2022—2023學年度（上）七年級

階段性學情評估歷史學科

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分）

1.碳14測年法，又稱“碳-14年代測定法”或“放射性碳定年法”，是根據碳14的衰變程度來計算出樣品的大概年

代的一種測量方法，這一原理通常用來測定古生物化石的年代，其適用范圍只能對那些5萬年以內的生物體進行測

定。采用這種方法測算出來的遠古人類是

A.馬壩人B.元謀人C.北京人D.山頂洞人

2.2022北京冬奧會開幕式“黃河之水天上來”的創意讓人拍案叫絕，黃河被稱為中華民族的母親河。下列可以印證

我國原始農耕時代黃河流域社會生活特征的是（）

A.玉蟾巖遺址出土的稻谷B.河姆渡遺址出土的黑陶

C.半坡遺址出土的紡輪D.良渚遺址出土的玉琮

3.“中國原始社會部落首領的更替是禪讓制，即在位的部落聯盟首領自愿將統治權讓給他人，目的是讓那個更賢能

的人管理部落事務。”據此分析，禪讓制下部落聯盟首領選擇繼任者的主要依據是（）

A.個人才能B.經濟實力C.血緣關系D.社會地位

4.夏朝沒有文字直接流傳下來，所以只能依賴古代文獻的記載了解夏朝的國王、官吏、軍隊以及刑獄情況。隨著

中華文明探源工程和“夏商周斷代工程''的開展，通過碳-14測年、考古地層學等方面的綜合研究，二里頭文化主體

部分為夏文化已被大多數人所接受。通過材料可以得出（）

A.考古挖掘是研究歷史的唯一方式B.歷史研究需要不同的史料來證明

C.古代文獻不能夠證明夏朝的存在D.二里頭文化反映了原始社會文明

5.周天子把國都附近的地區劃為王畿（jD,由王室直接統轄。王畿以外的廣大地區分封給許多諸侯，各建邦國。

諸侯主要有三種類型：一為周王的同姓（姬姓）親屬；二為功臣；三為古帝王之后，實際是其他一些較強大的部落

或方國的首領。諸侯對天子保持著臣屬的關系，要承擔各種義務。由此可以看出，實行分封制的目的是（）

A.拱衛皇室，防止外族侵入B.鞏固原來商朝的地區

C.保證兵源充足D.加強對全國的統治

6.下圖是西周青銅器伯鹵（you）。商周時期的青銅器不僅種類豐富，數量眾多，而且制作工藝高超。上述材料反映

出我國商周時期的成就主要體現在

A.鑄造業方面B.制瓷業方面C.造船業方面D.紡織業方面

7.如圖甲骨文“人”字是采用了哪種造字方法（）

甲

骨

文

人

字

的

副

A.假借B.形聲C.會意D.象形

8.公元前598年，楚圍攻鄭，晉出兵救鄭。次年，晉楚戰于端，結果晉軍慘敗，狼狽逃走。這段材料發生在（）

A.公元6世紀B.公元前6世紀C.公元5世紀D.公元前5世紀

9.據《華陽國志?蜀志》記載，有一工程建成后“水旱從人，不知饑健。時無荒年，天下謂之‘天府'也"。這一工程是

（）

A.鄭國渠B.都江堰C.六輔渠D.白渠

10.下圖為2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，其3D設計的擬人化熊貓，體現了人與自然和諧共生的理念。此理

念源于我國古代的（）

a叱

A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想

11.《史記?過秦論》記載：“繁刑嚴誅，吏治刻深，賞罰不當，賦斂無度，天下多事，吏弗能紀，百姓困窮而主弗

收恤……是以陳涉……奮臂于大澤而天下響應者，其民危也。”這段史料適合用于研究（）

A.秦末農民起義的原因B.秦末農民起義的經過

C.秦末農民起義的特點D.秦末農民起義的影響

12.公元前204年，劉邦命韓信攻占趙、齊諸地，項羽因而兩面受敵，逐漸陷于被動。后來項羽敗退垓下（今安徽

靈壁南），不久在烏江（今安徽和縣東北）自殺。這段材料描寫的是（）

A.陳勝、吳廣大澤鄉起義B.巨鹿之戰

C.劉邦率軍進入關中，子嬰投降D.楚漢之爭

13.《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時,“民失作業，而大饑餓。凡米石五千，人相食，死者過半。”根據材料說

