七年級道德與法治上冊教學計劃

注意：

(1)鑒于學科性質，在教學的過程中會不定時的給學生補充相

關的時政熱點，增強學生作為公民的公共參與意識。

(2)以上的課程計劃可供參考，在具體的實施過程中，可以根

據具體的教學情況進行相應的微調。

本學期根據學校的教育教學安排，由楊老師和我一起承擔七

年級道德與法治的教育教學工作。本學期七年級的教材為新人教

版的《道德與法治》，為此在拿到教材后，楊老師和我認真的研

讀了《教師教學用書》，通讀教材，并且在了解學生學習情況的

基礎上，制定了本學期的工作計劃。工作安排如下：

一、指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學

改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方

法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學,

凸顯”以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研

究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實把教學質量提高。

二、學情分析：

七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們

的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限

制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會

影響其行為。七年級學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不

良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要

養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其

次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、

解決問題的能力。

三、教材分析

教材大致從整體上涉及到了中學生明白自我、感悟友誼、理解師

長、思考生命四方面的內容，但是基本上都是從學生生活實際出

發的一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教

材中也都會得到擴展。

明白自我方面：涉及怎樣盡快適應初中生活。中學生在成長

過程中如何設計樹立夢想，如何對待學習，如何勇敢地展示自我

風米。

感悟友誼方面：告訴學生怎樣正確與同學朋友相處，如何正

確定位網絡交友。

理解師長方面：教材結合實際情況，通過多種活動讓學生感受到

怎樣正確的與老師、家長相處。感受到學習的快樂和生活的幸福。

思考生命方面：教材從探問生命、珍視生命、和綻放生命之花三

個方面循序漸進的讓學生正確的理解生命，感受生命的意義和價

值。

四、教學措施

（一）做好教學常規工作

1、鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自

身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的

能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。

認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短,

努力提高教學能力。

4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批

改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學

法。

5、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情,

提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的情感態度及價

值觀、能力、知識三位一體的教學目標。

6、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會,

提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

7、加強學生能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題

的能力，以使學生盡快適應初中的學習生活和要求。

8、充分運用遠程資源進行教學,努力提高教育教學質量。

（二）積極參加教研,提高業務水平

努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與

政治學、歷史學科等相關學科的理論知識和當代社會新科技發展

信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。

（三）激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦

參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂

氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,

提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生,把每個班分成若干學習小組,

落實責任和要求,組長監督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,

提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要

求學生,引導學生健康成長。

（四）強化德育功能,開展課堂活動

1、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課

的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外

活動,引導學生全面發展。

2、嚴于律己教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言

傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之

以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養良好的心

理品質。

五、教學進度

周時間課序內容

次

19.1-93教師備課教師備課

29.4-9.10第一單元第一課“中學時代”中學序曲

39.11-9.17軍訓軍訓

49.18-9.24第一單元第一課“中學時代”少年有夢

第一單元第二課”學習新天地”學習伴成長

59.25-10.1第一單元第二課“學習新天地”享受學習

第一單兀第三課“發現自己”認識自己

610.2-10.8放假放假

710.9-10.15第一單元第三課“發現自己”做最好的自己

單元檢測單元檢測

810.16-10.22試題講評試題講評

第二單元第四課“友誼與成長和朋友在一起

同行”

910.23-10.29第二單元第四課“友誼與成長深深淺淺話友誼

同行”

第二單元第五課“交友的智慧”讓友誼之樹常青

1010.30-11.5第二單元第五課“交友的智慧”網上交友新時空

單元檢測+期中考試單元檢測+期中考

試

1111.16-11.12試題講評試題講評

第三單元第六課“師生之間”走近老師

1211.13-11.19第三單元第六課“師生之間”師生交往

第三單元第七課“親情之愛”家的意味

1311.20-11.26第三單元第七課“親情之愛”愛在家人間

第三單元第七課“親情之愛”讓家更美好

1411.27-12.3單元檢測單元檢測

試題講評試題講評

1512.4-12.10第四單元第八課“探問生命”生命可以永恒嗎

第四單元第八課“探問生命”敬畏生命

1612.11-12.17第四單元第九課“珍視生命”,翎生命

第四單元第九課“珍視生命”增強生命的韌性

1712.18-12.24第四單元第十課“綻放生命之感受生命的意義

花”

