2024屆云南省玉溪市新平縣中考語文仿真試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列加點的成語運用正確的一項是（）A．這個同學的作文以別有用心的構思和豐富鮮活的內容，獲得作文大賽的一等獎。B．刑罰可以阻止罪犯再次侵害公民，刑罰的威懾力能夠告誡他人不要重蹈覆轍。C．現代瓷器藝術品的造假技術可謂無與倫比，令許多投資者步步驚心。D．路政部門在管理窨井蓋時，要多一些細節上的吹毛求疵，多一些人性化舉措。2．下列詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（）A．狩獵（shǒu）蒙昧（mèi）深惡痛疾（wù）B．羸弱（léi）緬懷（miǎn）前仆后繼（pū）C．膽怯（qiè）校補（jiào）不醒人事（xǐng）D．褻瀆（dú）抖擻（shǒu）抑揚頓挫（cuò）3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．測量搏擊百費待興落英繽紛B．竣工磅礴察言觀色萍水相逢C．訕笑訓誡沁人心脾婦儒皆知D．元宵震感金榜題名融會貫通4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（），。，，，唯天下之至拙能勝天下之至巧，唯天下之至誠能勝天下之至偽。拙誠是一種態度，一種品質，秉拙誠之心方能通人生之大道。①故曰巧偽不如拙誠。②光明無欺、內心空明謂之“誠”。③智而用私不如愚而用公，④質樸無華、絕智棄巧謂之“拙”，⑤何謂“拙”“誠”，A．①②④⑤③ B．⑤④②③① C．③①⑤④② D．⑤②④①③5．下面句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。B．他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，扎根西部建功立業C．中國教育有很多優良傳統和成功做法，與國外相比各有短長，不必妄自菲薄。D．濕地公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。6．閱讀下面三則材料，寫一段文字，表達自己身為江西人的自豪之情。要求：（1）語段要包含幾則材料的內容要點；（2）至少使用一種修辭手法；（3）150字左右。江西省的地形地貌以丘陵、山地為主，盆地、谷地廣布。全境有大小河流2400余條，贛江、撫河、信江、修河、饒河為江西五大河流；鄱陽湖是中國第一大淡水湖。江西共有5處世界遺產、6處國家遺產、3個世界地質公園、10個5A級景區、106個4A級景區。江西省糧食作物以水稻為主，其次為小麥。還盛產油菜、棉花、茶葉等。茶葉多產于北部山地，“廬山云霧”“寧紅”“婺綠”均為茶中名品。主要工業為有色冶金、煤炭、鋼鐵、機械制造、化肥等。景德鎮的瓷器歷史悠久，馳名中外。江西紅色文化聞名中外，井岡山是中國革命的搖籃，南昌是中國人民解放軍的誕生地，瑞金是蘇維埃中央政府成立的地方，安源是中國工人運動的策源地。7．經典詩文默寫。[在第(1)—(7)題中，任選五題;在第(8)—(10)題中，任選一題]________________，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)春蠶到死絲方盡，________________。

(李商隱《無題》)不畏浮云遮望眼，________________。

(王安石《登飛來峰》

________________，去年天氣舊亭臺。(晏殊《浣溪沙》)沿河求之，________________。

(紀昀《河中石獸》)以中有足樂者，________________。

(宋濂《送東陽馬生序》)

________________

，不宜異同。(諸葛亮(出師表》)我是你額上熏黑的礦燈，________________。(舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》春天像健壯的青年，__，領著我們向前去。(朱自清《春》)后來啊，________________。

(余光中《鄉愁》)8．閱讀下列片段，回答文后問題。我知道房間里有一個陌生人，他既不屬于蓋茨黑德府，又與里德太太沒有任何關系，我感到說不出的寬慰和安心，深信自己得到了保護……我認識他，他是藥劑師勞埃德先生?！谶@個信念的支持下，我的身體一天天好了起來。勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了什么建議？二、閱讀9．閱讀李白詩《行路難》，完成小題。行路難（其一）李

