美術案例。

3、制定美術工作、教學工作、周六活動安排。

1、輔導、組織美術愛好小組同學進行主動投稿。

1、宣揚窗布置，刊出美術作品。

1、撰寫美術論文。

2、參與市組織部分美術老師周邊考察。

1、手工制作、優秀作品展覽。

1、全校學生美術作業抽查。

小學數學教學工作安排

學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有肯定特性的去完成學習任務。在上個學期的期末測試中，其中算術題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

（一）數與代數

1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經驗從詳細情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫101以內的數，在詳細情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，探究并駕馭101以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡潔問題。

3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活閱歷，相識元，角、分及其相互關系，相識各種面額的人民幣，解決簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元《視察與測量》。學生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到的形態可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與溝通中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

2、第四單元《好玩的圖形》。學生將經驗從立體圖形到平面圖形的過程，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步相識平面圖形，積累數學活動閱歷，發展空間觀念能設計好玩的圖案。

（三）統計與概率

第八單元《統計》。學生將通過簡潔的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步相識條形統計圖，能依據統計圖中的數據提出并回答簡潔的問題，并和同樣進行溝通。

（四）實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今日我當家”。旨在綜合運用所學的學問解決實際問題，同時，支配了動手做，小調查等活動，旨在對學問進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。

發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在詳細情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和溝通信息，理解運算的意義。

1、關于101以內數的相識。

（1）經驗從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和溝通信息。

（2）經驗運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

（3）在詳細情境中把握數的相對大小關系。

2、關于101以內的加減法

（1）結合生活情境，經驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。

（3）經驗探究運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，激勵學生運用所學學問解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注意通過操作活動發展學生的空間觀念。

（1）在實際視察物體的活動中，體會從不同方向視察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測量活動中，體會統一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經驗從詳細情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思索和溝通中，積累有關圖形的閱歷，發展空間觀念。

（三）在學習統計的過程中，注意通過調查活動發展學生的統計觀念。

（四）在整理與復習中，注意發展學生回顧與反思的意識。

1、培育學生數學學習的愛好和良好習慣。

2、讓學生在生動詳細的情境中學習數學。

3、引導學生思索，并與同伴進行合作溝通。

4、培育學生初步的提出問題和解決問題的實力。

5、創建性地運用教材。

生活中的數…………5課時

視察與測量…………4課時

加與減（一）………10課時

好玩的圖形…………8課時

加與減（二）………15課時

購物…………………5課時

加與減（三）………6課時

統計…………………3課時

總復習………………4課時

其次學期小學美術工作安排指導思想

依據美術系本學期工作要求，結合教化部有關文件精神，以評估工作為主導統籌系日常教學工作，以評估標準為準繩確立本學期的教學工作重點，以評估內涵要求為標準，大力推動教學工作深化教學改革，切實提高教學質量和辦學水平。

一、仔細學習有關教學工作的文件精神。

組織老師仔細學習教化部印發的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干看法》和周濟部長在其次次全國一般高校本科教學工作會議上的講話——大力加強教學工作切實提高教學質量，領悟其精神，接著更新教化觀點，樹立大眾教化階段的教化理念，不斷深化教學改革，為保證教學質量做到思想先行。

二、建立健全教學管理和監限制度、體系，深化教學管理改革。

建立和完善日常教學管理制度，制定教學日常管理內容和流程分解工作表，修訂完善畢業設計（論文）管理工作細則；建立美術系規范化的學生成果評定、審核與存檔制度建設，建立教化實習管理制度和工作流程、專業實習管理制度和流程、外出教學實踐管理制度與工作流程，建立教學檔案管理制度，建立多維的學生評教和教學質量評估考核方法與制度。

將制度化的工作要求，納入年終量化考核，以制度促進教學管理質量的提升。

三、加強美術系網站建設，主動利用網絡媒體和資源，打造現代教學管理與監控模式。

以網站建設為切入口，探究教學管理方式方法，努力使網站成為教學管理與師生互動溝通的信息共享平臺，成為信息發布執行的重要傳播窗口，成為政務公開和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率，實現有效資源的利用。

