課程：設計概論授課：Historyofdesign設計概論設計概論DESIGHHistoryofdesignHistoryofdesignDESIGH設計概論設計概論章節/catalogue1)設計的意義2)認識設計的方便3)設計的變遷4)設計的語言6)設計欣賞與批評7)設計與市場8)設計教育9)設計師與職場5)設計成為可能10)設計學學科的研究DESIGH設計概論八、設計教育Historyofdesign

設計的發展離不開設計教育。設計教育大體上經歷了傳承式設計教育和現代設計教育等階段。伴隨著西方工業革命的產生，手工藝設計逐漸被工業化生產的現代設計所取代，傳承式設計教育在數量和質量上，無法滿足社會對專門人才的需求。19世紀三四十年代，英國開始建立各種設計類學校，學校的設計教育逐漸替代了作坊中的學徒式設計教育。此后，現代設計教育逐漸在歐美發展起來。HistoryofdesignDESIGH設計概論手工藝作坊學校設計教育英國皇家藝術設計學院與校徽現代設計教育的早期表現

到了19世紀上半葉，工業革命的發展逐漸催生了現代設計的萌芽，現代設計教育的雛形也相伴而生，學校的設計教育逐漸替代了作坊中的學徒式設計傳承，只不過現代設計教育思想和教學體系還處在不斷的探索中。

第一節.設計教育的內涵HistoryofdesignDESIGH設計概論第二節.西方現代設計教育的建立與發展現代設計教育的建立和成熟——從包豪斯到烏爾姆

1919年，德國魏馬爾市建立美術學院與魏瑪市立工藝學校合并成立包豪斯設計學院；德國著名建造師格羅皮烏斯設計師（WalterGropius,1883-1969）擔任第一任校長。3.xxxxxxx格羅皮烏斯（WalterGeorgGropius,1883-1969）HistoryofdesignDESIGH設計概論包豪斯學院教學樓包豪斯校址（1925-1930）包豪斯HistoryofdesignDESIGH設計概論包豪斯校舍內景設計：沃爾特·格羅佩斯（1925-1926年）包豪斯包豪斯校舍內景設計：沃爾特·格羅佩斯（1925-1926年）HistoryofdesignDESIGH設計概論手表設計馬克斯·比爾1962年第一任校長：馬克斯·比爾（MaxBill,1908-1994）教學思想：注重產品的形式與功能、技術之前的和諧關系。強調形式服從功能。提倡形式簡約化。HistoryofdesignDESIGH設計概論布勞恩公司生產的K750食物攪拌機第二任校長：托馬斯·馬爾多納多（TomasMaldonado,1922-）教學思想：設計是理性的、科學的、技術的。HistoryofdesignDESIGH設計概論倫敦藝術大學倫敦傳媒學院室內設計系當代西方設計教育倫敦大學倫敦藝術大學倫敦時尚學院倫敦藝術大學學生課堂的情景HistoryofdesignDESIGH設計概論兩江師范學堂（民國手工教育和圖案）中國現代設計教育的形成與發展學堂（清末工藝教育）國立北京美術學校大禮堂正門第三節.中國現代設計教育HistoryofdesignDESIGH設計概論新中國工藝美術教育和當代教育二十世紀90年代中央工藝美院的大門清華大學美術學院Historyofdesi