大學生的就業調查報告高校生的就業調查報告1

相關報告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39，未簽約率為59，另有2的本科畢業生雖已簽約但被雇主解約。究其緣由，就業難不光有社會大環境的問題，高校生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日，易才網就此現象進行了高校生就業調查報告范文專項調查，發覺高校生在求職的三個環節上問題比較嚴峻。

以特別才能為后盾

調查顯示，78％的高校生就業目標不明確，對于將來的職業選擇完全是一種迷茫狀態，他們不明白要找什么工作，也不明白自我適合做什么，甚至連自我的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職勝利率極低。

提議（易才網就業指導專家王進彥，下同）:在校高校生要增加職業生涯規劃的自辦法識，在求職時既須要仔細地分析自我，又須要多了解社會需求，以求定位精確。

在職業選擇時要明確以下幾點，你原委要什么？你擅長什么？你是什么類型的人？在何種情景下有最佳表現？你有什么比別人占優勢的地方？再結合自我的專業特點以及自我在某一方的特別才能來判定職業方向。

須要留意的是，以特別才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更簡單被留意，也更有可能被用人單位選中。所以，發掘并增加就業競爭力應從發覺自我與其他人的不一樣之處入手，發揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。

一個方向打算一種簡歷

作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關鍵的一步。用人單位經過簡歷上的信息，對應聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關重要的作用。調查顯示，此刻仍有一些學生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的高校生在20左右。

提議:太過花哨的求職材料反而簡單讓聘請者感覺求職者華而不實，不如把自我的學習、特長、閱歷等關鍵信息經過最簡潔、惹眼的形式展此刻一張簡歷中，做到詳略得當，簡潔明白，并且一種職業方向最好打算一種簡歷。

例如，你想應聘市場類職位，最好具體描述在高校生就業調查報告范文校期間的一些學生活動和社會實踐情景；假如是應聘研發類職位，最好具體描述專業學習情景和項目經驗，包括所運用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經驗的應屆生，不須要造假，也能夠把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時間的工作經驗也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經驗。要好好挖掘自我的特長、細致闡述自我的本領，或許用人單位會因為你具有的某種異樣的優勢而選中你。做什么事都要專心，即使是對于寫簡歷和面試，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環節增加自身的另一個亮點，增加勝利的幾率。

不能貪圖一時的平穩

此刻的人才市場大多呈現一種怪現象，一方面許多的求職者找不到工作，另一方面不少企業卻埋怨人才難覓。85理解調查的hr經理表示，此刻的高校生還是怕吃苦，像公司業務員、銷售員這樣絕大多數涉及“底薪提成”收入和每月業績掛鉤的崗位，都很難吸引高校生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少高校生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結舌的是，有些求職者聽說公司距離自我住地須要40分鐘的車程而放棄面試的機會。

提議:據易才網相關數據統計，截至4月底，聘請職位數居首位的工作是營銷人員，占總職位的18.53，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數比高達21.23，但文職類崗位聘請數量僅占總聘請量的.5.33，競爭最為激烈。

此刻很多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的運用等。并且，大多企業要求文職類人員在28歲以下，所以文員往往幾年后將應對職業轉型或再次就業。并且文職類工作的薪水是固定的，提升機會比較少，很難有所突破。但做業務、銷售就不一樣了，按業績說話，多勞多得。大部分企業的優秀銷售人員都是從應屆生起先一步步成長起來的，企業選擇他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。

年輕人就應當有沖勁，不能一味貪圖生活上的平穩，而不思主動。其實，許多人奢侈了大好的時間，假如早點兒就業，積累閱歷，此刻沒準已經是擁有主管級別的高薪一族了。

高校生的就業調查報告2

為駕馭我省高校生就業現狀及存在的問題，為領導決策供應參考。20xx年5月20至30日，我們組織開展了高校生就業狀況問卷調查。主要是通過專場聘請會現場問卷、進入高校隨機尋訪問卷、勞動保障網站網上問卷等調查形式。對應屆高校畢業生、往屆高校畢業生、以及部分聘請單位進行了調查。調查時點為20xx年4月30日。調查共發出問卷800份，收回問卷785份。現將調查問卷的狀況分析報告如下：

一、調查樣本基本狀況

1、人員結構。本次共調查高校畢業生773人，用人單位13家。在全部接受調查的高校生中，應屆畢業生467人，占60%;往屆畢業生305人，占40%;男性494人，占64%;女性278人，占36%。

2、學歷結構。在全部接受調查的高校生中，本科以上學歷3101人，占51.7%，其中：碩士48人、占6%，博士1人、占0.1%;專科學歷311人、占40%;高職57人、占7%。

3、專業分布。全部接受調查的高校生，分別來自理、工、農、醫等十三個專業，其中，工學203人，占26%;管理學138人，占18%;理學122人，占16%;經濟學110人，占14%;文學69人，占9%;其他如農學、醫學、法學、教化學、藝術等共101人，占13%。

二、調查高校生就業狀況

(一)高校生簽約率較低且工作不夠穩定

截止4月30日，在接受調查的467名應屆高校畢生生中，已經簽定就業協議的145人，占31%;未簽定就業協議的182人，占39%;其他雖未簽定就業協議，但打算自主創業的56人，占12%;打算讀研或出國的28人，占6%;打算考公務員的14人，占3%;尚無詳細就業意愿的42人，占9%(見圖一)。

往屆高校畢業生(主要是06、07、08屆)中，有280人(占92%)曾經就業，有25人(占8%)從畢業至今未就過業。在曾經就業的高校生中，有194人有過失業經驗，且目前處于失業狀態;有86人(占28%)目前處于就業狀態但希望調換工作。在曾經就業的高校生中，有175人是當年實現就業，有92名高校生(占33%)累計就業不到1年(見圖二)。

(二)往屆高校生就業愿望更加劇烈

從求職方式看，調查列舉了“通過老師、親戚、摯友舉薦到用人單位”、“干脆到用人單位詢問”、“到勞動力市場或人才市場登記應聘”、“通過報紙、電視、廣播等查找聘請信息”、“利用網絡查找聘請信息”、“通過各類政府或中介有組織的聘請會”、“用人單位干脆到學校聘請”和“其他”八種不同的求職方式。調查結果顯示，應屆高校生中有64%的人僅運用單一一種方式求職，而往屆高校生中70%的人選擇2種以上方式求職(見圖三)。這說明往屆高校生求職就業的主動性高于應屆高校生。