同時，在今后嘗試利用網絡資源進行教學和教學改革試驗的探究，建立教學探討網。并建立論壇性質的學生溝通和專業探討的空間平臺，促進學風和學生管理工作建設。

四、加強教研室的建設，建立有效的教研室管理與運行體制，制定日常工作管理程序和要求，充分發揮教研室在管理質量、提高質量方面的作用。

本學期教研室建設重點在日常教學管理制度的建立，理順工作環節和程序，落實崗位責任，要求教研室定期圍繞教學和課程建設、教學改革、教書育人等問題開展活動，探討、解決教學工作中出現的問題。

五、做好日常教學管理工作，全面完成教學任務。

1．嚴格執行教學安排，依據教學大綱要求實施教學過程，仔細組織各專業各年級本學期所開各課程的教學活動，并根據教務處的要求，按時落實下學期的教學任務支配。

2．完成01美術學教化實習各項工作和任務，落實03設計，04美術、設計專業外出教學實踐各項工作。并制定規范化的管理監限制度。

3．協作學院及教務處，加強日常教學管理和質量監控，包括期初、期中、期末教學檢查，確保教學活動有序進行和正常運作。

4、根據畢業論文工作安排和規范，切實抓好05屆（01級）學生畢業設計（創作）創作和畢業論文撰寫的指導工作，把好指導的各個環節，有質有量的完成學生的畢業論文指導、評審、答辯和總結工作。

5．根據畢業實習工作安排和規范，做好01級學生畢業實習工作的總結。

6．結合成人教化的實際，做好成人教化美術學專升本畢業論文指導和評閱答辯工作，做好畢業生離校相關工作。

7．完成微格教學訓練和師范生技能測試，提高學生的老師職業技能。

8．激勵老師在課內外對學生的輔導。指導學生以學風建設為先導的其次課堂活動，開展有針對性的科研探討和參與各類專業競賽。

其次學期小學美術工作安排指導思想

一、指導思想：

美術是向學生傳授基礎學問和基本技能，提高學生審美實力，增加愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志、提高學生的視察實力，想象實力，形象實力和創建力的學科。

二、教學內容和要求：

本學年七、八年級美術都以設計應用為主。七年級有標記設計、標示設計、圖表設計、書籍裝幀設計、中國山水畫以及故宮和盧浮宮藝術品觀賞。八年級有電腦繪圖工具運用，服裝設計、海報設計、版畫及書印觀賞。

三、狀況分析：

1、學生狀況：七年級有兩個版，（1）班學生男生學習看法松散須要約束引導。，（2）班學生較平均，但兩班學生都有缺少創建，喜愛取巧敷衍。這使本學期的設計課增加了很大難度。八年級學生基本上都學習看法主動，并能仔細完成作業，但是也缺少創建力。

2、七八年級本學年都已設計應用領域學習為主，穿插了一單元的造型表現及兩單元的觀賞評述。

四、詳細實施與要求：

1、仔細備好每一堂課，明確重點、難點。

2、運用多媒體，利用資源要充分調動學生的主動性啟發學生的主動性，啟發學生創建思維及想象力。

3、剛好批改作業，培育學生自評、他評的實力。

4、注意對各種實力的培育，尤其是審美實力及創新實力的培育。

5、運用多種教學方法，依據不同的內容實行不同的方法，實行多種方法相結合。

6、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講，做好課后反思。

文檔為doc格式。

小學數學教學工作安排

這一學期我接著擔當三年級（4）班的數學教學工作，本班現有學生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學生已經有兩年的數學學習經驗，對一些基礎性的數學學問有了初步的相識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生相識到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力創建了條件。

本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

（1）細心設計教學依次，加大教學的步伐。計算的教學依次要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算學問本身發展的規律。

（2）讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。

（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數學解決問題的實力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正體現出它的作用。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的好用價值，人們在日常生活中，經常只須要估算結果。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的須要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是特別現實的，與人們的生活、生產有著非常親密的聯系。所以，這部分學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，相識數學與生活的親密聯系，提高應用這些學問解決問題的實力。因此，在有關量與計量內容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現實的、具有探究性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的學問，經驗探究和發覺的過程。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的學問，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為發展學生的創新意識供應了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步相識簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米；相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果，知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。

教學難點：時分秒的相識、四邊形以及有余數的除法。

1、仔細整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發學生的學習愛好，提高課堂教學的效率。

2、按安排、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要留意仔細備好課，上好課。保證教學質量穩中有升。

