老師學期考核工作總結（6篇）老師學期考核工作總結篇1

一年多來，我政治立場堅決，堅持黨的基本路途，堅持四項基本原則，堅持改革開放，同黨中央堅持一樣，主動向黨組織靠攏；酷愛教化事業，遵紀遵守法律。工作中，我仔細學習，不斷提高自我的思想覺悟，時刻牢記自我是一位光榮的人民老師。

在教學上，我貫徹“以學生為主體，以老師為指導”的教學原則，主動參與教化教學改革實踐，不斷更新教化教學觀念，仔細備課、上課、聽課、剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、聽從支配，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成果。

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完備的明天奉獻自我的力氣。

老師學期考核工作總結篇2

在日常工作中，我聽從領導，遵守學校的各種規章制度，主動參與學校組織的各種政治學習和文體活動。對工作我勤勤懇懇、任勞任怨;對同道我能做到寬以待人，對自己我能做到嚴以律己。平常我主動、主動地幫助班主任做好班級工作，并在班主任外出時主動擔負起班主任工作，剛好處理和解決班里所發生的事情。在教學過程中，我既重視對學生進行學問技能的培育，又注意對學生進行思想品德教化，即教書又育人。

在教學方面，我嚴格根據教化學、心理學的原則和方法進行教學，潛心摸索教學規律，仔細學習教學大綱，依據學生的認知結構和實際狀況，細心備課，仔細上好每一節課。平常我比較留意學生學習實力的培育，我以為老師不僅要傳授學問，更重要的是教給學生獲得學問的方法。因此在課堂上，我盡量多用啟發性的語言，并依據小學生活潑好動、新奇、好勝、好表現自己的心理特點細心設計教法。

平常我對學生要求嚴格，尤其對學習有障礙的學生，我常常利用課余時間對他們進行耐性、細致的輔導，對他們的作業，我基本上做到面批面改。在課堂上，我除了注意對學生進行學問技能的培育，還留意結合課文對學生進行思想品德教化，教化學生酷愛祖國、酷愛教化事業、勤奮學習、刻苦鉆研。

總之，在教學方面，我總是充分利用四十五分鐘，創建開心的環境，設計好玩的活動，以豐富多彩的課堂教學手段誘發愛好，培育學生的留意力，使學生學得快，學得活，減輕了學生的負擔，進步了教學質量。一年來，我所教過的班級班風學風良好，文明禮貌，活潑開朗，主動向上，教學成果優秀，均在上學年的基礎上有所進步。但是，我所取得的這點滴成果并非我一人之功，是和領導的關切和同事們的幫助分不開的，在今后的工作中，我會加倍努力，再上新臺階。

老師學期考核工作總結篇3

不知不覺，從20__年x月份參與工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在那里，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改善不足的地方，回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。

品德是確定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。所以這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，構成自身正確的人生觀價值觀。平常，我虛心向學校老師學習教學閱歷，共同工作，共同學習，共同提高。

在這一年里，我擔當小學數學四年級兩個班的教學工作，工作充溢而不乏挑戰。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，接著學習成為我工作學習中重要的一部分。我參與了新老師培訓。在工作上，嚴格要求自我，注意專業學問的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步駕馭了小學生的學習和心理規律，課后仔細剛好的批改作業，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導，并在教學四項規范達標中取得合格。

成果是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時，我也看到了自我的不足。首先我覺得我的教學設計本領還待提高；在處理已有的學問與傳授學問的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系；對部分教材的資料把握不全面。其次論文意識不強。最終，有時自我的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還須要有更多的耐性與閱歷。

教化工作是一項常做常新、永無止境的工作，須要不斷的總結與反思。我信任在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。

老師學期考核工作總結篇4

一學期的工作已接近尾聲，本學期我擔當一年級體育教學工作，孩子們的天真可愛、活潑淘氣讓我記憶深刻。為了進一步提高教學質量，現將詳細工作總結如下：

一、努力提高自身業務素養，服務教學

1、在開學初進行各種理論學習，主動參與各種形式的培訓，從理論課到專業課;從課改理念、目標到詳細操作性實踐;從師德、敬業精神到公開課。使我的素養得到多層次和全方位的提高。

2、在教學上本人在教化教學工作中仔細備課、上課，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，斷提高自己的身體素養，并順當完成教化教學任務。

二、切實提高教學質量，順當完成體育教學任務

1、依據一年級學生的年齡特點及學生的實際狀況，我選擇了適合學生全面發展的教學內容，并通過創設情境教法，嬉戲教學等教學方法將教學內容趣味化，使學生在歡樂中成長，在歡樂中學習。

2、特殊重視人體生理機能改變規律在教學過程中的運用，運用這個規律可以削減損害事故的發生，使學生科學的熬煉身體并健康的成長，在教學過程中培育學生科學熬煉身體的方法。

3、我在教學過程中特殊重視人的相識規律的培育，這樣可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學探討科學的方法和組織方法奠定基礎。我在教學中特殊重視學生的思想教化，利用體育教材的特點結合詳細內容，對學生進行思想教化，培育學生的自覺性、組織性、紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，英勇堅韌的精神等，這三點的有機結合會在體育教學工作起到事半功倍的作用。

