廣西百色三年(2020-2022)中考語文真題分題型分層匯編-04

現代文閱讀

一、現代文閱讀

(2020?廣西百色?統考中考真題)閱讀下面的文字，完成問題。

淺談好詩詞

沈朋鳥

①好的詩詞作品蘊籍高尚情操，凝聚著高度思想性和深廣人生境界，在詩化語言中

追求作品的婁學冬學。

②陶冶性靈莫過于詩詞，在作者為“言志”，在讀者為“陶冶性靈”。如杜甫的名

句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，詩人希望得到千萬間高大的房屋，溫暖

天下寒士，表達他憂國憂民的濟世情懷。如范仲淹《漁家傲?秋思》“濁酒一杯家萬里，

燕然未勒歸無計”，作者用一杯濁酒來排解對家鄉親人的思念，寄托他對成就功業的向

往。

③韻律是構成詩詞之美的重要因素，節奏感尤為重要。如徐志摩《再別康橋》前兩

句詩“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩”，其中“輕

輕的”反復出現，使詩句節奏鮮明，詩歌韻律和諧，創造出回環相應、抑揚頓挫的音樂

美；又如毛澤東《沁園春?雪》“長城內外”與“大河上下”，“山舞銀蛇”與“原馳

蠟象”，對仗工巧妥帖，格律嚴謹，語言清麗自然，流暢遒勁，富有韻律美。

④詩與詞在形式上雖有所不同，但其形式都服務于內容的抒情寫意。相對于外部形

式，用韻、節奏等內部形式對詩詞內容影響更大，因為韻律與內容相統一，不可分割。

形式是表達思想內容的載體，只有充分抒情寫意才能打動讀者，如王之渙五言絕句《登

鸛雀樓》、蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》均受內外部形式約束，但都發揮詩詞特點，

將思想情感融入形式之美。

⑤詩詞佳作，以抒情寫意展現深刻思想。有的詩詞可以當雜文看，如魯迅《自嘲》

“運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭”便是一例。有的詩詞可作歷史看，如杜甫的“三

吏”“三別”，從不同角度濃墨疾書那個時代人民的痛苦、官吏的無情和戰爭的殘酷。

白居易《長恨歌》類似短篇小說，從一個側面反映當時唐代歷史轉折的重要史實，寓抒

情于敘事。

⑥好的詩詞作品蘊藉高尚情操，以杼情寫意之筆駕馭形式格律，將深邃內容和高遠

意境描摹通透，啟迪人心。

（摘編自《人民日報》，有刪改）

1.下列關于第①段中“美學表達”內容的概括，不恰當的一項是（）

A.陶冶性靈B.韻律和諧C.形式之美D.重要史實

2.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第①段是文章的統帥和靈魂，開門見山，提出了中心論點。

B.第②段主要運用杜甫及范仲淹的詩詞作為論據，證明了好詩詞可以陶冶性靈。

C.第④⑤段綜合運用了舉例論證、比喻論證和對比論證的論證方法。

D.本文整體的行文結構為“總——分——總”，論述有理有據，條理清晰。

3.中國是一個詩歌的國度，特別是古典詩詞，源遠流長。下列關于學習借鑒古詩詞的

做法，不恰當的一項是（）

A.從讀音、語調、表情、背景音樂與意境的配合等方面聲情并茂誦古詩詞。

B.以書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術形式別出心裁品古詩詞。

C.從古詩詞中的春夏秋冬、風花雪月、湖光山色、名勝古跡和離別情緒等內容分門別

類輯錄古詩詞。

D.從服飾、器物、飲食、禮儀、宗法等文化常識原原本本承古詩詞。

（2020.廣西百色.統考中考真題）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：如果說，2G弓拳為語音而設，3G為語音和數據而設，4G是為寬帶互聯網

體臉而設，那么5G時代，計算機功能與通訊的融合無處不在。5G網絡傳輸速度比4G

快10?IOo倍，網絡時延從4G的50毫秒縮短到1毫秒，滿足Iooo億量級的網絡連接，

整個移動網絡的每比特能耗降低1000倍。雖然5G目前沒有統一的定義，但業界普遍訃

西，5G的能力不僅體現有網絡速度快的特點上，而且體現在低能耗、低時延、低成本

等指標上。5G除了實現人與人之間的無縫連接，還能實現“人與物”?“物與物”之間可選

的連接，實現在終端、無線、網絡、業務等領域的進一步融合及創新。

（摘編自《青年文摘》，有刪改）

材料二：根據ITU國際電信標準聯盟的定義，5G有三大基本場景：一是增強型移

動互聯網，就是大寬帶的移動互聯網，4G移動網絡的最快下行速度為IOOMbPS左右，5G

平均速度將提高到1Gbps、峰值20GbPS的水平；二是海量物聯網連接，支持海量設備接

入網絡，并可在設備之間直接進行通信，單位面積內接入設備數量將比現在提升至少

10倍；三是低時延高可靠通信，將通信的時延降低到毫秒級，提高傳輸的可靠性和實

時性。由此，我們已經感受到了5G的威力，尤其是后兩種場景的應用。未來，在5G網

絡的支撐下，智慧社區、智慧交通、智慧城市、智能家居、基于云的辦公、工業自動化、

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自動駕駛等將逐步成為現實。

（摘編自《5G青年空降手冊》，有刪改）

材料三：用慣了4G再去用3G,會感覺網速很慢，當5G時代一旦到來，用4G也會

感覺網速就像蝸牛爬那么慢。科技行業總喜歡用“冬雪把考”來形容新技術，5G或許就是

下一個會真正改變世界的技術。有人曾用平停方去解釋從2G到4G的變化：如果2G意

味著只能看txt文本，3G是gif圖，4G則進入到視頻時代，那么5G呢？單純用“用通舉

牛”去描述5G似乎過于簡單化。英國薩里大學的拉希姆教授在接受采訪中說：“如果你

覺得5G意味著應用程序不再拖延、視頻不卡、網絡超負荷的情況也不復存在，你可能

是正確的，但是你只說出了故事的一半。5G網絡將是對無線電頻譜資源的一次巨大的

重修和協調統一。”