白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑采垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1．詩歌用____和____作喻，說明自己的仕進之路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現。2．請分析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@兩句詩蘊含的情感。10．閱讀下文，完成后面小題張文定以左拾遺為江南轉運使，一日家宴，一奴竊銀器數事于懷中，文定自簾下熟視不語。后文定三為宰相，門下廝役往往皆得班①行，而此奴竟不沾祿。奴乘問再拜曰：“某事相公最久，凡后于某者皆得官矣，相公獨遺某，何也？”因泣下不止。文定曰：“我欲不言，爾乃怨我。爾憶江南日盜吾銀器數事乎？我懷之三十年，不以告人，吾備位②宰相，進退百官，志在激濁揚清，安敢以盜賊辱薦耶？念汝事我久，予汝錢三百千，汝其去吾門下，自擇所安，吾既發汝平昔之事，汝宜有愧于吾而不可復留也?！迸瘃?，泣拜而去。①班行：朝官位次，這里指官位。②備位：徒在其位，只是湊數，自謙。1．解釋文中加點的詞語一奴竊銀器數事于懷中（________）相公獨遺某（_________）2．下列對劃線句的理解，最恰當的一項是（）A．我本不想說，你又會恨我B．我欲望不多，你又會恨我C．我本不想說，你不會恨我D．我欲望不多，你不會恨我3．對家奴偷銀器，張文定的表現是______（用原文回答）；張文定的用人原則是______（用自己的話表述）11．讀下面的文字，完成下面小題。天囂趙長天風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是隨時都要散架?？?！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望,分解成最簡單的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!空氣失去了氣體的性質，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風化成的極細極小的砂粒。從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經在食道結成硬塊，會不會引起別的疾病，比如矽肺？但他懶得想下去，疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠。他閉上眼，調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。風聲，絲毫沒有減弱的趨勢。他仍然充滿希望地傾聽?；厥组L一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，這隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時還只能居于屈從的地位。他不想再費勁去聽了。目前最明智的,也許就是進入半昏迷狀態,減少消耗,最大限度地保存體力。于是,這間屋子，便沉入無生命狀態……忽然,處于混沌狀態的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉過頭，他相信左耳的聽覺，沒錯，濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執著,并帶節奏的敲擊聲?！坝腥饲瞄T!”他喊起來。遭雷擊了,都遭雷擊了,一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。真真切切,有人敲門。誰?當然不可能是運水車,運水車會撳喇叭。微弱的敲門聲已經明白無誤地告訴大家：不是來救他們的天神,而是需要他們援救的弱者。人的生命力,也許是最尖端的科研項目,遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍,屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻,個個都象喝足了人參湯?！白雷由嫌匈Y料沒有？,當心被風卷出去！”“門別開得太大!”“找根棍子撐住!”每個人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢。他朝后看看?！伴_啦!”撤掉頂門棍,他慢慢移動門閂。門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態。“快，關門！”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰都調動了每個細胞的力量。門終于關上了，一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著氈袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多說，便動手解皮口袋。西瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著一片葉兒呢！戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現在，當一口水都成了奢侈品的時候，誰還敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！應該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進肚子里去的。至于送西瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的謎，永久地留在記憶中。