關于家長如何與老師溝通前言有些家長想多了解學校、多了解老師、多了解孩子在校的情況，卻又往往找不到合適的機會。每次家長會后，總是里三層外三層的圍著老師問長問短可是時間短暫，很多家長都沒有與老師交流的機會就要回家了。有些老師想和家長多交流、多協商，卻也找不到合適的時機，往往在孩子犯了大錯以后，才“請”家長。為了孩子的健康成長，讓我們架起一座家長與老師溝通橋梁吧。第2頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

每個孩子的成長，都是家長、老師共同配合，付出心力的結果。家長的助力可以鼓舞老師無比的信心和無限的驅動力。如果雙方能夠彼此融洽溝通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未來。

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老師最怕兩種家長:

第一種是從不來學校，對于孩子的事不聞不問；第二種是三天兩頭來學校，一點雞毛蒜皮的事都來找老師理論。第二種我還沒見過，第一種倒是不少，甚至老師發短信也不回復，給老師留下不重視孩子的印象。第4頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

老師最不喜歡的兩種家長:

第一種是孩子有什么事情不直接找老師或班主任而找學校領導的家長；第二種是在孩子面前貶損老師形象的家長。這兩種家長的做法都不利于孩子的教育。最好的辦法是反其道而行之。第5頁,共18頁，2024年2月25日，星期天“尊重”是家長與教師溝通的前提

家長不要用責備、訓斥的語言跟老師說話，要用虛心的態度，請教、感謝的語氣跟老師交流。

“敬人者，人恒敬之”第6頁,共18頁，2024年2月25日，星期天為了孩子地健康成長，怎樣架起家長與老師的溝通橋梁呢？

讓我們先做個小測驗。第7頁,共18頁，2024年2月25日，星期天一、在每一個新的學年,您是否主動去拜訪孩子的老師（）。二、您是否以請教專家的態度去拜訪老師（）。三、您是否向老師提供一些孩子在家中的生活資料（）。四、您是否接納老師的一些想法和感受（）。五、您是否理解老師的一些困難,包括牢騷在內（）。六、您是否對老師一些作法表示支持（）。七、您是否很少打斷老師的話（）。八、您是否專注的聽老師的敘述（）。九、您是否相信老師的專業能力。十、您是否在談話結束前感謝老師的辛勞（）。第8頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

以上十題中,如果您回答「是」的在七個以上，相信您和老師的溝通已經有一個很好的開始。如果您回答“是”的在四到六個之間，您和老師的溝通似乎有點問題，回頭看一看回答“否”的題目，想一想其中的道理:尊重是贏取合作的鑰匙。

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如果您回答的“是”在三個以下，我想您得花更多的時間，誠實的面對自己:是放不下身段嗎？是自認為懂得多嗎（我們有很多素質很優秀的家長）？是防衛性過強嗎？還是從沒有和老師溝通的經驗？

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一、注意平時的交流

1、利用現代通訊工具交流很多老師在往往接班以后，都會把自己的電話、郵箱、QQ留給學生，方便學生有情況有問題及時聯系。如果沒有，家長或者孩子向老師問，老師也會告訴的。家長們不妨把這個電話記在自己的號碼簿上，在煩忙工作之余打個電話詢問一下。有些家長怕影響了老師的休息時間，孩子沒出事打擾什么老師呢？其實不然，大多數老師都是有著強烈責任心與職業道德的人。她們會認真地在電話中、在電子郵件中交流孩子情況的，不錯過鼓勵孩子的良機。第11頁,共18頁，2024年2月25日，星期天2、利用書信交流

把孩子在家的情況或者孩子學習生活上出現的一些疑問，寫成紙條或者書信讓孩子帶到學校里。這也不失為一個好方法。還有在家校聯系手冊上寫下自己的一件或者建議，既表示對老師勞動的尊重，又證明自己對孩子的重視，可謂一舉兩得。第12頁,共18頁，2024年2月25日，星期天3、常到學校去看看有些家長從開學那天把孩子送到學校以后，老師就再也沒見過他，直到學期結束時和老師的短暫見面，這顯然是不夠的。家長每學期到學校去兩到三次為適宜的。第一次：開學一個月后。無論學校還是學生，在這個時候都已經基本上調整到正常狀態了。第二次，期中考試后，可以根據孩子的期中成績情況與老師溝通，以讓孩子繼續努力或查漏補缺。當然，發現孩子有異常況，應馬上與老師及時聯系。第13頁,共18頁，2024年2月25日，星期天家長到學校去也要注意幾個問題：

A去前，先查看一下孩子的課程表，看看老師一般什么時候有時間。

B如果班主任老師暫時沒有時間，你可以先到其他老師，比如配班教師、生活老師那里進行交流。有必要的話，互留電話，方便聯系。

C在合適地時間把孩子叫來，一同對孩子做出鼓勵與要求，效果會更好。

D談話時間的長短上，家長也要有掌握。針對孩子出現的重要問題或者重要階段的輔助方法多談。以免影響老師正常工作。第14頁,共18頁，2024年2月25日，星期天二、溝通中避免出現的錯誤認識

1、有些家長在和老師談話中，總是會說到：自己工作忙，孩子就全交給老師了，該打就打之類的話。雖然看得出家長對老師的充分信任。但教育孩子不僅僅是只需要學校教育就行的，家庭教育對孩子的影響也是深遠的。

2、有些家長認為被孩子請到學校去以后，肯定會面對老師的一番“訓斥”，所以推脫不去。其實這只是個別老師的一些不良做法。我們學校對老師叫家長的行為做出了嚴格地規定。除非特殊情況，老師是不能把家長請到學校里的。所以，家長不要出現這樣的誤會。我們有事為了鼓勵孩子，也會請家長來學校當面表揚，共同鼓勵。

3、有些家長在孩子犯了錯誤后，拳打腳踢，這是不正確的。更有甚者，家長會當著老師、同學的面施暴，這都是錯誤的。會給孩子的心靈造成極壞的影響。第15頁,共18頁，2024年2月25日，星期天三、祛除誤會，加強溝通

有些家長會把學生出現的一些問題反映給老師后，希望老師能夠進行教育，出現立竿見影的效果。而如果達不到您的滿意，會產生誤會。其實如果家長對老師的情況多了解一些的話，就不會產生這樣或者那樣的想法了。第16頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

學校中每個班有幾十個孩子，老師是不可能把心思完全只用在一個孩子的身上的。對于出現的問題，老師只能是和孩子談過以后，希望他能夠改正。但如果要求老師每天都盯著這名孩子，也是不可能的。所以老師在這時也非常希望家長能夠在反映問題之后，同老