（摘編自《青年文摘》，有刪改）

4.下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.5G的三大基本場景是增強型移動互聯網、海量物聯網連接、低時延高可靠通信。

B.4G移動網絡的最快下行速度為IOOMbPS左右,5G速度將提高到IGbPS、峰值20GbPS

的水平。

C.海量物聯網連接支持海量設備接入網絡，單位面積內接入設備數量將比現在提升至

少10倍。

D.在5G網絡的支撐下，智慧城市、智能家居和工業自動化等在未來將逐步成為現實。

5.下列對材料相關內容的分析，正確的一項是（）

A.材料一中加點的詞“網絡”“認為”“在”“及”“高速”分別為名詞、動詞、介詞、連詞、形

容詞。

B.材料三中加點的“改變世界”“通俗方法好網速提升''分別是動賓短語、并列短語、主

謂短語。

C.材料一中畫線句子運用列數字、作比較、打比方的說明方法，說明了5G網絡速度

之快。

D.材料三引用拉希姆教授的話，說明5G帶來的改變僅是應用程序不再拖延、視頻不

卡、網絡不超負荷的特點。

6.5G時代來臨，將實現自動駕駛。對于這一科技成果，有人贊成，有人反對，你支持

哪個觀點？請簡述理由。

（2020?廣西百色?統考中考真題）閱讀下面的文字，完成問題。

垃圾分類

劉會然

①第一天傍晚，大衛正準備把手中的垃圾袋扔向垃圾桶，居委會垃圾分類勸導員王

大媽就朝他嚷起來：“你看你，你看你。這些天，小區一直在宣傳垃圾分類，你大衛難

道是木頭人？”王大媽眼睛直盯著大衛，憤怒的火焰好像要把大衛焚燒了一樣。大衛趕

緊把手縮回來，訕笑道：“你看，我這記性，又忘了。”大衛用手重重拍擊著后腦勺。王

大媽告誡道：“垃圾要分類，年輕人，下次可要記住嘍。‘‘大衛心里咯喳一下，趕緊說：

“記住了！記住了！”大衛朝王大媽來了個立正站姿，再來個敬禮的手勢。

②近段時間全市上下都在開展垃圾分類活動。廣播、電視、報紙、宣傳欄等紛紛宣

傳垃圾分類的好處和正確的分類方法。機關、學校、街道、社區等都分發了嶄新的垃圾

桶：綠色垃圾桶投擲可回收垃圾，黑色垃圾桶投擲不可回收垃圾。各居委會都成立垃圾

分類勸導小組，由熱心大媽擔任組員，分區分塊負責勸導工作。

③第二天傍晚，大衛準備出門扔垃圾，一想：不對，又是一只垃圾袋，必會受到王

大媽的批評。怎么辦？垃圾都放一個袋里，總不能重新倒出來再分類吧，再說，這些垃

圾五花八門，氣味實在難聞。大衛另找一個黑色垃圾袋，把綠色垃圾袋的部分垃圾倒入

黑色垃圾袋。就這樣，大衛左右手各提著一個垃圾袋，晃蕩著來到樓下的垃圾桶旁，把

綠垃圾袋扔進綠色垃圾桶里，把黑色垃圾袋扔進黑色垃圾桶里。

④一旁的王大媽朝大衛豎起大拇指，說：“大衛，今天好樣的。”大衛趕緊說：“謝

謝！謝謝！“大衛朝王大媽來了個立正，又來個敬禮的手勢。大衛心里竊笑：垃圾分類，

其實挺容易嘛，哈！

⑤第三天傍晚，大衛故伎重演，左手提著綠色垃圾袋，右手提著黑色垃圾袋，晃蕩

著來到樓下的垃圾桶旁，正準備把手中的垃圾袋扔向垃圾桶，王大媽就嚷起來：“你看

你，你看你。''大衛故作驚訝狀，說：“王大媽，又怎么啦？''王大媽接過大衛手中的兩

個垃圾袋，呼啦啦敞開。王大媽眼睛直挺挺地盯著大衛，憤怒的火焰好像要把大衛焚燒

了一樣。大衛趕緊把手縮了回來，訕笑道：“你看，我這記性，又忘了。“大衛用手重重

拍擊著后腦勺。王大媽告誡道：“垃圾要分類，下次不要耍小聰明嘍。”大衛心里有點愧

疚地說：“明白了，明白了。”

⑥第四天傍晚，大衛正準備出門扔垃圾，一想：不對，又忘記垃圾分類了，肯定要

受到王大媽的批評。怎么辦？這些垃圾五花八門，氣味實在難……嗨，就算是為先前的

惡習補過吧。大衛找來口罩和手套，把倒在一起的垃圾分門別類放在綠、黑兩只垃圾袋

里。這次總算合格了。

⑦這時，一輛運垃圾的三輪車開過來，從車上下來一位清運工。清運工把一個個或

綠或黑的袋子拆開，把垃圾袋里的垃圾分類倒進那個狹長的車斗里。大衛說：“麻煩，

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垃圾都分類好了，干嗎不一袋袋分類丟入？”清運工說：“現在不是提倡垃圾分類嘛，這

些袋子丟進去，多可惜，倒完垃圾不是還可以循環利用嗎？”