1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴，也細致地表現了人物的直覺印象與切身感受，烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。B．被困隊員深陷絕境卻調動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關頭奇跡般的出現，這都說明生命奇跡無法解釋。C．小說善于運用細節表現人物，開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有？當心被風卷出去”，就體現了科研工作者高度的責任意識。D．試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。2．文章敘寫了關于基地小試驗隊的4件事情，請根據文本內容，簡要概括，補足空缺?；匦≡囼炾爢T口渴想喝水，哪怕一口水也好；______________________________________________________________________蒙古族同胞得救，基地小試驗隊員也吃到最甜最美的西瓜解渴。3．賞析下列兩個句子。（文中劃“”句子）鋼架房,便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是隨時都要散架。（從修辭角度分析）西瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜?。◤募狱c詞角度分析）4．找出文中劃波浪線句子，為什么他們覺得當時吃的西瓜“應該是平生吃過的最甜最美的西瓜”？5．小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾，這樣處理有什么好處？請簡要分析。12．閱讀下面的文字，完成后面小題①廣西地處南嶺之南，由于多山的地勢，古時廣西的文化發展與中原文化的發展呈現出較大的差異，后來由于中原漢族的大量遷入，中原豐富的文化與先進的生產技術開始逐漸影響到廣西的大部分地區。一些中原士人因各種原因來到廣西，給廣西的文化帶來了較大的影響。其中柳宗元的到來為柳州乃至廣西的文化、教育的建設，人才的培養，移風易俗等方面都做出了很大的貢獻。②中唐時的廣西，氏族的觀念甚至原始的意識傳統仍然在社會上占主流，這與儒家觀念占主流的中原社會形成了強烈的對比。柳宗元針對當時柳州的這種落后的狀況，采取了許多措施，以移風易俗，改變人們生活方式、思想意識上的原始狀況。③元和十年，柳宗元上任伊始即開始把推行儒學作為他移風易俗的措施，以期通過儒學來改變人們的原始狀態。于是，他把重建孔廟作為一項改變民風的重要措施，希望為人們樹立一個精神偶像和靈魂。但是，長期形成的習俗與民族性格并非一朝一夕能夠改變的，而文化傳統影響的缺失，更使得官方所推崇的儒學一時難以在廣大當地百姓中產生認同。于是，柳宗元根據廣西巫風盛行、相信鬼神的特點進一步采取援佛入巫、揚佛抑巫的方式，試圖進一步改變柳州落后的風俗習慣，其具體措施就是重修大云寺。以期借佛來輔助教育，借佛的慈悲來達到戒殺息鬼的目的。通過以上措施，當時柳州的民風確實有了較大的改觀和變化。④除了移風易俗、改變民風之外，柳宗元還興辦文教，憑借自己文名遠播的影響力為廣西培養了許多的人才。這些柳宗元的弟子們除了學習知識外，在思想文化乃至性格上肯定受到柳宗元的很多影響，所以戴義開先生在《剛直的柳州人》一文中說柳州的古代為官者大多具有“剛直”的特點，并且說這里有柳宗元的影響。而作為文化的承載者、傳播者的讀書人，他們以其獨特的地位，充當著社會的中間力量，對社會風尚起著引領的作用。因此，柳宗元又通過他們，將自己的影響擴展到廣闊的時間與空間之中。⑤另一方面，憑借柳宗元的名氣與其詩文的影響，客觀上又擴大了廣西在中原地區的知名度和影響力。明代唐宋派的散文家歸有光在《柳州計先生壽序》中說:“柳之山水，待子厚而顯”。因此，柳宗元作為一位文化的傳播者來說，的確是非常成功的。除了柳宗元以外，廣西還流寓過大量中原及外來的文人墨客，比如宋代的江西人黃庭堅、河北大名人柳開、明正德年間的常熟人桑悅等人都曾在廣西的宜州、全州、柳州等地做過官。這些外地人來到廣西，憑借自己的地位，都曾給予了廣西的文化建設以很大的影響。此外，明代著名的旅行家徐霞客，在其游記里，也記錄了大量廣西的地方風物，這對于增進中原及其他地區對廣西的了解是很有幫助的。（選自肖揚碚《柳宗元及中原文化對廣西的影響》，有刪改）1．對“柳宗元為改變廣西人們生活及思想的原始狀況”所采取的措施，說法不正確的一項是（）A．興建孔廟，推行儒學。以期通過儒學“淳教化”，來改變人們的原始狀態。B．重修大云寺，采取援佛入巫、揚佛抑巫的方式，以期借佛“以佐教化”。C．柳宗元教導弟子，不僅教給他們文化知識，還教給他們做人的道理，通過他們擴展影響。D．柳宗元專為柳州山水寫記，對外作以宣傳，讓人們關注柳州，關注廣西。2．下列關于原文內容的表達，不正確的一項是（）A．柳宗元是為柳州乃至廣西帶來中原文化影響的重要的人物，他在柳州采取的許多措施都取得了很好的效果。B．柳宗元在柳州任職期間，通過重建孔廟、重修大云寺等措施，逐漸改變了當地的民風。C．戴義開先生認為柳宗元的弟子們因受柳宗元性格的影響，大多都具有“剛直”的特點。D．通過徐霞客的游記，廣西特有的風景及物產得以更廣泛的傳播，增進中原及其他地區對廣西的了解。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．作者引用散文家歸有光在《柳州計先生壽序》中所說“柳之山水，待子厚而顯”，是為了證明“柳州的山水，因為柳宗元的到來才呈現在人們的面前”的觀點。B．中唐時期，柳州以氏族觀念甚至原始的意識傳統的思想為主，而中原社會以儒家思想為主。C．