建設家具與木制品實訓基地的申請報告（9篇）建設家具與木制品實訓基地的申請報告篇1

敬重的相關部門領導：

我謹代表某某機構，就建設家具與木制品實訓基地的申請向貴部門提交申請報告。近年來，我國經濟持續快速增長，木制品德業漸漸成為國民經濟發展的重要支柱產業。而隨著家具與木制品市場的不斷擴大，對于嫻熟的木工技術人才的需求也日益增加。因此，我們提出了建設家具與木制品實訓基地的申請，旨在培育更多高素養的木工技術人才，滿意市場需求，促進木制品德業的健康發展。

首先，我們安排建設一座現代化的家具與木制品實訓基地，引進先進的生產設備和技術，為學生供應高質量的實訓環境和條件。基地將配備最新的木工機械設備，如數控木工雕刻機、刨床、銑床等，以及一流的木材加工工具，確保學生能夠接觸和駕馭最先進的木工技術和工藝。

其次，我們將邀請國內外知名的家具與木制品設計師和工匠擔當導師，開設各種類型的實訓課程，包括家具設計、木工加工、制作工藝等多門專業課程。通過專業化的實訓教學，學生將在實踐中駕馭專業學問，提高木工技術水平和實踐實力。

此外，我們安排與家具與木制品德業的企業建立校企合作關系，為學生供應實習和就業機會。通過與企業的深度合作，使學生能夠在實踐中不斷提升自己的技能，并且順當就業，促進木制品德業及相關產業的發展。

最終，我們將開展相關的科研項目，致力于提升木工技術和木制品工藝的探討與創新。我們將主動申報各類科研項目，組織師生參加行業技術溝通與競賽活動，不斷推動木制品德業的技術進步和創新發展。

總體來說，建設家具與木制品實訓基地將為培育高素養的木工技術人才供應必要的硬件設施和軟件環境，有力地推動木制品德業的發展。我們真誠希望貴部門能夠審慎考慮我們的申請，并賜予支持和指導，共同推動木工技術教化事業的發展。

謹呈

某某機構敬上

建設家具與木制品實訓基地的申請報告篇2

XXX學校是國家全日制一般中等專業學校，20__年晉升為省級重點中等職業學校，2024教化部2024(1)號文件批準首批晉升為國家級重點中等職業學校。是省級花園式單位，省教化廳信息化建設先進單位，伊春市教化工作實績考核先進標兵單位。2024年，XXX學校被伊春市政府授予伊春市就業培訓先進單位稱號。2024年黑龍江省森工系統職業院校教化教學評估優秀單位。學校是國家CEAC認證考試定點單位。設有林業生產類技能鑒定站，是國家計算機水平與資格考試考點，伊春再就業教化培訓中心。

學校坐落在風光秀美的小興安嶺紅松家鄉，國家級生態園林城市黑龍江省伊春市，始建于1958年8月，隸屬于黑龍江省森工總局，由伊春林管局(市政府)進行管理，是我省森工系統目前僅有的唯一一所林業中等職業學校。建校近50年來，累計培育各類林業人才兩萬余名，為祖國的經濟建設做出了巨大的貢獻。

學校占地面積96200平方米，建筑面積41，229平方米。學校教學設備齊全，功能完善，有各專業試驗室40個：多媒體電教類5個、林業及多種經營類10個、工藝類10個、基礎類10個、機電類5個;實習工廠5個;有信息網絡中心、產品研發中心、新產品生產試驗中心、產品展銷中心、裝備維護中心;有光明集團、僑藝公司、郎鄉林業局、北藥集團、北山植物園、迴龍灣旅游度假村等校內外實訓基地14個，有400米標準跑道運動場一處，300平方米花卉溫室一處、實習林場一處，林地2,583公頃、木材蓄積近10萬立方米、耕地面積200畝，并建有我校的藥材花卉基地，與同類職業院校相比有得天獨厚的條件。

學校現有在校生2388人，教職工156人，專任老師120人，占教職工總數的76.92%，具有高級職稱80人，占老師總數的51.28%(教授1人，高級講師66人，高級試驗師10人，高級工程師3人，講師20人，中級試驗師13人)，雙師型老師57人(高級試驗師10人，注冊會計師3人，會計師9人，經濟師3人，律師4人，網絡工程師3人，家具與木制工藝品設計與制做方面的高級技師8人，中級技師8人，高級營林工程師4人，園林規劃設計師1人，中學級計算機程序員各2人)。省級學科帶頭人5名，省森工系統帶頭人7名，市級學科帶頭人4名，專任老師的學歷結構：探討生5人(其中3人是經濟類，1人是林學類，另有工程碩士園林方向1人在讀)。本科學歷117人，專科學歷3人，老師隊伍整體師德高尚、思想進步、業務過硬、技能嫻熟，在我省我市職業教化界享有盛名。學校黨政班子成員9人，內設機構23個，中層干部32人。