(三)高校生比較注意網絡和市場在求職中的作用

通過對未就業的高校生求職渠道分析，往屆高校生求職渠道主要集中在：“利用網絡查找聘請信息”、“到勞動力市場或人才市場登記應聘”和“通過報紙、電視、廣播等查找聘請信息”，他們中分別有75%、54%、45%的人通過上述三種渠道找尋過工作。(見圖四)。應屆高校生求職渠道主要集中在“利用網絡查找聘請信息”“通過老師、親戚、摯友舉薦到用人單位”和“到勞動力市場或人才市場登記應聘”三種方式，分別占34%、25%、24%。盡管應屆和往屆高校生求職渠道有所區分，但他們都將網絡和人力資源市場作為自己求職的主要方式。

(四)高校生就業實際工資收入比期望值低

調查反映，高校生就業期望的月薪水平集中在1500元左右，詳細是：14%的高校生情愿拿800-1200元的月薪，48%的人希望今后的月薪達到1500元左右，35%的人希望月薪拿20xx元以上。但事實上，往屆高校生在就業期間的平均工資水平是：8%的人只拿到800元的月薪，27%的人拿到800-1200元月薪，40%的人拿到1500元左右月薪，20%的人每月拿到20xx元以上月薪(見圖五)。由此可見，有35%高校生實際收入比預期低500元左右。

(五)高校生就業主渠道正在向非公有制經濟和自主創業轉變

調查顯示，目前與應屆高校生簽定就業協議的單位中：國有企業占40%、私營企業占24%、其他內資企業占14%(見圖六)。私營企業就業人數僅次于國有企業，成為吸納高校生就業的重要渠道之一。

在接受調查的未就業的應屆和往屆高校生中，有34%的人希望自主創業，其中：往屆高校生中想自主創業的人數達到52%;有31%的人希望到私營企業工作，有28%的人希望到跨國企業或國有企業工作。由此可見：自主創業和到私營企業工作，已經成為高校生就業的重要渠道。

(六)多數高校生接受過就業服務

在接受調查的全部往屆高校生中，有81%的人接受過至少一樣就業服務，16%的人沒有接受過任何就業服務(見圖八)。從享受就業服務項目看，在“求職登記”、“職業指導”、“職業介紹”、“檔案管理”、“培訓申請”、“社保關系接續”、“鑒定申請“以及“其他”八項就業服務項目中，有41%的人享受過求職登記，有24%的人享受過職業指導，有23%的人享受過職業介紹。從享受就業服務的場所看，為高校生供應就業服務的機構，以公辦就業服務機構和學校為主，69%的人到人才市場、勞動力市場和其他社會機構接受就業服務，有24%的人到學校接受就業服務。

(七)高校生對就業前景普遍樂觀

在全部接受調查的高校生中，對自己的就業前景持很樂觀看法和比較樂觀看法的占47%，感覺一般的占42%，沒感覺的7%(見圖九)。而對整個就業形勢的判定上，有10%的人認為形勢好，如不挑剔，很簡單找到工作;有65%的人認為形勢一般，志向工作不簡單找;有19%的人認為形勢嚴峻，完全找不到工作(見圖十)。多數高校生對找到工作抱有信念。

三、影響高校生就業的主要因素

(一)須要就業的高校生人數增長較快

20xx年，全省一般高校招生16萬人，20xx年，全省一般高校招生38萬人，短短8年時間，全省高校招生數上升22萬人，年均增幅13%(見圖十一)。但據今年工商局統計數據反映，受金融危機影響，一季度投資有削減趨勢，用人單位吸納就業實力相對下降，高校生就業供需沖突將會進一步增大。

(二)高校生就業的結構性沖突仍舊存在

聘請會上接受調查的13家用人單位，在聘請高校生時最看重的因素分別是：工作實力占92%，相關工作閱歷占85%，道德品質占69%。而對學歷、專業、在校成果等并不是很關注。在接受調查的高校生中，有66%的人在高校期間從事過兼職工作(其中：40%兼職時間累計不超過2個月)。憑2個月以內的兼職工作閱歷，培育用人單位要求的工作實力和工作閱歷，難度較大。說明用人單位強調高校生的綜合素養，正成為高校生能否順當就業的風向標，也反映出用人單位希望聘用人員能快速適應工作崗位要求，降低崗位培訓成本。

(三)資金、政策和項目是高校生自主創業的.關鍵因素

在接受調查的打算自主創業的高校生中，要求其從“合適的項目”、“資金支持”、“政策支持”、“技術支持”、“社會關系”以及“其它的支持”六種支持中選擇幾項，結果選擇須要資金支持的人占59%，選擇須要政策支持的人占38%，選擇須要項目支持的人占30%。

(四)高校生就業理念須要調整

在接受調查的已簽約應屆高校生中，對簽約的用人單位滿足的占55%，未簽約應屆高校生認為，沒找到工作的主要緣由是用人單位無法滿意自我將來的發展。這說明應屆高校生在進入社會時，比較注意自我感受，看重將來的發展，對自己不滿足、不適合的用人單位，不情愿降低要求、隨意簽約，就業觀較為志向化。

(五)高校生就業維權、愛護意識要增加

全部接受調查的高校生中，對《勞動法》、《勞動合同法》、《就業促進法》、《勞動爭議調解仲裁法》、《基本醫療保險有關政策》、《工傷保險條例》、《職工帶薪年休假條例》等七部與就業有關的法律、法規，全部知道的僅占17%，完全不知道的占16%，其余都是知道一至幾部的(見圖十二)。在調查現場，有高校生問：用人單位不給休假怎么辦?為什么要辦理失業登記，能夠享受什么待遇?而參與調查的未就業的往屆高校生中，僅有11人辦理了失業登記。說明高校生對就業相關的勞動保障政策、法規不熟識，接受就業服務的主動意識不強，借助就業和社會保障政策法規自我愛護意識不強。

四、對策建議

(一)以充分就業為前提，穩定就業崗位

分析往屆高校生就業狀況，高校生就業不充分、不穩定的問題比較突出，有相當一部分人經過短暫的工作經驗后即失業，說明一些用人單位聘用崗位敏捷性較大，高校生自我擇業意識較強。往屆高校畢業生工作時間不長，就希望調換單位或工作崗位，由就業轉入失業，加大了人力資源市場勞動力供應。因此，政府相關部門應當關注已就業的高校生就業狀況和想法，加強失業風險教化，探討制定用人單位吸納高校生穩定就業的政策措施，穩定他們的就業崗位。