明漢初統治者面臨的首要問題是（）

A.如何使思想統一B.如何解決諸侯王實力強大的問題

C.如何恢復和發展社會生產D.如何解決棄農經商的問題

14.翦伯贊認為：“文帝景帝減免田賦，地主獲利最大；入粟拜爵，也大有助于商人政治地位的提高。所以這些措

施歸根到底還是會助長兼并勢力的拓展。”翦伯贊意在表明（）

A.政府收稅重，地主財富增多B.文帝景帝的措施有弊端

C.地主剝削輕，社會局勢穩定D.休養生息政策效果顯著

15.銅鏡的演變有著十分豐富的考古和歷史研究價值，在考古學界被譽為研究歷史文化的“化石請按下列銅鏡所

處的歷史朝代先后順序排序正確的是（）

①漢代星云紋鏡②戰國羽狀紋地四山鏡③商代葉脈紋鏡

A.①②③B.①③②C.②①③D.③②①

二、材料解析題（本大題共2小題，16題12分，17題13分，共25分）

16.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：春秋戰國時期，魯國尚儒學，是儒學的發展基地；齊地學術較為龐雜，陰陽五行學、道家之學、儒學

都相當發達；楚地道學與詞賦最具特色……

----鄒逸麟《中國歷史地理概述》

材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活動之外更注意于教育事業，開中國史上民間自由講學之第一聲。

——錢穆《四史大綱》

材料三：當時，各家學派在思想上、政治上的觀點不同，學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影

響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面……促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，

為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。

——《歷史七年級》

材料四：要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、

重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要

源泉。

習近平在中共中央政治局第十三次集體學習時的講話

(1)材料一屬于史料類別中的哪一類？()

A.實物資料B.文獻資料

(2)根據材料一并結合所學，寫出春秋戰國時期思想學術界出現的局面名稱。

⑶寫出材料二中的“他”創辦的學派。寫出“開中國史上民間自由講學之第一聲'’的舉措。

(4)根據材料三回答，“這一局面”產生了怎樣的影響？

(5)根據材料四并結合所學，談談如何對待中華優秀傳統文化。

17.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：戰國時期兼并戰爭日益劇烈，各國為了富國強兵，紛紛開展政治、經濟、軍事、社會制度改革。變法

運動成為戰國時期的一股潮流，各國通過變法，推動了社會轉型。其中，秦國的商鞅變法效果最為顯著。……商鞅

變法順應歷史潮流，集列國變法之長；是戰國時期持續時間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。

----《中外歷史綱要》

戰國形勢圖秦朝形勢圖

材料三：如圖所示，秦王嬴政統一六國后，采用“皇帝”稱號，總攪全國一切軍政大權。中央政府設丞相、太

尉、御史大夫分管行政、軍事和監察，最后由皇帝決斷。在地方上，建立由中央直接管轄的郡、縣二級行政機構,

分天下為36郡，郡下設縣。郡的長官稱郡守，縣的長官稱縣令。各級官員都由朝廷直接任免。

《歷史七年級》

縣（令或長）

材料四:

(1)根據材料一寫出戰國時期各諸侯國通過哪一種方式推動了社會轉型？并依據材料一寫出商鞅變法的特點。(寫出

一點即可)。

(2)一場變革成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的措施是否行之有效。請你依據這個標

準判斷商鞅變法是否成功？并說明你的判斷理由。

(3)根據材料二并結合所學知識，指出歷史發展的趨勢是什么？

(4)材料三反映秦朝為加強對全國的統治，創立的中國古代政治制度是什么？秦朝在地方上采取了怎樣的制度？

(5)根據材料四回答，材料反映了秦在哪些方面采取的鞏固統一的措施？

1.D

【詳解】根據材料并結合所學可知，山頂洞人生活在距今3萬年的時期，符合材料中5萬年以內的時間范圍，D項

正確；馬壩人距今約十萬年，這與題意不符，排除A項；元謀人生活在距今170萬年的時期，這與題意不符，排除

B項；北京人距今約70-20萬年，這與題意不符，排除C項。故選D項。

2.C

【詳解】結合所學知識可知，生活在距今約6000年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民住半地穴式圓形

