第第頁孔子的德育思想及現代價值請結合自己的教育實踐,談談孔子德育思想的現代價值

〔通識必修〕孔子的德育思想及現代價值

請結合自己的教育實踐，談談孔子德育思想的現代價值

孔子作為我國古代一位偉大的教育家，在長期的教育實踐中，積累了非常豐富的教學閱歷，制造了卓有成效的教學方法，總結提倡了很多珍貴的教育主見和原那么，形成了比較完整的教育思想體系。他的這些教育閱歷和原那么，是中國傳統教育思想的珍貴遺產，至今仍對我們的教育實踐有著行之有效的指導意義。

一．要做學問，先學做人

“做學問先要學會做人”是德育教育的核心任務。教育的宗旨是教會同學如何做人，我國第三次全教會再次強調素養教育不僅是要讓同學掌控知識，培育技能，更重要的是使同學懂得做人的道理，具備做一個合格公民所必需的品德、心理、責任感、精神、觀念等。首先我們要擅長發覺和樹立品德高尚的榜樣，用高尚人格教育和鼓舞同學，從而實現教育的目標。其次，要從立身、行事和處世三個方面培育同學的基礎性道德，然后依據思想形式形成處世之道。再次，著重同學全方位素養的培育，教育同學學習并實踐孔子仁愛、禮儀、忠恕、明智、誠信的修身內涵，培育同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。最末，理論結合實際，把孔子的仁愛和誠信等思想應用于實踐之中，實現德育教育的目標。

二．有教無類，誨人不倦

在孔子的教育思想中，具有劃時代意義的、光輝的思想，應當是“有教無類”。“有教無類”是孔子教育思想的重要內容，也是他一生

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教育實踐的總結。他不分階級，不分貴賤，不分地域，不分賢愚，只要虛心向學，他一律諄諄進而教育?！皩W而不厭，誨人不倦”是自古以來人們對孔子的稱頌，也是孔子高尚師德的主要內容?？鬃映３Ｒ源藖硪笞约?。當他的同學以“圣”和“仁”來贊揚他時，他說：“假設圣與仁，那么吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，那么可謂云爾已矣?！笨鬃咏逃瑢W，不但誨人不倦，而且毫無隱瞞，因而贏得同學們對他的無限敬愛和仰慕。

三．因材施教，諄諄教導

在教育教學方面，孔子有很多發現制造。其中有些創見即使是兩千多年后的今日來看，也仍不失其真理的意義。因材施教，按部就班，就是其中最有價值的東西之一。

由于孔子在教育方針上主見“有教無類”，在招收同學時也做到來者不拒，這樣，同學之間，在年齡、性格、愛好、智力、技能、品德、知識基礎、學習立場以及意志力等方面存在較大差異。為了使不同的同學都能有說得，學有所長，他依據每個人的不同特點，在教學中“因材施教”。

四．學思并重，傳習結合

孔子一生大部分時間從事教育工作，他把“教”和“學”理解為一個整體，主見“教”“學”并重。他不僅總結出了一系列教育原那么和教學方法，而且還提出了一些學習原那么和學習方法。學思并重，傳習結合便是其中重要內容。

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孔子作為我國古代一位偉大的教育家，在長期的教育實踐中，積累了非常豐富的教學閱歷，制造了卓有成效的教學方法，總結提倡了很多珍貴的教育主見和原那么，形成了比較完整的教育思想體系。他的這些教育閱歷和原那么，是中國傳統教育思想的珍貴遺產，至今仍對我們的教育實踐有著行之有效的指導意義。

一．要做學問，先學做人

“做學問先要學會做人”是德育教育的核心任務。教育的宗旨是教會同學如何做人，我國第三次全教會再次強調素養教育不僅是要讓同學掌控知識，培育技能，更重要的是使同學懂得做人的道理，具備做一個合格公民所必需的品德、心理、責任感、精神、觀念等。首先我們要擅長發覺和樹立品德高尚的榜樣，用高尚人格教育和鼓舞同學，從而實現教育的目標。其次，要從立身、行事和處世三個方面培育同學的基礎性道德，然后依據思想形式形成處世之道。再次，著重同學全方位素養的培育，教育同學學習并實踐孔子仁愛、禮儀、忠恕、明智、誠信的修身內涵，培育同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。最末，理論結合實際，把孔子的仁愛和誠信等思想應用于實踐之中，實現德育教育的目標。