(二)以私營企業吸納就業為重點，增加就業崗位

從調查數據來看，私營企業在高校生就業中漸漸發揮重要作用。私營企業經營敏捷，發展較快，吸納就業作用明顯，在經濟轉型、私營企業擴大發展時，可以成為繼國有企業之后，解決高校生就業的主要渠道。要通過制定激勵中小企業發展政策，充分發掘私營企業安置就業的實力。同時，加強對私營企業的用工管理，從社保、維權等方面，維護高校生就業合法權益。

(三)以自主創業為導向，擴大就業渠道

針對當前高校生的就業狀況，一些地方已經出臺了激勵創業帶就業的文件，為安置高校生就業的企業和高校生自主創業供應了政策支持。要進一步加大政策落實力度，在資金、政策、項目上，給高校生創建更多的支持，在小額擔保貸款和稅費減免的工作中，總結前期下崗失業人員享受相關扶持政策中的閱歷，簡化辦理手續，提高可操作性，激勵高校生發揮自身優勢，加入到自主創業的行列中，扶持發展更多的中小企業，培育形成新的就業增長點。

(四)以職業培訓為手段，提高就業實力

堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教化辦學方針，主動推動職業教化與市場需求的接軌，加強與用人單位的需求對接。努力通過職業培訓，彌補高校課程與社會需求之間的差距，提高高校生社會適應實力;同時，通過職業教化，減緩當前高校生就業增長需求過快增長，儲備優秀技能人才。

(五)以信息化為橋梁，提升就業服務

高校生都具有較高的學問水平，他們在找尋工作時，大多數都借助信息網絡等技術手段。要進一步加強勞動保障信息化建設，一是建立全省人才資源庫和用人單位聘請信息庫，實現供需雙方網上匹配和信息交換;二是充分利用金保工程覆蓋省、市、縣、社區的信息網絡，將就業服務延長到學校和社區，對高校生開展零距離的就業指導、培訓和職業介紹、就業管理服務，剛好解決他們在就業中遇到的困難，全方位地供應就業服務;三是加強門戶網站建設，在網站上開設面對高校生就業服務的專欄，實時發布職業供求信息，提高職介勝利率。

(六)以宣揚為抓手，轉變就業觀念

要依據當前經濟結構調整和市場就業的方向，通過電視、廣播、報紙、宣揚欄等宣揚媒體，引導高校生轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀、就業觀，把高校生的就業意愿從追求單純的國有企業穩定工作中，引導到非公企業、農村基層、城市社區、自主創業、敏捷就業等更廣泛的就業領域。通過搭建輿論宣揚平臺、就業服務平臺和權益維護平臺，引導高校畢業生認清就業形勢，理性選單位、擇崗位、看薪資，通過多種就業安置渠道，盡快實現就業。

(七)以執法監督為保證，凈化就業環境

定期發布工資指導線，明確行業、工種的工資指導標準，指導用人單位合理定薪，讓高校生在市場中精確定位。同時，加大勞動保障監察執法力度，加大對人力資源市場清理整治工作，加強對用人單位的監管，對侵害高校生合法權益的事務，要嚴厲打擊，努力營造寬松的高校生就業環境。

高校生的就業調查報告3

近年來，我國高等教化不斷進行改革，高校高校生數量快速增加，高校生就業問題日益凸現，就業形勢日益嚴峻。同時受全球金融危機影響，經濟發展滯緩，企業用人需求下降，社會可供應的就業崗位增長緩慢，因而造成就業沖突非常嚴峻。并且，畢業生滯后的就業觀和用人單位的需求之間的沖突也非常突出，這些都給高校畢業生就業帶來巨大壓力。鑒于此，我們組就高校生的就業狀況進行了一次深化調查，詳細狀況如下：

一、調查目的：

了解在校高校生就業期望和對就業形勢的看法，旨在幫助高校生建立正確的就業觀；通過對影響高校生就業因素的調查，更好地調整用人單位與畢業生之間的供需關系，幫助高校生提高改善就業狀況；發覺就業當中存在的問題，幫助高校生盡快認清就業現狀，為同學們在今后的求職就業過程中供應參考。

二、調查對象：

濰坊學院經濟管理學院各專業學生

三、調查時間：

20xx年1月1日

四、調查方式：

本次調查實行的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生發卷填寫，并當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。（見附件一）

五、調查結果及分析：

1.就業形勢調查結果如下:

問卷反饋的數據可發覺：52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業形勢正常、10.23%的同學對就業持樂觀看法，而還有11.24%的同學不清晰。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢相識不清或關注度不夠。

2.就業打算狀況的調查

（1）高校生求職打算狀況（最具競爭力的方面）：

（2）當前最欠缺的素養：

通過對以上圖表數據可以發覺，很大比例同學比較重視專業證書、協調實力對于求職的`重要性，這也是當下同學們勞碌于學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發覺學校就業指導方面做的不足，而在高校生最欠缺的素養方面，同學們溝通協調實力成為同學們最擔憂的實力。鑒于此，可以發覺存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。

高校生的就業調查報告4

一、調查時間：

20xx年11月—20xx年12月

二、調查地點（對象）：

鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師

三、調查方法：

人物訪談，組織探討，網上查資料

四、調查目的：

（一）為了對精細化工專業高校生就業崗位需求有更多的了解，學習如何在將來的就業中找到適合自己的崗位

（二）了解周邊化工企業現狀，化工技術專業的發呈現狀，預料化工技術專業的將來發展前景

（三）調查本專業畢業生在企業的就業崗位，明確崗位任務和要求

（四）崗位工作任務，明確不同崗位所需的學問、實力和素養要求

（五）調研周邊典型企業對化工類專業人才的需求狀況和企業對高職院校畢業生的看法和基本要求，為我校教化建設指明方向。

五、調查內容：

鐘桂云老師

學生：老師，您對我們現在所學的行業有什么看法？

老師：你們現在學的這個行業還好吧！在本校每年的就業率還是挺高的。但是比較擔憂招生狀況，近年來高校不斷擴招，這必定會造成整體質量下降，若停止擴招，又會對生源造成肯定影響。

