自我探索與成長（山東女子學院）智慧樹知到期末考試答案2024年自我探索與成長（山東女子學院）以下哪個屬于專制型家庭的特點？

A:父母對子女寵愛有加，極少管教B:父母對子女大多采取高壓政策C:子女的生活和學習根本得不到應有的重視D:子女容易產生“嬌”氣和“霸”氣答案:父母對子女大多采取高壓政策多元智能理論理論的提出者是誰？

A:加德納B:馬斯洛C:柯爾伯格D:埃里克森答案:加德納“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質的（?）

A:自覺性B:果斷性C:堅持性D:自制性答案:自制性當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現？

A:分離B:補償C:幻想D:升華答案:幻想下列選項對價值觀的理解，正確的是()

A:對于一個社會來說，無論如何發展，其社會的核心價值體系是不變的B:價值觀是一種自我意識C:價值觀是客觀的，不以人的意志為轉移D:價值觀呈現多元化、多樣性和多層次的格局答案:價值觀呈現多元化、多樣性和多層次的格局人能有效地運用數字、計算、推理、假設和思考的能力是（）

A:空間智能B:運動智能C:邏輯—數學智能D:音樂智能答案:邏輯—數學智能性格屬于下列哪種心理現象（）

A:個性心理特征B:認知活動C:情感活動D:意志活動E:思維活動答案:意志活動以下屬于影響自我形成的基礎性因素的是？

A:認知因素B:社會因素C:心理因素D:生理因素答案:生理因素自我覺察程度越___的人，越是容易把自己從情緒當中拉出來，不容易受到沖動和情緒的控制。

A:高B:優秀C:差勁D:低答案:高用積極的自我暗示，可以讓自己變得自信。

A:錯B:對答案:對日常生活中所提的“要強”、“固執”、“坦率”或“文雅”、“平和”、“柔弱”等，實際上是心理學中個性心理特征之一的性格，而不是個性的全部內容。

A:對B:錯答案:錯抑郁質的人的神經類型是強而不平衡型。

A:錯B:對答案:錯只要溝通得好，什么問題都能解決。

A:對B:錯答案:錯喬哈里窗窗口的移動只可能是單向的。

A:錯B:對答案:對生理發展是個體的基礎。

A:正確B:錯誤答案:正確孩子是父母生的父母養大的，是父母的私人財產

A:錯B:對答案:錯擅長感恩的人能夠激發人與人之間的情感連接，能讓彼此之間的情感越來越融洽。

A:錯B:對答案:對作為經驗客體的我包括三種不同形式:精神的我、物質的我和社會的我。

A:錯B:對答案:對感恩是一種充滿愛意的行動，是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界？

A:對B:錯答案:對需要是個體外部的一種不平衡狀態立感情的聯系或關系。

A:對B:錯答案:錯情商主要是指個體自我反省的能力。

A:對B:錯答案:對感恩的人能夠接納當下的生活，很少會抱怨。

A:錯B:對答案:對性格沒有好壞之分，能最直接地反映出一個人的道德風貌。

A:錯B:對答案:對目前各國盛行的學業考試多是考核學生的綜合能力。

A:對B:錯答案:錯人的本質都是一種行為性的存在。

A:錯B:對答案:錯感恩僅僅是一種感激的表達形式。

A:錯B:對答案:錯心理因素對個體成長的影響是巨大的，這種影響不會超過生物因素的影響。

A:對B:錯答案:錯IQ就是智力商數的簡稱。

A:對B:錯答案:對我們將具有威脅性或傷害性，并因此帶來壓力感受的事件或環境稱為壓力源。

A:對B:錯答案:對升華是惟一真正成功的防御機制。與壓抑不同，升華用得越多，自我的生產性越強。

A:錯B:對答案:對在嬰兒期，孩子需要兩個部分功能的母親，其一，原始母愛的全部灌注，其二，關于攻擊的理解，也就是溫尼科特所強調得抱持性環境的建立。

A:對B:錯答案:對一般而言，一個家庭結構包括橫向和縱向的代際關系兩種組合，可以形成許多不同的家庭結構類型。

A:對B:錯答案:對詹姆斯于1890年把自我區分為作為經驗客體的我(me)和作為環境中主動行動者的我。

A:錯B:對答案:對家庭結構對家庭成員的生理、心理和行為有巨大的影響。

A:錯B:對答案:對個體的價值觀對其動機缺乏導向作用。

A:錯B:對答案:錯良好的傾聽就是用耳朵聽清楚對方說了什么。

A:對B:錯答案:錯自我暗示可以默不做聲地進行，也可以大聲的說出來，還可以在紙上寫下來，更可以歌唱或吟誦。

A:對B:錯答案:對自控力是控制自我的一種能力，主要包括（）

A:“我要”（Iwill）B:“我不要”（Iwon't）C:“我想要”（Iwant）D:“我要做”（Iwanttodo）答案:“我要”（Iwill）;“我不要”（Iwont）;“我想要”（Iwant）影響個體成長的心理因素包括？

A:家庭B:認知C:行為D:情感答案:認知###情感