文章圍繞“柳宗元及中原文化對廣西的影響”這一觀點，條理清晰地從多個方面展開論證。D．文章①段與②③④段在結構上是總分關系，第⑤段補充其他外地的文人墨客對廣西的影響。13．閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。是青山，是故人，是美麗異木棉蘇西①某一日午前，站在美麗異木棉的樹下，抬眼看她們的樣子——昨夜西風緊，樹下又紛紛揚揚落下許多花兒來。廈門秋日正午的陽光還熱著呢，紅花瓣在綠草地上有些萎蔫。②有朋友開車經過，見我路邊閑閑站著，停了車，問我：“你在做什么呢？”我指了指美麗異木棉的樹，答：“我看看花……”他開車揚長而去，大概會笑我無所事事。傷春悲秋這種事情，在廈門是不太容易發生的，只因為這一城花開，從不停歇，“悲”的念頭一升起，便被美麗的花影樹生生壓下去。③美麗異木棉，別名“美人樹”“南美木棉”，與木棉同科不同屬，來自南美洲的阿根廷。大部分人以為它是時下開得熱鬧的洋紫荊，這真是美麗的錯誤。美麗異木棉與洋紫荊的區別最明顯是葉子不一樣：洋紫荊的葉子是大大的羊蹄形，而美麗異木棉的葉子是細長形的掌狀復葉，并且酒瓶狀的樹干長有一圈圈圓形的大刺，不小心可是會被刺傷的。④據說美麗異木棉的花有紅、白、粉紅、黃色，甚至這幾種顏色的花會出現在同一棵樹上，可惜我在廈門只見到淡紫、粉紅的花色——有些奇怪的是，花色稍深的，樹冠上幾乎沒有葉子，而花色淺的，花與葉同在。⑤美麗異木棉的花開，定格住我心中最美的廈門之秋。明凈的藍天之下，看著這一樹的花兒，開得單純自如，風過時悄然落在綠草地上，有不會被打擾的靜美之態，想起張愛玲寫的：“有一天我們的文明，不論是升華還是浮華，都要成為過去。然而現在還是清如水明如鏡的秋天，我應當是快樂的。”⑥同這不是一個傳奇的年代，即使有傳奇故事發生，也很快地湮沒在時代急于求成的嘈雜中。每個人都忙著朝前趕路，忙著追逐各自的目標。有幾個人，會在趕路和追逐的時候，停下來，看看路邊的花開花落呢？⑦當然，在這樣清如水明如鏡的秋天，在和美麗異木棉相處的剎那間，我應當是快樂的。文明都會成為過去，而大自然的花兒不用理會文明的升或沉，它們自有它們的生存定律。⑧但近日的某一個黃昏，暮色中走在回家的路上，看到眼前的一樹美麗異木棉，竟然生出中年人的愁緒來。想起最近重讀朱天文的《最好的時光：侯孝賢電影記錄》：“‘人生識字憂患始’，自覺以后，就是在艱辛的漫漫長程中修行的事……海明威的寂寞與死亡，契訶夫的悲憫，谷崎的異色美，屠格涅夫的貴族品格(非階級的)，每人都有一套的?！雹崆『每吹脚笥言诤贾莸某跚?，于西泠印社的四照閣里看劉海粟八十八歲所書趙一鴻那句“高閣山光仍四照，故人石壁亦三生”，也感慨“人生識字憂患始”，他說劉海粟的“故人”指的是整個舊山河吧。⑩我便回憶起十幾年前的冬日，大學畢業數年后重返京城，在所住酒店的大堂看到啟功八十三歲所書的“暫時流水當舊地，隨處青山是故人”，當下悲愁暗生。在北方飄雪的舊地，故人要離鄉去國，告別時心如明鏡，明白恐怕再見無緣。誰是流水，誰又是青山呢？人世一途，暫時與隨處的無奈，由不得你不接納。?也是一個冬日，從北地歸返廈門，看到滿城的美麗異木棉，瞬間便覺得接回廈門的地氣。廈門還是秋天呢。寫信和北方的友人描述此情此景，友人回說他最近也想念南方。我又想，其實南方于我，也并無太多可留戀之處。倘真要說留戀，大概還是留戀這從來不蕭索的花草植物，這一樹樹到冬日也開不敗的美麗異木棉吧。看花的時候會恐懼孤獨，也確是心境衰老的開始。但選擇另一條路，也未必就不孤獨。人之一生，大約總是和孤獨交戰的一生。?可是啊，美麗異木棉一開花，好像就抓住了秋天，那些花影織成的經緯，是沉思，是默念，是“若得其情，哀矜勿喜”，那迎著秋日太陽的光線抖弄開的碧云天與艷麗花，似乎可以在某些哀愁之時，化為撫慰的寶光閃現，眼前是一整個秋天。?也是最好的時光了。(選自《散文選刊》2019年第5期總第416期)1．根據文章內容，請將表格補充完整。段落內容①－⑦自然段某一日午前，看到美麗異木棉落花，引發人生思考⑧－⑩自然段_________________________?－?自然段_________________________2．本文綜合運用了多種表達方式，請以②③兩個自然段為例，結合具體詞句說說運用了哪幾種表達方式。3．請聯系上下文，理解下面句子的含義。那迎著秋日太陽的光線抖弄開的碧云天與艷麗花，似乎可以在某些哀愁之時，化為撫慰的寶光閃現，眼前是一整個秋天。4．“形散而神不散”是散文的主要特點。請結合文章內容，具體分析這種手法。5．結合全文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《是青山，是故人，是美麗異木棉》。三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。“老理兒”是北京方言，指傳統老規矩。今時今日，“老理兒咱可不能丟”這句話顯得特別有針對性。不知何時起，傳統年味正在淡去，逐漸被“新年味”替代一一從趕大集置辦年貨到上電商平臺網購年貨；①______；從大年初一廟會到上電影院看賀歲大片……這是一個急速變化的時代，年俗也不例外，但無論怎樣變化，②_____。（《人民網》）四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。雨季是對干旱的告別；彩虹是對風雨的告別；山重水復后的柳暗花明是對迷失的告別；“海內存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別……告別是一種心情，也是一種決定。告別不是遺忘，而是轉身；告別不是結束，而是開始！我們在一次次告別中成長，有些傷感，也蘊藏著希望。①請在“告別”前或后加上適當的詞語（當然你也可以不加），擬一個作文題，寫一篇600至800字的作文。②除詩歌外，文體自選。③文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