⑧王大媽趕緊說：“對，對，垃圾分類，就是為了循環利用，大衛，你可要好好向

這位清運工學習。”三輪車很快載著滿車的垃圾，晃蕩晃蕩離開了。

⑨大衛迅速從口袋里掏出手機，拍下綠色、黑色垃圾埔，上傳微信朋友圈……

（摘編自《小小說選刊》，有刪改）

7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（）

A.全文用四天傍晚的事情來行文，脈絡清晰，語言平白樸素，通過生活細節體現人們

的垃圾分類意識不斷增強。

B.第②段運用的記敘順序為插敘,交代故事發生的背景--垃圾分類是一項全民工程，

推動了故事情節的發展。

C.第⑦⑧段通過大衛、清運工及王大媽的對話，巧妙地點明了文章主題，引人深思。

D.王大媽是居委會垃圾分類勸導員，她性格直率、不講情面、態度強硬、工作方法欠

妥。

8.根據文章內容，將下表①?⑤空格的要點填充完整。

時間

人要

第一天傍

物點

第二天傍晚第三天傍晚第四天傍晚

晚

“麻煩，垃圾都分類好了，

語“王大媽，又怎

①“謝謝！謝謝！“干嗎不一袋袋分

-X-么啦？”

類丟入？”

大衛用手大衛朝王大媽來大衛迅速從口袋里掏出

動

重重拍擊了個立正，又來了②手機，拍下綠色、黑色垃

作

大著后腦勺個敬禮的手勢圾桶，上傳微信朋友圈

衛

一想：不對，又忘記垃圾

心大衛心里大衛心里有點

③分類了，肯定要受到王大

理咯噎一下愧疚

媽的批評

形大衛耍小聰明，敷大衛屢勸屢犯，

④⑤

象衍了事再受批評后，自

慚形穢

9.垃圾分類看似簡單實則不易，尤其垃圾分類進校園更不容易。為做好校園的垃圾分

類，你認為應采取哪些措施？請列舉出來。

10.（2021?廣西百色?統考中考真題）閱讀下面的文字，完成問題。

性善和仁政

羅漢

①縱觀儒家學派代表人物孟子的思想，最重要的就是“性善”“仁政”學說。

②孟子主張“性善論”，認為人生來就具備仁、義、禮、智四種品德。“惻隱之心，

人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之

心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。”大家熟知的“老吾

老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（《孟子?梁惠王上》），也是表達性善的經典

名句，體現了人人所具有“性善”的本能。

③孟子的“仁政”學說，繼承孔子的“德治”思想，旗幟鮮明地提出“民為貴，社

稷次之，君為輕”，把人民的疾苦擺在國家和君王的前面。孟子認為，這是最理想的政

治，如果統治者施行仁政，必然得到人民的衷心擁護，國家也可長治久安。在《孟子》

一書中，我們經常能看到孟子語重心長地勸說君王：“仁者無敵，王請勿疑。”可惜他

周游列國，從未得到任何君王的真正采納。

④不過，儒家的治國理論對后世影響深遠。唐太宗李世民聽取“水可載舟，亦可覆

舟”的忠告，安撫百姓，發展生產，和周邊少數民族聯合，才實現了著名的“貞觀之治”。

歷史上其他的繁榮盛世，如“光武中興”“康乾盛世”等，莫不得益于統治者施行仁政；

相反，殘暴無道的君王，等待他的命運只有滅亡。

⑤“性善論”是孟子談人生和談政治的理論依據。“人性之善也，猶水之就下也。

人無有不善，水無有不下。”正像他所說的那樣：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人

之心，斯有不忍人之政矣。”（《孟子?公孫丑上》）意思是說，每個人都有憐憫體恤別

人之心，古代圣王正因為有此之心，才能體恤百姓，施行仁政。

⑥“性善”與“仁政”相輔相成，密不可分。性善是基礎，仁政是推恩。只有二者

融為一體，百姓才能安居樂業，政治才能清明順遂，國家才會富強昌盛。

（摘編自《青年文摘》，有刪改）

（1）下列關于孟子"性善論'’的主張，不恰當的一項是（）

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A.“惻隱之心，人皆有之“

B.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”

C.“仁者無敵，王請勿疑”

D.“人性之善也，猶水之就下也”

（2）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第②段運用道理論證、對比論證和比喻論證，論述孟子“性善論'’主張更有說服力。

B.第④段以“貞觀之治”“光武中興”“康乾盛世”等為例，論證施行“仁政”的重要。

C.第⑥段畫線句子運用排比的修辭，句式整齊，增強語言氣勢。

D.文章開頭引出論題，結尾揭示中心論點，首尾呼應，結構嚴謹。

（3）下列為儒家學派代表人物孟子所寫的頒獎詞，不恰當的一項是（）

A.他是“仁、義、禮、智”的最好詮釋者，是“四心”的忠實守護者。

B.天不生仲尼，萬古長如夜。他，一個老人，高山仰止，景行行止.

