第第頁(yè)九年級(jí)語文下冊(cè)第22課《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版《鄒忌諷齊王納諫》

教學(xué)重點(diǎn)：理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧。

課前預(yù)備：制作幻燈片

第1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、先學(xué)：〔包含老師活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)，主要表達(dá)同學(xué)活動(dòng)。〕

1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

①了解《戰(zhàn)國(guó)策》。

②掌控文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點(diǎn)。

③朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的技能。

2、自學(xué)指導(dǎo)

〔1〕了解作品及相關(guān)人物

《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》，由漢代劉向編訂的。主要記載的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期策士們的言論和行動(dòng)。是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對(duì)后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。

鄒忌:戰(zhàn)國(guó)時(shí)政治家。鄒忌〔約前385-前319〕戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)大臣。以鼓琴游說齊威王，被任相國(guó)，封于下邳,稱成侯。勸告威王嘉獎(jiǎng)群臣吏民進(jìn)諫，主見革新政治

齊威王：是一個(gè)很有作為的君王.據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，后來謀士淳于髡進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛那么已，一飛沖天；不鳴那么已，一鳴驚人。”從今，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。

〔2〕聽朗讀，留意生字讀音。

昳yì窺kuī間進(jìn)jiàn期年jī

謗譏bàngjī朝服衣冠zhāo皆朝于齊cháo〔3〕解題

“鄒忌諷納諫”

諷——諷諫，用默示、比方之類的方法，委婉地規(guī)勸。

納——接受。

3、同學(xué)自學(xué)

分組學(xué)習(xí)，翻譯課文：

〔1〕、一人主講〔2〕、其他人補(bǔ)充修正

4、學(xué)后檢測(cè)

〔1〕、古今異義：

鄒忌修八尺有余。

修：

古義：長(zhǎng)，這里指身高。今義：修理。

尺：

古義的尺相當(dāng)于現(xiàn)代的六寸。

暮寢而思之。

寢：

古義，躺而不睡；今義，泛指睡覺。

吾妻之美我者，私我也。

私：古義，偏愛；今義，自私。

能謗譏于市朝。

謗譏：

古義，這里指“談?wù)摗薄＝窳x，誹謗，惡意中傷

明日徐公來。

明日：

古義，第二天；今義，將要到來的下一天。

今齊地方千里。

地方：

古義，土地方圓；今義，處所、地點(diǎn)。

〔2〕、一詞多義：

朝

①服衣冠〔早晨〕②于是入朝見威王〔朝廷〕③皆朝于齊〔朝拜〕

孰

①我與城北徐公孰美〔誰〕②孰視之，自以為不如〔認(rèn)真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊〔早晨〕②旦日，客從外來，與座談〔第二天〕

③豈假設(shè)吾相鄰之旦旦有事哉〔每天〕

誠(chéng)

①帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山〔真誠(chéng)〕②臣誠(chéng)知不如徐公美〔的確〕

③今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇.〔真的〕

間

①奉命于危難之間〔期間〕②數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)〔間或〕

③肉食者謀之，又何間焉.〔參加〕

〔3〕詞類活用：

①名詞作動(dòng)詞：

朝服衣冠服：穿戴。

②名詞用作狀語：

群臣吏民，能面刺寡人之過者面：當(dāng)面。

③形容詞意動(dòng)用法：

吾妻之美我者美：認(rèn)為…美

④動(dòng)詞的使動(dòng)用法：

聞寡人之耳者聞：使……聞

〔5〕非常句式：

①吾妻之美我者，私我也。“者”“也”表判斷

②忌不自信。“不信自”，賓語前置

③朝服衣冠〔鄒忌〕朝服衣冠，省略句

④王之蔽甚矣。“蔽”，被蒙蔽。被動(dòng)句

固定格式

吾孰與徐公美？吾與徐公孰美？“孰與”，“與······孰”表示比較選擇。意思是“跟······比較，哪個(gè)······？”