A項的成語使用有誤，“別有用心”指言論或行動中另有不可告人的企圖，是貶義詞，此處應該用“別出心裁”；C項有誤，“步步驚心”指每一步都驚險萬分，用在這里不恰當；D項有誤，“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯，與此處的語境不符。故選B。【點睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、B【解析】

關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。B項正確。ACD三項修改為：A.狩獵（shòu）；C.不省人事；D.抖擻（sǒu）。3、B【解析】

A：百費待興——百廢待興。C：婦儒皆知——婦孺皆知。D：震感——震撼。故選B。4、C【解析】

要求學生仔細閱讀?！阿壑嵌盟讲蝗缬薅霉笔堑贸觥阿偾蓚尾蝗缱菊\”結論的原因。然后提出問題“⑤何謂‘拙’‘誠’”，④和②分別解釋。排序為：③①⑤④②。選C。5、C【解析】

A.銳不可當，意思是鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢無法抵擋。是褒義詞，不符合A句句意和語境，使用有誤。B.見異思遷，意思是指意志不堅定，喜愛不專一。常表貶義。形容人意志不堅定，易受外物引誘，就改變想法。不符合B句句意和語境，使用有誤。C.妄自菲薄，本意是自暴自棄，后來也引申為過分看輕自己。使用正確。D.栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。D句使用對象有誤。故選C。6、說到“匡廬奇秀甲天下”的所在處、馳名中外的景德鎮瓷器和代代相傳的井岡山精神，你會想到哪里？沒錯，江西！無限的風光，是江西靚麗的外衣；豐富的物產，是江西深厚的內涵；紅色的精神，是江西挺拔的脊梁！這就是我的故鄉，這就是我的江西！【解析】