C.他用一生來發揚儒家學說“民貴君輕”，用一顆“仁心”來感動中國。

D.在他的游說中，宣揚“仁政”“王道”；在他的人生里，永不支持的是霸道。

11.（2021?廣西百色?統考中考真題）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

中國北斗衛星導航系統（簡稱北斗系統）是中國自行研制的全球衛星導航系統，也

是繼美國的GPS、俄羅斯的GLONASS之后的第三個成熟的衛星導航系經。北斗系統由空

間段、地面段和用戶段三部分組成：空間段由地球靜止軌道衛星、零社地球同步就道衛

星和中圓地球軌道衛星組成；地面段包括主控站、時間同步注入站和監測站等若干地面

站，以及星間鏈路運行管理設施；用戶段包括北斗兼容其他衛星導航系統的芯片、模塊、

天線等基礎產品，以及終端設備、應用系統與應用服務等。北斗系統可在全球范圍內全

天為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導航、授時服務。為全球用戶提供服務時，空

間信號精度住于0.5米；全球定位精度優于10米，測速精度優于0.2米/秒，授時精度

優于20納秒。

（摘編自《中國北斗衛星導航系統》，有刪改）

材料二：

北斗衛星信息一覽表

北軌道高星下點軌

全稱個性特點

斗衛星稱度跡

GE地球靜止3.6萬公里左投影一個深情專一：始

0衛星軌道衛星星右衛星點終定點凝望

IG傾斜地球3.6萬公里左鎖定區域發揮優勢：抗

SO衛星同步軌道衛星星右衛星畫“8”字遮擋能力強

ME中圓地球2萬公里繞著地球靈活多動：環

0衛星軌道衛星星左右衛星畫波浪線繞全球運行

材料三：每顆衛星根據各自運行軌道特點和承載功能，既各司其取，又優勢互補，

共同為全球用戶提供高質量的定位導航授時服務。MEo衛星全球運行，支撐實現了全球

覆蓋和全球服務；GEO衛星和IGSO衛星組成的區域星座，既實現了對亞太區域良好的

幾何構型，也可在重點區域、遮擋區域等獲得更好的星座性能，增強北斗在重點服務區

的導航性能。

除基本定位導航授時服務外，GEO衛星和MEO衛星還承載什么？GEO衛星還承載區

域短報文通信、精密單點定位、星基增強等服務功能；MEo衛星還承載全球短報文通信、

國際搜救等服務功能。北斗多樣化服務，在國際衛星導航領域獨占螯頭。

隨著中國北斗衛星導航系統的圓滿完成，三種不同軌道高度的北斗衛星各放異彩、

各顯神通，基于各自的小功用，實現北斗的大功用，助力中國的北斗成為世界的北斗、

一流的北斗。

（摘編自《中國北斗衛星導航系統》，有刪改）

（1）下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.北斗衛星由地球靜止軌道衛星、傾斜地球同步軌道衛星、中圓地球軌道衛星三種軌

道衛星組成。

B.GEO衛星、IGSo衛星和MEO衛星，分別被親呢地稱作“吉星”“愛星”和“萌星”。

C.軌道高度最高的是GEO衛星和IGSo衛星，達3.6萬公里；其次是MEO衛星，達

2萬公里。

D.始終定點凝望、抗遮擋能力強、環繞全球運行分別是GEO衛星、IGSo衛星和MEO

衛星的個性特點。

（2）下列對材料相關內容的分析，正確的一項是（）

A.材料一中加點的詞“系統”“傾斜”“優”分別為貶義詞、中性詞和褒義詞。

B.材料三中畫線的句子“GEO衛星和MEO衛星還承載什么由北斗多樣化服務，在國際

衛星導航領域獨占鰲頭”分別是感嘆句和陳述句。

C.材料一中介紹中國北斗衛星導航系統時，主要運用作詮釋、分類別、列數字的說明

方法。

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D.材料三中第一段的說明順序是時間順序和邏輯順序，說明每顆衛星各司其職，優勢

互補，共同為全球用戶服務。

(3)結合材料三，談談自己應如何像北斗衛星那樣，將小我融入大我，實現個人的人生價

值。

12.(2021?廣西百色?統考中考真題)閱讀下面的文字，完成問題。

追夢笨小孩

謝鶴醒

①剛接手初三年級的語文課，我還記不清學生名字，可偏偏記住了崔安然。

②第一次對她刮目相看，是我在某節課講綜合性學習《走進小說天地》時，隨口建

議道：“大家周末不妨去收集小說作品及人物。”這種“特殊作業”。學生一般是不會

放在心上的。周一剛上課，我試探性檢查上周布置的作業情況，全班竟然鴉雀無聲。只

有崔安然主動站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說的

主要內容。我當時愣了一下，才表揚道：“全班只有崔安然把我的話當回事，其他同學

都忘了這項作業。”

③后來我發現，無論是聽講的專注程度還是寫作業的認真程度，崔安然都是讓人挑

不出毛病的。然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結果——背誦默寫總是磕磕絆絆，講過

的題目再做一遍還是錯誤連篇，每次大考小考，她永遠破不了班級后五名的魔咒。

④歷史老師無奈地說過：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就

搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁！唉……”數學老師總結道：“崔安然啊……

就是單純的腦子笨。”我還聽隔壁班的王夢茹同學說，她倆是發小，上學時崔安然在學

習方面就認真而吃力，效果不理想。

⑤我開始格外關注這個笨小孩：凌亂的頭發，額頭上此消彼長的痘痘，瘦小的肩

膀……明明是單薄的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，面對大大小小的挫折時她

波瀾不驚、一往無前地繼續努力，偶有一絲焦慮掠過，也稍縱即逝。我不知道那壓力如

山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下來的……這一切，都令人心疼。

⑥距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我：“老師，如何提高學習

效率？”我心想，這個問題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績的主要原因

并不是效率啊！我講了幾句類似“每年都有墊底的學生一鳴驚人”的話來寬慰她，帶她

扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去了。

哪怕她的成績依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學都紛紛另覓他途。

只有她根本沒有考慮過“上高中”之外的任何選擇，在她的內心世界里，上高中就是唯

一的、遠大的、最值得追逐的美好夢想。

⑦最后一次和崔安然單獨交流，是6月底中考前三天。我問崔安然：“你有夢想嗎？”

她脫口而出：“考高中！我就想上高中。”

⑧那年中考成績公布，各高中開始錄取。我比仔勺時候、住住人都期望她有個好結

果。崔安然終于如愿以償，被一所普通高中錄取了。

⑨今年，我這個“畢業班專業戶”又開始面對新一屆初三年級學子。偶爾會在班里

講起崔安然的故事，有學生聽完感嘆道：“她追夢的心可真執著啊！”

