S幼兒園學前教育工作實踐報告目錄TOC\o"1-2"\h\u4734S幼兒園學前教育工作實踐報告 111108一、實踐時間 12853二、實習地點 131542三、實踐方式 14341四、實習內容及過程 18718（一）實習內容 111057（二）案例教學過程 248五、實踐中發現的問題 332494六、實習體會 3一、實踐時間作為學前教育專業的學生，我在2021年7月前往S幼兒園展開了實習，與2022年4月結束實習工作。二、實習地點S幼兒園位于萊西市091縣道S小區內，我校主要的教學范圍是學前教育，幼兒園堅持“立足現實、著眼發展、突出重點，全面推進”的教科研原則，充分挖掘幼兒園的教育資源，開創幼兒園的教育教學特色。注重教師專業成長，以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋促進幼兒富有個性的發展。積極整合教育資源，充實幼兒園的教育教學。三、實踐方式在實習的過程中，我作為幼兒園的一名大班教師進行工作。這份工作使我充分了解了一名幼兒教師真正該做的事情，也提前體驗到與幼兒朝夕相處的感受，尤其是讓我深刻體會到了現代學前教育理念在幼兒教育中的運用與作用，使我對幼兒教育這份工作有了真正的理解，同時借助此次實習，也能夠有效為我的人生增添一些經歷，讓我學會如何在今后的工作中不斷反思、不斷成長。四、實習內容及過程（一）實習內容在進入幼兒園實習之前，在學校我掌握教師所要學習的理論課程，如教師口語、中外教育史、哲學等，然后是技能課程，如鋼琴，舞蹈，體操，樂理，手工，美術。以便進入工作后更好的融入幼兒園教師工作中。在學校時學到了從事幼兒園工作的必要理論基礎,如幼兒園班級管理、兒童舞蹈創編、兒童劇創編等。像《幼兒園游戲》這門課,聽上去是一門簡單輕松的課程,其實要從游戲的起源開始,了解幼兒游戲的各個分類以及教師的介入、指導技巧。學前教育專業與許多專業不同，需要理論與實踐緊密地聯系在一起進行學習，因此會安排許多的實踐課程，即去幼兒園實地學習的課程。經歷了教育技能、教師理論、兒童理論、教育理論、工作理論、實踐之后,我們就開始進入幼兒園實習。實習期間，我每天早上7:30到18:00下班。這一天的生活便度過于幼兒園之中，但中午時間可以回學校休息。因為我們對很多事情都不熟悉，小班的孩子也做不到很多事情，所以我們的日常工作主要是協助幼兒園老師監督孩子的行為，觀察以前老師的教育活動，然后我們每天早上提前來到花園，把杯子放在柜子里清洗、開窗、通風消毒，做很多事情，比如餐具、餐巾紙、清潔桌椅、門窗、晾曬被子、給孩子做飯，下午14:30提醒孩子喝水等，下午給孩子準備零食，起床后幫孩子穿上衣服；給尿汗濕的孩子換被子，拖拽宿舍地板，組織未吃完零食的孩子聰明地清理課桌、收納椅子，將餐具放在指定的地方，并排隊清潔口腔，清洗餐具、餐巾紙消毒。實習期間，幼兒園里有很多孩子，我們班有30多個孩子，所以我們大部分時間都花在照顧工作上。但我知道，幼兒教師應該做好照顧與教育相結合的工作。但我知道，幼兒園幼兒的活動也可以分為：語言區、娃娃房、情緒角、心理區、音樂角等，為幼兒的成長創造一個快樂的環境，這些都是幼兒園老師應該做的，也有一定收獲。下午18點，我開始收拾一天尿濕褲子的小朋友衣物，打包放在他們自己的書包里。然而，在大班里很少有孩子尿褲子，他們還打掃了地面。他們還協助一些的老師做好孩子們離開幼兒園和個別家長的接待工作，清洗餐具、餐巾紙、消毒口杯、拖地、倒垃圾等。具體工作中，首先是保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。（二）案例教學過程在教育工作中，我也通過對具體案例進行分析的方式，來研究幼兒學習的特點，并基于此改進教學方式。在《認識沙包》的教學活動中，在樂器探索環節，我讓幼兒自由探索沙包的使用方法，雙手搖動、撞擊，幼兒會從中發現不同的使用方法會有不同的聲響，在探索的過程中感知沙包的多種使用方法，雖然沙包的正確用法是按節奏搖晃，幼兒不只是搖晃，在撞擊的過程中感受撞擊發出的聲音的特點，幼兒很享受這種探索的快樂。在肢體游戲環節，幼兒手持沙包，聽著音樂有節奏的打擊樂器，幼兒在認識沙包的同時，幼兒隨音樂敲打節奏，最后，幼兒在演奏活動中結束活動。我們班有兩個孩子把一本兒童讀物撕掉了，幼兒園老師會向孩子們解釋我們的書是怎么來的，不能撕掉的，讓他們把書拿回來練習。最大的感受是理想和現實之間有很大的差距，當我寫了一個教案，在腦海中多次模擬課堂的過程和情景時，我以為課堂會很好，但事實并非如此。課堂時間的把握、各環節的銜接、兒童情緒的調動、課堂秩序的維護等不確定因素對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象的更高的要求，這些都是我今后作為補償應該注意和改進的方面，這些日常生活中的突發事件已經成為教師培養孩子良好習慣的機會。五、實踐中發現的問題面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措。由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。六、實習體會從小我就崇拜教師這個職業，隨著時間的增長，我逐漸對幼兒園教師產生了崇敬之情，我想成為一名優秀的人民教師，于是我選擇了幼兒園教師這個職業。珍惜當老師的每一分鐘，并從各個方面不斷提高自己。實習期間我把每一點都聯系起來，在這么短的實習時間里，我的觀念、心態和能力都在逐漸改變。我也明白，作為一名幼兒教師，我們必須謹防傲慢和浮躁，時刻以學習的態度對待工作，注重經驗的積累，注重有經驗的教師如何在課堂上教書，從好的方面學習，不斷提高自己的能力，這是一個成長的過程，也是一個必要的過程。如果我謙虛，細心觀察，適當吸收學習，就能進步、發展。我很榮幸能和我的小班孩子和優秀的老師一起度過幾個月。孩子們帶給我的是無盡的快樂，幾位老師的指導和教導是寶貴的財富。作為一名幼兒園教師，我們必須有責任心，隨時觀察孩子的行為，避免發生意外，應該有很多耐心，關心和愛