〔6〕說明下面加點(diǎn)的詞語

昳麗：光艷漂亮朝服：朝:在早晨;服:穿戴

窺鏡：照鏡子旦日：第二天

不假設(shè)：不如孰視之：認(rèn)真地看

暮寢而思之：晚上躺著想這件事美我：認(rèn)為我美

私：動(dòng)詞，偏愛誠(chéng)知：的確知道

皆以美于徐公：都認(rèn)為比徐公美地方：土地方圓

左右：國(guó)王旁邊的近臣蔽甚矣：受蒙蔽很深了

善：好面刺：當(dāng)面指責(zé)謗譏：批判談?wù)?/p>

市朝：公共場(chǎng)合門庭假設(shè)市：門前、院內(nèi)像集市一樣，形容人許多

時(shí)時(shí)而間進(jìn)：有時(shí)候，間或有人進(jìn)諫期年：滿一年

二、堂清作業(yè)

1、《鄒忌諷齊王納諫》選自體的史書《》。該書是由

時(shí)期的編訂而成的。

2、給劃線字注音

〔1)時(shí)時(shí)而間進(jìn)〔〕〔2)期年之后〔〕

3、判斷以下讀音停頓的正誤。

〔1〕鄒忌/修八尺/有余()〔2〕我孰與/城北徐公美？()

〔3〕王之蔽/甚矣！()〔4〕此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。()

〔5〕今齊/地方千里()

4、以下譯文有誤的一句是〔〕

A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。譯文：鄒忌身高八尺有余，形體漂亮，光芒照人。

B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國(guó)。

C、忌不自信。譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。

D、吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰美麗？

三、日清作業(yè)

四、課后反思

第2課時(shí)

一、先學(xué)：〔包含老師活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)，主要表達(dá)同學(xué)活動(dòng)。〕

〔一〕、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

①進(jìn)一步熟識(shí)讀課文，能回答課文涉及的相關(guān)問題。

②觀賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。

〔二〕、〔復(fù)習(xí)鞏固〕

1、古今異義：

鄒忌修八尺有余。

修：

古義：長(zhǎng)，這里指身高。今義：修理。

尺：

古義的尺相當(dāng)于現(xiàn)代的六寸。

暮寢而思之。

寢：

古義，躺而不睡；今義，泛指睡覺。

吾妻之美我者，私我也。

私：古義，偏愛；今義，自私。

能謗譏于市朝。

謗譏：

古義，這里指“談?wù)摗薄＝窳x，誹謗，惡意中傷

明日徐公來。

明日：

古義，第二天；今義，將要到來的下一天。

今齊地方千里。

地方：

古義，土地方圓；今義，處所、地點(diǎn)。

2、一詞多義：

朝

①朝服衣冠〔早晨〕②于是入朝見威王〔朝廷〕③皆朝于齊〔朝拜〕

孰

①我與城北徐公孰美〔誰〕②孰視之，自以為不如〔認(rèn)真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊〔早晨〕②旦日，客從外來，與座談〔第二天〕

③豈假設(shè)吾相鄰之旦旦有事哉〔每天〕

誠(chéng)

①帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山〔真誠(chéng)〕②臣誠(chéng)知不如徐公美〔的確〕

③今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇.〔真的〕

間

①奉命于危難之間〔期間〕②數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)〔間或〕

③肉食者謀之，又何間焉.〔參加〕

〔三〕分組爭(zhēng)論

〔1〕鄒忌諷齊王的起因是什么？

與徐公比美

〔2〕如何與徐公比的美

通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。

〔3〕妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么？

“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。

〔4〕鄒忌思索后得到的結(jié)論是什么？

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

〔5〕你能用自己的話談?wù)勦u忌由比美想到了什么？〔即悟出的道理〕

他認(rèn)識(shí)到凡是對(duì)自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會(huì)說些獻(xiàn)媚討好的假話。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆。

〔四〕學(xué)后檢測(cè)

二、中考鏈接

比較閱讀甲乙兩個(gè)文段，完成5—9題。〔10分〕

[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受之賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭假設(shè)市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