⑩是的，在這個復雜的社會里，執著追求夢想比什么都重要。就像15歲的崔安然，

我堅信，她終將成為她想成為的樣子。

(摘編自《青年文摘》，有刪改)

(1)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是()

A.第④段中的兩個省略號均表示語意未盡，意在言外，蘊含對崔安然學習認真但效果

不理想的無奈。

B.第⑤段畫線句子為肖像描寫，形象地寫出了崔安然是一個平凡樸素、不注重外表、

身體瘦弱的小女孩。

C.第⑧段加點的兩個"任何”，體現"我'’對崔安然的期待，希望她有個好結果，實現自

己的夢想。

D.這篇文章的主人公是“我”，以“我”的口吻敘述了崔安然經過努力，終于圓夢的故事。

(2)“笨小孩”的“笨”具體表現在文中哪些方面，請列舉出來。

(3)文中“笨小孩"追夢、圓夢的過程值得贊揚，在生活中，你打算為實現自己的夢想付出

哪些努力？

(2022.廣西百色.統考中考真題)閱讀下面的文字，完成下面小題。

朗讀者的力量

朱永新

①中央電視臺《朗讀者》第三季邀請更多行業代表人物作為節目嘉賓，既有獲得“時

代楷模”“七一勛章”“最美奮斗者”“全國脫貧攻堅貢獻獎”等榮譽的公眾人物，也

有在平凡崗位上兢兢業業的普通人，嘉賓團隊呈現多樣性和豐富性。嘉賓們的聲聲朗讀，

讓觀眾感受到了榜樣的力量。

②在第三季節目中，嘉賓們多姿多彩的故事、波瀾曲折的經歷，成為朗讀文本的生

命范本：而清新流麗、熱情奔放的朗讀文本又為他們的人生故事提供生動詮釋。諸如，

神舟十三號航天員乘組翟志剛、王亞平、葉光富，在中國空間站深情朗讀巴金的《激流

三部曲》：“我知道，生活的激流是不會停止的，且看它把我載到什么地方去。”生物

學專家潘文石朗讀自己的《野外日記》：“人類無法孤獨地行走于天地之間，我們必須

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與萬物同生共存。”“七一勛章”獲得者、云南省麗江華坪女子高級中學校長張桂梅含

淚朗讀她寫給父母的《一封家書》“我會不怕一切艱難險阻，以百倍的熱情去完成我

的人生諾言，為山里的孩子和百姓們服務，為L里的教育事業貢獻自己一切！一切！”

他們情真意切的朗讀和真實精彩的人生，吸引并鼓舞了更多人加入朗讀的行列。

③之前，《朗讀者》節目在各地推出朗讀亭，讓普通朗讀者讀文本、講故事、訴心

聲，帶動朗讀熱潮。《朗讀者》第三季又推出“一平方米”朗讀亭新媒體慢直播活動，

通過動態直播、朗讀實況、現場采訪、連屏互動等方式，打造新的節目類型，讀內升級

成“讀萬卷書，行萬里路”的一場大型活動。“獻給太空的朗讀”就是其中的典型活動，

鐵凝、王蒙、樊錦詩、朱邦芬、陳和生、張海迪等嘉賓傾情加入，將一段段感人至深的

朗讀，送給神舟十三號航天員，陪伴他們度過太空時光

④“眼納千江水，胸起百萬兵。”《朗讀者》節目為朗讀者樹立了大歷史觀、大時

代觀、大閱讀觀，以聲引讀、以聲勵志、以聲鑄魂。朗讀者通過生動鮮活的個體講述，

傳遞積極進取的精神風貌，展現全民閱讀的時代風尚；讓觀眾在朗讀聲中感受作品的獨

特價值，認識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚社會主義先進文化、革命文化、中

華優秀傳統文化：尤其讓青少年在朗讀聲中感受多樣文化，豐富自己的情感體臉和精神

世界，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（摘編自《人民日報》，有刪改）

13.根據選文內容，不屬于嘉賓們朗讀相關作品的一項是（）

A.《激流三部曲》B.《野外日記》

C.《一封家書》D.《朗讀者》

14.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第①段寫《朗讀者》第三季邀請更多的節目嘉賓，嘉賓團隊呈現多樣性和豐富性。

B.第②段畫線句子主要運用了舉例論證和對比論證，增強論證的說服力和權威性。

C.第③段中加點的“進而”一詞，表示在已有的基礎上進一步，體現了語言的嚴密性。

D.第④段對全文進行總結，照應文章標題，深化中心論點，有很強的啟發性。

15.下列名言警句，不能論證讀書重要性的一項是（）

A.人無忠信，不可立于世。（程頤）

B.讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

C.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。（孫洙）

D.讀書不獨變人氣質，且能養人精神。（曾國藩）

（2022?廣西百色?統考中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】前不久，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步遨擎義務教

育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，該“雙減”政策針對以往中事學生作業

負擔現象，提出要全面壓減作業總量和時長，小學一、二年級不布置家庭書面作業，三

至六年級書面作業平均完成時間每天不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間每天

不超過90分鐘。其目的是激發學生的興趣，提高學生的素質，促進學生德、智、體、

美、勞全面發展。

【材料二】“雙減”政策出臺后，受訪家長的態度調查圖

對于提高校內質量，同時該輕學生校外

培調負擔，你的態度是：

對于減少機械裁復的刷題,減輕孩子作業

負擔，你的志度是：

支持反對

，?y不■定

數據來源：中國青年報社社會調查中心

［材料三】“雙減”政策的出臺，對教師提出了新要求和新挑戰。其中最大的挑戰

是教師如何提高自身專業能力，特別是教學能力、研究能力、評價能力等，從而真正為

每一名學生提供適合的教學服務和發展引領。“雙減”政策出臺，目的是幫助學生提高

薦熔學習效率，豐富閱讀和文體活動內容；減少校外培訓時間，為學生提供更多的親子

交流機會，促進學生身心健康發展。這是回應社會期盼的新舉措,是實實在在的民心工

程。

16.下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.對于提高校內教學質量，同時減輕學生校外培訓負擔，大部分受訪家長表示支持.