3、對學生缺失的學問進行調查，并剛好找尋時間進行補充，盡量讓全體學生都能順當地、較輕松地學好相關學問。

4、親密關注學困生，從看法、愛好、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

5、加強自身的學習，多向同組老師學習、溝通，提高自己的教學水平和業務實力。

小學數學教學工作安排

略。

本冊教材內容有：分數的相識、

（一）、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。

（一）數和運算的教學

１、分數的相識；2、小數；3、混合運算；

（二）統計圖表的教學

（三）數學思維專項訓練的教學

1、理解分數的意義，初步學會計算簡潔的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。

2、理解小數的意義和性質。比較嫻熟地進行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡潔的口算。比較嫻熟地進行小數四則計算和簡潔的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。駕馭乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、駕馭四則混合運算的依次，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡潔的三步計算應用題。

4、會制作簡潔的統計表，利用作圖紙繪制簡潔的統計圖。初步了解收集、整理數據的過程。會對統計圖表進行一些簡潔的分析。

（一）切實加強基礎學問和基本技能的教學

（二）重視引導學生自主探究，培育學生的創新意識和學習數學的愛好

（三）重視培育學生的應用意識和實踐實力

（四）把握教學要求，促進學生發展

略。

小學班主任工作安排指導思想

為了培育學生良好的行為規范，弘揚正氣，小學班主任依據班級的狀況，制定了。

在新學期中，我接著擔當五年一班的語文教學工作，又是新課程教材的實施者，為了使本學期的教學工作能更好的開展，現制訂安排如下：

一、學生狀況分析。

本班學生一共47人，其中男生21人，女生26人，學生思維相當活躍，特性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。能集中留意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講解并描述的事，能復述主要內容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要內容。能視察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫。

日記。

作文，但也有個別學生未能很好地駕馭。部分學生鋼筆字能寫得正確端正整齊。寫字姿態基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確不美觀。部分孩子們基礎學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念。本班學生思維活躍，愛讀書愛思索，發言主動，敢于表達。但本班學生書面表達實力比較差，一是書寫不是很規范，二是習作水平缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的美麗詞句運用到習作當中去。因此本學期應當著力于學生書寫和習作水平的提高。

二、本冊教材的教學目標。

(一)認字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

(三)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

(七)學習閱讀，依據須要搜集信息。

(八)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參與探討，敢于發表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整齊。

(十一)學寫簡潔的。

讀書筆記。

學寫內容梗概。

(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動安排。

三、教學重點。

加強閱讀和習作的指導，使學生的閱讀和習作有所提高。

四、教學難點：

接著引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

五、提高教學質量的詳細措施。

1、仔細學習了新大綱，新課標，把握好本學期的教學主線，在每節教學之前，都做到細心備課，仔細鉆研教材，設計教學結構，選擇相應的教法，突出重點，突破難點，把握并確定好本節課培育學生創新精神和實踐實力的教學點線。

要充分利用每周一的集體備課時間，我們年組的老師共同探討教材，把握重難點，探討教學方法。在每次備課過程中，我們都依據前一周的教學狀況剛好調整本周的教學，并依據出現的問題，共同探討對策，取長補短，真正發揮集體力氣。在每周的教研活動時間，我們也是通過要通過探討教學方法、仔細聽組內每位老師的課，探討課的優缺點，共同提高，使新課標的教學理念和方法盡快駕馭。

2、識字、寫字教學。

五年級上冊的識字都隨課文支配。無論是精讀課文還是略讀課文，都支配了要求相識的字。學生通過前四年的學習，已經具備了肯定的獨立識字實力，而且課文中的生字都有注音，學生認字并不困難，可以讓學生自學或在小組里合作完成。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借寫字課時間進行指導和書寫訓練，剛好訂正學生在書寫過程中出現的問題，同時培育學生的書寫愛好和愛好。

3、閱讀教學。

隨著年級的上升，學生閱讀實力的提高，教材中精讀課文數量將漸漸削減，略讀課文的數量則漸漸增加。五年級上學期是小學高年級的起始階段，我要全面把握閱讀教學的要求，為以后的學習打下良好的基礎。

