讓學(xué)生成為課堂的主人--議任務(wù)型教學(xué)深圳新東方學(xué)校

POP后海校區(qū)Annie

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2008.4《新課標》倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)模式合作參與實現(xiàn)任務(wù)的目標感知實踐體驗學(xué)生感受成功這些你了解多少？外語是學(xué)會的，不是教會的。語言教師最有害的缺點和最流行的通病是講的太多，教師試圖以教取代練，其結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到。凡是課堂上絕大部分活動是由學(xué)生而不是老師進行的課，則是最成功的課。教師的作用不在于給學(xué)生一個拐杖，更重要的是教給學(xué)生方法，讓學(xué)生學(xué)會自己站起來走路。---英國語言教學(xué)大師Michael

west和其他一些語言學(xué)家我們過去對英語教學(xué)偏重對教師的教法研究，而忽視了對學(xué)生的學(xué)法研究，著眼點放在了教師，而不是學(xué)生，這種教法隨著社會的進步已不再適應(yīng)英

語教學(xué)的需要。任務(wù)型語言教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會自己站起來走路使學(xué)生學(xué)習(xí)有明確目標從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動形成運用語言的能力吸取知識獲取經(jīng)驗完成各項任務(wù)參與教學(xué)活動立足學(xué)生本身教師學(xué)生目錄精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情景2拓展課堂3發(fā)散思維4精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“活”起來特點3興趣易轉(zhuǎn)移對策1在課堂教學(xué)中，新鮮的適度的刺激最能引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生“活”起來。對策2鼓勵學(xué)生主動思考、主動參與、主動實踐，從而促進學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。特點1特別好動特點2注意力不持久特點4厭學(xué)“學(xué)習(xí)如果被情緒、思想、創(chuàng)造活動和游戲的璀璨光芒所照耀，就會成為孩子們妙趣橫生、心醉神迷的樂事。”--------前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基案例分析如在教學(xué)“There

be”句型時，在教學(xué)中，就可采用“任務(wù)型”教學(xué)來刺激學(xué)生。游戲流程猜謎——What’s

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picture?目錄精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情景2拓展課堂3發(fā)散思維4創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生“動”起來。讓學(xué)生在自然、真實的情景中用語言去思維、交際為了讓學(xué)生“動

”起來，教師在課堂教學(xué)中要恰當、適時地創(chuàng)設(shè)情景從而達到教學(xué)目的個體獲得真知體驗、嘗試、做“做”中學(xué)到知識教育要從學(xué)生及其活動起點為目的，為中心。-----美國教育學(xué)家杜威案例分析如在教學(xué)英語“Ann’s

Birthday”時，教學(xué)中，運用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，讓學(xué)生“動”起來，設(shè)計如下：游戲流程過生日——Ann’s

Birthday目錄精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情景2拓展課堂3發(fā)散思維4拓展課堂，讓學(xué)生“忙”起來討論和對話是我最喜歡的教學(xué)方法好的英語教師不是總是自己講授我喜歡她讓我自己走到講臺上學(xué)生眼中的優(yōu)秀英語教師結(jié)論學(xué)生喜歡說，喜歡表現(xiàn)自己，希望自己去感受，而不喜歡只當錄音機。英語

英語凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的方法，就是教學(xué)的最好方法。-----蘇霍姆林斯基教學(xué)有法，法無定法案例分析學(xué)習(xí)天氣預(yù)報游戲流程天氣預(yù)報——weather

report目錄精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情景2拓展課堂3發(fā)散思維4一石激起千層浪，讓學(xué)生情緒高漲起來重視學(xué)生的內(nèi)在因素適度變換教學(xué)方式教師教是為了不教學(xué)生好比演員變被動為主動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，增強求知欲始終處于一個良好的情緒狀態(tài)感到學(xué)習(xí)英語是一件樂事好比導(dǎo)演案例分析如在進行篇章閱讀教學(xué)時，就可采用提出一些開放性的問題來開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。游戲流程機器人——Robot總結(jié)好的導(dǎo)演教轉(zhuǎn)化為不教精心設(shè)計課堂以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標，創(chuàng)造性的設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動吸引和組織他們積極參與，使他們通