二年級下冊美術教學計劃

一、學情分析：

二年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，

還包括制作、欣賞。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有

了很大的提高。但由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。

二、教學目標：

1、通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解

繪畫基礎知識。

2、培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能

力。

3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美

術的興趣。

三、教學重難點：

重點：1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良

好的學習習慣。

2、發展學生想象力、創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現技巧。

3、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

4、運用橡皮泥、陶泥及相關材料?，進行簡單的泥塑制作。

難點：

1、提高學生自主欣賞的意識和能力。

2、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

3、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現出來。

4、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

四、教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

2、培養學生良好的美術學習的習慣。

3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠

道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意愿的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗

旨，發揮學生的主體性和創造能力。

五、課時安排：

教學內容課時周次教學內容課時周次

我們的美術課11第10課藝術作品中的動物211

第1課添畫22第11課我的收藏卡212

第2課繪畫游戲23第12課假如我是巨人213

第3課紙盒變家具24第13課拓印樹葉真有趣114

第4課和媽媽在一起25第14課做筆筒114

第5課茂密的花26第15課畫夜景215

第6課吊飾27第16課畫影子216

第7課節節蟲28第17課認識身邊的樹217

第8課出殼了29第18課繪畫中的節日218

第9課頭飾設計210第19課最喜歡的鳥219

第1課添畫

教學目標：

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利

用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學

習相關的美術知識，提高審美情趣。

重點難點：

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

難點：使內容與環境盡可能統一。

材料準備：風景圖片一張（可以使用舊掛歷）、剪子、膠水、彩色筆。

教學過程：

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內容，為添畫做鋪墊。

（介紹、分析、欣賞圖片內容）

3、教師講解，出示課題-一添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

（1）如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？

5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。

學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

8、作業：

要求：根據自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。

老師輔導要點：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內容與添加內容是否統一。

(3)添畫構圖是否美觀。

(4)注意近大遠小的關系。

9、組織展示、講評作業。布置、展示作品。

10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？

第2課繪畫游戲

教學目標：

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，

完成一幅有趣的畫。

2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂

趣，培養學生豐富的想象力。

重點難點：

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

材料準備：圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

教學過程：

1、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

2、講授新課

(1)畫線游戲。

規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)

(2)請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學生活動，相互觀看、分析。

(3)教師利用學生作業演示。(實物投影)

利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。

(4)想象練習

利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想

像什么。

(5)看書第4頁、第5頁，討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構圖)都表現了什么？

②線的排列，哪張疏密關系處理得好？

③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其

他成員補充。

3、完成作業

(1)作業要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發

現問題，解決問題。

(2)教師輔導要點：

①隨意形的疏密關系。

②添加內容是否生動。

③調整畫面的整體感覺。

4、作業展示

學生自評、互評結合。

按照作業要求評價作業。

分析創新表現內容。

5、小結：通過本課學習你學到了什么？

第3課紙盒變家具

教學目標：

通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”

的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的

特性，提高動手能力，發展創新意識。

重點難點：

重點：打開學生的思路和創作欲望，能從紙盒的造型中展開聯想，動手設計和制

作家具作品。

難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

材料準備：學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

教學過程：

1、小組研究：展示家具圖片

(1)請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

(2)你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪兒部分組

成的？

(3)繼續欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造

型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

(1)請大家猜猜這里有什么？(學生猜)快快打開看看！(哇！分小組說說：是

用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……)

(2)現在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？

使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。(小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光

盤桌子；牙膏盒沙發；酸奶瓶桌子。)

(3)分組介紹，總結制作方法。

課件展示制作方法：挖、亥人折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創作

(1)請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

(2)小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什

么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

(3)學生討論交流。

(4)你認為制作紙盒家具都應該注意什么？

(5)欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。

(1)現在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

(2)文化介紹：家具的產生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。

(3)提出作業要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置

在你們的“新家”中。

5、學生制作

6、展評

全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。

7、拓展

(1)這些家具是用什么材料制作的？

(2)用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？(紙盒動物、

飛盤、指偶)