4、加強作文教學。

(1)留意激發愛好，讓學生不拘形式地自由表達。

(2)重視習作以后的溝通和展示。

(3)留意引導學生修改自己的習作。

(4)充分發揮習作講評的激勵和指導作用。

(5)創建條件讓學生多寫多練。

5、激勵課外閱讀，培育學生課外閱讀的愛好，及每天閱讀的習慣。

6、開展好語文實踐活動，調動學生學習主動性、主動性，培育學習語文的愛好，做好輔差工作。

7、培育學生養成寫日記的習慣，激勵學生寫真人真事，表達真情實感。

8、學習經典教化理論，多讀教化雜志報刊，利用完可能多的辦公及休息時間上網搜集資料，學習新的教學思想，教學理念，教學方法。

9、后進生的轉化和優等生的提升：

(1)、培育后進生的自信念。自信念是后進生轉化的基石，只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。

(2)、要用科學的方法教化后進生。要看到后進生的閃光點，抓住時機進行激勵和表揚，引導后進生學習其他同學的優點和特長，相識到自己的不足，樹立起自信念。

(3)、對后進生多寬容，少責怪。要給后進生創建主動向上的環境，要做到“三心”：誠意、愛心、耐性。這樣往往是事半功倍，使后進生感到老師和同學對他的暖和。

(4)、對于優等生我也不手軟，只要他們有出現傲慢的心情，我就對他們進行教化。在學習上，肯定要對優秀學生進行科學的方法指導，作好他們。

的周密支配，避開優秀生學習成果的滑坡，以達到他們的求知欲望，引導他們多讀一些課外讀物，增加閱讀實力。讓優秀學生在學習、素養等方面得到進一步提升。

10、仔細做好單元月考工作。

本學期，在學期初就把學習內容分為四大塊，每月對所學學問進行一次月考，通過月考來了解學生的學習狀況和學問駕馭的程度。考后仔細進行試卷分析，擬定補救措施，對學生駕馭不好的地方剛好講解。

11、在對學生進行學問傳授的同時，也要不失時機對進行德育、環保、科技、美育、法制等多方面的滲透，加強未成年人的思想教化，使他們受到酷愛祖國、酷愛中國共產黨、酷愛社會主義的教化，了解中國革命斗爭的艱辛，懂得華蜜生活來之不易。學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想，培育酷愛科學，勇于實踐和創新精神，培育環境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。

12、開展學生的心理健康教化。

本學期要進一步加強學生的心理健康教化，多渠道地了解和駕馭學生地心理問題信息，剛好幫助學生解決心理障礙。

一、首先做好入學教化。

教化學生嚴格根據學校、班級的。

規章制度。

學習與生活，嚴格執行一日常規，從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快適應新的學習、生活環境。

二、其次做好學生的思想工作。

我認為要作好學生工作，關鍵在于抓好學生的心理，不能把他們看成孩子，其內心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現在學習上，更要注意思想道德培育，紀律觀念形成，助人為樂思想品質培育，作為班主任只有俯下身子和學生交心，做學生的摯友，學生才會和你放開心扉，暴露學生的內心世界，向你坦言，為班級管理獻計獻策，為搞好班級工作供應依據。

三、再次教化學生要自尊、自重、自信。

人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，假如沒有自尊，是不行能得到別人的尊。看到學生有了特長，有了閃光點就要表揚，讓其樹立自信，使其有勝利感，而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成果，應當艷羨，而不應當嫉妒，敬重別人事實上就是敬重自己，這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽，只有這樣學生之間團結的才像一個人一樣，人人都不去計較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。

四、教化學生做心胸寬廣的人。

學生作為學生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風度，大將風度。無論什么樣的事，都能容的下，俗話說”宰相肚里能撐船”別人若指責你，你要好好想想自己的過錯就改正，不是自己的過錯就引以為戒，有則改之，無則加勉，不要一時沖動鬧得不行開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人，同別人不計較，靜默學習，靜默干工作的同學。

五、再要教化學生努力學習不斷提高成果。

我們來到學校就是為了學習，現在社會須要的是有文化、守紀律、有創新的一代新人，只有堅韌拼搏，主動進取，將來才能適應社會，才不會被淘汰，成為對社會有用的人，可一部分同學不留意上進，厭惡學習，要常常教化他們：要想取得好成果必需付出，有堅韌拼搏精神。有些同學的成果總是不夠志向，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力干脆有關。教化他們不能只看到別人的成果，還要知道他們成果背后的付出。

