匯報人：2024-01-16大班社會教案《我會交新朋友》含反思目錄課程介紹與目標教學內容與方法活動設計與實施過程反思與總結環節效果評估與延伸拓展資源推薦與參考文獻01課程介紹與目標Part大班幼兒正處于社交能力發展的重要時期，需要學習如何主動交友、處理人際關系。背景通過本次課程，幫助幼兒學會積極主動交友，提高社交技能，培養良好的人際交往習慣。目的教案背景及目的教學目標與要求知識目標了解交友的基本原則和方法，認識新朋友。能力目標能夠主動與新朋友交流，表達自己的想法和感受，解決交友過程中遇到的問題。情感目標培養幼兒對新朋友的友善態度，增強自信心和自尊心。適用對象大班幼兒（5-6歲）。課時安排2課時（每課時30分鐘）。適用對象及課時安排02教學內容與方法Part教材分析與選用依據選用《我會交新朋友》這一教材，因為它貼近幼兒生活，通過情境模擬、角色扮演等方式，引導幼兒學習社交技能。教材特點基于大班幼兒社交能力發展的需要，選擇此教材有助于培養幼兒良好的人際交往習慣，提高其社會適應能力。選用依據STEP01STEP02STEP03教學方法與手段創新情境模擬法引導幼兒扮演不同角色，體驗不同社交場合下的交往方式和技巧。角色扮演法創新手段運用多媒體技術，如PPT、視頻等，豐富教學手段，激發幼兒學習興趣。通過創設交友情境，讓幼兒在模擬的社交環境中學習如何與新朋友互動。準備與交友主題相關的故事、兒歌、圖片等，以豐富教學內容。準備角色扮演所需的服飾、道具等，以及多媒體設備，確保教學活動的順利進行。輔助資源及工具準備工具準備輔助資源03活動設計與實施過程Part自我介紹讓孩子們依次上臺自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等，增強孩子們的自信心和表達能力。互動游戲通過一些簡單的互動游戲，如“擊鼓傳花”、“搶椅子”等，讓孩子們在游戲中互相認識、互動，為后續活動打下基礎。熱身活動：自我介紹和互動游戲引導孩子們理解“朋友”的概念，讓他們知道朋友之間應該互相尊重、關心和幫助。朋友的概念尋找新朋友介紹新朋友鼓勵孩子們主動與其他孩子交流，尋找新朋友，可以通過問候、握手、擁抱等方式表達友好。讓孩子們介紹自己找到的新朋友，包括姓名、特點、喜好等，增進孩子們之間的了解和認識。030201主題活動一：認識新朋友

主題活動二：分享喜好和興趣分享喜好讓孩子們分享自己的喜好和興趣，如喜歡的玩具、動畫片、運動等，找到共同話題，增進彼此之間的了解。展示才藝鼓勵孩子們展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、繪畫等，讓孩子們在欣賞他人才藝的同時，也增強自己的自信心和表現力。交流感受讓孩子們交流自己分享喜好和興趣后的感受，引導他們理解分享的重要性，學會欣賞和尊重他人的不同。分享經驗讓孩子們分享自己在合作過程中的經驗和感受，引導他們理解團隊合作的重要性，學會傾聽和尊重他人的意見。分組合作將孩子們分成若干小組，讓他們一起合作完成一項任務，如搭建積木、拼圖等，培養孩子們的團隊合作精神和協作能力。反思與總結對整個活動進行反思和總結，引導孩子們思考自己在活動中的表現和不足，鼓勵他們提出改進意見和建議，為今后的活動做好準備。主題活動三：合作完成任務04反思與總結環節Part本次課程中，孩子們表現出了極高的參與度和興趣，特別是在角色扮演和小組討論環節，孩子們積極發言、分享自己的想法。同時，課程內容設計合理，貼近孩子們的生活實際，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習社交技能。亮點在部分環節中，如游戲和手工制作，由于時間和資源限制，未能讓每個孩子都充分參與和體驗。此外，針對不同性格和能力的孩子，教師在引導和關注方面還有待加強。不足回顧本次課程亮點和不足針對問題提出改進措施在未來的課程中，可以提前做好更充分的準備，如增加游戲道具、手工制作材料等，以確保每個孩子都能充分參與。同時，可以設計更多的小組活動，讓孩子們在團隊中互相協作、共同進步。針對參與度不足的問題教師可以加強自身的觀察能力和溝通技巧，更好地了解每個孩子的性格和需求。在課程過程中，多給予孩子們肯定和鼓勵，激發他們的自信心和表達欲望。此外，可以通過定期的家訪或家長座談會等方式，加強與家長的溝通和合作，共同關注孩子的成長。針對引導和關注不足的問題分享經驗教訓，促進共同成長本次課程讓我們意識到，在教育中要充分尊重每個孩子的個性和差異，注重培養他們的社交技能和團隊協作能力。同時，我們也要不斷反思和改進自己的教學方法和手段，以更好地滿足孩子們的成長需求。通過分享本次課程的經驗教訓，我們可以與其他教師共同探討和交流教育心得，相互促進、共同成長。在未來的工作中，我們將繼續努力為孩子們創造一個和諧、快樂的學習環境，幫助他們健康成長、快樂學習。05效果評估與延伸拓展Part學生能夠主動與其他同學進行交往，表達自己的想法和感受，尊重他人的意見，展現出良好的社交技能。社交技能學生能夠在小組活動中積極參與，與同伴協作完成任務，表現出較強的合作意識和團隊精神。合作能力學生能夠在交往中自信地表達自己，不害怕被拒絕或嘲笑，對自己的能力和價值有正確的認識。自信心學生表現評價標準制定家長反映孩子是否愿意主動結交新朋友，是否對社交活動感興趣。交往意愿家長觀察孩子在與同齡人交往中的表現，評估其社交技能的發展水平。社交能力家長關注孩子在新環境中的情緒變化，了解其是否適應新的社交環境。情緒變化家長反饋收集及整理分析組織更多的團隊活動和合作項目，讓學生在共同完成任務的過程中深化友誼。深化友誼教授學生解決社交沖突的方法和技巧，提高其處理復雜人際關系的能力。解決沖突設計有針對性的自信心訓練活動，幫助學生更好地認識自己，增強自信心。增強自信下一階段教學計劃安排06資源推薦與參考文獻Part本書詳細介紹了如何幫助兒童建立良好的社交技能，包括如何交朋友、維持友誼和解決沖突等方面，提供了豐富的實踐經驗和案例分析。《兒童社交技能培養》本書全面介紹了兒童心理發展的基本理論和研究方法，包括兒童認知、情感、社會和道德發展等方面，為理解兒童社交行為提供了重要的理論支持。《兒童心理學導論》相關書籍資料推薦教育部官網上發布了關于兒童社交技能培養的政策文件和指導意見，提供了權威的政策解讀和教育資源。教育部官網學術期刊網上發表了大量關于兒童社交技能培養的研究論文和實驗報告，為教育工作者和家長提供了最新的科研成果和實踐經驗。學術期刊網教育類微信公眾號上經常推送關于兒童社交技能培養的文章和案例，為家長和教育工作者提供了實用的教育方法和經驗分享。教育類微信公眾號網絡資源豐富多樣“手拉手，交朋友”活動某幼兒園組織了一次“手拉手，交朋友”活動，通過游戲、互動和分享等方式，幫助孩