[乙]先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危險(xiǎn)存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜自暴自棄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

1．結(jié)合文意，說明以下句中加點(diǎn)詞的意思。〔2分〕

①由此觀之，王之蔽甚矣。〔受蒙蔽〕②誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德。

〔發(fā)揚(yáng)光大〕

2．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。〔2分〕

譯文：我的妻子偏愛我，我的妾可怕我，我的客人想有求于我，所以，都認(rèn)為我比徐公美麗3．以下句中“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕〔1分〕A．臣/誠(chéng)知不如徐公美B．皆以/美于徐公

C．今齊/地方千里D．先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂

4．勸告君主納諫，使之廣開言路，是甲乙文段共同的話題，但勸告方式各不相同，鄒忌采納了委婉勸告_的方式，諸葛亮采納了_徑直勸告_的方式。受此啟發(fā)，綠茵中學(xué)的同學(xué)想建議李校長(zhǎng)開設(shè)“校長(zhǎng)信箱”，假如你是同學(xué)代表，見到李校長(zhǎng)后，你將要說的話是：〔不超過30個(gè)字〕〔3分〕

5．進(jìn)諫難，需要志氣和聰慧；納諫也難，需要?dú)舛群托貞选＜锥沃朽u忌和齊威王，你更觀賞誰？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)

答：鄒忌：①有志氣；②說話講究技巧；③忠誠(chéng)；④有自知之明等。齊王：①胸懷寬廣；②虛心納諫；③有富國(guó)強(qiáng)兵的愿望等。

三、堂清作業(yè)

1．本文選自《戰(zhàn)國(guó)策》，它是西漢劉向〔人名〕整理的，按戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦、齊、楚、趙等十二國(guó)次序編訂而成的。〔2分〕

⑴朝服衣冠〔穿戴〕⑵今齊地方千里〔方圓

⑶臣之妻私臣〔偏愛〕⑷王之蔽甚矣〔受蒙蔽〕

3．以下各組加點(diǎn)詞中，意義相同的一組是〔B〕〔2分〕

徐公何能及君也臣之客欲有求于臣

及郡下，詣太守兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走

徐公不假設(shè)君之美能謗譏于市朝

更假設(shè)役，復(fù)假設(shè)賦生于憂患，死于安樂

4．翻譯文中劃線的句子。〔6分〕

⑴我孰與城北徐公美？譯文：我與城北的徐公相比誰更美〔美麗、英俊〕？

⑵期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。譯文：一年以后，即使有人想進(jìn)言，也沒有什么可進(jìn)諫的了。5．以下對(duì)相關(guān)課文內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔B〕〔2分〕

A．鄒忌以日常生活小事喻治國(guó)安邦之道，對(duì)齊王納諫，終使齊國(guó)大治。

B．曹劌勸諫魯莊公“取信于民”，終使弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)。

C．墨子巧言善辯，勝利地勸阻楚王放棄攻打宋國(guó)的打算。

D．諸葛亮直言進(jìn)諫，勸勉劉禪廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。

四、日清作業(yè)

五、課后反思

《鄒忌諷齊王納諫》

教學(xué)重點(diǎn)：理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧。

課前預(yù)備：制作幻燈片

第1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、先學(xué)：〔包含老師活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)，主要表達(dá)同學(xué)活動(dòng)。〕

1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

①了解《戰(zhàn)國(guó)策》。

②掌控文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點(diǎn)。

③朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的技能。

2、自學(xué)指導(dǎo)

〔1〕了解作品及相關(guān)人物

《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》，由漢代劉向編訂的。主要記載的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期策士們的言論和行動(dòng)。是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對(duì)后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。

鄒忌:戰(zhàn)國(guó)時(shí)政治家。鄒忌〔約前385-前319〕戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)大臣。以鼓琴游說齊威王，被任相國(guó)，封于下邳,稱成侯。勸告威王嘉獎(jiǎng)群臣吏民進(jìn)諫，主見革新政治