第四單元第十課“綻放生命之活出生命的精彩

花”

1812.25-12.31單元檢測單元檢測

試題講評試題講評

191.1-1.7專題復習第一單元成長的節拍

專題復習第二單元友誼的天空

201.8-1.14專題復習第三單元師長情誼

專題復習第四單元生命的思考

211.15-1.21綜合檢測綜合檢測

試題講評+回扣教材試題講評+回扣教

材

221.22-1.27期末考試期末考試

第一單元成長的節拍

第一課中學時代

第1課時中學序曲

1敖當今新

【教學目標】

感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味；感受成長的連續性，

情感、態度與

體會不同人生階段的獨特價值和意義；珍惜新生活，發展新自我，確立新目

價值觀目標

標，開始新行動_____________________________________________________________

探尋中學時代的獨特價值和意義；懂得中學生活對個人一生的重要性；知道

知識目標

中學生活面臨著諸多機遇與挑戰____________________________________________

能力目標提高融入新集體、適應新環境的能力

【重點難點】

教學重點：理解中學時代的重要性、把握機遇不斷成長

教學難點：理解中學時代的重要性

*2教學過程

一、導入新課

1.播放歌曲《中學時代》。

2.齊讀教材序言中的文字——中學時代。

3.師導入：同學們，我們步入了中學時代，也就意味著我們的中學生活己經開始。那

么，怎樣才能使我們的中學時代更加精彩、更加陽光呢？今天，就讓我們共同學習第一課第

1課時《中學序曲》。

二、新課講授

目標導學一：新的起點

1.角色扮演——小學生與中學生的對話（教材P2-3）

設計意圖：引發學生對中學生與小學生兩種身份的思考，帶領學生發現中學生活與小學

生活的不同，引導學生體味成長的意味，幫助學生完成從小學生到中學生的角色轉變。

（1）請兩名學生分別扮演小學生和中學生，現場演繹對話，可以適當增加對話和旁白。（提

醒：需要教師澄清學生的真實身份，避免日后給扮演者造成影響）

（2）即興采訪：上了中學，你覺得長大了沒有？為什么？你想長大嗎？你對中學生活有

哪些期待？你對自己有哪些期待？

提示：上了中學，我們會發生很大的變化，我們的身體會長高，會出現第二性征，我們

的心理也會逐漸成熟，但是中學生還屬于未成年人，我們還有很多需要學習的地方，所以從

身體的變化來看我們是長大了，但是從心理變化上看，我們還沒有長大。

總結提升：不管我們想不想長大，時間的指針不會倒轉。今天，我們己經從小學升入了

中學，站在新的起點上，我們要以積極的狀態投入新的生活和學習之中。

2.中學生活之初體驗、初發現（教材P37）

（1）創設情境：播放舒緩的音樂，或者多媒體配上畫面，比如校園風景、社團活動、師

生風采等。

（2）心情分享：按照一定的順序請每一位學生用一個詞語表達自己對中學生活的初步感

受。

提示：結合自己的實際感受回答這個問題。

（3）分享交流:你在校園里還有哪些發現？你的初中生活與小學相比有哪些變化？（提醒:

請學生尊重每位同學的發言）

總結提升：中學生活把我們帶入一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材,

豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。

3.名人啟示錄——錢學森的中學生活（教材P4）

分享感悟：請學生談談自己的讀后感，也可以根據學生的分享內容進行追問。例如，為

什么錢學森對自己的中學生活如此留戀？從哪里可以看出中學生活對他的一生產生了重大

影響？

教師講述：成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發展的一個新階

段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。中學時代見證著一個人從少

年到青年的生命進階。

目標導學二：成長的禮物

1.我們一起挑禮物（教材P5）

設計意圖：意在引導學生換個角度來面對新生活帶來的各種變化，使學生不僅能夠愉快

地接受變化了的生活，而且能促使學生對自己的個人期待更加明確，形成自我激勵，學會自

我管理。

(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？

(2)它會給你的生活帶來什么變化？

教師總結：中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。

這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

2.合作探究：昨天與今天(教材P6)