學生：在您教學時，最喜愛什么，最不喜愛什么？

老師：最喜愛的是學生能夠仔細聽課，還有和學生溝通溝通，最不喜愛的是學生上課不聽講，以及玩手機、睡覺等行為。

學生：您是從事老師這一專業的，請問一下您為什么選擇這個專業？老師：因為跟學生在一起心態會得到鼓舞，還有自由時間比較多。學生：你認為當老師最大成就的是什么？

老師：能夠培育優秀的學生和能夠得到學生的認可，重要的是一些畢業的學生還保持著聯系，他們會詢問一些有關專業前景的問題。陳煥明老師

學生：老師您什么時候起先在這里工作的'？職位是什么？

老師：我08年1月份左右因工作上的須要而被調入江門職業技術學院，同年擔當復合材料加工與應用技術專業教研室主任。學生：那您以前是從事什么工作的？

老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團）股份有限公司工作，先后擔當過車間主任和廠長助理，長期主管工藝技術管理工作。學生：老師，請問我們的所學的專業有哪些核心課程？

老師：主要有，無機化學、有機化學、化學、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術、涂料生產技術、精細化學品技術等

學生：老師，您覺得我們專業的就業方向怎樣？

老師：你們這個專業主要從事涂料膠黏劑及日用化學品等精細化學品的生產和生產工藝限制、生產原料與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車制造等企業從事相關產品表面電鍍與涂料工藝操作、技術開發與生產技術管理，鍍液及助劑的、應用于開發等工作。黃元盛老師

學生：老師，您覺得我們的專業怎么樣？

老師：你們這個專業比較重視實踐，強化職業性和開放性；本專業校內擁有省級的實訓基地，實踐教學設備齊全。畢業生雙證書獲得率101%以上，畢業生就業率高達101%。

學生：請問老師，在校期間我們應當著重駕馭哪些技能？

老師：比如膠黏劑生產和涂料生產工藝限制、膠黏劑和涂料生產原料與檢驗等。

學生：我們這個學期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內容的？通過率怎么樣？

老師：這個考試分為筆試和實操兩個部分，主要上課仔細聽講，做試驗時步驟規范，考試是沒什么問題的。

學生：老師，我們讀這個專業畢業后的工作待遇一般怎么樣？

老師：按以往的來看，一起先的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了肯定的工作閱歷后，會漸漸的依據你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時間一般都是八小時制的。

1、我國化工行業發呈現狀：我們國家自80年頭確定精細化工為重點發展目標以來，在政策上予以傾斜，發展較為快速。“八五”期間已建成精細化工技術開發中心10個，年生產實力超過800萬噸，產品品種約萬種，年產值達900億元，已打下了肯定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發達國家相比差距較大。他們僅就電子工業一項就需精細化學品1.6萬種，彩電需7000多種，國內產品配套率都不到20%，其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產品的質量、品種、技術水平、設備和閱歷來看，都不能滿意很多行業的需求。（摘要）

2、就業崗位依據調查，精細化工技術專業就業范圍特別廣泛，面對醫藥行業、日用化學品、食品德業及化工行業相關的大、中型企、事業單位。畢業后可按自己的詳細狀況從事制藥業，化工業，自來水，環保業，塑料業，農藥業，或油漆涂料膠粘劑等待業的工作，在這些單位可從事技術操作、生產管理、設備管理、產品檢驗和市場營銷等工作。

3、就業去向及工資待遇：該行業對人才的技術性要求較強。需求職位中以技術類、銷售類、管理類職位為主。從行業來看，該專業用人需求主要集中在化工業、能源業、醫藥、生物制藥業以及環保業，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業等也都須要大量專業人員，由于對專業技術要求高，畢業生2－3年內轉行的較多，人才相對缺乏，全部市場對此專業人才需求量都大。畢業生的就業主要面對外資企業、全國各大、中型國有和民營化工企業，工資待遇好，月薪多在20xx元左右。

六、調查總結

總的來說，本專業培育適應社會經濟建設須要的，德、智、體、美全面發展的應用型、實踐型人才。通過三年的學習使學生駕馭本專業的基礎理論，駕馭本專業的基本技能和專業技能；具有精細化工行業生產運行、生產管理及產品開發的技能；具有較強的實際工作實力和綜合素養；具有創新精神和實力；具有良好的職業道德和素養。本專業培育從事化學工業生產工藝、技術生產管理等工作的高等技術應用型人才。具有與本專業領域方向相適應的文化水平與素養、良好的職業道德和創新精神。嫻熟駕馭化工工藝的基礎理論和專業學問，具備較強的實踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產設備、工藝操作條件、生產限制指標、操作要點等，能運用工具書進行化工工藝計算，能在化工生產一線從事生產操作與管理等。因此我們要好好規劃自己的路，不要跟著感覺走！依據個人的志向決策支配，絕大部分都希望有一份輕松而滿足的工作。那么，就須要慎重支配自己的軌跡。從哪個行業入手，漸漸對該行業深化了解不要頻繁跳槽，特殊是不要為了一點工資而轉移陣地，要從長遠來看，要養成吃苦耐勞的精神。

高校生的就業調查報告5

一、高校生就業現狀分析

20xx年起先的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得特別明顯。經濟危機下，許多公司起先裁員，聘請需求大幅削減，這使得中國的勞動力市場壓力異樣巨大，尤其是高校生就業問題異樣突出。近期，中國社會科學院發布的20xx年《經濟藍皮書》指出：預料到20xx年底，將有101萬名高校生不能就業，20xx年還將有592萬名高校生畢業面臨找工作，高校生就業問題特別嚴峻。

二、20xx年與20xx高校畢業生就業形勢分析

20xx年，全國一般高校畢業生將達到559萬人，比XX年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業的611萬高校生就業形勢面臨著更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的狀況下，高校畢業生依舊面臨比較嚴峻的就業形勢。

(一)、0809年的就業率對比分析：

20xx年就業藍皮書指出，20xx年本科院校高校生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計探討數據表明，20xx屆高校畢業生半年后的就業率約為86%，比起XX年屆高校生畢業半年后就業率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業生半年后就業率為89%(非失業率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆高校畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。

按教化部公布的數據，中國20xx屆高校畢業生總數為559萬，其中高校畢業生總數約為529萬(本、專)，按本探討得出的比例推算，20xx屆高校畢業生畢業后就在國內外讀探討生的人數21.43萬，畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73.56萬的失業高校畢業生中(包括有了工作又失去的')，有51.59萬人還在接著找尋工作，有5.46萬人無業但正在復習考研和打算留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。