學校現有13個專業。形成了適應東北老工業基地振興、林業資源型城市經濟轉型、就業培訓須要的，包括計算機及應用、電子商務、園林、數控技術、機電技術、財會、家具設計與制造、木制工藝品設計與制做、木工機械、工美裝潢、森林資源與林政管理、森林生態旅游等專業為主體，重點突出、門類齊全、結構合理的專業體系。

建設家具與木制品實訓基地的申請報告篇3

1、國家的林業政策使基地建設具有現實的必要性

國家xx規劃和東北老工業基地振興戰略，把小興安嶺列為生態功能區建設。我們要抓住機遇，結合黑龍江省家具行業和伊春林校的實際狀況，以市場需求為導向，以帶動地方經濟發展和創建經濟效益為中心，走以高新技術帶動基礎工業發展的道路，將科學教化事業與家具制造行業的結合同東北老工業基地改造緊密聯系起來，發揮伊春林校教化資源優勢與光明集團在家具行業的知名度和技術優勢，建設黑龍江省家具及木制品實訓基地，培育家具行業專業化人才，促進全省家具行業共同發展，加速振興東北老工業基地的步伐。

2、家具行業的內在發展確定了基地建設的必要性

據專家論證目前我國家具行業呈現專業化、現代化、國際化等發展趨勢。家具產品也形成了藝術化、時款化、系列化、特性化、民族化的趨勢。但是，我國目前家具行業還存在許多不足，首先是缺少家具科技培訓基地，沒有專業化家具人才培訓場所，家具設計人才缺少，設計手段相對落后，家具生產技術和工藝與國際水平相比還有較大的差距,尤其是東北家具企業在這方面表現的更突出。因此，加強家具科技培訓基地的建設燃眉之急，有利于森工老工業基地的改造和家具產業的健康、持續發展。

建設家具與木制品實訓基地的申請報告篇4

學校以科學發展觀為統領，以打造四個一流(建一流隊伍、辦一流學校、育一流人才、創一流業績)為辦學目標，堅持以就業為導向，以培育技能型人才為本，以服務經濟為依托，搶抓機遇，深化改革，擴大辦學渠道和功能。辦學方式上，堅持四個結合：1、全日制學歷教化與專業技能培育、技能鑒定相結合;2、短期技術培訓快解決實際問題相結合;3、企業委培與市場潛在用工培訓相結合;4、好用技術培訓與解決實際問題相結合，充分發揮了中職學校學歷教化和培訓教化功能，為地方建設培訓了大批生力軍。20__年，由我校牽頭，由企業和同類院校參與，組建了區域性職教集團。發揮輻射作用，與光明集團、朗鄉林業局等開展校企合作，與友好、鐵力、伊春職高等開展校際合作，資源共享，優勢互補，輻射辦學，為培育一線急需短缺人才做出貢獻。

建設家具與木制品實訓基地的申請報告篇5

(1)招生培訓20__年我校依據市委、市政府提出的木材科學利用、精深加工、變廢為寶、增加林木產品的科技含量，全面提高木材的經濟效益的要求，以及新興木制品企業專業人員短缺的狀況，組建了木制工藝品制作專業。經省教化廳職成處評估批準，20__年當年招生47人，20__年又批準增開了工藝美術與裝潢專業，20__年兩個專業招生91人，20__年兩個專業招生87人，20__年兩個專業招生86人，2024年招生85人，2024年招生123人。五年累計培育畢業生519人，該專業的學員絕大多數被光明集團、僑藝木業、美溪工美廠錄用，部分畢業生已經走上了企業的領導崗位，絕大多數畢業生成為了企業的骨干。

從2024年起先，依據市場的需求和部分企業訂單，我校在原有兩個專業的基礎上增設了木工機械和家具設計與制作專業。四個專業2024年招生170人，2024年招生173人，2024年招生178人，在校累計專業人數520人。

(2)實訓基地20__年建校內800平方米實訓工廠一個，購進木工機械和木制工藝品加工機械40臺套，學生產品展示室一個。2024年我校被確定為黑龍江省家具與木制品實訓基地，省市財政投入專項資金200萬元，建設了現代化的家具生產廠和木制工藝品實訓廠。我校建有校外大型實訓基地兩個(光明集團和僑藝公司)：光明集團是我國最大的家具木制品生產企業。有強大的經濟實力、研發隊伍、市場開拓實力。與我校相距500米，地緣關系緊密。光明集團的部分高管有4人、中層管理人員有26名是我校的學生，人緣關系親密，為聯辦學校奠定了基礎;僑藝公司是我省較大的專業木制工藝品生產企業，經濟實力和科研生產力氣強大，多年來始終是我校的實訓基地。

(3)職業技能鑒定我校設有家具設計與制作行業的技能鑒定站，林業行業技術人員職業資格鑒定站，可以開展對學生和生產一線人員進行技能培訓和職業資格鑒定。學校還是國家信息產業局批準的國家計算機專業軟件技術資格考試考點，CEAC認證考點考試單位，并負責伊春地區考點CEAC認證考試技術支持工作。