這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。同時注意修辭的要求。材料一說的是江西的無限的風光；材料二說的是江西豐富的物產；材料三說的是江西紅色文化和紅色的精神。將這三點運用一定的修辭手法加以整合即可。同時注意，既然表達的是自己身為江西人的自豪之情，所以語言的抒情色彩要濃。7、(1)山河破碎風飄絮;(2)蠟炬成灰淚始干;(3)自緣身在最高層;(4)-曲新詞酒一杯(5)不亦顛乎?6)不知口體之奉不若人也(7)陟罰臧否(8)照你在歷史的隧洞里蝸行摸索(9)有鐵一般的胳膊和腰腳10)鄉愁是一方矮矮的墳墓【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“絮”“陟”“隧”“墓”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、讓簡?愛離開里德太太家，送去到學校上學。【解析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《簡·愛》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了讓簡?愛離開里德太太家，送她去學校上學的建議。二、閱讀9、1．冰塞川雪滿山2．這兩句詩體現了詩人的信念和追求，表達了詩人積極進取、樂觀向上的人生態度。（意近即可）【解析】1．本題考查對詩歌內容的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌大意的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，得出答案?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”一句寫詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。對詩句概括分析可知，詩歌是以冰阻行舟、積雪載途作喻。2．此題考查學生對詩詞內容的理解，對詩人思想感情的把握。解答時，要注意把作者當時的處境和詩句內容相互結合，做出分析。詩人在“行路難！行路難！”的慨嘆中，描寫前路艱難，雖然未來還會有機會，但萬般的艱難險阻、矛盾，都閃現在腦海中。詩人最后筆鋒一轉，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”表現出詩人積極入世的愿望，表達了詩人積極進取、樂觀向上的人生態度。10、1．（1）偷（2）漏掉2．A3．熟視不語激勵賢良，斥退貪官【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“遺”：漏掉。所以千萬不要以今釋古。而“竊”在現代漢語中也有“偷”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“欲”：想。排除BD兩項?！澳恕保河?。排除C項。所以選A項。3．文言文要點信息的提取或概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。如對家奴偷銀器，張文定的表現可提取“文定自簾下熟視不語”中的“熟視不語”作為答案。而張文定的用人原則可概括為“激勵賢良，斥退貪官”?！军c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。翻譯：張齊賢，從右拾遺升為江南轉運使。一天舉行家宴，一個仆人偷了若干件銀器藏在懷里，齊賢在門簾后看見卻不過問。后來，齊賢晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟沒有官職俸祿。這個奴仆乘空閑時間跪在齊賢面前說：“我侍候您時間最長，比我后來的人都已經封官，您為什么獨獨遺忘了我呢?"于是哭泣不停。齊賢同情地說：“我本來不想說，你又會怨恨我。你還記得在江南時，你偷盜銀器的事嗎?我將這件事藏在心中近三十年沒有告訴過別人，即使你自己也不知道。我現在位居宰相，任免官員，激勵賢良，斥退貪官污吏，怎能推薦一個小偷做官呢?看在你侍候了我很長時間，現在給你三十萬錢，你離開我這兒，自己選擇一個地方安家吧。因為我既然揭發這件過去的事，你也必然有愧于我而無法再留下?！逼腿耸终痼@，哭著拜別而去。11、1．B2．（2）基地小試驗隊員渴望得到基地救援；（3）基地小試驗隊員聽到門外弱者求救的聲音并加以施救；3．（1）運用比喻修辭，把鋼架房搖晃比作發瘧疾，形象地寫出鋼架房在風中嚴重戰栗、搖晃，側面表現風大，肆虐得厲害（科研工作者工作環境惡劣和生存的困境）（2）竟，副詞，是竟然的意思，表示出乎意料、意料之外，基地科研試驗隊員看到皮口袋里滾出來的是大西瓜很意外，很吃驚，表達他們喜出望外之情。4．（1）他們遭遇風沙侵襲而身陷困境口渴難耐，竟然有大西瓜解渴，喜出望外，所以覺得西瓜甜美；（2）蒙古族同胞冒著生命危險（千辛萬苦）給他們送來解渴的大西瓜，溫暖了他們，支持祖國科研工作，感動了他們，所以他們覺得西瓜是“平生吃過的最甜最美的西瓜”。5．（1）以這個未解的“美好的謎”為結尾，留有想象空間（回味空間），引發讀者的想象。（2）以得瓜解渴的“美好的謎”為結尾，因為聽不懂蒙古族群眾的話，所以成了謎，使情節出人意料，增強小說的戲劇張力（強化小說的神秘氛圍）。（3）以美好圓滿的“美好的謎”為結尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。【解析】1．試題分析：考查對文章內容的理解與分析。B項，“這都說明生命奇跡無法解釋”理解錯誤，被困隊員與送瓜人能互相救助是因為他們的助人為樂精神和內心的善良本性，而不是“生命奇跡無法解釋”的偶然個例。故答案為B。2．試題分析：考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。文章敘寫了關于基地小試驗隊口渴想喝水，渴望得到基地救援，施救門外的弱者和吃到最甜最美的西瓜解渴這四件事。據此填寫作答。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“鋼架房,便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是隨時都要散架”運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鋼架房在風中嚴重戰栗、搖晃的情形，側面襯托出科研工作者工作環境惡劣和生存的艱難。（2）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“西瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜！”中的“竟”是副詞“竟然”的意思，表明基地科研試驗隊員看到皮口袋里滾出來的是大西瓜很意外和吃驚，表達了他們看到大西瓜時、興奮之情。4．試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。結合上下文來看，之所以說“應該是平生吃過的最甜最美的西瓜”，一是基地科研試驗隊員遭遇風沙侵襲而身陷困境口渴難耐，竟然有大西瓜解渴，讓人喜出望外，所以覺得西瓜甜美；二是蒙古族同胞冒著生命危險送來大西瓜，他們的愛心讓人們感到溫暖，這“最甜最美的西瓜”象征著蒙古族同胞的美好品質。據此理解作答。5．試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結構和內容兩方面進行分析。結尾部分的文字一般來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹。內容上有突出主旨，抒發情感的作用。如果是特殊的結尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發讀者的想象或思考。小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾，從表達效果上看，“送瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般地來到這里”本來就具有傳奇性和戲劇性，文章結尾作者揭開這個“美好的謎”的謎底，沒有揭開這個“美好的謎”的謎底，留有想象空間，引發讀者的想象；從結構上看，上文提到送瓜人說著“誰也聽不懂的蒙語”，而結尾的“美好的謎”與此呼應，這樣寫更真實；最后，主人公不知道蒙古族同胞是如何來的，但這段經歷會永遠留在主人公的記憶中，表現出了主人公對蒙古族同胞的感恩之情，彰顯了文章“幫助別人就是幫助自己”的主題，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。據此理解作答。12、1．D2．C3．A【解析】