(1)教師引導學生談談自己在小學生活中的收獲，自然引出“遺憾”的話題。

(2)學生反思自己在小學生活中的遺憾。

(3)小組討論：針對某一方面的遺憾尋求彌補的方式，讓同學幫忙出謀劃策。

(4)如果我們真能夠實現這些打算，那你將有什么變化？

(5)由小組代表匯報探究結果。

教師總結：中學生活為我們的發展提供了多種機會。過去的遺憾已經過去，讓我們一起

告別昨天，把握今天，在新生活中不斷完善自己，讓以后的生活少留遺憾。

3.合作探究：讀書記(教材P6-7)

(1)隨機調查：提問學生在小學階段都讀過哪些書籍？對自己的成長有什么影響？

(2)分享交流：請學生說出看了小龍書單的感想，并提問教材所列書單中的書讀過幾本？

(3)發出倡議：挑戰自己，開始閱讀。請學生代表推薦書單里沒有的優秀圖書，把書單

做得更完善。

推薦書目：《綠野仙蹤》《海底兩萬里》《愛麗絲漫游記》《愛的教育》《皮皮魯傳》《三毛

流浪記》《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等。

教師總結：進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超

越。中學生活讓我們有機會重塑自我。

三、課堂總結

本節課我們一起拉開了中學時代的序幕，探討了新的起點、成長的禮物，理解中學時代

的重要意義。中學時代是美好的，也是充實的，每個人的中學時代又是各具特色的，希望每

個人都擁有一個美好的中學時代。

成

新

［人生發展的新階段卜中

長N新的發展自我的機會］

的

學

的

起

序--［激發潛能］

禮

點

曲

物

［中學時代的重要性)j重塑一個“我”］

*4數學反思

本節課是學生進入中學階段的第一節課，考慮到他們的年齡特點，所以在教學過程中,

盡量采用活潑多樣的形式和手段，將活動放在真實的生活場景中，讓學生帶著問題去學習,

使他們在做中學、學中行，大大地提高了思辨和理性層次。整個課堂教學既突出了主題，同

時又比較生活化，以新穎的形式呈現出了教學內容，符合青少年學生身心發展和思想品德形

成的規律。

第2課時少年有夢

?1數當今折

【教學目標】

情感、態度與

感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度

價值觀目標

知道編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、實現夢

知識目標

想的方法________________________________________________________________

能力目標理解為實現夢想而努力的要求一

【重點難點】

教學重點：有夢就有希望

教學難點：努力就有改變

?2數學過程

一、導入新課

1.播放視頻《孩子，你的夢想是什么》。

2.師導入：看了視頻中的夢想，大家都開心一笑，那么同學們，你們有夢想嗎？你的

夢想是什么呢？今天我們就一起來學習第一課第2課時《少年有夢》(板書課題)

