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第頁共頁幼兒園小班科學教案《有生命和無生命》教案：有生命和無生命一、教學目標：1.了解有生命和無生命的概念。2.能夠區分和描述有生命和無生命的特征。3.引導幼兒認識身邊的有生命和無生命的事物。二、教學準備：1.教具：圖片、幼兒玩具、植物、玩具動物。2.教材：《有生命和無生命》的幼兒故事書。三、教學內容：1.導入：教師出示植物、玩具動物等物品，引導幼兒觀察，提問：“這些物品有什么相同之處？有什么不同之處？”引導幼兒思考物品的特點和分類，培養幼兒的觀察力和思考能力。2.學習活動：(1)通過故事學習有生命和無生命的概念。教師出示《有生命和無生命》的故事書。講述有關有生命和無生命的故事，通過生動的故事情節培養幼兒對有生命和無生命的理解。(2)討論有生命和無生命的特征。教師引導幼兒觀察、思考和討論有生命和無生命的特征，激發幼兒的思維和語言表達能力。(3)游戲活動：分類游戲。教師組織幼兒進行物品分類游戲，讓幼兒將物品分成有生命和無生命兩類，加深幼兒對有生命和無生命的理解。(4)觀察實物，進一步加深對有生命和無生命的理解。教師引導幼兒觀察實物，如植物、動物等，進一步加深對有生命和無生命的理解。四、鞏固與拓展：1.繪畫活動：繪制有生命和無生命的物品。教師提供畫紙和繪畫工具，讓幼兒根據自己的理解，繪制有生命和無生命的物品。鼓勵幼兒進行創造性的繪畫，擴展幼兒對有生命和無生命的認識。2.詩歌活動：學習《小兔子乖乖》。教師教授《小兔子乖乖》的兒歌，通過兒歌歌詞的表達，進一步加深幼兒對有生命和無生命的理解。3.生活實踐活動：觀察家居物品。教師組織幼兒觀察家居物品，引導幼兒辨別家居物品的有生命和無生命的特征，加深幼兒對有生命和無生命的認識。五、小結：通過故事、游戲、觀察和實踐等多種形式的活動，幼兒對有生命和無生命的概念和特征有了初步的認識和理解。同時，培養幼兒的觀察力、思考力和語言表達能力。六、教學反思：本節課對于幼兒的認知能力和思維能力的培養起到了一定的作用。通過引導幼兒觀察、思考、討論和實踐，讓幼兒通過親身經歷加深對有生命和無生命的理解。同時，課堂上的互動和游戲活動，培養了幼兒的團隊合作和交流能力。其中，繪畫活動和詩歌活動尤為重要，能夠發展幼

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