六、教化學生要嚴格遵守班紀班規。

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小學班主任班級工作安排指導思想

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教化改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。我在這學期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝合力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的主動性，使實現目標的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，依據我班各方面基礎都較差的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》進行有效的教化。使學生相識到自己所做的行為規范和不規范，干脆影響到班級的集體榮譽。這樣增加了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在文明宿舍評比中我班就拿了多次流淌紅旗。行為規范方面也做得較精彩，早操、集會的排隊都能作到快、靜、齊。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培育正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教化力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中一些現象進行爭論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注意學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《中學生日常行為規范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學到校外小食店開飯的現象，我就讓大家開展一個小小探討會，讓大家一起來談談為什么不能在校外小食店開飯的緣由，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的緣由是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓全部的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：”抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參加管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理實力得到增加。班干部既要有管理實力，又要民主管理。因此每個干部都要清晰地明白自己的職責，剛好仔細的完成每一項工作。為此我在期初評出八位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都特別精彩。在班干部中，我定期開展指責和自我指責，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應當更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請班干部和他們結成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。

小學培優補差工作安排指導思想

為順當完成本學期的教學任務，提高本學期的教化教學質量，依據五年級學生的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業、定期評定學生成果、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優補差措施，制定培優補差安排，以高度的責任心投入到驚慌的教學及培優補差工作中，力爭取得好成果。

有效培優補差措施。

利用課余時間，對不憐憫況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據學生的素養實行相應的方法輔導。

培優方面：對那些學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發覺解決問題的關鍵，對學問的應用實力較強；課堂主動發言，課后剛好復習;基本上駕馭了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優秀的學生實行以下方法：

1.加強基礎學問與交際運用實力的訓練；

2.對個別突出的學生進行單獨輔導；

3.在每一次的檢測練習中，注意對優生狀況的檢查，剛好發覺問題，剛好解決問題。

4.多溝通、多激勵。

通過培優工作，爭取使這部分學生的學問面更拓展，學習愛好及語言運用的綜合實力全面提高。

補差方面：對少數缺乏學習愛好和主動性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和駕馭；學習看法不端正，學習看法消極，無所謂的看法很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務;對不懂的學問點也經常忽視，對學問的應用較差的學生實行以下措施：

1、對書本基礎學問點進行過關；

2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好；

3、要求他們課后剛好輔導，并進行檢查；

4、抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的出現；

5、努力培育他們的英語學習方法；

6、多溝通、多激勵、多關切、

總的來說，要讓讓學生端正學習看法，提高英語的學習愛好，讓他們努力多學點學問，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。

小學班主任工作安排的指導思想

在新學期起先，為了給學生營造良好的學習和生活環境，讓孩子們的身心得到健康全面發展，班主任如何制定。

一、班級狀況分析。

我們班共有學生人，女生人，男生人，學生實力、性格差異較大，因此,我確定從以下幾點入手:。

1、充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”,特地負責監督檢查學生的日常行為,對表現不夠好的學生,剛好進行點撥,指導,加強教化。

2、合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教化。這學期利用老師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動實行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培育其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教化陣地的作用,增加學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教化作用,采納“自理小屋”,“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。

二、弘志明德，培育學生從小樹立遠大志向，長大成為國家棟梁之材。

富有志向的孩子從小就有志向的激勵，而且他們能一步一步前進，實現自己的人生價值.我國古代將樹立遠大志向稱做“立志”。自孔子以來的歷代學者都把“立志”作為必要條件。雖百工技藝，未有不本于志者.。我認為，作為學生從小樹立遠大志向，長大成為國家棟梁之材，意義就更重大了。

可是，每次我詢問不同的學生：“孩子，你們長大了想干什么”時，他們的答案總是一樣的,而且總不能讓我滿足。一個“不知道”就把我敷衍了，我聽了很是納悶，我不信任學生會這樣說，于是我接著問：“那你們讀書是為了什么呢”我萬萬沒想到他們的回答也是同樣爽快：“不知道。”當時我在想，這也許是老師和父母平常都疏于對孩子們這方面的教化了吧!難怪這些孩子學習起來不主動，懶懶散散，無所事事，過一天算一天，過了今日不知道明天干什么。