1．D文中并未提到柳宗元專門為柳州山水寫記。屬無中生有。2．C項原文“戴義開先生在《剛直的柳州人》一文中說柳州的古代為官者大多具有‘剛直’的特點”。3．A錯誤，文中舉歸有光的詩句，是為了證明“憑借柳宗元的名氣與其詩文的影響，客觀上又擴大了廣西及嶺南地區在中原地區的知名度和影響力”。13、1．(1)某一個黃昏，再次看到美麗異木棉，生發“何處青山是故人”的感慨(2)也是一個冬日，又一次看到滿城的美麗異木棉，抒發珍愛當下最好時光的感情2．①“朋友開車經過”“見我”“停車”“問我”等是運用了記敘的表達方式；②“閑閑站著”，與朋友對話，“開車揚長而去”等是運用了描寫的表達方式；③“傷春悲秋這種事情，在廈門是不容易發生的……”這句話是運用了議論的表達方式；④“美麗異木棉，別名‘美人樹……’”一段主要運用了說明的表達方式。3．句子中的“碧云天”指廈門清如水明如鏡的秋天，“艷麗花”指一樹樹到冬日也開不敗的美麗異木棉。它們美麗了廈門一整個秋天，也撫慰了作者心中的哀愁，表達了作者對廈門之秋的喜愛和贊美。4．“形散”：作者寫了三次看到美麗異木棉的感受，第一次是某一日午前，看到落花引發人生思考；第二次是某一個黃昏，再次看到美麗異木棉，生發“何處青山是故人”的感慨；第三次是“一個冬日”，又一次看到滿城的美麗異木棉，抒發珍愛當下最好時光的感情。時間、地點不同，感受不同，形式上散亂?！吧癫簧ⅰ保褐缸髡呤冀K圍繞“異木棉”這條主線來寫，異木棉給了作者情感的寄托和心靈的撫慰，這一情感是不變的，貫穿文章始終。5．①美麗異木棉盛開在廈門之秋，作者心中認為最美；②美麗異木棉給了作者情感的寄托和心靈的撫慰，作者視美麗異木棉為故人，也把盛開美麗異木棉的廈門作為自己的青山故地；③題目巧妙化用啟功所書詩句“隨處青山是故人”，將青山、故人、美麗異木棉構成一組意象，含義豐富，感情含蓄，形式新穎，音韻和諧?！窘馕觥?/p>