(3)請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。

第4課和媽媽在一起

教學目標：

通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的

觀察、分析能力。

通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情

景，培養學生的創新思維能力；在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。

重點難點：

重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。

難點：動物的特征和情節的表現。

材料準備：動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具(如尺子、牙簽

等)。

教學過程：

1、語言進行組織教學，穩定學生情緒。

2、導入新課

(1)你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？

(2)動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖

片。

(3)這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發

表自己的看法。

大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3、提問：怎樣用泥表現出動物特征。

討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：河馬的大嘴，

可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物

的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問：如何表現出媽媽和孩子在一起？

討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

5、布置作業，教師巡視輔導。

小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。

6、布置課后作業

課后查資料?：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現在的生活環境怎樣？

第5課茂密的花

教學目標：

通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表

現出茂密的花。培養學生觀察、分析、造型能力；能初步表現出不同種花的特點，用

前后遮擋的方法畫出茂密的花。

重點難點：

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。

難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

材料準備：收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

教學過程：

1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。

學生談感受：花給人們生活帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態

2、（板書課題）組織組際之間的交流

小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

3、課件介紹兒種有特點的花，用線閃爍出外形特點。

①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。

②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。

③學生提出修改意見。

4、總結學生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。

引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。

提問：如何表現出茂密的花？

5、分析?、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現花的茂密。

邊觀察邊思考。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現茂密的花。

7、布置作業。

每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。

8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。

第6課吊飾

教學目標：

知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法；學習吊飾的裝飾方法,

能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

重點難點：

重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計

吊飾。

難點：造型的新穎美觀。

材料準備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

教學過程：

1、組織教學

組織學生觀察吊飾作品，激發制作興趣。

2、講授新課

(1)出示課題，講授新課。

問題：

①你在什么時候什么地方見到過吊飾？

②說一說吊飾的樣子。

③為什么要掛吊飾。

④分析結構。

⑤為什么叫吊飾？

(2)以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？

吊飾一一用來裝飾環境并能懸掛的飾物。

①主體部分可以設計什么形狀？你有什么創新設計？

②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。

③你能設計幾種懸掛方法？

(主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關鍵部位,

使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。)

(3)看教材第12、13頁，分析了解制作過程。

(4)組織學生以小組為單位觀看展品。

討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內容。

(5)播放課件或相關資料，啟發創新設計，學習基本制作方法。

3、學生完成作業

(1)確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具

體設計，進行分工。

(2)教師輔導要點：

主體形象設計新穎美觀；

裝飾部分特點突出；

創新使用材料。

4、展示作品

集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。

觀看作品，評價作品。

第7課節節蟲

教學目標：

了解有關昆蟲的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢

舊物制作節節蟲。

重點難點：

重點：了解有關節肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。

難點：創新使用材料，制作方法精細。

材料準備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發

卷、衛生卷紙芯等。

剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。

教學過程：

1、組織教學。

2、組織學生看書回答問題。

出示課題一一節節蟲

(1)書中作品為什么叫節節蟲？

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節節蟲？

3、看相關資料

教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

討論內容：

(1)結合資料談談節節蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？

節節蟲的主要結構：

頭部、身體……

特點：身體是一節一節的，由粗變細，頭上有觸角爬行……

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節節蟲嗎？

4、組織學生欣賞作品

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有創新表現？

5、提作業要求

利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節節蟲。

采取合作或個人完成的形式。

6、完成作業

教師輔導要點：

設計構思新穎；

靈活巧妙使用材料；

制作精美細致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。

第8課出殼了

教學目標：

探索生命伊始的奧秘、，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物

出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行

想象與構思，追求表現的新穎與生動。

重點難點：

重點：啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，

鼓勵創新，表現出生動的畫面。

難點：表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

材料準備：

1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

教學過程：

1、故事導入

(接故事)：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見了，雞

媽媽好傷心啊！過了兒天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發現了有各種各樣的蛋，

不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地

孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點發生變化了……

(1)誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？

(2)會不會只是小雞呢？

(3)雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥,

甚至是小鱷魚……

(4)除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？

2、觀察蛋殼中的神秘現象

10天---血管像樹根一樣輸送營養。

20天一一寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。

29天一一寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想

沖出這個黑黑的房間。

3、表演

(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。

(設計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上兒個出氣孔，假設雞蛋內的

空音。)