我校要求學生必需參與基本技能考試和職業技能鑒定考試，獲鑒定證書后方可畢業。通過執行職業資格證書制度，調動了學生參與實訓的主動性，提高了學生實際操作水平，木制工藝品設計制作專業學生的作品先后參與了長春全國職業教化成果展示會，哈爾濱國際木工節、冰雪節、教學儀器展及職業教化成果會、小興安嶺森林節、小興安嶺家具及木制工藝品設計制作大獎賽等賽會的展示，獲得了特別貢獻將，一、二等獎、優秀獎等，在省職業院校技能大賽中參賽選手90%獲獎，2024年王斑同學榮獲第一名的好成果，2024年在全省職業技能競賽中，我校學生獲工藝品設計二等獎，計算機操作二等獎各一人。通過不斷開展職業資格鑒定培訓和考試工作，取得了良好的效果，學生在各類鑒定考試中證書獲得率101%。

建設家具與木制品實訓基地的申請報告篇6

實踐教學是提高教學質量，培育學生動手實踐實力的重要途徑，學校建立了教學試驗，實習實訓的建設和管理體系，發揮了技術培訓、科技服務和產品研發的功能。

(1)管理體制我校試驗室主要由教務科統一管理，計算機專業試驗室由計算機教研室管理，教務科有一位副主任主抓實踐教學，有專職試驗人員負責實踐教學。校外實習實訓基地，由學校和企業聯合管理，學校聘任企業人員參加實習管理工作。

(2)管理規范有健全的實踐教學和實訓管理制度。有要求、規則、須知守則和考勤等制度，有各項實訓試驗的記錄、報告，以及備品管理的卡、賬、薄等。試驗室實行試驗員管理責任制，實訓基地實行教學委員會指導下的車間主任管理責任制。同時聘任行業、企業、專業技術人員任指導老師，協作學校專業實踐老師對學生進行管理。學校實踐教學嚴格按安排執行，按制度進行，授課老師仔細做好學期試驗和實訓安排，主管科長和試驗員依據老師提出的安排仔細做好試驗和實訓的各項打算。

建設家具與木制品實訓基地的申請報告篇7

我校從20__年起進行以校長負責制、崗位責任制、結構工資制、老師聘任制為主要內容的人事制度改革，學校各方面的管理科學、規范、務實、高效，20__年以來，在我市8所大中專院校歷年綜合工作業績評比中，均獲得優秀級別的好成果。2024年被晉升為國家級重點校，市教化系統文明單位。

(1)學校實行校長負責制。

校長喬巨文，探討生學歷，2024年獲全國百名杰出職教校長提名獎、全省十佳職教校長稱號，是學校的法人代表。黨委保證監督校長獨立行使職責，并堅持教代會和校務公開制度，學校的重大事項須經校務會議、校長辦公會議、黨政聯席會議或教代會探討通過。副校長幫助校長做好分管工作。

(2)學校實行全員聘任制。在定編、定崗、定責、定員的前提下，引入競爭機制和激勵機制，實行科室工作目標責任制和全員考核評價機制，考核結果與工資掛鉤，搞活安排機制，對專業技術人員的職務實行評騁分開，人隨崗定、薪隨崗變，雙向選擇，競爭上崗，極大的調動了員工的主動性。學校的后勤實行了社會化改革，實習林場、校辦公司、伙食科、浴池、托兒所實行了托付經營或租賃經營，學校負責監管，減輕了學校的經濟負擔。

(3)建立激勵機制。

一是實行目標管理，各部門年初依據崗位職責和學校總體目標任務，制定部門工作安排并組織實施，年末通過述職匯報、實績考評、群眾評議和領導評價等形式，進行科級干部工作實績考核。二是實行督導考核制。每學期按老師工作考核標準，對每個老師進行百分考核，考核結果與年終獎金安排、晉升職稱、評先選優相結合。

建設家具與木制品實訓基地的申請報告篇8

1、建設項目內容

建設黑龍江家具與木制品實訓基地。該基地包括家具與木制品信息網絡中心、產品研發中心、生產試驗中心、裝備維護中心、產品展示營銷中心、教化培訓中心。基地建成后將具有家具與木制品德業網絡信息傳遞功能、產品設計研發功能、新產品生產試驗功能、裝備維護功能、產品展示功能、教化培訓功能，是一所集六大基本功能為一體的實訓基地。

2、建設項目組成

第一、信息網絡中心。

為實現信息搜集與傳播功能，在我校原有網絡設備、網絡系統的基礎上，更新部分設備，培訓技術人員，使其功能更加完善，能夠履行基地運行所需的信息技術方面的任務，如完成學生的實訓、對社會人員培訓、遠程教化、生產與經營管理等多方面的任務。

其次、產品研發中心。

從20__年起，以我校家具木制品專業師資和光明集團科研人員為主體，以國內相關科研院所外聘人員為協助，組建了我國一流的專業研發隊伍;以我校的教學設備、試驗設備、光明集團的部分設備和廠房為主體，構成了研發中心的物質基礎，從而形成了國內唯一的高水平的產品研發中心。該中心具有一流的人員、一流的數字三維研發手段、一流的研發速度與豐碩的探討成果。

第三、生產試驗中心。