三、創新大課間陽光體育活動，培育學生綜合素養

改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參與，主動的駕馭健身的方法并自覺的熬煉。依據學生的身心發展須要，主動創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進了學生五育全面和諧的發展。除了完成常規體育教學活動，我還對學生進行了健康體質達標活動進行訓練和測試，學生基本達到國家規定的標準。

總之，在本年的教學工作中難免有缺陷，所以我也是正在不斷改進中，今后我將接著更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

老師學期考核工作總結篇5

我任教高一8個班級的生物教學，雖然任務很重，但我還是很專心地投身新課改。應對高一張張嶄新的學生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無形的壓力襲來。我在心里告誡自己必需要用最簡潔、效的方法教會學生學到更多的學問。為了盡快適應新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。

1.仔細學習新課改理念。

我在學校的組織下，先后參與了學校的新課改暑期培訓班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國廣州八十中學的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告。這使我的教學觀念徹底回來到素養教化本位上來了。即要以人為本，把課堂還給學生，敬重學生、信任學生、利用學生、發展學生，讓學生在課堂上既學會學問，又學會與人合作溝通。

2.抓住外出考察機會，努力提升自我教學水平。

今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進閱歷。為期三天的學習，發覺八十中學新課改模式的優點。在廣州第八十中學中學部仔細聽了7節課，包括兩節化學課、一節政治課、四節生物課(高一1節，高二2節，高三1節)，并拍攝了兩節課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢小學的每一間教室的課堂;尤其是參與了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍探討中得到了解決。能夠說這一遭沒有白走，讓我學會了許多，讓我對課改充溢了信念。回來以后，我仔細總結，專心談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

3.仔細編制導學案。

起先編制學案時沒有模板，我既不會設置學案欄目，更不會設置問題引導學生預習。無奈之下從網上搜尋了幾份學案依葫蘆畫瓢制作了兩份學案。但運用過程中總覺得不順手，因為我們的學生來自農村，基礎差，思維節奏跟不上。于是我結合學生學情嘗試自己設計問題，由于太顧慮學生基礎了，結果每一張學案都力求四平八穩，勻稱布局，平均使力。又造成了學案資料太多，形式趨向習題化，問題缺乏針對性、重難點資料沒有凸顯出來等新問題。之后，我仔細分析教材和學生學情，依據學生的舉薦和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的閱歷，科學合理設置欄目，注意學案資料的層次性，側重學習方法指導，從而使得我的導學案日趨完善。在9月份學案評比中榮獲“學案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊許。

4.不斷嫻熟課堂程序操作。

一起先學校統一要求我們都要根據“六環節”操作。但我在實施“六環節”課堂時，遇到了不少困惑。比如課堂探討環節，學生真正參加探討問題的很少，要么相互之間講些與課堂無關的話題，要么就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環節就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什么就是什么，應對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什么質疑了。老師左提示右啟發都不起作用;另外，整節課總感覺有學生講小話，課堂紀律非常差。結果下課鈴響了，學案資料還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說學生有什么收獲了。能夠說整節課就是一節無效課堂。

透過近3個月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原先課堂上學生講話，是因為學生紀律觀念不強，同時也沒有建立起良好的師生關系;原先學生不探討，主要是我們導學案設計的問題不具探討價值，要么太難，要么太簡單;原先學生不質疑，是因為課前預習缺乏獨學的思索。找到這些緣由后，我一方面注意師生感情建設，關注每一個學生，關切每一件小事，微笑對待每一位同學。另一方面，加強導學案的研制，爭取導學案上的每一個問題都有價值。上好每一節課，上課前，反復琢磨這節課的重難點資料，在“六環節”的基礎。

5.虛心學習，專心聽課。

為了快速提高自我教學水平，我專心主動向身邊的老師學習，常常與老師們溝通課堂感受。主動走進課堂聽課，一期下來，我聽課節數已達30多節，讓我收獲不少。另外，我還主動邀請同科組老師聽我的課，為我指出不足。以促進教學水平的提高。

總之，投身新課改還只有幾個月時間，我還有許多方面做得不成熟、不勝利，還須要不斷地向課改榜樣們學習，并努力開發個人才智，在打造高效課堂過程不斷開拓創新。

老師學期考核工作總結篇6

一、二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培育習慣起先

首先：我緊抓此關鍵的教化時機，逐步樹立我們班的班風。依據學校為我們創建的教化環境——對”常規意識”的學習。首先，利用晨會、班會等教化時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，等等，讓“常規意識”深化孩子的心坎，使學生都產生主動的向上心理，“當一位好學生”。其次：作為二年級班主任更應當加強學生一日常規的熬煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法等等。同時在常規的培育上，老師細致視察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學習、共同進步。在此基礎上，結合學校班級常規評比的號召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注意學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

二、用行動傳遞愛

只有當學生切實體驗感受到老師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充溢愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰慧才智才會得到充分發揮。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康強壯地成長。

三、班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，就必需與任課老師的工作親密協作，形成合力

三人行，必有我師，任課老師對孩子的教化也很有閱歷，協作教化好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參加作用是不行低估的。因此課后與任課老師的溝通成了我