組織學生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。

(2)怎樣用嘴巴啄蛋殼？

啄破一個洞，啄破一圈。

用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……

(3)出來時的心情和動態是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現：

興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。

(3)蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？

①馬上成為好朋友，用動作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。

③幫助未出殼的寶寶出來。

4、構圖思路

(1)生命自然形成的連接圖。

(2)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應。

5、畫面具體指導

6、布置作業

7、評價

分小組討論推薦典型的畫面：

(1)選出感情最生動、友情動人的作品。

(2)誰畫的家庭成員種類最多？

(3)找出畫面里最有意思的地方？

(4)提出一個好的改進建議來。

(5)掙脫蛋殼情趣點。

(6)媽媽關注保護蛋寶寶的情節。

(7)你喜歡哪個家庭？為什么？

第9課頭飾設計

教學目標：

頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小；按預

定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

重點難點：

重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

難點：巧妙利用材料及創新表現。

材料準備：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

教學過程：

1、組織教學

2、導入新課

(1)看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？

(2)出示課題：頭飾設計

3、講授新課

(1)觀察分析(由學生和教師共同提供資料)

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說一說一些少數民族的頭飾有什么特點？(出示圖片：回族、維吾爾族、藏

族等)

③說一說戲劇中的頭飾有什么特點？(出示圖片)

④說一說你還在什么地方見過頭飾？

(2)組內研究討論。(出示頭飾作品)

①從外形上看這些頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點？

④從表現手法上看這些頭飾有什么不同？

(3)分析研究

①每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。

②研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。

4、學生制作

(1)想一想你將用什么材料來進行制作？

(2)想一想你將做一個什么樣子的頭飾？

(3)動手進行制作。

5、教師輔導

在造型上、材料上鼓勵學生大膽創新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有兒種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來制作頭飾？

第10課藝術作品中的動物

教學目標：

能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式的基本特征，

知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為

了更好地展現動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質上的特征，正確表達

自己喜歡作品的原因。

重點難點：

重點：1、認識各種美術表現形式，能從色彩、造型、材質、呈現方式方面進行

描述。2、了解藝術作品中經常運用的夸張、變形手法。3、初步了解動物在民間藝術

中的寓意。

難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

材料準備：有關動物的圖片，以動物為題材的藝術作品，上節課的動物頭飾作

業。

教學過程：

1、導入新課

(1)“老師在動物園里給兒種動物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術作品的動物原型。

(看課件，認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。)

(2)“后來我又在工藝美術商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動物的藝術形象。

(3)點擊鼠標，出示課題：藝術作品中的動物。

2、學習新課

(1)引導學生對自然界中的動物與藝術作品中的動物對比。

①設問：藝術作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？

出示課件：藝術作品中的動物與自然界中的動物對比。

②配合學生匯報的小組討論情況出示課件。

小結：藝術作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象

生動、活潑有趣。

(2)幫助學生了解多種藝術表現形式。

①設問：比較一下藝術家的作品在表現方法、材料上有什么區別？

出示課件：生活中的馬和藝術作品中的馬。

②設問：藝術家們是怎樣表現動物的？

看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術

表現形式。

自由發言，相互啟發。(結合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件

中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術作品中的動物形象。)

(3)啟發學生體會不同的表現形式給人以不同感受。

教師小結。

出示課件：不同藝術形式的獅子。

①設問：用不同的藝術表現同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？

②設問：這些藝術作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術品中的動物具有功能性特點，如裝飾環境，傳遞感情，