房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒相、骨器，種植粟。因此可以印證我國原始農耕時代黃河流域社會生活特征的

是半坡遺址出土的紡輪。C項正確；玉蟾巖遺址位于湖南省永州市道縣壽雁鎮白石寨村，排除A項；河姆渡遺址位

于浙江省余姚市（長江流域），排除B項；良渚遺址，主要集中在浙江省杭州市余杭區瓶窯鎮、良渚街道境內，地

處中國長江下游環太湖流域，排除D項。故選C項。

3.A

【詳解】根據所學知識，黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯盟首領有堯、舜、禹。當時實行禪讓制，即將部落

首領位子傳給賢德之人。堯年老時，征求各部落首領意見，推舉品行高尚的舜做他的繼承人。舜年老時讓位于禹。

所以他們是通過民主選舉當上部落聯盟首領的，這種辦法被稱為禪讓制，所以“禪讓”主要是依據個人才能，A項正

確；經濟實力、血緣關系和社會地位不是禪讓制下部落聯盟首領選擇繼任者的主要依據，排除BCD項。故選A項。

4.B

【詳解】根據“通過碳-14測年、考古地層學等方面的綜合研究，二里頭文化主體部分為夏文化已被大多數人所接受”

可知歷史研究需要通過不同的史料來證明，B項正確；“唯一”的說法過于夸張，排除A項；古代文獻是證明夏朝存

在的方式之一，排除C項；二里頭文化反映了夏朝文明，而夏朝已經不屬于原始社會文明，排除D項。故選B項。

5.D

【詳解】根據題干“各建邦國、諸侯對天子保持著臣屬的關系，要承擔各種義務''和結合所學可知，周初的分封制目

的是保證周王朝對地方的控制，穩定政局，鞏固疆土，擴大統治范圍，D項正確；分封制目的是保證對地方的控制，

且題干沒有提到外族入侵，排除A項；實行分封制是為了加強對地方的控制，同時擴大統治范圍，排除B項；在

分封制下，諸侯王要服從周王調兵，是諸侯的義務，排除C項。故選D項

6.A

【詳解】根據所學和材料”……商周時期的青銅器不僅種類豐富，數量眾多，而且制作工藝高超”可知，這反映出我

國商周時期的成就主要體現在鑄造業方面，故A符合題意；唐代在制瓷業方面成就很大，南宋在造船業方面成就很

大，三國時蜀漢在紡織業方面成就很大，故BCD均不符合題意。故選A。

7.D

【詳解】根據所學可知，甲骨文的造字方法中，象形是指用圖形、線條把物體的外部特征勾畫出來，材料中就是這

種方法，D項正確；假借指借用已有的形近、音同的字,表示不同意義的詞，排除A項；形聲，用聲符來注音，用

一個字表示類別，排除B項；會意指把兩個或兩個以下獨體字結合起來表示新的意義，排除C項。故選D項。

8.B

【詳解】根據所學可知，公元紀年和世紀紀年的換算中，百倍數字加一是世紀數，因此，公元前598年，就是前六

世紀，B項正確，排除ACD項。故選B項。

9.B

【詳解】根據所學可知，戰國時期，為了治理四川岷江水患，李冰主持修建了都江堰，使成都平原成為天府之國，

B項正確：鄭國渠、六輔渠、白渠均在陜西渭河流域，排除ACD項。故選B項。

10.A

【詳解】根據題干“體現了人與自然和諧共生的理念”結合所學知識，可知此理念源于我國古代的道家思想。道家創

始人老子認為，萬物運行都有其自然的法則，人們應該順應自然，A項正確；儒家創始人孔子的核心是“仁”，提出

“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，“己所不欲，勿施于人”，排除B項；墨家主張“兼愛”、"非攻”，排除C項；法