針對學生中存在的這種狀況，我覺得應當利用課前和課余時間，搞一些小活動、講小故事或進行一段短演講：想象“二十年后的我”;周恩來少年時立志為“中華之崛起而讀書”;抱石懷沙，自沉汨羅的屈原，想的是祖國的振興;馬克思把創建共產主義學說作為自己的遠大理想。

學生最終明白了：一個沒有志向的人，就象沒有翅膀的鳥兒怎么也飛不高。志向是學生騰飛的翅膀，有了志向,才會有前進的方向;有了志向才會有前進的動力。上課時，我還有意識地營造一些氛圍，讓孩子們相互談談志向自己，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助找尋適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教化工作實在，有利于學生醒悟頭腦，樹立遠大而實際的人生志向。

學生是富有志向的，這是他們勝利的希望所在。信任每個學生都能滿懷激情地擁抱自己志向，放飛自己希望，奔向自己絢麗輝煌的明天。

三、班級紀律方面。

一個班級,要想有良好的班風,必需要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:。

1、課堂紀律。

首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的“獎懲”{方法。這樣學生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

2、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采納師生共同參加的方式,開展“跳繩,做嬉戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教化,還能增進師生之間的感情,擴大溝通的空間，同時,隨時提示學生要留意的危急活動和場地,寓教于樂。

四、衛生方面。

講究衛生很重要。俗話說：“禍從口出，病從口入”。整理好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生:要求衣著整齊,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動、剛好打掃衛生的同學或小組,進行嘉獎。

五、班干部的培育方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我在大穩定不動搖的前提下，將實行班干部輪番制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培育有特性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

六、其他方面。

班級管理中還應注意個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級接著開展各種活動。如:文明小標兵評比,小書法家,小獨創家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分熬煉自己,提高學生的自信念，另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。

還給孩子們一個金色的童年，這學期,我將會蹲下身子和學生說話,專心去溝通,用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任,只要關愛孩子,敬重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

高舉鄧小平理論宏大旗幟，實行黨的xx大精神，進一步解放思想，事實求是，抓住機遇，開拓創新，深化改革，全面推動素養教化，促進我校班級精神文明建設。在新的學期中，特制定班級工作安排，使我校教化、教學質量再上新臺階，為進步完善學校辦學特色而出力。

二、詳細工作措施：

1、實施素養教化，全面貫徹黨的教化方針，以提高國民素養為根本宗旨，以培育學生的創新精神和實踐實力為重點，造就"有志向、有道德、有文化、有紀律"的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。實施素養教化，必需把德育、智育、體育等有機地統一在教化活動的各個環節中。教化不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育，使諸方面教化相互滲透，協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。必需重視德育工作，要在德育總體目標和學生成長規律中根據本年級的德育內容和要求，在培育學生的思想品德和行為規范方面，有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教化以及文明習慣養成教化。

2、進一步改進德育工作的方式、方法，寓德育工作于學科教學之中，加強德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實際效果，克服形式主義傾向。針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教化，要培育學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增加青少年適應社會生活的實力。

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小學培優補差工作安排指導思想

一、指導思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優秀老師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿足，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信念和志氣。在學生中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質量。

二、基本狀況分析：

經過上學期的.接觸了解，全班學生的語文成果有了不同程度的進步。總體來看，這個班的學問基礎處于明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處于中間位置的學生較多。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，懶散成性，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現要相對落后。

三、基本狀況如下：

上課時擅長動腦，主動發言，平常又樂于幫助同學，學習成果優秀的占班級總人數的10%。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差由不求上進的學生有七、八人，他們上課不能主動發言，不能夠完成作業，缺乏肯定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

四、任務目標：

1、仔細落實“培優轉差”工作安排，做好參與對象的輔導工作和思想教化工作，培優和轉差同步進行。

2、主動組織相關學生參加活動，力爭家長的大力協作。

3、通過“培優轉差”活動，力爭使班級全部的學生都能相識到學習語文的重要性，激發學習語文的愛好。

4、輔差對象：潘戰洪、楊家豪、楊瑞靜、萬繼光、陳明、楊勝杰。

五、方法措施：

1、老師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以殲滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學習有困難的學生努力做到不卑視，多激勵；不粗暴，多寬容。耐性細致地幫助，上課時多留意，多愛護，下課督促他們剛好完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

4、加強對家庭教化的指導，引導家長遵循教化規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活