齊威王：是一個(gè)很有作為的君王.據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，后來謀士淳于髡進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛那么已，一飛沖天；不鳴那么已，一鳴驚人。”從今，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。

〔2〕聽朗讀，留意生字讀音。

昳yì窺kuī間進(jìn)jiàn期年jī

謗譏bàngjī朝服衣冠zhāo皆朝于齊cháo〔3〕解題

“鄒忌諷納諫”

諷——諷諫，用默示、比方之類的方法，委婉地規(guī)勸。

納——接受。

3、同學(xué)自學(xué)

分組學(xué)習(xí)，翻譯課文：

〔1〕、一人主講〔2〕、其他人補(bǔ)充修正

4、學(xué)后檢測(cè)

〔1〕、古今異義：

鄒忌修八尺有余。

修：

古義：長(zhǎng)，這里指身高。今義：修理。

尺：

古義的尺相當(dāng)于現(xiàn)代的六寸。

暮寢而思之。

寢：

古義，躺而不睡；今義，泛指睡覺。

吾妻之美我者，私我也。

私：古義，偏愛；今義，自私。

能謗譏于市朝。

謗譏：

古義，這里指“談?wù)摗薄＝窳x，誹謗，惡意中傷

明日徐公來。

明日：

古義，第二天；今義，將要到來的下一天。

今齊地方千里。

地方：

古義，土地方圓；今義，處所、地點(diǎn)。

〔2〕、一詞多義：

朝

①服衣冠〔早晨〕②于是入朝見威王〔朝廷〕③皆朝于齊〔朝拜〕

孰

①我與城北徐公孰美〔誰〕②孰視之，自以為不如〔認(rèn)真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊〔早晨〕②旦日，客從外來，與座談〔第二天〕

③豈假設(shè)吾相鄰之旦旦有事哉〔每天〕

誠(chéng)

①帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山〔真誠(chéng)〕②臣誠(chéng)知不如徐公美〔的確〕

③今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇.〔真的〕

間

①奉命于危難之間〔期間〕②數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)〔間或〕

③肉食者謀之，又何間焉.〔參加〕

〔3〕詞類活用：

①名詞作動(dòng)詞：

朝服衣冠服：穿戴。

②名詞用作狀語：

群臣吏民，能面刺寡人之過者面：當(dāng)面。

③形容詞意動(dòng)用法：

吾妻之美我者美：認(rèn)為…美

④動(dòng)詞的使動(dòng)用法：

聞寡人之耳者聞：使……聞

〔5〕非常句式：

①吾妻之美我者，私我也。“者”“也”表判斷

②忌不自信。“不信自”，賓語前置

③朝服衣冠〔鄒忌〕朝服衣冠，省略句

④王之蔽甚矣。“蔽”，被蒙蔽。被動(dòng)句

固定格式

吾孰與徐公美？吾與徐公孰美？“孰與”，“與······孰”表示比較選擇。意思是“跟······比較，哪個(gè)······？”

〔6〕說明下面加點(diǎn)的詞語

昳麗：光艷漂亮朝服：朝:在早晨;服:穿戴

窺鏡：照鏡子旦日：第二天

不假設(shè)：不如孰視之：認(rèn)真地看

暮寢而思之：晚上躺著想這件事美我：認(rèn)為我美

私：動(dòng)詞，偏愛誠(chéng)知：的確知道

皆以美于徐公：都認(rèn)為比徐公美地方：土地方圓

左右：國(guó)王旁邊的近臣蔽甚矣：受蒙蔽很深了

善：好面刺：當(dāng)面指責(zé)謗譏：批判談?wù)?/p>

市朝：公共場(chǎng)合門庭假設(shè)市：門前、院內(nèi)像集市一樣，形容人許多

時(shí)時(shí)而間進(jìn)：有時(shí)候，間或有人進(jìn)諫期年：滿一年

二、堂清作業(yè)

1、《鄒忌諷齊王納諫》選自體的史書《》。該書是由

時(shí)期的編訂而成的。

2、給劃線字注音