第頁學前教育章程學前教育章程第一章總則第一條為全面貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，全面啟動教育現代化工程，提高保教質量，促進幼兒園持續、穩定健康地發展，創建主動適應社會主義市場經濟、面向21世紀的現代示范幼兒園。依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》等相應有關法規制訂本章程。第二條個人投資5余萬元興辦了軍星醫院幼兒園。幼兒園集食宿、教學、娛樂為一體。幼兒園以“一切為了孩子，為了一切孩子;服務于家長，服務于本系統，回報大社會”為宗旨，以“為培養具有完善的人格，扎實的學力，富有實踐應用能力，個性得以健康發展的一代完美新人打下堅實的基礎。即從小學做人?！睘槟繕耍浴皾崱れo·雅，真·信·實”為園風，以“獻身·求真·創新”為教風，以“動手·動腦·樂學”為學風，以“自律·民主·開拓”為管理者工作作風。第三條每年的9月1日為幼兒園紀念日。第四條幼兒園是一所對3-6歲幼兒進行學齡前教育的事業機構。幼兒園實行全日制，辦園規模為5個教學班，教學班班額按教育部門要求，大班35人，中班30人，小班25人。第五條幼兒園三年發展目標和工作規劃：一、抓好管理班子建設，做到清正廉潔，秉公辦事，吃苦在前，為人表率，善于團結、奉獻，為群眾、為幼兒多辦事、辦實事。二、加強思想政治工作，切實進行職業道德教育，不斷提高教師政治素質。三、重視園務建設，不斷積累，沿著美化、凈化、兒童化、教育化、安全化的目標創縣二流的園所環鏡。四、強化科學管理，探索一套符合我園現狀的管理制度，爭創縣二流的管理水平和工作效益。五、加強教師隊伍建設，狠抓教師業務素質的提高，爭取到2006年，有中專以上學歷的教師達100%，在完成正常的保教工作同時，大練基本功，每位教師逐步實現自己教有所長的特色。六、建立一套富有特色的園本課程，力爭2006年通過縣級規范幼兒園評估。七、普及衛生保健知識，增加衛生保健設備，辦好幼兒食堂，實現衛生保健工作規范化，創我縣一流的衛生保健工作和幼兒食堂。第二章行政管理第六條幼兒園由縣教育局統一管理，面向市場，自主經營。經濟上實行自負盈虧，獨立核算，業務上接受教育行政部門指導，人員編制由經營者根據國家規定及幼兒園辦學規模核定，幼兒園實行園長負責。幼兒園按入園幼兒人數設置教師、保育員、廚師等人員。第七條幼兒園實行園長負責制。其主要職責是：一、貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定;二、領導教育、衛生保健、安全保衛工作;三、負責建立并組織執行各種規章制度;四、負責聘任、調配工作人員。指導、檢查和評估教師以及其他工作人員，并給予獎懲;五、負責工作人員的思想工作，組織文化、業務學習，并為他們的政治和文化、業務進修創造必要的條件;關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益;六、組織管理園舍、設備和經費;七、組織和指導家長工作;八、負責與社區的聯系和合作。第九條園務委員會是幼兒園的領導核心，參與幼兒園的重大問題的決策，支持園長獨立負責地開展工作。保證監督幼兒園的教育、教學和行政管理等各項任務的完成。其主要任務是：一、學習宣傳和執行黨的路線、方針、政策，保證監督上級黨組織和教育行政部門的決策在幼兒園貫徹執行，依靠員工深化教育改革，積極推進實施素質教育;二、參與園內的發展規劃、重大改革措施、師資隊伍建設、基層建設、經費管理以及學習工作和師生員工切身利益等重大問題的決策，支持和幫助園長開展工作，保證監督幼兒園行政全面完成教育、保育工作;第十條教職工大會制度是在園務委員會領導下，教職員工行使民主權利、民主管理幼兒園、監督干部的重要形式。教職員工代表大會按照黨的方針政策和有關法律、法規行使職權，其中包括：一、聽取園長的工作報告，討論幼兒園的辦學思想、發展方向、改革方案、財務預決算等重大問題，并提出建議;二、審議園崗位責任制方案、考核方案、獎懲條例及各重要規章制度。三、討論幼兒園范圍內涉及教職工福利方面的原則。第十一條幼兒園成立伙委會，保證膳食費專款專用，每月向家長公布帳目。第十二條幼兒園接受上級主管部門、教育行政部門的督導、評估、檢查、審計監督。第十三條幼兒園接受物價、審計檢察部門的檢查監督，接受社會、家長、幼兒的輿論監督，定期聽取他們的意見。第十四條幼兒園實行教職工聘用制，按上級有關規定，結合園內的實際情況，定崗、定編、定人、定責、定工作量。教職工由園長聘任，聘期為一學年，對不能勝任現職的教職工，幼兒園可以不聘或安排別的工作，其待遇原則上低于同等條件的已聘人員。如不接受工作安排的，由幼兒園按有關法律、規章、政策報上一級主管部門審批同意予以辭退。第十五條新引進的人員應有三至六個月的試用期，不予聘用的，由市人才服務中心管理。第十六條幼兒園設園長助理一人，在園長的領導下分管幼兒園教育教學工作。第三章教育教學管理第十七條幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的教育應相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展規律，符合幼兒的年齡特點，注意個別差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導幼兒的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。第十八條幼兒一日活動的組織應動靜交替，保證幼兒愉快地、有益地自由活動。幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。第十九條幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。教育活動應根據教育目的，幼兒的實際水平和興趣，循序漸進、有計劃地選擇和組織。組織活動應根據不同的教育內容，充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的空間，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。第二十條游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。應因地制宜地為幼兒創設游戲條件(時間、空間、材料)。游戲材料應強調多功能和可變性。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒個性的全面發展。第二十一條幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于不動聲色的幼兒生活以及各項活