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文檔簡介
學校反電詐宣傳工作方案《學校反電詐宣傳工作方案》篇一學校反電詐宣傳工作方案一、引言隨著信息技術的快速發展,電信網絡詐騙犯罪日益猖獗,給廣大師生帶來了嚴重的財產損失和心理傷害。為了保護師生的合法權益,增強師生識別和防范電信網絡詐騙的能力,特制定本工作方案。二、工作目標通過開展系列反電詐宣傳活動,使全校師生了解電信網絡詐騙的常見手段和防范方法,提高師生的安全意識,減少電信網絡詐騙案件的發生,營造安全、和諧的校園環境。三、組織領導成立學校反電詐宣傳工作領導小組,由校長擔任組長,分管安全的副校長擔任副組長,各處室負責人、年級組長為成員。領導小組下設辦公室,負責日常宣傳工作的組織和實施。四、宣傳內容1.電信網絡詐騙的定義、特點和常見類型;2.校園內常見的電信網絡詐騙手段及案例分析;3.防范電信網絡詐騙的方法和技巧;4.國家反詐中心APP的安裝和使用方法;5.遭遇電信網絡詐騙后的應對措施;6.相關法律法規解讀。五、宣傳形式1.主題班會:以班級為單位,定期開展反電詐主題班會,通過觀看視頻、討論等形式,提高學生的防范意識。2.宣傳海報:在校園內張貼反電詐宣傳海報,利用校園宣傳欄、LED屏幕等宣傳陣地,營造濃厚的宣傳氛圍。3.講座培訓:邀請公安民警或相關專家來校進行講座,針對性地講解電信網絡詐騙的防范知識。4.網絡宣傳:利用學校官方網站、微信公眾號、班級家長群等網絡平臺,推送反電詐宣傳文章和視頻。5.實踐活動:組織學生參與反電詐宣傳活動,如制作宣傳冊、參與社區宣傳等,增強學生的社會實踐能力。六、實施步驟1.啟動階段:召開領導小組會議,制定工作方案,明確職責分工。2.宣傳階段:通過多種形式開展宣傳,確保宣傳覆蓋到每一位師生。3.總結階段:對宣傳活動進行總結,評估宣傳效果,收集師生意見和建議,不斷改進和完善宣傳方式。七、保障措施1.人員保障:確保領導小組和辦公室人員配備齊全,各司其職。2.經費保障:保障宣傳所需的物資和活動經費。3.監督檢查:定期檢查宣傳工作的落實情況,確保工作實效。八、工作要求1.提高認識:全體師生要充分認識到電信網絡詐騙的危害性和防范的重要性。2.協同配合:各部門要通力合作,形成合力,確保宣傳工作的順利進行。3.注重實效:宣傳活動要貼近師生實際,確保宣傳效果。4.及時總結:及時總結經驗教訓,調整宣傳策略,提高宣傳效果。九、附則本方案自發布之日起實施,由學校反電詐宣傳工作領導小組負責解釋。通過以上措施,學校將建立起一套完善的反電詐宣傳體系,提高師生的安全意識,有效預防和減少電信網絡詐騙案件的發生,為師生營造一個安全、和諧的學習生活環境。《學校反電詐宣傳工作方案》篇二學校反電詐宣傳工作方案一、引言隨著信息技術的快速發展,電信網絡詐騙犯罪日益猖獗,給廣大師生帶來了嚴重的經濟損失和心理傷害。為了提高我校師生對電信網絡詐騙的防范意識,保護師生財產安全,維護校園穩定,特制定本工作方案。二、工作目標通過全面、深入、持續的反電詐宣傳活動,使我校師生了解電信網絡詐騙的常見手段和防范方法,提高識別和防范電信網絡詐騙的能力,減少電信網絡詐騙案件的發生,營造一個安全、和諧的校園環境。三、組織領導成立學校反電詐宣傳工作領導小組,由校長任組長,分管安全的副校長任副組長,各處室負責人、年級組長為成員。領導小組下設辦公室,由安全保衛處具體負責日常工作。四、宣傳內容1.電信網絡詐騙的定義、特點和危害。2.常見的電信網絡詐騙手段和案例分析。3.防范電信網絡詐騙的方法和技巧。4.國家反詐中心APP的安裝和使用方法。5.遇到電信網絡詐騙后的應對措施。五、宣傳方式1.專題講座:邀請公安部門的專業人士來校開展反電詐專題講座。2.主題班會:以班級為單位,組織學生開展反電詐主題班會。3.校園廣播:利用校園廣播站,定期播放反電詐宣傳內容。4.宣傳展板:在校園內設置反電詐宣傳展板,展示典型案例和防范知識。5.新媒體宣傳:通過學校官方網站、微信公眾號、微信群等新媒體平臺發布反電詐信息。6.發放資料:印制反電詐宣傳手冊,發放給每位師生,便于學習了解。7.互動活動:舉辦反電詐知識競賽、簽名活動等,提高師生參與度。六、工作要求1.提高認識:各部門要充分認識反電詐宣傳工作的重要性,將此項工作作為維護校園安全的重要任務來抓。2.明確責任:各處室、年級組要按照工作方案,明確責任,確保宣傳工作的落實。3.協同配合:各部門要通力合作,形成合力,確保宣傳效果。4.檢查評估:領導小組辦公室要定期檢查各部門工作落實情況,并進行評估。5.持續改進:根據工作推進情況,不斷總結經驗,改進工作方法。七、實施步驟1.啟動階段:召開領導小組會議,安排部署工作。2.宣傳階段:通過多種方式,全面開展反電詐宣傳。3.總結階段:對宣傳活動進行總結,分析成效和不足,提出改進措施。八、保障措施1.人員保障:領導小組辦公室要配備專職人員負責日常工作。2.經費保障:學校要為宣傳活動提供必要的經費支持。3.制度保障:
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