/教案：《十幾加幾》-一年級上冊數學青島版一、教學目標1.知識與技能：使學生能夠正確計算十幾加幾的算式，理解進位加法的運算方法。2.過程與方法：通過動手操作、觀察、交流等教學活動，培養學生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。3.情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養學生團結協作、積極思考的良好學習習慣。二、教學內容1.教學重點：十幾加幾的運算方法。2.教學難點：進位加法的運算過程。三、教學過程1.導入新課（1）教師出示教具，引導學生觀察并說出教具的名稱。（2）教師提出問題：“同學們，你們知道這些教具一共有多少個嗎？”（3）學生嘗試用加法算式表示，教師板書并引導學生列出算式。2.探究新知（1）教師引導學生觀察算式，發現十幾加幾的特點。（2）學生分組討論，探究十幾加幾的運算方法。（3）教師總結并講解進位加法的運算過程。3.鞏固練習（1）教師出示練習題，學生獨立完成。（2）教師講解練習題，檢查學生的掌握情況。4.課堂小結教師引導學生回顧本節課所學內容，總結十幾加幾的運算方法。5.作業布置（1）完成課后練習題。（2）回家后與家長交流本節課所學內容，嘗試用所學知識解決實際問題。四、教學評價1.課后檢查學生的作業完成情況，了解學生對本節課知識的掌握程度。2.觀察學生在課堂上的表現，評價學生在動手操作、觀察、交流等方面的能力。3.關注學生在情感態度與價值觀方面的表現，如學習興趣、團結協作、積極思考等。五、教學反思1.教師應關注學生在課堂上的參與程度，及時調整教學策略，提高學生的學習興趣。2.在教學過程中，教師應注重培養學生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。3.教師應關注學生的情感態度與價值觀的培養，創設良好的學習氛圍，使學生養成良好的學習習慣。4.教師應根據學生的實際情況，適時調整教學難度，確保每個學生都能掌握所學知識。六、教學資源1.教具：實物、圖片等。2.練習題：課后練習題、課堂練習題等。3.教學課件：多媒體課件、網絡資源等。4.教學場地：教室、實驗室等。七、教學進度1.課時：2課時。2.教學進度安排：第一課時：導入新課、探究新知、鞏固練習。第二課時：課堂小結、作業布置、教學評價。八、教學效果通過本節課的教學，學生能夠正確計算十幾加幾的算式，理解進位加法的運算方法。在動手操作、觀察、交流等方面能力得到提高，學習興趣和團結協作意識有所增強。為后續學習打下堅實基礎。重點關注的細節：探究新知探究新知環節是教學過程中的核心環節，關系到學生對新知識的理解和掌握。在這個環節中，教師需要引導學生通過觀察、討論、操作等方式，主動發現知識，建構知識，從而培養學生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。對于《十幾加幾》這一教學內容來說，探究新知環節尤為重要，因為它涉及到學生對進位加法運算方法的理解和應用。詳細補充和說明：1.教師引導學生觀察算式，發現十幾加幾的特點。在這個環節中，教師可以出示一些十幾加幾的算式，如125、146等，引導學生觀察并發現這些算式的特點。學生可能會發現，十幾加幾的結果都是二十幾，而且個位數相加滿十時需要向十位進一。通過觀察，學生可以初步感知到十幾加幾的運算規律。2.學生分組討論，探究十幾加幾的運算方法。在學生觀察算式的基礎上，教師可以組織學生進行分組討論，引導學生探究十幾加幾的運算方法。學生可以互相交流自己的觀察和發現，共同探討如何計算十幾加幾的算式。在這個過程中，教師可以適時給予指導和提示，幫助學生理解和掌握運算方法。3.教師總結并講解進位加法的運算過程。在學生分組討論的基礎上，教師需要對學生的討論結果進行總結，并講解進位加法的運算過程。教師可以結合具體的算式，如125，講解如何將個位數相加，如何處理個位數相加滿十的情況，如何向十位進一等。通過講解，使學生明確十幾加幾的運算方法，并能夠正確計算類似的算式。4.鞏固練習在學生理解并掌握了十幾加幾的運算方法后，教師可以出示一些練習題，讓學生獨立完成。練習題可以包括十幾加幾的算式，也可以包括一些類似的運算題目，如兩位數加一位數、兩位數加兩位數等。通過練習，鞏固學生對十幾加幾運算方法的理解和掌握。5.課堂小結在教學過程的最后，教師需要引導學生回顧本節課所學內容，總結十幾加幾的運算方法。教師可以提出一些問題，如“我們今天學習了什么內容？”“十幾加幾的運算方法是什么？”等，引導學生進行回顧和總結。通過課堂小結，使學生明確本節課的學習目標，鞏固所學知識。綜上所述，探究新知環節是《十幾加幾》教學過程中的重點環節。在這個環節中，教師需要引導學生通過觀察、討論、操作等方式，主動發現知識，建構知識，從而培養學生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。同時，教師還需要講解進位加法的運算過程，使學生明確十幾加幾的運算方法，并能夠正確計算類似的算式。通過以上教學活動，使學生掌握十幾加幾的運算方法，為后續學習打下堅實基礎。在探究新知環節中，教師需要采取多種教學策略來確保學生能夠有效地理解和掌握十幾加幾的運算方法。以下是對這個環節的進一步詳細補充和說明：1.教師引導學生觀察算式，發現十幾加幾的特點。教師可以通過展示實物或圖片來幫助學生直觀地理解十幾加幾的概念。例如，教師可以展示一個裝有10個珠子的計數器和一些單獨的珠子，然后引導學生觀察并討論當我們在計數器上加上更多的珠子時會發生什么。這樣的直觀演示可以幫助學生理解十幾加幾實際上是十位上的1加上個位上的數。2.學生分組討論，探究十幾加幾的運算方法。在分組討論時，教師應鼓勵學生使用具體的教具，如計數棒、算珠或小棒，來進行操作和驗證。通過動手實踐，學生可以更深刻地理解進位的概念。例如，學生們可以用10根小棒代表10，然后再用更多的小棒來代表要加的數。當他們的小棒數量超過10時，他們需要將10根小棒換成1個更大的計數單位（比如1個計數棒），這樣他們就直觀地理解了進位的過程。3.教師總結并講解進位加法的運算過程。在學生通過操作和討論有了初步的理解之后，教師需要通過板書和講解來明確進位加法的步驟。教師可以使用彩色粉筆或者教具來突出顯示進位的過程，讓學生清楚地看到當個位數相加滿十時，如何將十位上的數加1。教師還應該通過多個例題來展示這一過程，確保學生能夠看到不同情況下的進位加法。4.鞏固練習。在學生理解了運算方法之后，教師應提供各種類型的練習題，以鞏固學生的知識。這些練習題應包括基本的十幾加幾的題目，以及一些變式題目，如改變加數的順序或者將十幾加幾的問題融入到實際問題中。教師可以設計一些游戲或競賽，以提高學生的練習興趣。5.課堂小結。在課堂小結時，教師不僅要總結十幾加幾的運算方法，還應該強調學生的思考過程和解決問題的策略。教師可以邀請學生分享他們在學習過程中的體會和發現，以及他們是如何克服困難的。這樣的分享可以增強學生的自信心，并鼓勵他們在未來的學習中更加積極地參與。通過上述詳細的補充和說明，我們可以看到，在探究新知環節中，