(二)、20xx屆畢業生就業地點分析：

20xx屆畢業生就業量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;

高職高專畢業生就業量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

(三)、20xx屆畢業生就業率最高和最差的專業分析：

(四)、20xx年就業率最高和最差的專業分析：

20xx年從本科專業大類來看，就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。

從專業中類來看，地礦類專業獨居榜首，工科類專業就業率受金融危機影響較小，就業率前十的專業中類中，有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。

20xx年最難就業的專業計算機科學據首

“20xx年度高校就業實力排行榜”的調查顯示，中國應屆高校生最難就業的十個專業為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。

這項探討對20萬名畢業半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業中，最熱門的10個專業半年后的失業人數達到6.67萬人，占本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年后的失業人數過萬。在應屆高校生畢業半年后失業人數最多的10個本科專業中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業占了9個。

三、20xx年高校生就業形勢分析

(一)高校生就業形勢預料

再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江高校就業與服務指導中心，對20xx年高校就業趨勢也進行了預料。預料結果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業技術人才缺口大。

依據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間安排年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供應為XX萬，每年將出現200萬富余勞動力。依據中國人事科學探討院《XX中國人才報告》預料，到20xx年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求詳細表現在第一、其次和第三產業上。<

第一產業缺口218萬人

根據國務院頒布的《農業科技發展綱要(XX-20xx)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到20xx年，第一產業人才缺口將達到218萬人。

第二產業缺口1220萬人

我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業生人數還是不夠，振興我國工業還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。

第三產業人才缺口325萬人

該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人。

由此可見，我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業用人標準，這值得思考;其次，個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。

(二)電子商務專業學生當前的就業情況分析

據統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：

第一、課程開設不合理，現階段我國電子商務專業教師大多是由經濟與計算機專業方向的人才組成的。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的一個簡單堆積。

第二、學生的實習大都在虛擬的環境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。

第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業方向，更不知道畢業以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業競爭力。

(三)就業崗位對電子商務專業學生的能力要求

第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業網絡產品的性能.

第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統，數據庫、安全、電子商務系統的選擇，安裝、調試和維護。

第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業邏輯，網站產品的設計、開發，或網絡應用程序的開發。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發。

第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。

作為20xx屆的畢業生，特別是電子商務專業的學生，就業形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!

大學生的就業調查報告6

一、就薪金的期望值

藝術類專業的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經濟類、理工類和醫學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-24101之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-34101之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經濟類、管理類次之。

產生這個方面的原因。我們可以比較其他相關問題得出，產生這方面原因是由于專業本身，藝術生的精神取向自由，他們側重于自身自由，藝術工作比較特殊。對于理工類，文法類和醫學類在薪酬取向集中在1500-24101。分析得出：這是當代大學生一般首次工作可以接受的價位。低于則不符合其多年學習的知識積累，高于此價位又又不符合當今就業壓力越來越緊張的社會現實。

二、大學生區域就業心理分析（農村、城市）

來自農村和城市的大學生在就業看法、就業態度、就業單位等方面有所不同，工作報告《社會調查報告、打印》。

（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-24101，薪酬期望在14101以下和2500-34101，城市學生高于農村學生，但在3500以上，城市遠高于農村學生。具體數據如下城市學生和農村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景。農村的學生就業心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的'工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農村學生而言，比較輕松，但由于在城市長大，使得他們的就業的初次薪水價位相對與農村更為高些。

（2）城市學生選擇工作注重行業前景和個人喜好，農村學生最注重行業前景

從數據統計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村；在行業前景、辦公環境和其他方面，農村高于城市。

產生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業生的就業背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩定的工作。

（3）來自城市的大學生更愿意在就業區域的選擇上注重發達的大城市

從數據統計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業取向也比較側重大中城市。

（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業

從數據統計來看，在最期望選擇的就業公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選***營企業、國營企業和外資企業；而在私營企業、合資企業和自主創業上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業。

（5）信息產業仍是大學生最青睞的職業部門

從數據統計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產業，依次是金融保險業、教育業、制造業、政府部門、科研部、房地產和服務行業；來自農村的大學生最青睞信息產業，依次是教育業、科研部、政府部門、房地產、制造業、服務行業和金融保險業。

大學生的就業調查報告7

一、調研對象：

舞鋼市恒祥物業公司

二、調研方式：

問卷式資料法

三、調研時間：

20xx年11月

四、調研目的：

對該公司的人力資源部門和該公司的人力資源狀況進行調查。了解該公司存在的人力資源問題，并提出相應的解決措施。

五、調研內容：

1.公司概況

在經濟快速發展的21世紀，抓住第三產業迅速發展的機遇，從事服務業，為家庭，小區等進行物業服務。在多年經營過程中，公司擁有大批員工，其中有高素質人才及大批從事體力勞動人員。

2.公司人力資源的現狀

3.公司人力資源存在的問題

六、調查結果

①公司人力資源的現狀

1.崗位職責與人員招聘現狀

現代人力資源管理的核心命題之一是解決人與組織的關系問題，這一命題自然的集中在人與組織的結合點---崗位的管理上。已崗位分析為核心崗位管理是現代企業人力資源管理的一項重要的基礎工作，反映一個企業管理的規劃化水平。

在調查的企業中，90%的管理人員明確自己的崗位職責，60%的保安對自己的崗位職責不太明確，50%的清潔工對自身的崗位職責不太明確。從這里可以看出，我們的基層作業人員對崗位職責不太明確；從不同部門崗位管理狀況看，保安部、清潔部相對滯后。

2.教育培訓現狀

從統計結果上看，有管理及相關專業教育背景的管理人員比例為40%，工作后受過相關培訓的人數比例為30%。數據顯示，人力資源管理人員的專業知識和技能比較低。

不同部門的人員，工作后接受過相關專業培訓的，物業部占60%、保安部占20%、清潔部占10%。

調查顯示：80%員工希望參加“具體工作中所需要特殊技能培訓”，迫切希望參加“管理技能培訓”的50%，希望參加“組織協調溝通方面培訓”的40%。

3.薪酬現狀

從調查的總體情況看，大部分人員對目前的薪酬表示不滿意。公司一般參照同類企業經驗數據和該公司的情況確定工資標準。回答“基本滿意”的占30%。“很滿意”的占10%，回答“不滿意”占60%。

