班主任事跡簡介3篇優秀班主任事跡材料1500字初中篇一作為一名班主任，既要教書又要育人，讓學生學習科學知識的同時，更重要的是讓學生懂得做人的道理。我們需要用心靈和一群學生打交道，面對的是充滿活力、性格迥然不同的學生，我們需要因材施教，將心比心。教育的工作，就是以人格影響人格，以智慧啟迪智慧。在經歷的過程中，酸甜苦辣，五味雜陳。一路走來，讓自己在教育管理中反思，在反思中改進，在改進中成長。下面我從“愛心”、“細致”、“嚴格”三個方面談談我的心得：一、關愛每一位學生。班主任要善于接近學生，關心學生，讓學生真正感受到老師對他們的“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。平等對待每一位學生，耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。二、細處著手，工作更上一層樓（1）細致了解觀察學生及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化。剛開始接手高二12班，班上的學生我不熟悉，學期開始，我利用班會和課余時間與學生多溝通，讓他們談自己的興趣愛好，學習上、生活中的困惑。幾周以后，大部分學生的性格特點和興趣愛好我基本了解了，有了學生的信賴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。（2）嚴格實行量化管理制度對學生進行了較為詳細的了解之后，選拔一批得力班干部。班級實行值日班干制，值日班干負責登記當天同學的表現。比如，輪到值日的同學，是否按時按質量完成清潔任務，是否有遲到的同學、不穿校服的同學。對于違紀同學，及時進行教育。我對每個同學的態度是一樣的，不管成績好的，還是成績落后的，一碗水端平，都是按學校的規章制度執行。這樣學生就心理平衡了，覺得班主任沒有偏心某一個同學，他們心服口服。有明確的規章制度，工作起來就有秩序很多。（3）分工到位，落實明細1、衛生方面，我班衛生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指完成效率高；“凈”是干凈的“凈”；“齊”是整整齊齊。為了讓教室、宿舍的衛生達標，我把值日分工成各大板塊，具體到打掃教室、打掃樓梯走廊、倒垃圾、擦黑板、宿舍舍長具體安排值日等等，每組設有組長，組長每天負責檢查和監督。每周三的勞動課，我都到宿舍檢查衛生，做得好的宿舍，給予表揚；做得不好的，及時整改。2、紀律方面，理科類的男生特別多，活潑好動。我要求同學們要做到“靜”，這里的“靜”是安靜、靜下心來，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。宿舍休息時間到了，舍長提醒大家馬上安靜下來，只有保證良好的休息環境，第二天才有精神學習。同時要求大家做到“齊”。這里的“齊”，是齊心協力。一個班是一個整體，每位同學都需要為班集體貢獻力量。三、嚴格管理，養成習慣班上有幾個學生總是拖拖拉拉，上課鈴聲響了，他們還未回到教室，嚴重影響上課的質量。對于這樣的現象，我對遲到的同學進行教育，讓他們明白遲到不僅是個人的事情，而且會影響其他同學，他們意識到自己的不足，逐漸改正自己的不良行為。早晚讀的精神面貌，體現了同學們的學習狀態。這個學期年級開展“最美讀書班級”評選，我發現我班的一些同學的嗓門比較大，我抓住這個契機，讓他們發揮自身的優勢，帶領全班同學大聲早晚讀，做個好榜樣，其他同學在他們的感染下，都滿懷激情，斗志昂揚，我班多次拿到了“最美讀書班級”稱號。漸漸地，早晚讀的氣氛保持良好。承載著學生的成長點滴，寄予著我對學生的無限期望，學生的一次次反思成長，以其勤奮之心摸索成長道路，以其堅持之心迎接新的挑戰，不僅提高了自身的自律自覺性，也促使班級不斷地成長進步。總而言之，我覺得在班級管理中需要用“愛心”去感化學生，用“細致”去觀察學生，用“嚴格”要求學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。優秀班主任先進事跡材料1500字篇二我叫xxx，來自于xx區xx一中，是一名教師也是一名班主任，本人自20xx年擔任班主任至今已有14個年頭，回顧這些年來的班主任經歷和整個教育教學過程，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我當班主任工作的動力就是來源于一個“愛”，我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己的學生。基于這個理念我自工作以來，愛崗敬業、關心學生、嚴于律己，團結同事。所帶班級的教育教學管理成績突出。特別是近幾年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級在校開展的各項活動評比中均取得較突出的表現，我也被評為優秀班主任。現將自己的工作總結如下：愛崗敬業嚴于律己要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用。作為班主任，我一直以來從不遲到早退，每天早早來到班級，檢查班級每日的衛生和出勤：監督每日兩操情況；大掃除時，作為班級一員，我也積極地指導并參與勞動。作為一名教師，在業務上我也從不放松對自己的要求，做到課前充分備課，鉆研教法，認真批改作業并做好課后的反思和輔導工作。在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動去感染學生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態度。