B.對于提高校內教學質量，同時減輕學生校外培訓負擔，受訪家長表示不確定比反對

的要多。

C.對于減少機械重復的刷題，減輕孩子作業負擔，大部分受訪家長表示支持。

D.對于減少機械重復的刷題，減輕孩子作業負擔，受訪家長表示不確定與反對的一樣

多。

17.下列對材料相關內容的分析，正確的一項是（）

A.材料一中加點的詞"減輕”和“加重”為反義詞，“書面”和“全面”為同義詞。

試卷第12頁，共14頁

B.材料三中畫線句子的成分用符號標示：這Il是（回應社會期盼的）（新）舉措。

C.材料一主要運用列數字、作詮釋、分類別、打比方等說明方法。

D.材料三中加點的詞“在校”可以去掉，因為去掉后，原句意思沒有變化。

18.“雙減”背景下，中學生如何促進自身發展？請結合材料談談你的做法。

（2022?廣西百色?統考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

你是一場太陽雨

昨稼

①那是我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的一天，從中考考場出來的時候，六月火辣

的太陽高高地掛著，空中卻零星地下著小雨，散落在街道旁綠化樹的葉子上，滴答作響，

像彈奏一支輕快的曲子。

②我穿過人群，跳上黎志的自行車，那一刻覺得世界上只剩下了我和黎志兩個人，

眼前的一切似乎都變成了虛幻的背景。他載著我回學校拿東西，我們迎著風雨大聲地歡

呼著，像兩個獲勝者在舉行勝利的慶典。此時此刻，我的思緒不由自主地回到了剛上初

三時候的情景。

③那時，黎志是年級的佼佼者，而我本來是一個沒有存在感的人，我們兩個竟成了

同桌。不得不承認，黎志不但是一個學霸，還是一個熱心人。

④我的理科成績十分差，數理化成績沒有哪科拿得出手。一開始，我不敢問他題，

怕打擾他，可不知道從什么時候起，他會忽然對我說：“程曦，你的數學公式用錯

了。”“程曦，你對物體的受力分析不對。”“程曦，這個化學方程式沒配平。”這些

本來和他都沒有關系，可他總忍不住看著我嘆氣說：“程曦，你這樣怎么考得上市級高

中？”

⑤我心虛地低下頭，小聲反駁他：“我也沒說要考市級高中呀！”然后他就真的生

氣了，扭過頭去不停地刷題，好幾節課都不理我，我忍不住偷偷哭了。下課后，我想主

動與他和好，但一轉身，碳素筆不小心在他的校服衣袖上劃了一道。他看著我，我看著

他，兩個人有點尷尬。午休時，他趴在桌上睡覺，冬天的暖陽照在他的臉上，我偷偷把

那道劃痕改成一朵笑臉向日葵，然后開始認真地做數學題。

⑥漸漸地，我們兩個變得無話不說起來，我對市級高中也有了美好的憧憬。轉眼就

到了中考，考場是隨機安排的，我和他的考場卻意外挨著，于是，我們就一起去考場，

一起回學校。我是一個方向感不好的人，人多的時候很容易就會被人群帶跑，每當我要

在人群里迷失方向的時候，他就會及時地拽住我的衣服把我拉回去。

⑦雨開始下得有點兒大了，天空里的太陽也沒有要隱去的意思。黎志的頭發很快被

打濕，我看著他帶著笑意的側臉，大聲對他喊道：“黎志，我們一定要做一輩子的好朋

友。”他哈哈大笑著，并沒有說好，也沒有說不好。我想，現在這樣就很好，至少我們

還能一起迎著風，淋著雨，曬著太陽，多奇妙。

⑧中考成績出來的那天，是他先給我打電話，那時我正在幫媽媽搬太陽底下的花，

電話那邊雀躍的聲音從手機里跑出來：“程曦，祝賀你！你超了分數線15分，我們都

有機會被市級高中錄取。”

⑨我淚如雨下，人海茫茫，總有一些人，他們不像你的父母親人一樣與生俱來，可

他們一旦出現，就如你的父母親人一樣幫助你、溫暖你、照耀你，甚至點燃你的人生。

⑩天空里的太陽依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一場大雨，因為那一刻我

的心情大概只能用一場太陽雨來描述了。

母＞志，你知道嗎？你就是我少年時光里的一場太陽雨呀！

（摘編自《思維與智慧》，有刪改）

19.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（）

A.第①段畫線句子運用景物描寫，突出當時的天氣特點，烘托“我”中考結束后愉悅的

心情。

B.第⑤段末寫到“然后開始認真地做數學題”，為下文的中考成績超過市級高中線埋下

了伏筆。

C.第⑨段主要運用說明的表達方式，寫出了“我”聽到中考喜訊后的感想，點明主旨。

D.第頒中加點的“你”運用第二人稱，拉近黎志和“我”兩人間距離，便于情感抒發。

20.文中多處提到“太陽雨”，黎志的哪些行為體現了“太陽雨”？

21.程曦說“我們一定要做一輩子的好朋友”，確實，一個人的進步離不開好朋友，與怎

樣的人交往才能結為真正的好朋友？請參考下面的鏈接材料，談談你的看法。

【鏈接材料】友直，友諒，友多聞，益矣。（孔子）

試卷第14頁，共14頁

參考答案:

1.D2.C3.D

【分析】1?本題考查歸納、概括文章內容的能力。閱讀文章內容可知，文章②~⑥段分別從

“陶冶性靈”“韻律和諧”“形式之美”“抒情寫意”幾個方面概括了詩詞追求的“美學表達''。而"重

要史實，，文中并沒有提及，D項不恰當。故選D。

2.本題考查文章論證方法、行文結構的理解和分析能力。C項有誤，文章第④⑤段列舉了

王之渙、蘇軾、魯迅、杜甫、白居易的詩詞作品，運用了舉例論證；第④段“相對于外部形

式，用韻、節奏等內部形式對詩詞內容影響更大”，把"外部形式'’與"內部形式''對詩詞內容

的影響進行比較，突出內部形式對詩詞內容的影響更大，運用了對比論證。文章的④⑤段沒

有運用比喻論證。故選C。

3.本題考查辨析文章內容。D項不恰當，“原原本本承古詩詞”的做法缺少“學習借鑒”的過

程，不恰當。故選D。

4.B5.A6.示例一：贊成。自動駕駛，解放了司機雙手；可以讓特殊人群或不會駕駛

的人享受出行的便利。示例二：不贊成。自動駕駛，遇到特殊路況，可能很難處理；車子一

旦出現故障，可能會造成交通事故。

【解析】4.本題考查對材料內容的理解和分析。仔細閱讀材料，將選項還原到原文中并認

真比對前后意思的變化。

B.由“5G平均速度將提高到IGbps、峰值20GbPS的水平”可知，“5G速度將提高到IGbps?

峰值20Gbps的水平”表述不準確。

故選B。

5.(2)本題考查對材料內容的分析。

B.“通俗方法”是偏正短語，不是并列短語；

C.材料一中畫線句子運用列數字、作比較的說明方法，沒有“打比方”；

D.由“如果你覺得5G意味著應用程序不再拖延、視頻不卡、網絡超負荷的情況也不復存在，

你可能是正確的，但是你只說出了故事的一半”可知，”5G帶來的改變僅是應用程序不再拖

延、視頻不卡、網絡不超負荷的特點”說法太絕對化。

故選Ao

6.本題考查對文章內容的理解。回答此題，首先要表明自己的觀點，可以贊成，也可以反

答案第1頁，共8頁

對。然后要結合所給的材料以及聯系生活實際，融入自己的思考，能夠有理有據地把自己的

理由說清楚。

如果贊成，可以從司機解放雙手、帶來出行便利等方面說明理由。如果反對，可以從技術還

不成熟、存在安全隱患等方面說明理由。注意闡述的理由要直接明確，合情合理。

7.D8.①“你看，我這記性，又忘了。”“記住了！記住了！”②大衛趕緊把手縮了回來；

用手重重拍擊著后腦勺。③不對，又是一只垃圾袋，必會受到王大媽的批評。怎么辦？垃圾

都放一個袋里，總不能重新倒出來再分類吧，再說，這些垃圾五花八門，氣味實在難聞。④

大衛對垃圾分類不以為意。⑤大衛垃圾分類意識增強，補過惡習，學習并宣傳垃圾分

類。9.示例：①加強對學生做好垃圾分類宣傳及指導工作；②切實做好校園垃圾清潔工

作;③制定學校垃圾分類回收標準和管理辦法;④對垃圾分類做得好的學校及個人給予獎勵。

【解析】7.本題考查分析鑒賞文章內容和藝術特色。

D.選項中“不講情面、態度強硬、工作方法欠妥”分析有錯。閱讀文章可知，第一天傍晚大

衛沒有進行垃圾分類，王大媽告誡他；第二天傍晚大衛蒙混過關，王大媽因沒有識破，豎起

大拇指；第三天傍晚大衛故伎重演，王大媽再一次告誡了他；第四天傍晚大衛給垃圾分類，

王大媽讓大衛向清運工學習。由此可知，王大媽對于大衛所犯的錯誤，采取了不斷引導、勸

解的方式，并沒有“不講情面、態度強硬、工作方法欠妥故選D。

8.本題考查分析、概括人物形象的能力。大衛的語言、動作、心理描寫可從文中直接找到

句子進行作答；大衛的形象要結合文章內容進行分析。

第一天傍晚：大衛的語言描寫在第①段，“你看，我這記性，又忘了。”“記住了！記住了！”

再結合這一天的動作和心理描寫，可知大衛第一天傍晚扔垃圾，根本就沒有想垃圾分類的事

情，表明他沒有把垃圾分類當回事，不以為意。

第二天傍晚：大衛的心理描寫在第③段，“一想”是提示語，后面就是心理描寫，“不對，又

是一只垃圾袋，必會受到王大媽的批評。怎么辦？垃圾都放一個袋里，總不能重新倒出來再

分類吧，再說，這些垃圾五花八門，氣味實在難聞。”

第三天傍晚：大衛的動作描寫在第③段，“大衛故伎重演，左手提著綠色垃圾袋，右手提著

黑色垃圾袋，晃蕩著來到樓下的垃圾桶旁，正準備把手中的垃圾袋扔向垃圾桶。”“大衛趕緊

把手縮了回來。’“‘大衛用手重重拍擊著后腦勺。“

答案第2頁，共8頁

第四天傍晚：大衛把倒在一起的垃圾分門別類放在綠、黑兩只垃圾袋里，看到清潔工的行為

后，他還拍照上傳微信朋友圈。可見，大衛的垃圾分類意識增強，學習并宣傳垃圾分類。

9.本題考查提建議。可從加大宣傳力度、制訂管理和獎懲措施等方面提出具體的、切實可

行的措施。如：廣泛開展垃圾分類的宣傳，樹立垃圾分類的觀念；教會學生垃圾分類的知識，

使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為；改造或增設垃圾分類回收的設施；學校制

定垃圾分類回收的管理辦法并給予相關的獎懲。

10.(I)C

Q)A

⑶B

【分析】⑴

C.“仁者無敵，王請勿疑”意思是施行仁政的人是無敵于天下的，大王請不要疑慮。這句話

論述的是君王實行仁政的好處，不能證明“性善論”的主張；

故選C。

(2)