1．本題考查文章內容概括。題干部分已經幫我們劃分好段落，第一部分（①-⑦段）的內容也幫我們概括好了，我們概括剩下兩部分內容的時候可以參照第一部分的內容概括。第一部分的內容概括結構是：時間+所見景物+作者的情感（感受）。第二部分是第⑧-⑩段，第⑧段的第一句就提到了時間、景物和情感，所以我們概括時候可以直接把這句話寫下來，也可根據“誰是流水，誰又是青山呢？人世一途，暫時與隨處的無奈，由不得你不接納”概括為：生發“何處青山是故人”的感慨。第三部分是第?-?段，也是在第?段的第一句話中就可以概括出來這部分的主要內容，情感可根據“化為撫慰的寶光閃現，眼前是一整個秋天”“也是最好的時光了”等語句得出：抒發珍愛當下最好時光的感情。2．本題考查表達方式。表達方式一共有五種，分別是：記敘、描寫、說明、抒情、議論。這道題讓我們以②③段為例，結合具體詞句說所用的表達方式，我們做的時候要注意表達方式的概念，記敘主要是以寫人物經歷和事物發展變化為主要內容的表達方式，根據這個我們可以看出第②段的第一句就屬于記敘?！巴Ａ塑噯栁摇铱纯椿ā睂儆诿鑼懀鑼懼械娜宋锩鑼懀?。第②段的其它部分屬于議論（議論是表明自己的看法、見解和觀點）。第③段主要是寫了異木棉的名字，異木棉來自哪個地方以及異木棉的外形，這屬于表達方式中的說明（說明是把事物的形狀、性質、特征等解說清楚）。3．本題考查理解句子含義。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。碧云天、艷麗花這些美好的事物，就像“撫慰的寶光”一樣，使“我”感受到美好，表達作者對廈門秋天贊美的同時，流露出作者對人生的積極態度，即珍惜當下時光，擁有美好人生。4．本題考查對散文寫作手法的掌握，此題要分別對“形散”“神不散”兩個方面進行賞析。本文寫了三次看到美麗異木棉的情景以及不同的感慨，內容上很散，這是其“形散”的表現。究其情感，這些內容，都圍繞著異木棉來寫，都圍繞著對人生的思考來寫，這就是“神不散”的表現。5．本題考查對文章標題的賞析。本文借異木棉引發對人生的思考和感悟，“是美麗異木棉”提示了本文內容圍繞異木棉展開；“是青山，是故人”與文中“誰是流水，誰又是青山呢？人世一途，暫時與隨處的無奈，由不得你不接納”對人生、故人的感慨相契合；并且這一標題巧妙化用啟功先生“暫時流水當舊地，隨處青山是故人”的詩句，