4.人員年齡、學歷現狀

調查顯示，各崗位員工中，部門經理平均年齡為46歲，學歷本科以上，項目主管平均年齡37歲、學歷專科或以上，管理人員平均年齡26歲、學歷中專或中計以上，保安員平均年齡46歲，學歷初中，清潔工平均年齡42，學歷初中或以下。

②存在問題

⑴招聘環節

調查了解，招聘者對一些技能含量不高的崗位進行初步的面試，主要是簡單了解應聘者的學歷、個性、工作經歷、態度、及交流溝通等方面的信息，而疏忽了與員工進行公司制度的溝通，比如上崗后的考核制度,團隊管理制度等的溝通，新招聘餓人員在入職后發現與期望的.差距甚遠。

⑵培訓開發單一與職業規劃匱乏

普遍存在這樣一種現象，新進的員工初期可能還充滿抱負懷揣夢想，但在入職后幾個月開始感到迷茫，對于手上的工作已經很熟練了，可是對自己在公司的未來發展前景或者說晉升卻模糊，以至于看不到自己將來所要努力的方向和目標，在工作上也自然而然的開始缺乏工作熱情和積極進取的信心，人員流失率也隨之上升。原因在于，主要是公司重管理，輕創新，公司對員工開展的培訓多為工作技能的培訓，培訓開發較為單一。另一方面公司沒有對員工做出一個清晰的職業生涯規劃，員工晉升渠道單一。應該說公司不缺乏人才，但是基本上單一的工作和專業化晉升之路，走的是單一的發展道路。這樣或多或少地減少員工的職業攀升機遇，不免挫傷了員工奮進的志氣，同時會出現人才難留的困難的局面。

⑶人力資源管理機制不健全

該公司的人力資源管理的多個環節仍處于傳統的人事管理階段，沒有形成規劃范的制度化，只能行使時多帶感情色彩或個人主義，沒有隨時將公司的利益看做最大化，人事配置的手段比較弱，形不成合理流動的優化配置機制，這對制度化的管理多會帶來不便，難以任人唯賢，公平，公正也很難把握，影響企業的創新和發展，公司人事安排往往多是因人設崗而非因事設崗，情大于法的人事管理仍然普遍存在。

⑷現代人力資源管理的工具沒有充分利用

目前，該公司在人力資源管理這塊用的是金蝶系統。它主要功能有：

1、基礎認識管理。包括組織結構管理，職員管理、報表查詢、薪資核算、社保福利管理、考勤管理等模塊；

2、專業人力資源管理。包括能力素質模型、招聘選拔、培訓發展、薪酬設計、績效管理等功能模塊；

3、員工自助。提供分角色的CEO平臺、經理人平臺和我的工作臺等功能管理模塊。因此，可以利用K3的這些工具規范基礎數據，理順組織流程，圍繞人力資源管理過程中的選、育、用、留四個階段開展有效的管理工作，提升HR專業管理水平。但是，除了員工入職、轉正、異動、離職等的基礎的檔案資料，員工合同錄入系統中，報表查詢，資料查詢，很多人力資源管理的功能模塊的功能基本都是閑置的。在做人員分析，培訓開發和招聘選拔時沒有充分利用各個模塊的功能進行科學規范的管理，基本上還是靠EXCEL等基本辦公軟件處理的，造成每月作出的WORD文檔，EXCEL文件繁多，培訓專員甚至啟用了兩個移動硬盤存放培訓資料。從而極大影響了培訓人員的工作效率，甚至導致部分資料遺失。

七、調研后體會及感受

⑴.建議及措施

1.堅持人才是公司發展的唯一源泉。尊重人才，避免任人唯親關系至上。加大執行力度，獎罰分明，堅持公平，公正，堅持以制度管人，避免出現情大于法，讓所有人都遵守規則。

2．留住人才才是關鍵。制度應堅持以人為本的原則，重點考慮人力因素，重視人才的價值，尊重人的需求，提供員工發展和晉升的平臺，將員工的個人思想與公司的發展緊密聯系起來，使員工看到自己在公司中的發展道路，而不致于對自己的地位和未來發展感到迷茫。3.培訓系統化。不僅要為員工提供與其貢獻對等報酬，還要在充分了解員工的個人需求和職業發展愿望的基礎上，制定出出系統，科學的培訓制度和計劃，杜絕流于形式，沒有實際效果的，費力傷財的培訓。

4．加強溝通。人力資源的任何制度變革變動都要及時面向全公司人員公布，做出簡明扼要的解釋，同時，在實施過程中，不斷與員工進行溝通，避免因較大變革引起過大優秀人才的流失，必要時可順應時宜向上級申請做出調整。

5.規范人事管理流程。對于不科學的流程和規定，要做出改進和完善，例如簡化手續辦理，提高運營效率。

6.K3系統的開發利用。及時升級系統，請專業機構對人資源部的相關人員做一些專業方面的培訓，深入學習和挖掘k3系統的各個模塊的功能，然后向全公司推行，改進，實現各個環節對接，達到管理系統化。

⑵．體會及感受

當然，調查是很有局限的，并且書本學來的東西，終究是要經過實踐的，實踐才是檢驗真理的唯一標準。通過做這個調查報告，也發現自身的一些不足，例如人力資源管理的專業知識還不夠扎實，實際操作能力還比較差，溝通協調能力需要進一步的提高，現實中復雜情況的應急處理能力還很欠缺等。發現自身的問題所在，關鍵是能找到問題的要點和解決方法，不斷在錯誤中成長。

大學生的就業調查報告8

調查對象：

調查者都是在校大學生，其中專科學校的學生占64%。

專業有：

傳媒（新聞、文秘）

語言類（商務英語、應用英語、日語、德語）

經濟類（國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計）

設計類（建筑設計、動畫設計）

技術類（計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修）

管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）

社會工作

調查形式：

調查問卷共104份，回收有效問卷101份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。

調查數據分析：

大學畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著大學大規模的擴招，在校學校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學校大學生，學校大學生的培養缺乏市場導向。這使學校大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。

調查目的：

主要了解在校學校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對學校大學生的影響；通過對影響學校大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為當代學校大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助學校大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

調查結論及建議：

一．學校大學生對就業前景的關注的比較少

在調查中了解到，學校大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。

二．學校大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。

通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的學校大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。

調查顯示，有60%的學校大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前學校大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的.能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分學校大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。