家反對空談仁義。強調依法治國，樹立君主的權威，建立中央集權專制統治，排除D項。故選A項。

11.A

【詳解】根據材料內容可知，這段史料說明秦朝建立之后刑罰嚴重，導致人民無法承受，最終爆發了農民起義，因

此是適用于研究秦末農民起義的原因，和經過、特點以及影響無關，A項正確，排除BCD項。故選A項。

12.D

【詳解】根據所學可知，在楚漢之爭中，公元前204年，發生垓下之戰，項羽滅亡，D項正確；在秦末農民戰爭中，

先是陳勝、吳廣大澤鄉起義，失敗后，項羽、劉邦力量壯大，隨后發生巨鹿之戰，消滅了秦軍主力，隨后劉邦率軍

進入關中，子嬰投降，秦朝滅亡，排除ABC項。故選D項。

13.C

【詳解】根據所學和材料“民失作業，而大饑餓。凡米石五千，人相食，死者過半”可知，這體現出，社會生產遭到

破壞，人民無法生存，要鞏固政權，必須恢復和發展社會生產，C項正確；只有解決了經濟發展、人民能夠生存的

基本問題后，才能去解決思想統一、諸侯王實力強大、棄農經商的問題，排除ABD項。故選C項。

14.B

【詳解】根據題干材料“地主獲利最大”、“這些措施歸根到底還是會助長兼并勢力的拓展”等信息可得出，翦伯贊認

為文帝景帝措的施會助長兼并勢力，文帝景帝的措施有弊端，B項正確；政府收稅重，地主財富增多、地主剝削

輕，社會局勢穩定、休養生息政策效果顯著與題意不符，排除ACD項。故選B項。

15.D

【詳解】根據題干''銅鏡所處的歷史朝代先后順序排序''和所學知識可知，商朝建立時間是約公元前1600年，戰國

開始時間是公元前475年，西漢建立的時間是公元前202年。按照歷史朝代先后順序排序排列文物，正確順序是

③②①，D項正確；ABC項排序錯誤，排除ABC項。故選D項。

16.(1)B

(2)局面：百家爭鳴。

(3)學派：儒家。

措施：創辦私學，廣收門徒。

(4)影響：促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，

為大一統提供了思想基礎。

(5)怎么做：要汲取傳統文化的思想精華和道德精髓，挖掘和闡發傳統文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚

和合、求大同的時代價值。

【詳解】(1)類別：根據所學知識可知，史料就是指那些人類社會歷史在發展過程中所遺留下來的、并能幫助我們

認識、解釋和重構歷史過程的痕跡。根據史料的存在形式，一般可分為實物史料(各類遺物、遺址、建筑、碑刻、

雕塑和繪畫等)、文獻史料(文字資料、口傳資料、口述史料)。材料一摘自《中國歷史地理概述》，屬于文獻史料。

所以，選擇B。

(2)局面：根據材料一“魯國尚儒學，是儒學的發展基地；齊地學術較為龐雜，陰陽五行學、道家之學、儒學都相

當發達；楚地道學與詞賦最具特色''并結合所學可知，春秋戰國時期思想學術界出現的局面名稱是百家爭鳴。戰國

時期，各家學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上

稱為“百家爭鳴

(3)學派：根據材料二“因抱改革天下之宏愿，故政治活動之外更注意于教育事業”和所學知識可知，材料二中的“他”

是孔子，他創辦的學派是儒家學派。

舉措：根據材料二“開中國史上民間自由講學之第一聲”和所學知識可知，他創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育

的局面，主張“有教無類''，招收不同出身的學生，先后培養了三千弟子，促進了教育在民間的發展。所以，“開中國

史上民間自由講學之第一聲”的舉措為創辦私學，廣收門徒。

(4)影響：根據材料三“促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的

發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。”并結合所學可知，百家爭鳴對后世的影響是促進了思想和學

術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，為大一統提供了思