鎮宅辟邪等。

（4）引導學生感受人與動物在藝術作品的交融。

①出示課件：體現人與動物和諧相片的藝術作品。（將作品中的人物去掉，與原

作對比）

②出示課件：寄托人的情感的藝術作品。

3、實踐活動

和學生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態和神態，還可以有情節。

4、課堂小結

①用攝像頭給學生拍照，讓學生直觀地看到自己和他人的表現。

②小結：人借藝術作品中的動物傳遞情感，抒發感情。動物是人的好朋友。

欣賞自己和其它同學的動物造型，體會藝術作品中的動物帶來的樂趣。

第11課我的收藏卡

教學目標：

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚

或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。

重點難點：

重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一

體的作品。

難點：選材與布局的設計。

材料準備：收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材

（各色彩紙、布等）。

教學過程：

1、組織教學

做好課前的一切準備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡

片。

（2）節日賀卡設計精美，有漂亮的圖案；數據記錄卡，采用表格形式簡單清晰;

服裝品牌卡顏色鮮艷，設計大方……

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學習。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品

信息的卡片，收藏者可以根據自己的愛好、想法自行設計制作。

討論：

(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學都收藏了哪些物品嗎？

(2)誰也有收藏喜愛物品的習慣？你都收藏了哪些物品？

(3)大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設計應用

組織學生分析：

(1)你想設計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

(2)收藏卡上記錄哪些內容？你想用什么方法、什么材料制作？

(3)你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？

(設計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創新)