三．學校大學生的就業觀念，職業期望狀況

影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質、社會經濟因素），內在價值因素（是否能發揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟因素、是否能發揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異。

據調查發現，以往的學生對自己就業后工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，學校大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業，再擇業”的觀念。對于以后將從事非專業的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作，對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮，這也是學校大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際。

幾點意見：

(1)學校要切實做好學生的就業工作,盡快完善就業指導體系

就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題,通過向學校大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導,幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍,為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立學校大學生就業信息系統,并與全國勞動力市場信息系統聯網，形成一個完整的信息系統；建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。

(2)學校大學生要轉變就業觀念

首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這為學校大學生就業增加了困難。因此學校大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

（三）學校大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

大學生的就業調查報告9

班級：XXX班

小組成員：

調查目的：近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，就業壓力逐漸增大，就業難度日益突出，大學生就業過程中出現的問題逐步增多，大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業心理是造成就業難的重要原因之一。為真實了解當前形勢下大學生就業心理狀況，幫助大學生樹立健康的就業心態、正確的擇業觀，最后通過科學地分析大學生就業心理問題的表現，提出相應的針對性的調適對策，調研結果對高校就業指導工作乃至職業指導工作的順利開展顯得尤為重要。

調查時間：20xx年4月28日~20xx年5月6日

調查對象：學生

一、數據分析（在附錄中已附上調查問卷及調查原始數據）

此次的調查對象主要是面向大二的學生，共計135名，男生63名，女生73名。選擇這一調查對象的原因在于：大二的學生是處于大學在校的中間階段，是院校的中間代表，此次通過對大二學生的調查，一方面了解他們的就業觀念，另一方面希望能通過對大二學生的調查，幫助大學生樹立正確的就業心態，正確的擇業觀。

在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養目標是否符合現在的求職要求時，46.67%的認為比較符合，31.11%的認為為非常符合，22.22%的人則只是單純地認為是符合的，從這一些數據可以看出，本校學生對本校的人才培養目標是比較認同的，在他們的成才道路上，覺得這是一個不錯的培養模式，適應了社會的需求，但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的，我們在學校的人才目標下成大，無疑是不錯的選擇，但我們也需要自我的知識的提升，全方面的發展自己。更好地就業。

在被調查的對象中，94%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻，就業困難，可見現在的大學生對自己未來的就業還是一片迷茫的，大學生對就業蒙上了一層迷霧，自我感覺就業困難重重。確實，隨著社會經濟的快速發展，在，高職院校，本科院校，研究生，博士生的競爭下，作為二本的大學生似乎競爭優勢不明顯，處于一種被動的境地，但我們只要我們勤學苦練，沒有什么是超越不了的。

在問到是否會介意進家族式企業時，34.07%的人持中立態度，17.04%的人則非常介意，21.48%的人會介意，怕群帶關系不能很好地發展自己，還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數據來看，大學生還是一群比較個性人，面對自己的就業還是有自己的想法，持介意觀念的人，更多的是想要自己去拼搏，希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路，比較有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的，這種結果也是難免的，一方面可能來自家庭的影響，另一方面是現今社會的就業形勢不好，有輕松的路走，當然會有人去選擇。

68.15%的人選擇在云南本地工作，其余部分則選擇在東南沿海部工作，從這么大的數據分歧來看，大學生更多的就業意愿是在本地區工作。這樣的選擇結果，說明本地區，學生從小在這長大，資源優勢明顯，到其它地方，不利于自身優勢的發揮，競爭激勵，要求較高，對自身信心不足。

在問到自己現在的專業知識和技能在當前的競爭狀況時，41.48%的人對自己沒有信心，23.70%的人覺得一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人是對自己的專業知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業充滿著疑問，沒有很好地去了解自己所學的專業，對自己的實力存在著質疑。

在被調查的對象中，45.93%的人可以接受就業與專業不對口的工作，30.37%的人則是先就業，后找自己專業對口的工作，23.7%的人則是因為就業，而無奈接受。這一是個還不錯的結果，可見現在的大學生并沒有執意要找自己的專業對口工作，而是在就業中慢慢地來，先就業后找自己專業對口的工作，這是一個不錯的開端。

在問到對自己第一份工作的薪酬時，80.74%的人選擇的事20xx-300元，19.26%的人選擇1011-20xx元的范圍。這一數據充分體現了，現在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，現在的大學生的就業越來越理性了。

在擇業的時候，更多的人注重的是企業所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題，但我們再擇業的時候也應考慮一下該公司的發展前景，這樣才能有更多的發展自我的空間。

在問到學校對大學生最應該培養的能力時，大多數的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的發展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學生的時候，是否做到了全方面地去發展學生。培養學生。

通過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業觀念：先就業后擇業，發揮個人特長，符合個人興趣，薪酬介于中層，企業待遇較好，就職地點是：優勢較明顯的地區。

二、相應調適對策

1．充分了解自己所學專業

所謂充分了解自己所學的專業，就是了解自己所學專業是什么，學什么，有什么特色，在社會上的就業度是怎樣的，自己專業的發展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什么等等，只有在充分了解自己所學專業的基礎上，我們才會有清晰地思路去學，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路，未來的就業方面。以至于，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業的嚴峻，而不會有所準備。

2.用知識武裝自己

全方面發展自己現在的社會，可以說競爭力是非常強大的，尤其是高職大學生，他的壓力不僅來源于社會，還有來自本科學院、研究生、博士生畢業的大學生。這樣的就業環境，更加提醒我們這些高職大學生，你們不努力，將來的就業之路就回事一道道的'墻壁，而且一道比一道高。所以說，我們只有不斷地吸取知識，用知識的力量去改變我們的命運，知識的力量是永遠無法預測的。在現今，高速發展的社會，全面發展自己，適應社會的需要，才不會被社會所淘汰。

3.清晰的自我定位

所謂清晰的自我定位是認識自己的能力，全面地了解自己所學的知識，自己做事的能力和處事的能力，在了解自己的前提下，找準自己的就業方向，然后去努力，這樣的方法事半功倍，比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。

4.學校做好學生的就業指導工作

學校是一個孕育人才的地方，學校的學習環境和對學生的就業指導是非常關鍵的，人走的每一步都可能是不同的，可能每一個人都有自己的努力方向，自己的就業觀念，但正確不正確又是一個問題了，所以學校在這里的作用就打了，通過學校的就業指導，我們可以更好地去了解自己的就業觀是否是一個明智的選擇，是否值得自己去堅持和努力，這樣，無形中便矯正了不良的就業觀念，讓大學生走上的事一條正確的就業之路