A.第②段運用道理論證、對比論證，沒運用比喻論證，選項錯誤；

故選Ao

(3)

B.“仲尼”是孔子，不是孟子；

故選B。

II.(I)A

⑵C

(3)首先，要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，熱愛社會，熱愛人民；其次，要刻苦學

習，努力掌握一定知識與技能，不斷提高自己的修養；再次，參加工作后，在社會建設中要

干一行，愛一行，認真踏實地干好自己的本職工作。

【解析】(1)

考查對材料內容的正確理解與分析。解答此題,要仔細閱讀各選項,找出與原文不一致之處，

再做出判斷。A.有誤，根據材料一“北斗系統由空間段、地面段和用戶段三部分組成：空間

段由地球靜止軌道衛星、傾斜地球同步軌道衛星和中圓地球軌道衛星組成；地面段包括主控

答案第3頁，共8頁

站、時間同步注入站和監測站等若干地面站，以及星間鏈路運行管理設施；用戶段包括北斗

兼容其他衛星導航系統的芯片、模塊、天線等基礎產品，以及終端設備、應用系統與應用服

務等”可知，北斗衛星的“空間段由地球靜止軌道衛星、傾斜地球同步軌道衛星、中圓地球軌

道衛星三種軌道衛星組成"。北斗衛星不只是由地球靜止軌道衛星、傾斜地球同步軌道衛星、

中圓地球軌道衛星三種軌道衛星組成。故選A。

(2)

考查對材料內容的正確理解與分析。解答此題，根據各知識點的掌握作答。

A.有誤，“系統”“傾斜”是中性詞，“優”為褒義詞；

B.有誤，"GEO衛星和MEO衛星還承載什么”是疑問句；

D.有誤，材料三中第一段沒有使用時間順序；

故選C。

(3)

考查對材料的理解和拓展遷移能力。由材料三“每顆衛星根據各自運行軌道特點和承載功能,

既各司其職，又優勢互補，共同為全球用戶提供高質量的定位導航授時服務”“三種不同軌道

高度的北斗衛星各放異彩、各顯神通，基于各自的小功用，實現北斗的大功用，助力中國的

北斗成為世界的北斗、一流的北斗”可知，中國北斗衛星導航系統的強大功能基于每顆衛星

各司其職，共同合作，優勢互補。這告訴我們：要實現個人的人生價值，就要將小我觸入社

會的大我之中。做好小我，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，練就過硬本領，既要像北

斗星那樣志存高遠，又要腳踏實地。要刻苦學習，努力掌握一定知識與技能，不斷提高自己

的修養，每個小我的奮斗和果實，相互匯聚，才會更有價值。工作以后，在社會主義建設中

要干一行，愛一行，踏實做好本職工作。愿我們一個個小我，匯聚成一個大我，既發揮我們

每一個人的功用，又朝著共同的目標努力。

12.(I)D

(2)“笨小孩”的“笨”具體表現在：崔安然認真完成老師布置的周末作業——收集小說作品及人

物；崔安然認真聽講，認真完成作業，但她的背誦默寫情況總是不盡人意；別人整理近代史

筆記只需要兩三張紙，崔安然寫了56頁；中考前她問“我”如何提高學習效率，“我”稍加鼓

勵，她便信心滿滿。

(3)我的夢想是做一名醫生，為了這個夢想，我現在要認真學習科學文化知識，踏實學習，

扎實基礎，經常閱讀醫學類書籍，我相信，經過不懈努力，我也終將圓夢！

答案第4頁，共8頁

【詳解】(1)D.這篇文章的主人公是崔安然，以“我”的觀察視角敘述了崔安然經過努力，

終于圓夢的故事。選項錯誤；

故選D。

(2)本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內容，梳理思路，結合語境，抓

住關鍵句提取概括。“笨”字加了雙引號，指崔安然面對糟糕的成績仍然堅持不懈、一絲不茍

學習的態度，并非貶義詞。

由第②段“只有崔安然主動站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介

紹小說的主要內容“可知，崔安然認真完成老師布置的周末作業——收集小說作品及人物。

從第③段“無論是聽講的專注程度還是寫作業的認真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。

然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結果“可知，崔安然認真聽講，認真完成作業，但她的背

誦默寫情況總是不盡人意。

從第④段“歷史老師無奈地說過：’有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞

定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁！唉……，”可知，別人整理近代史筆記只需要兩三張

紙，崔安然寫了56頁。

從第⑥段“我講了幾句類似'每年都有墊底的學生一鳴驚人’的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖

欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去了“可知，中考前崔

安然問"我''如何提高學習效率，“我”稍加鼓勵，她便信心滿滿。

(3)本題是開放性試題。要結合文本，聯系實際，提出建議，做到言之有理，語言簡潔通

暢。示例：我的夢想是做一名軍人，為了這個夢想，我要認真學習科學文化知識，鍛煉強健

的體魄，經常閱讀軍事類書籍，我相信，天道酬勤，拼搏奮斗，我終將圓夢！

13.D14.B15.A

【解析】13.考查對文章內容的梳理和辨識。

結合文章第②段“神舟十三號航天員乘組翟志剛、王亞平、葉光富，在中國空間站深情朗讀

巴金的《激流三部曲》”“生物學專家潘文石朗讀自己的