(4)收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現？

5、作業要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。

積極參與活動內容，大膽發表個人見解。

自主創造，精心制作。

6、展示交流

游戲：組織同學將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡,

但不一定是配套的。

規則：隨意請一名同學展示收藏卡并大聲朗讀內容，有相應藏品的同學立即舉起

手中藏品。能使同學從外觀及內容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創意獎、最

佳選材獎、最佳設計獎、最佳組合獎……

7、拓展成果

(1)你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？

(2)你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

(3)你覺得收藏活動有趣嗎？你學到了哪些知識？

(4)你今后還想繼續進行收藏活動嗎？

第12課假如我是巨人

教學目標：

充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現,

培養學生分析、比較、創新的能力；引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激

發探索欲，培養個性。

重點難點：

重點：利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯想，力求創新。

難點：畫面的布局與形象的對比。

材料準備：

1、學生用具：學生作業紙、水彩筆、油畫棒。

2、資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。

教學過程：

1、激趣

同學們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船,

水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人

國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國》片斷。

引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。

3、想象

(1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，

讓你們每個人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

(2)播放多媒體課件：出現一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各

種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景

物。

(3)小組討論：

把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為

最有創意的故事講給全班同學聽。

4、欣賞學生作品

分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學生作業

作業要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的

對比。

6、展示評價

自評：向同學們介紹自己的作品。

互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。

第13課拓印樹葉真有趣

教學目標：

通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想；用不同葉形

組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

重點難點：

重點：不同葉形的組織與相似形的聯想。激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾

作品。

難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

材料準備：收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

教學過程：

1、問題導入

（出示一片拓印的樹葉）

設問：瞧，我給你們帶來了什么？

一片樹葉，不過好像不是畫的。

2、探討交流

你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現的呢？

回憶：我們曾經學過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

誰還記得拓印的方法？

（教師根據學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡清晰的葉子拓好了！

同學們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那

么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

學生想象：

一只手；

倒過來像一棵樹；

如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；

對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是兒片不同大小種類的樹葉組

織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞

欣賞書中學生作品或身邊學生作品，談談你的設想。

5、設計制作

（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。

（2）拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣。

只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

（3）一片葉子可以根據情況變換地點反復適用。

6、裝飾美化

欣賞并演示，注意裝飾要點：

不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。

及時發現創意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。

7、評價交流

組織交流：

勇于展現自己的創作成果并講述畫面情境。

給大家講講自己最滿意的設計。

談談你發現的最有趣的設計。

8、課后拓展

欣賞實行拓印版畫，進一步啟發思維，構建新的知識鏈。

第14課做筆筒

教學目標：

和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。利用塑料瓶

做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝

飾。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

重點難點：

重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。

難點：裝飾設計的美感與創新。

材料準備：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。

教學過程：

1、組織教學

2、導入新課（游戲導入）

猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

（1）出示課題：做筆筒

請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各

有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

（2）分析研究。（圖片和課件同時出現）

①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結合圖片和自己帶來的筆

筒進行研究）

第一組研究筆筒的外形。

第二組研究筆筒的內部構造。

第三組研究筆筒的顏色、圖案。

第四組研究筆筒的用途。

②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？

B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選

一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。

D拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和

各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？

③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子

的筆筒？

4、布置作業

(1)可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。

(2)可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。

5、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

6、拓展

(1)了解一些古代筆筒的文化。

通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學生課下查找的資料來了解筆筒的文化。

(2)想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？

第15課畫夜景

教學目標：

了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使

學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫

面產生強烈的對比效果。

學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜

色，進而創作出大膽、生動的畫面來。

重點難點：

重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫

面產生的對比效果。

難點：如何利用顏色對比表現夜色的美感。

材料準備：課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

教學過程：

1、組織教學

2、講授新課

(1)請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

(2)教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

提出問題：

①老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問題：

①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使畫面產生的對比效果。

③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。

(3)請學生看書。

提出問題：

①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

學生利用色卡、圖片進行探究。

②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。

(4)看書欣賞學生作業。

提出問題：

①這些學生作業是以什么為內容來表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

②從書上看，表現夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。

④要表現五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

⑤你對表現夜色還有什么困難？

解決的問題：

①確定自己繪畫要表現的內容。

②安排畫面的構圖。

③了解表現夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學生作業

作業要求：

用自己感興趣的方法，表現一幅美麗的夜色圖。

展示，交流，欣賞：

(1)向同學介紹自己的作品。

(2)欣賞其他學生的作品。

(3)交流經驗。

(4)欣賞夜色繪畫作品。

4、小結

(5)組織學生展示作業

(6)欣賞大師筆下的夜色

第16課畫影子

教學目標：

“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有

靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物

體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀

察生活，進而能運用兒種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。

重點難點：

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

難點：如何運用各種方法來表現影子。

材料準備：課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

教學過程：

1、組織教學

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

(1)提出問題

①同學們在什么地方見到過影子？(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家

看)

②我們今天為什么要畫影子呢？

(2)放錄像

提出問題：

①影子有什么特點？給我們什么感受？

②怎樣用繪畫的方法表現影子？

通過看錄像學生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動；

影子被風吹得在動。

(3)出示工具材料，讓學生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

(4)老師補充其他的表現方法。

(5)展示其他學生的作業。

4、學生作業(老師指導)

作業要求：

在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。

(1)可以采用多種繪畫形式。

(2)可以組為單位畫一幅長卷。

(3)可以師生合作完成長卷。

5、小結

(1)學生交流。

(2)欣賞畫家作品中的“影子”。

第17課認識身邊的樹

教學目標：

了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環境所起的重要作

用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對

身邊環境的了解和認識，增強環保意識。

能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對

比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。

重點難點：

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切

的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。

材料準備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

教學過程：

1、組織教學

2、引入新課

(1)讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長有什么不同嗎？

(4)你們還想了解哪些知識？

3、講授新課

(1)組織學生展示圖片。

提出問題

①你都認識哪些樹？

②這些樹的生長特點？

③樹的各部分都有哪些作用？

(2)課件。

帶領學生觀察分析。

解決的問題：

①“樹”大體可分為兒大部分。

②在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區分。

③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態也不同。

（3）教師展示各種繪畫。

提出問題：

畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進行有目的的輔導。

學生散開，自由觀察、寫生。

5、小結

組織學生展示，交流，講評。

學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

6、延展

（1）課件：畫家筆下的樹

（2）錄像：我國其他地區有名的樹種。

第