3.解釋少年：指大約十歲到十五歲這個階段的少年兒童，也就是少男少女。

二、新課講授

目標導學一：有夢就有希望

1.夢想的含義

夢想是對未來美好生活的愿望。

2.夢想的重要性

正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個人心中的“發動機”一樣，有了這個發動

機，人就有了巨大的前進動力。

(1)這段話中你能得出夢想的重要性嗎？

(2)你的夢想是怎樣的？如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？

教師總結：如果夢想不能實現，夢想仍然有意義。編織人生夢想，是青少年時期的重要

生命主題。有夢想，就有希望。它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

3.朗誦《我為少男少女們歌唱》。何其芳的這首詩，讓你想到了什么？

提示：少年需要夢想。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和

現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才

能不斷地進步和發展。

4.少年的夢想的特點

材料一：海倫?凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，

他將再也不會滿足于地上爬。”盲聾啞集于一身的她，畢業于哈佛大學，并用生命的全部力

量奔走呼告，建起一家家慈善機構為殘疾人造福，被評為20世紀美國十大英雄偶像。

(1)海倫?凱勒的經歷告訴我們什么道理？

提示：少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

材料二：周恩來在青少年時代，就富有革命理想，立志為興我中華而讀書。1910年，

12歲的周恩來，跟隨伯父到東北，先在鐵嶺銀岡書院讀了半年書，后來，轉入東關模范學

堂讀書。有一次，老師提出“為什么讀書”的問題要同學們回答。有的說“為了明禮而讀

書”，有的說“為了光宗耀祖而讀書”，還有一些學生說“為了幫助父親記賬而讀書”，弄

得哄堂大笑。當老師問到周恩來時，他站起來響亮而嚴肅地回答：”為中華之崛起而讀書。”

這句話充分表達了少年周恩來要為祖國獨立富強而發憤學習的宏偉志向。

(2)周恩來的故事告訴我們什么道理？

提示：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

教師講述：無論你的夢想是做一名醫生、一名警察、一名教師，還是你想當發明家、科

學家，這些都是了不起的夢想，因為這些夢想都表現出了你想做一個對社會、對國家有用的

人，我們祖國正需要各行各業的人來共同努力建設，你點點滴滴的付出都飽含了你對祖國無

限的熱愛，因此你的夢就是中國夢！

5.播放視頻——中國夢

目標導學二：努力就有改變

1.夢想與現實

觀點一：從小努力，經過長時間的奮斗，夢想才可能實現。(正確)

觀點二：夢想與現實是平行線，永遠無法相交。(錯誤)

觀點三：夢想即使實現不了，也能引導方向。(正確)

觀點四：現實常常把夢想打敗。(錯誤)

觀點五：總有一個夢想會在現實中開花。(正確)

(1)關于“夢想與現實”有幾種觀點，你認為對嗎？

(2)分組討論：學生課前收集資料?，按照自己所持的觀點分組討論，選出代表發言。

(3)課堂辯論：每個小組代表發言，向其他小組闡述自己的觀點和理由。辯論完畢，小

組之間可以自由提問，相互質疑。

教師講述：不懈地追夢、圓夢才能改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。

教師過渡：從個人角度看，一個人有夢想，人生才有了前進的方向；而從人類的角度看,

人類有夢想，社會才會進步和發展。像鳥一樣飛一直是人類的夢想，這個夢想是誰實現的？

2.理解什么是努力——萊特兄弟的飛翔之夢(教材Pl1-12)

(1)分組討論：實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？

(2)從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？

(3)如果你在實現夢想的道路上一次又一次地遭遇失敗，你還會繼續嗎？

教師總結：①努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，

是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求；②努力，需要立志。志向是人生的航標；③努力,

需要堅持。

三、課堂總結

這節課我們學習了夢想的含義及特點，知道夢想的實現是需要付出自身努力的，也明白

了努力的重要性及方法，這些都需要我們落到實處，一步步去努力實現自己的夢想，為夢想

而奮斗！

?3板舉核計

有努

夢少力

就年就

有有有

希夢改

望變

思

款老反

*4

生

導學

過引

在通

課旨

。本節

夢想

自的

現各

力實

過努

望通

并希

想，

的夢

自己

都有

學生

每個

是

，并不

出的

要付

是需

夢想

懂得

學生

，讓

夢想

實現

力去

的努

自己

通過

鼓勵

想，

的夢

自己

說出

堂上

題在課

些問

限，一

間有

的時

節課

于一

。由

作用

導向

定的

有一

思想

生的

對學

想，

、幻

空想

得了

，獲

愿望

個小

了一

實現

力，

的努

自己

通過

如何

說