親近學生研究學生愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我在管理班級的過程中絕不是粗暴的打罵，而是要去體貼和關愛每一位學生。為了很好的了解學生，我時常深入班級，親近學生，了解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時走進班級，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，課下我成為了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現問題時，他們會第一時間找到我幫他們解決。“親其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，找到了適當的解決問題的方法時，我發現我的教育起到了事半功倍的效果。規范管理培養班委為了我的班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，我還制定了班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創造良好的班風學風打下堅實的基礎。培養道德加強德育一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質；同時還聯系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。不放棄學生轉化學困生對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。聯系家長取得支持班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現同時反饋學生在校的各方面表現。當學生出現問題時我第一時間聯系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。優秀班主任事跡材料1400字幼兒園篇三用心耕耘，用愛育人育人為本、德育為先。一棵樹先扎根才能健康成長，一個孩子擁有良好的習慣，才能受益一生。懷著一顆炙熱心，投身于幼教事業中，她參加幼教工作已近九年，回首所走過的工作歷程，追憶那些歷經的漫漫歲月，心中充滿著勝利的喜悅，更充滿了對未來的美好的憧憬，癡心不改，無怨無悔，樂把幼教事業裝心中，再苦再累也從容。全心全意為幼兒執教中她教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐，積累了豐富的教育經驗，能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作，在一日活動中，秉承“一日生活皆教育”的理念，堅持保教結合的原則，關心、愛護每一位幼兒，尊重個體差異幼兒，對幼兒細心、耐心、恒心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功。“我想讓我的孩子遇到什么樣的老師？我就去做那樣的老師。”有這樣的信念，始終學會關愛、理解、寬容所有幼兒；始終捧著“良心”，做著“細心”，讓家長放心。作為班主任，她常常想她要如何對待孩子，因為孩子就是她的樣子。對于她來說，愛是給剛入園孩子哭鬧時的無限溫柔和溫暖懷抱；愛是孩子拉褲子時，屁屁上那一捧輕柔的溫水；愛是當孩子情緒失控時，接納和鼓勵的眼神；愛是當孩子面臨父母分離的家庭困境時，像媽媽一樣的關心；愛是對專業精益求精的無限追求；愛是日日晨曦而出，夜夜星月同歸的無悔付出；她的愛無聲無息，但是細膩的孩子完全感受得到，他們用自己的方式回饋著她的愛。愛是教育的源泉，責是教育的關鍵，情是教育的生命，她始終捧著職責與責任，愛護、呵護著孩子們，盡自己最大的能力把孩子們教育成才，讓他們和諧、自由、茁壯的成長！以身作則言傳身教，做好表率作為班主任老師，她時刻不忘自己的表率作用。在冷的冬天，她會第一個帶著孩子們在操場進行晨練，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，她也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天早晨主動與孩子們問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她所帶班的孩子們講文明，懂禮，受到家長和同事們的一直好評。在她的帶領下，班級老師之間形成了積極向上的工作作風，他所帶的班級曾榮獲旗級、市級“溫馨班級”。在工作中她以誠待人，與同事相處和睦，能團結老同志，帶領新同志，認真落實幼兒園部署安排的各項工作。作為導師團的導師，主動帶領年輕教師進行課程研討、觀摩示范課并主動承擔示范課的執教工作，得到教師的一致好評和園領導的一致認可。真誠對待，家園共育她深深知道，所有的家長配合都是源于孩子，孩子是她們共同的期許！為此，她從不敢懈怠，唯有以更加努力的狀態去對待她身邊的每一個孩子！她隨時向家長宣傳幼兒園教學理念，從每一屆小班開始，她都力行推動家長進行親子閱讀。因為她堅信，有了閱讀，孩子通往第二個世界的大門便因此打開！多少個夜晚，她和班級老師輪流承擔微信群互動任務，在閱讀的初始，給孩子和家長堅持的信心與力量！她常與家長互動交流，增進家園共育情感。讓家長了解孩子在園的學習生活，消除顧慮，體會幼兒的進步，感受幼兒的需求。她平等、耐心、真誠地對待每一位家長，常常學會換位思考，從家長角