5.學校做好學生的就業心理工作

現在的社會，爾虞我詐，處處充滿著誘惑，就業形勢嚴峻，這樣的環境，讓大學生不知所措，便有了畢業恐懼癥和社會恐懼癥，一旦想不開，便有了輕生的念頭，可見，大學生的心理教育是多么的重要，一個人的心理決定他的行為，要想大學生以積極的態度進入社會，學校的心理輔導室必須的，心理的矯正，才能幫助大學生走出就業的恐懼，轉而樂觀地去就業。

6.政府部門的努力

隨著社會的發展，就業形勢的嚴峻是不可避免的，但政府機關的努力又是幫助大學生就業的一個重要力量，政府可以為大學生提供一些就業的建議和意見，與此同時，積極引導大學生成功就業。

如今，大學生的就業仍然是比較嚴峻的，大學生能不能順利就業，靠的不僅是學生自己，還有學校和社會。我希望通過此次的調查，能夠院校和大學生一些啟示，希望大學生在成才的道路上越走越寬，找到屬于自己的一片天地。

大學生的就業調查報告10

姓名：

學號：

專業班級：指導老師：

江門職業技術學院

高校生職業發展與就業指導教研室

20xx年12月20日

精細化工專業高校生就業崗位需求調查報告

一、調查時間：20xx年11月—20xx年12月

二、調查地點（對象）：鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師

三、調查方法：人物訪談，組織探討，網上查資料

四、調查目的：

（一）為了對精細化工專業高校生就業崗位需求有更多的了解，學習如何在將來的就業中找到適合自己的崗位

（二）了解周邊化工企業現狀，分析化工技術專業的發呈現狀，預料化工技術專業的將來發展前景

（三）調查本專業畢業生在企業的就業崗位，明確崗位任務和要求

（四）分析崗位工作任務，明確不同崗位所需的學問、實力和素養要求

（五）調研周邊典型企業對化工類專業人才的需求狀況和企業對高職院校畢業生的看法和基本要求，為我校教化建設指明方向。

五、調查內容：

鐘桂云老師

學生：老師，您對我們現在所學的行業有什么看法？

老師：你們現在學的這個行業還好吧！在本校每年的就業率還是挺高的。但是比較擔憂招生狀況，近年來高校不斷擴招，這必定會造成整體質量下降，若停止擴招，又會對生源造成肯定影響。

學生：在您教學時，最喜愛什么，最不喜愛什么？

老師：最喜愛的是學生能夠仔細聽課，還有和學生溝通溝通，最不喜愛的是學生上課不聽講，以及玩手機、睡覺等行為。

學生：您是從事老師這一專業的，請問一下您為什么選擇這個專業？老師：因為跟學生在一起心態會得到鼓舞，還有自由時間比較多。學生：你認為當老師最大成就的是什么？

老師：能夠培育優秀的學生和能夠得到學生的認可，重要的是一些畢業的學生還保持著聯系，他們會詢問一些有關專業前景的問題。陳煥明老師

學生：老師您什么時候起先在這里工作的？職位是什么？

老師：我08年1月份左右因工作上的須要而被調入江門職業技術學院，同年擔當復合材料加工與應用技術專業教研室主任。學生：那您以前是從事什么工作的？

老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團）股份有限公司工作，先后擔當過車間主任和廠長助理，長期主管工藝技術管理工作。學生：老師，請問我們的所學的專業有哪些核心課程？

老師：主要有，無機化學、有機化學、分析化學、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術、涂料生產技術、精細化學品技術等

學生：老師，您覺得我們專業的就業方向怎樣？

老師：你們這個專業主要從事涂料膠黏劑及日用化學品等精細化學品的生產和生產工藝限制、生產原料分析與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車制造等企業從事相關產品表面電鍍與涂料工藝操作、技術開發與生產技術管理，鍍液及助劑的分析、應用于開發等工作。黃元盛老師

學生：老師，您覺得我們的專業怎么樣？

老師：你們這個專業比較重視實踐，強化職業性和開放性；本專業校內擁有省級的實訓基地，實踐教學設備齊全。畢業生雙證書獲得率101%以上，畢業生就業率高達101%。

學生：請問老師，在校期間我們應當著重駕馭哪些技能？

老師：比如膠黏劑生產和涂料生產工藝限制、膠黏劑和涂料生產原料分析與檢驗等。

學生：我們這個學期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內容的？通過率怎么樣？

老師：這個考試分為筆試和實操兩個部分，主要上課仔細聽講，做試驗時步驟規范，考試是沒什么問題的。

學生：老師，我們讀這個專業畢業后的工作待遇一般怎么樣？

老師：按以往的來看，一起先的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了肯定的工作閱歷后，會漸漸的依據你們所從事的`工作崗位有所提高，你們的上班時間一般都是八小時制的。

1．我國化工行業發呈現狀

我們國家自80年頭確定精細化工為重點發展目標以來，在政策上予以傾斜，發展較為快速。“八五”期間已建成精細化工技術開發中心10個，年生產實力超過800萬噸，產品品種約萬種，年產值達900億元，已打下了肯定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發達國家相比差距較大。他們僅就電子工業一項就需精細化學品

1。6萬種，彩電需7000多種，國內產品配套率都不到20%，其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產品的質量、品種、技術水平、設備和閱歷來看，都不能滿意很多行業的需求。（摘要）

2。就業崗位依據調查，精細化工技術專業就業范圍特別廣泛，面對醫藥行業、日用化學品、食品德業及化工行業相關的大、中型企、事業單位。畢業后可按自己的詳細狀況從事制藥業，化工業，自來水，環保業，塑料業，農藥業，或油漆涂料膠粘劑等待業的工作，在這些單位可從事技術操作、生產管理、設備管理、產品檢驗和市場營銷等工作。

3。就業去向及工資待遇

該行業對人才的技術性要求較強。需求職位中以技術類、銷售類、管理類職位為主。從行業來看，該專業用人需求主要集中在化工業、能源業、醫藥、生物制藥業以及環保業，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業等也都須要大量專業人員，由于對專業技術要求高，畢業生2－3年內轉行的較多，人才相對缺乏，全